寓言二则
寓言二则二年级下册课堂笔记
寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记，供您参考：
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成，分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。
二、《坐井观天》寓意
坐井观天，出自《庄子·外物》，原文是：“坐井观天，曰天小者，非天小也。
” 比喻眼光狭小，见识短浅。
三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢，出自《战国策·楚策四》，原文是：“见兔而顾犬，未为晚也；
亡羊而补牢，未为迟也。
” 比喻出了问题以后及时想办法补救，可以防止
继续受损失。
四、课堂重点
1. 掌握生字词，理解寓言故事的内容。
2. 学会从寓言故事中提炼寓意，并应用到生活中。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相结合。
2. 如何激发学生的思维活力和创新意识，让他们在寓言故事中得到启示和感悟。
六、课堂活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意，并分享自己的感悟。
2. 角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。
3. 创作活动：让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品，培养他们的文学创作能力和想象力。
寓言二则的故事
寓言二则的故事
寓言二则是一种以虚构的故事来告诫人们做人处世的道理。
以下是一个寓言二则的故事：
从前有只小鸟，它喜欢在森林里飞翔，但因为它太小了，常常被其他大鸟欺负。
一天，小鸟遇到了一只乌龟，他向乌龟诉说自己的苦闷。
乌龟听了小鸟的故事，对它说：“我知道一种方法可以让你不再被其他鸟欺负。
”小鸟非常感兴趣，问道：“请问这种方法是什么？”
乌龟回答：“你可以找到一块漂亮的石头，然后将其咬在嘴里，飞向其他鸟，他们看到你嘴里的石头，就会认为你很强大，就不会再欺负你了。
”
小鸟听了乌龟的建议，马上去寻找一块漂亮的石头，并将其咬在嘴里，飞向其他鸟。
果然，其他鸟看到小鸟嘴里的石头，都认为它很强大，开始尊重它。
可是，当小鸟再次飞回乌龟的身边时，乌龟看到小鸟嘴里的石头，却告诉它：“小鸟啊，你为什么要欺骗其他鸟呢？你的实力并不在石头上，而是在你自己的翅膀中。
”
小鸟听了乌龟的话，意识到自己应该用自己的本领来展现实力，于是它扔掉了嘴里的石头，开始展示自己的真正能力。
从此以后，其他鸟都尊重小鸟，并且愿意和它一起飞翔。
这个故事告诉我们，不要欺骗他人，也不要用虚假的东西来掩盖自己的弱点。
只有通过真正的努力和实力，才能赢得别人的尊重和信
任。
公开课寓言二则笔记摘抄(3篇)
第1篇一、《猴子学艺》故事简介：在一片茂密的森林里，有一只聪明的猴子，它听说人类的世界里有很多奇妙的知识，于是决定去学习。
猴子来到了人类居住的地方，找到了一位技艺高超的老工匠，向他请教各种技艺。
老工匠看在猴子诚恳的眼神里，决定免费教授猴子技艺。
然而，猴子学艺心切，却总是急于求成，结果学到的技艺都是半途而废。
笔记摘抄：1. 猴子学艺的故事告诉我们，学习任何技艺都需要耐心和恒心，不能急于求成。
只有持之以恒，才能掌握真正的技能。
2. 老工匠的耐心和爱心，让我们看到了教育者的伟大。
他们愿意用自己的时间和精力去培养下一代，这种精神值得我们学习。
3. 猴子虽然聪明，但过于自负，导致学艺不成。
这告诉我们，谦虚使人进步，骄傲使人落后。
4. 学习过程中，我们要学会独立思考，不能盲目跟从他人。
猴子在学习过程中，没有根据自己的实际情况去学习，结果一事无成。
5. 猴子学艺的故事，还告诉我们，每个人都有自己的长处和短处。
我们要学会发现自己的优点，同时也要正视自己的不足，这样才能不断进步。
二、《井底之蛙》故事简介：在一片广阔的田野上，有一口井，井底有一只青蛙。
青蛙每天生活在井底，只知道井口那么大的天空。
有一天，一只从远处飞来的鸟儿告诉青蛙，外面的世界非常美好。
青蛙不相信，认为自己的井就是整个世界。
直到有一天，青蛙跳出井口，才真正见识到了外面的世界。
笔记摘抄：1. 井底之蛙的故事告诉我们，人要有广阔的视野，不能被局限在狭小的空间里。
我们要学会拓展自己的知识面，了解更多的世界。
2. 青蛙在井底生活久了，已经习惯了那种狭小的环境。
这告诉我们，环境对人的影响很大，我们要努力摆脱不良环境，寻求更好的发展。
3. 青蛙不相信鸟儿的话，说明它缺乏信任。
这告诉我们，在人际交往中，要学会信任他人，才能建立良好的人际关系。
4. 青蛙跳出井口后，对外面的世界感到震惊。
这告诉我们，要勇于尝试新事物，才能发现生活中的美好。
5. 井底之蛙的故事还告诉我们，每个人都有自己的局限性。
二年级语文下册统编版12《寓言二则》优秀教学案例
（二）问题导向
本章节将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、思考。教师将设计一系列具有启发性的问题，如：“乌鸦为什么会受到狐狸的欺骗？”“蚂蚁为什么能成功地储存食物？”等，让学生在解决问题的过程中深入理解寓言故事的内容和寓意。
