2015年广东高考试题特点及答卷情况点评
2015高考广东卷历史试题评价与解析
16．1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干 部和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的 地方出现了“父子队”“兄弟队”式家庭作业。这则材料作为例 证，可用于说明 A．当时土地所有制发生改革 B．农业合作化运动的历史背景 C．当时国民经济调整成效显著 D．家庭联产承包责任的起源
19. 一位哥伦比亚学者在“纪念美洲发现——两个 世界汇合500周年国际学术讨论会上”说，“黄金 和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥 远了”。由此可知（ ） A 该学者关注殖民掠夺的后果 B 两个大陆指的是美洲和非洲 C 黄金和白银阻碍了世界市场的形成 D该会议讨论的是英国人登陆美洲的意义 【答案】A 【解析】结合所学知识可知发现美洲新大陆后在 此进行了疯狂地掠夺，给殖民地带来深重的灾难 ，也加剧了美洲殖民地和欧洲的差距，故“黄金 和白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥 远了”。故本题选A项。
12.有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员） 奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐 书。”据此推断，该字体是（ ） A.小篆 B.隶书 C.行书 D.草书 【答案】B
13. 针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达 诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱 政。”由此可知，该朝臣 A.反对中央集权 B.主张建立内阁 C.主张加强相权 D.反对三省六部制 【答案】C 【解析】材料中该朝臣认为皇帝频频越过中书省 直接向六部官员下达诏令是乱政，由此可知他是 希望用中书省来牵制皇帝的，故该朝臣主张加强 相权。
22.发生在1920年苏俄的现象有 A.私营企业纷纷涌现 B. 国营企业经营自主权扩大 C.政府禁止买卖粮食 D.农民积极参加农业集体化运动 【答案】C 【解析】结合所学1920年苏俄正在实行战时共产 主义政策，实行余粮收集制，禁止商品贸易，故 本题选C。
2015年广东省高考试题特点及答卷情况点评
2015年广东省高考试题特点及答卷情况点评2015年广东省普通高考从评卷情况来看，各科试题难度适中，稳定性好，有较好的区分度，符合选拔性考试的要求，有利于各类别、各层次高校选拔人才。
从考生答卷的情况看，各科目都有相当数量的优秀答卷令评卷教师们极为赞赏，反映出我省普通高中新课改后，中学的学科教学在培养学生的自主学习与思维能力方面取得了一定成效。
但是，从考生答卷中反映出部分考生基础知识不扎实，运用所学知识分析问题、解决实际问题的能力相对薄弱的问题应引起中学注意。
为了让大家了解今年我省普通高考的试题特点及答卷情况，我们请各科目评卷组的负责人对本科目的试题特点及答卷情况作简要点评。
语文：注重语言文字应用能力考查语文科评卷组组长，华南师范大学陈少华教授2015年广东高考语文试卷的命制，在试卷结构上与2014年保持一致，试卷坚持重视对语言文字应用能力考查，坚持对思维表达能力的考查，试题符合课程标准和考试大纲的要求。
文言文阅读的考核，继续注重在理解运用中考查考生对文言虚词的运用，重视对文意整体的理解。
仍然要强调，文言文阅读教学应该重视基础实词、虚词的积累，重视对语段含意的整体把握。
古诗鉴赏题的考核，今年特别重视对重点字词的理解与鉴赏。
实用类文本阅读，今年考查的是科普文，考生答题情况正常。
总体来讲，现代文阅读应加强学生理清文章思维脉络能力的训练，加强对重点句子的理解的训练，加强对信息的整合与提炼的训练。
语用题，一道是语段补句题，一道是图文转换题，考查的是基本逻辑思考与语言表达。
图表转换题，首先要读懂图画所表达的劝诫作用，认识到图画所表达出来的意思的辩证性。
考生失分多在用词的准确性与连贯性上。
今年的作文题，也是属于材料引出写作要求的“新材料作文”。
材料分别辩证地陈述了从不同的途径感知自然的所得与局限，引发考生在信息时代对自然审美与思辨，每个考生可根据自己对自然的认识、感悟和理性进行写作。
在立意和语言表达上有自己的特点就好。
广东15年高考试题及答案
广东15年高考试题及答案考试是衡量学生学业成就的一种方式，而高考则是考生迈向人生巅峰的重要节点。
作为中国最重要的高等教育选拔及选拔学生的方式之一，广东高考被众多考生所关注。
本文将以广东15年高考试题及答案为主题，回顾一下这段时间内广东高考的趋势和特点。
首先，在广东15年的高考试题中，数学和语文一直是被看重的科目。
数学作为一门基础学科，总能考察到学生对于数学规律和思想的理解和运用能力。
例如，2015年的高考数学试题中，有一道立体几何题要求考生计算金字塔的体积，考察了考生的几何图形计算能力和分析解决问题的能力。
而语文作为一门涉及到阅读、写作和思考的学科，广东高考试题一直有一定的难度和深度。
例如2017年的高考语文试题中，有一篇古文阅读要求考生从文化背景、文笔风格以及文章主题三个方面进行分析。
这类试题要求考生具备对于文化、历史和文学的理解和思考能力。
其次，在广东高考试题中，新课程改革的影响也逐渐显现出来。
新课程改革在不同学科的试题设置上注重培养学生的实践、合作和创新能力。
例如，在2018年的高考英语试题中，有一道任务型阅读题要求考生结合材料内容作一份适应研究生用途的艺术品展览宣传海报。
这类题目旨在培养学生的综合运用能力和艺术创造力。
此外，在广东高考试题中呈现出的趋势是，试题的复杂程度逐渐提高，对于考生的综合运用能力和思辨能力提出更高的要求。
比如，在2016年的高考生物试题中，要求考生解释细胞和器官组织的差异，并结合某种疾病探究相应的机制。
这类试题不仅要求考生具备对于生物学知识的基础掌握，还需要考生能运用知识解释现象，独立思考问题。
综合上述几年广东高考试题及答案，可以看出广东高考试题的内容和形式在不断变化，对于考生的综合素质要求也越来越高。
与此同时，广东高考试题也始终贴近教材，注重学科间的联系，注重培养学生的实践和创新能力。
这些变化旨在培养学生的综合素质和创造力，使得广东高考的评价更加全面和科学。
总之，广东高考试题及答案是广大考生们关注的焦点。
2015广东高考试题分析
2015年普通高考理科数学（广东卷）较好地贯彻了《2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）数学（理科）考试大纲的说明》的命题指导思想和考试内容与要求，延续了广东卷的命题风格，平稳平和、稳中有新、强调基础、注重能力，试题充分源于教材而高于教材，达到有利于科学选拔人才、有利于促进学生健康发展、有利于维护社会公平和稳定的目的。
一、大胆创新、难度降低从总体来看，试卷结构2015年普通高考理科数学（广东卷）较好地贯彻了《2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）数学（理科）考试大纲的说明》的命题指导思想和考试内容与要求，延续了广东卷的命题风格，平稳平和、稳中有新、强调基础、注重能力，试题充分源于教材而高于教材，达到有利于科学选拔人才、有利于促进学生健康发展、有利于维护社会公平和稳定的目的。
一、大胆创新、难度降低从总体来看，试卷结构（8+8+6）并没有变化，但最后三题知识点分布和以往不同。
试卷的整体难度比去年稍有下降。
选择填空题（1-15题）的考查点均以基础题为主，中档题的比例稍有降低，创新类题目难度降低。
解答题的前3题（16-18题），难度基本保持一致。
至于后3题（19-21题），改变了以往数列、解析几何、导数的排列顺序，大胆创新,除了压轴最后一题难度较高外，普遍难度降低，今年高考对基础扎实的学生尤其有利。