3.语文知识归纳：对本节课所学的生词、成语、语法等进行总结，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文中的生词、成语和寓言故事内容，掌握基本的语文知识，如字词、句型、语法等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。
3.学会通过课文学习，总结寓言故事的特点，分析故事中的人物形象和寓意。
4.掌握一定的阅读方法，如预测、提问、推理、总结等，培养自主学习能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将按照以下步骤进行：
1.朗读课文：教师示范朗读，让学生注意倾听，感受寓言故事的语言魅力。然后，学生跟随教师朗读，提高他们的朗读技巧。
2.学习生词和成语：教师对课文中的生词、成语进行讲解，让学生理解其意义，并学会正确运用。
3.分析课文内容：教师引导学生分析寓言故事中的人物形象、事件发展、结果及寓意。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
此外，教师鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。通过问题导向，激发学生的思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活力，促使他们在思考中成长。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。在小组合作过程中，学生需要相互交流、讨论，共同解决遇到的问题。
二年级寓言二则告诉我们什么道理
二年级寓言二则告诉我们什么道理
寓言一：《乌鸦喝水》
从前，有一只乌鸦口渴得很，找到了一口水井。
井水很深，乌鸦喝不到水。
它看到井里有一些石子，于是它一个个地投入井中，直到水面上升到了井口，乌鸦终于喝到了水。
道理：勇于探索和努力是成功的关键。
寓言二：《兔子和乌龟赛跑》
从前，兔子和乌龟一起参加了赛跑比赛。
兔子很快就跑到了前面，但他自以为自己跑得很快，于是停下来玩耍和休息。
而乌龟一直一步一个脚印地向前跑，最终赢得了比赛。
道理：不要自满和懒散，努力和坚持才能取得成功。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。
《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。
2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。
因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。
3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。
”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。
要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。
4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。
”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。
5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。
6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。
学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。
寓言二则课文
寓言二则课文1. 原文- 从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
- 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”- 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”- 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
- 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
2. 字词解释- 亡：丢失。
- 牢：养牲畜的圈。
- 窟窿：洞。
- 街坊：邻居。
3. 寓意- 这个故事告诉我们，出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
4. 重点句子分析- “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这是养羊人第一次丢羊后的想法，他没有认识到羊圈破损会继续造成羊的丢失，表现出他的固执和短视。
- “他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