二、重视主干双基考查，创新题有新意由上表可以发现，今年广东卷依旧注重主干知识考查，考点稳定，并且注重双基考查。
从命题题型上来看，第8、19、20、21题这些常规难题位置难度降低。
第8题：今年考了一个与空间结合的计数问题，相比于前些年的选择创新题比较简单，即使学生不会做，猜出答案的可能性也是很大的。
第19题：往年19题考都在考查数列，今年换了一种题型，考查了函数与导数的知识，三问都比较简单，虽然第三问是一个不等式证明，但其中涉及到的不等式模型也是在高中讲课中时常提到的，问题不大。
第20题：今年的解析几何题难度较低，第一个题型陈旧、常规对于扎实做好复习的考生不成问题，第二个出题模型选择的是圆，相对于圆锥曲线会更加容易。
广东省名师点评：2015年高考语文卷——广东
广东省名师点评：2015年高考语文卷——广东2015年广东高考语文试卷，从整体上看，试卷在命题上依然遵循着广东命题的特征：保持稳定，略有创新。
考点设置严格依据《考试说明(大纲)》，题型与2014年基本相同。
试卷总体变动不大，只是在个别题型及考点的考查形式上有了新的变化。
总体看来，试题的难度与2014年基本持平，预计平均分与2014年相差不大。
由于今年是广东省最后一次自主命题，所以在试题的命制上，有不少地方有与全国卷接轨的迹象。
【试题热点】第1-4题。
前四小题基础选择题，依次考查识记拼音、辨析词语、辨析语病、排列语句。
这四题的考查，近三年保持不变，命题表现出极强的稳定性。
第5-9题。
文言文命题保持稳定，延续去年的命题思路。
第6题文言虚词的考查，与2014年一致，考查不同的虚词在不同语句环境中的用法与意义，学生只需要对其进行“是否一致性”的判断即可。
第7题，依然以选择题的形式考查文言文断句。
延续去年的命题思路，分为两个小题，分别考查文言句子的翻译及主观回答问题。
第11题。
默写的考查，依据考纲内容，句子不生偏，难度不大。
第13题。
题干设置为“下列推断不符合文意的一项是”。
其中“推断”的要求是一近两年的高考都没有出现过的新要求。
在必考中对“推断”的考察，在2012年广东高考出现过一次。
第15题。
与近几年一样，考查对文本观点的理解与运用。
题目的材料为文本外的内容，要求学生运用文本中的观点对其进行分析。
此题的命制保持了高度的稳定性。
选考阅读，分别考察了散文阅读与科普文阅读。
题目设置在“语言鉴赏”、“信息筛选”“文章探究”方面，难度不大。
第22、23小题。
今年的语言运用两道题目，命题表现出“综合性强”“逻辑严谨”“灵活度高”的特点。
其中，第22小题，在一个语段中考查“语句的复位”，要求学生有严谨的逻辑，简明而准确的语言表达。
题型虽然不陌生，学生要答好此题，必需有强烈的语境意识，对严谨思维的要求较高。
第23小题，生活气息浓。
2015广东高考语文点评：四平八稳接轨全国卷 七大不同必须知
2015广东高考语文点评：四平八稳接轨全国卷七大不同必须知命题形式四平八稳能力要求与去年相“近”纵观今年广东高考语文命题，与往年相比，其难度相对持平，让人倍感踏实。
题目选材贴近生活，打车软件禁烟手势语进入试题，倍感亲切。
2015年广东高考语文卷试题共六大题，24小题，其中选择题32分，非选择题118分，满分150分。
试题的版块结构、题型设计、考点考查和能力要求等方面与去年广东卷完全一致。
与往年命题手法发生部分变化不同，作为自主命题最后一年，命题形式没有新颖之处。
作文与去年辽宁卷接近，与全国卷“接轨”今年广东考卷作文题“从不同的途径去感知自然，自然似近又远”。
卓越教育高考研究专家梁晓珺副校长分析，科技手段让自然直接呈现在多媒体的虚拟景观中，结果固然直接，但却令人失去体验过程、直接感知自然的乐趣。
事实上，发现的奇妙在于探索、参与、体验，科技似是拉近人与自然，然而也让人对自然美的感悟变远；科技是否能替代人心？这跟去年年辽宁卷的“科技改变生活？”有异曲同工之妙。
在形式方面，今年高考作文延续了近年来新材料作文的趋势，选择材料任一角度都可以成文，考生有话可讲。
内容方面，与去年广东卷“黑白照片和彩色照片”对科技与人文的探讨相似，生活气息浓烈。
在卓越的终极点题讲座和卓越的课堂上，萧艺欣老师都有针对此关系进行过深入的讲解。
卓越教育考试研究专家梁锦文指出，作为自主命题的最后一年，广东卷增加了一点全国卷的味道。
今年，全国卷的适用省份由15省增至18省，明年还将进一步提升至25省，意味着全国卷需要肩负更大程度的“公平性”，不论城市还是农村的考生都能表达出自我观点。
故此，我们仔细对比2014和2015的广东作文题，科技的成分大大降低，而更加侧重人性以及对自然的感知，这与全国卷“审美”旨趣更为贴近。
即多关注生活的美、人性的美，这是是自主命题向全国统一命题的过渡信号。
梁晓珺根据去年广东高考评分细则指出几个学生可以选择的角度，包括（1）亲近自然感知美的角度（2）也可以选择科技让自然的感知更加精确丰富的角度（3）或者自然感知的今昔途径的对比，科技影响人感知自然、却不能让人获得深层审美的角度。
2015高考广东卷化学试题评价与解析
×
8．水溶液中能大量共存的一组离子是 A．NH4+ 、Ba2+、Br-、CO32C 22+ + B．Cl 、SO3 、Fe 、H C． K+、Na+、SO42-、MnO4D． Na+、H+、NO3-、HCO3-
9．下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并有因果关系的是
选项 叙述Ⅰ 叙述Ⅱ
A
A
1-己醇的沸点比己烷的沸 1-己醇和己烷可通过蒸馏
点高 初步分离 原电池需外接电源才能工 作
B
原电池可将化学能转化 为电能
×
C
乙二酸可与KMnO4溶液
发生反应
D
×
乙二酸具有酸性
Na在Cl2中燃烧的生成物 含离子键
NaCl固体可导电
×
10．设nA为阿伏伽德罗常数的数值，下列说法 正确的是 D A． 23g Na 与足量H2O反应完全后可生成nA个 H2分子 B．1 molCu和足量热浓硫酸反应可生成nA个SO3 分子 C．标准状况下，22．4L N2和H2混合气中含nA 个原子 D．3mol单质Fe完全转变为Fe3O4，失去8nA个 电子
现象
试管内壁都有水 珠
结论
×
两种物质均受热 分解 产物三溴苯酚不 溶于水
B
√
生成白色沉淀
C
√ 新制氯水，再滴加淀粉溶液
溶液再滴加H2O2溶液
向含I-的无色溶液中滴加少量 加 入 淀 粉 后 溶 液 变成蓝色
氧化性：Cl2>I2
D
向 FeSO4 溶液中先滴入 KSCN 加 入 H2O2 后 溶 液 Fe2+既有氧化性又 变成血红色 有还原性
4
4
其中，反应①为：2HCl(g) + CuO(s)= H2O(g)+CuCl2(g) △H1 反应②生成1molCl2 (g)的反应热为△H2，则总反应的热化 学方程式为 , (反应热用△H1和△H2表示)。
2015年广东省高考试题特点及答卷情况点评
注：本资料仅供大家参考了解使用。
2015年广东省高考试题特点及答卷情况点评今年我省普通高考各科目评卷工作已经过半。
从评卷情况来看，各科试题难度适中，稳定性好，有较好的区分度，符合选拔性考试的要求，有利于各类别、各层次高校选拔人才。
从考生答卷的情况看，各科目都有相当数量的优秀答卷令评卷教师们极为赞赏，反映出我省普通高中新课改后，中学的学科教学在培养学生的自主学习与思维能力方面取得了一定成效。
但是，从考生答卷中反映出部分考生基础知识不扎实，运用所学知识分析问题、解决实际问题的能力相对薄弱的问题应引起中学注意。
为了让大家了解今年我省普通高考的试题特点及答卷情况，我们请各科目评卷组的负责人对本科目的试题特点及答卷情况作简要点评。
历史：注重考查考生的世界观、价值观和历史观历史科评卷组组长，华南师范大学陈文海教授今年的历史试题具有几个较为鲜明的特点。
第一，试题覆盖面较广，中、外历史的比例均衡，契合中学历史课程标准和考试大纲的要求。
第二，试题符合中学历史课程改革的方向和中学历史教学的实际，既注重基础知识，又注重综合能力的考查。
不论选择题还是非选择题，每一道题都需要考生综合运用所学知识，方可得出准确判断。
第三，试题难度与去年基本持平，具有较好的稳定性。