”这里体现出养羊人在第二次丢羊后认识到了自己的错误，明白了及时补救的重要性。
5. 课后练习思路（假设）- 如果有要求用“亡羊补牢”造句，可以这样写：小明在期中考试中数学成绩不理想，但他亡羊补牢，每天认真复习数学知识，期末考试取得了好成绩。
- 如果是让复述故事，可以按照故事的起因（羊圈破了，羊丢了一只）、经过（街坊劝告不听，继续丢羊）、结果（修羊圈后羊不再丢）的顺序进行复述。
1. 原文- 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”- 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
- 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”- 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
二年级语文下册《寓言二则》教案范文（2篇）
二年级语文下册《寓言二则》教案范文教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
学习目标1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
二、识字写字1.识字指导。
(1)带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
(2)动作模拟识字。
如，“喘”，作“喘气”状。
(3)结合生活经验识字。
如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
(4)熟字加偏旁识字。
如，“桩、窜、锄”。
但要注意“窜( )”跟“串( )”、“锄( )”跟“助( )”读音的区别。
2.写字指导。
(1)写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹( )”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
(2)写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。
而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。
“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。
两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。
寓言二则的故事
寓言二则的故事故事一：鸟儿与蝇虫的友谊很久很久以前，有一只鸟儿生活在一片茂密的森林中。
这只鸟儿非常善良和友好，总是乐于助人。
一天，它在森林里遇到了一只蝇虫。
蝇虫是个孤独而悲伤的生物，它一直被其他动物忽视和排斥。
鸟儿感到非常同情，决定帮助蝇虫找到属于它自己的地方。
于是，鸟儿将蝇虫带到了森林的另一边，那里有一片美丽而宽广的草原。
蝇虫非常高兴，它发现这个地方非常适合它生活，有足够的食物和安全的环境。
从那以后，鸟儿和蝇虫成为了最好的朋友。
他们一起分享快乐和悲伤，互相支持和鼓励。
他们帮助彼此克服困难，一起度过了许多美好的时光。
这个故事告诉我们，友谊无视物种的差异。
只要我们愿意帮助和接纳他人，就能找到真挚的友谊，彼此相互支持和关爱。
无论是大鸟还是小虫，只要我们心怀善意，就能创造和谐美好的世界。
故事二：乌鸦与狐狸的智慧交锋在一个阳光明媚的早晨，乌鸦飞越了一片绿树成荫的森林。
它看见一只狐狸静静地坐在树下，一副陷入思考的样子。
好奇心驱使着乌鸦飞近狐狸，询问它正在想些什么。
狐狸回答说，它想要一些美味的葡萄，但树上的葡萄太高了，它够不着。
乌鸦觉得狐狸似乎有些愚蠢，因为乌鸦知道这只狐狸是一只非常聪明的动物。
于是，乌鸦提议用它的羽毛帮助狐狸。
乌鸦先飞上树枝，用它锋利的嘴咬断一根树枝，使葡萄藤降下来。
狐狸高兴地看着乌鸦，不经思考地称赞乌鸦的智慧。
乌鸦轻轻地告诉狐狸：“这只是一个小技巧，我并没有真的特别聪明。
葡萄是你自己的，你应该相信自己的智慧和能力。
”狐狸听了乌鸦的话后，感到非常惭愧。
它明白了自己被乌鸦愚弄了，并因为自己的傲慢而自食其果。
这个寓言故事告诉我们，聪明和智慧不是别人赋予的，而是我们自己内在的财富。
我们应该相信自己的能力，不要被他人的奉承和诱惑迷惑。
真正的智慧是源于我们内心的真实和善良。
三年级语文《寓言二则》教案一等奖
三年级语文《寓言二则》教案一等奖1、三年级语文《寓言二则》教案一等奖【知识目标】１、理解积累字词。
２、理解寓言含义。
【能力目标】培养学生发散思维的能力。
【情感目标】正确地把握人生态度，对待人生际遇。
【教学重点】１、理解寓言含义。
２、学习精美的表达。
【教学难点】培养学生发散思维的能力。
【教学理念】多角度解析寓言。
【教学用具】多媒体课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前三分钟演讲二、导入新课１、“寓言知多少”──调查学生对寓言的了解和积累。
２、寓言的特点（课件展示）──学生概述，老师总结。
３、引出课题──《白兔与月亮》。
（课件展示。
）三、简介（课件展示。
）四、熟悉课文１、范读课文。
２、学生朗读。
３、字词检查。
（课件展示。
）五、复述课文１、概括复述要点。
（课件展示。
）２、抽生复述。
（男女各一名。
）六、分析脉络，总结寓意（课件展示。
）七、体验与反思（课件展示。
）八、知识延伸（课件展示。
）九、小结全文（课件展示。
）十、作业布置（课件展示。
）【简介】周国平，１９４５年７月生于上海，１９６２年考入北京大学哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。
国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等在读者中产生较大影响。
2、三年级语文《寓言二则》教案一等奖教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
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镇江新区大港中学七年级语文讲学稿
课题：郑人买履课型：新授
班级姓名学号
【教学目标】
1．道德目标：初步培养学生学习文言文的兴趣。
2．情智目标：
（1）感情目标：理解寓言所蕴含的道理。
（2）认知目标：借助注释和工具书读懂浅显文言文。
【教学时间】（1 课时）
【教学手段】自学，讨论，交流
【教学过程】
（一）感情调节
1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听
读过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。
（如“龟兔赛跑”：乌龟跟兔子赛跑，结果兔子失败。
寓意：骄傲使人落后、失败。
“守株待兔”：种田人放弃劳作，想不劳而获。
寓意：成果靠劳动取得，不劳而获的侥幸心理是危害自己的。
）
这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。
同学们，今天我们一起学习另外两则寓言：《郑人买履》，相信大家一定能明白更多的道理。
（二）互阅作业
（三）自学
1．自学内容一：了解作者及作品。
作者，字，是（朝代）著名的，是家主要代表人物。
⒉自学内容二：朗读课文，读准字音
自学方法：（1）给加点的字注音：
买履．( ) 自度．( ) 持度．( ) 遂( ) 宁( ) （2）朗读课文，要求做到顺畅，流利。
3.自学内容三：课文重点字词的理解，翻译课文。
自学方法：（1）结合文下注释，解释词语
郑人有欲买履者，先自度．其足，而．置之其坐．。
至之．市，而忘操．之。
已得履，乃．曰：“吾忘持度！”反．归取之。
及反，市罢．，遂．不得履。
人曰：“何不试之
以．足？”曰：“宁信度，无自信也。
”
（2）流利翻译课文
4、自学内容四：赏析课文。
自学方法：（1）本寓言讲了一个什么样的故事？
（2）你觉得买鞋人的可笑之处是什么？
（3）《郑人买履》讽刺了什么样的人？
（四）练习（知者加速）
1、解释下列通假字：
而置之其坐．通意思
及反．通意思
2、翻译下列语句：
（1）郑人有欲买履者
（2）何不试之以足
（3）无自信也
（五）帮困
（六）反思小结
（七）适度作业量：1、背诵课文
2、《补充习题》（一）
镇江新区大港中学七年级语文讲学稿
课题：刻舟求剑课型：新授
班级姓名学号
【教学目标】
3．道德目标：初步培养学生学习文言文的兴趣。
4．情智目标：
（2）感情目标：2、培养学生用发展的眼光来看待事物，具有随客观事物变化而变化的观念，不墨守陈规、因循守旧
（2）认知目标：熟读浅近文言文，通过理解意思，理清层次，来背诵古文
【教学时间】（1 课时）
【教学手段】自学，讨论，交流
【教学过程】
（二）感情调节
《郑人买履》让我们明白了一个深刻的道理，今天我们再次走进一个故事，看看又会让我们收获什么呢？
（二）互阅作业
（三）自学
1、自学内容一：朗读课文，读准字音
自学方法：1、听录音，听清读音
2、正音
涉坠遽契惑
3、散读，读准字音
4、齐读
2.自学内容三：课文重点字词的理解，翻译课文。
自学方法：（1）结合文下注释，解释加点词语：
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于．水，遽契
．．其舟，曰：“是．吾剑之
所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而．剑不行，求剑若．
此，不亦惑
．．乎？
（2）逐句翻译，然后连句成篇。
3、自学内容四：赏析课文。
自学方法：（1）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
▪（这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？
（2）课文中的郑人和楚人的言行都十分可笑，请按要求默写出有关句子。
①郑人最可笑的“言”：
▪
▪
②楚人最可笑的“行”：
③这则寓言给我们怎样的启示？
（四）练习（知者加速）
1、解释下列通假字：
而置之其坐．通意思
及反．通意思
2、翻译下列语句：
（1）郑人有欲买履者
（2）何不试之以足
（3）无自信也
3、一词多义：
其：先自度其足（）其剑自舟中坠于水（）遽契其舟（）从其所契者入水求之（）
（五）帮困
（六）反思小结
（七）适度作业量：1、背诵课文
2、《补充习题》（一）。