在这份试卷中，既有基础题，又有提高题，符合选拔性考试的要求。
第四，试题设计严谨，用语规范，导向明确，可以较为准确地考查考生的世界观、价值观和历史观。
从目前的评卷结果来看，考生选择题的平均分较高，非选择题则表现出较高的区分度。
第38题“课程变化与时代变迁”（25分）中，第1、第2小问的得分普遍较高，第3小问的得分普遍较低。
第39题“现代化理论”（27分）中，第1、第3小问平均分较高，第2小问平均分较低。
从考生答卷情况可以看出，大多数考生对基础知识的掌握总体较好。
学生在历史学习过程中，可能还存在一些需要解决的问题，如：对某些历史概念或历史名词的内涵把握不准，历史的时空观念含混不清，综合运用所学知识的能力还有待加强。
2015广东高考英语评析
2015年广东省年高考英语试卷评析总特点今年广东省的高考英语卷依旧体现了高考英语科长期以来一直倡导的“稳定中求发展”的思想，继续重考生语言的运用能力考查，试卷结构、考试内容和考试难度基本稳定，词汇量要求少有提高，但总体难度不难。
特点一：题型多样，考查全面，考点明确，主旨清晰；特点二：考点层次分明，确保考试区分度；特点三：文章选篇与当代社会生活有关，体裁多样，涉及记叙文、说明文、议论文等，体裁涉及故事，人文，社会现象，具有时代性，特近考生生活；特点四：力求全面考察考生的语言综合运用能力（阅读理解能力和写作能力等），既考查词汇和语法知识，也考查了句子理解能力，还考查了考生的构篇能力以及语篇推理，理解主旨，识别意图，捕捉观点和态度的综合性语言能力。
试卷题型重点分析第一部分语言综合运用（完形填空和语法填空）第一节完形填空：主旨明确，科学研究，讨论寿命，选项不难主要内容：就人类寿命问题进行讨论，说明现在人口寿命比之前高许多，最后提到老龄化问题... ... 文章逻辑严谨，贴近考生生活，老龄化也是很容易理解的社会现象，这就帮助了考生理解，轻松拿下考题。
今年的完形填空题材是说明文，难度一般，选项也不难，没有专业的背景，更没有难以理解的逻辑，基本上从文章头三句“How long can human beings live? Most scientists who study old age think that the human body is ___1___ to live no longer than 120 years. However, 110 years is probably the longest that anyone could hope to live —— if he or she is ___2___ healthy and lucky. ”对文章的主旨一目了然：讨论人类寿命问题。
运用到的解题技巧：词义复现，逻辑推理，褒贬情感历年广东省高考英语卷完形填空考点分布年份/考点名词动词形容词副词2015年 6 4 2 32014年 6 5 3 12013年 4 5 2 42012年 3 3 5 42011年 4 2 7 2第二节语法填空：常规考点，文中求胜主要内容：Mr.Jhonson一家生计本来是以依靠家里唯一一只奶牛支撑着，可是有一天奶牛因意外死了，Mr.Johnson只好自己想办法去维持家里的生计，结果成就了自己的农场事业。
2015高考广东卷语文试题评析
7．下列文句中，断句正确的一项是（3分）【参考答案】A A．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必 死/若是者/人实为之/要之亦天意也 B．危乱之世 /未尝乏才 /顾往往不尽其用 /用矣 /或掣其肘而驱之必 死/若是者/人实为之要之/亦天意也 C．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用 /用矣或掣其肘 /而驱之必 死/若是者/人实为之/要之亦天意也 D．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用 /用矣或掣其肘 /而驱之必 死/若是者/人实为之要之/亦天意也 【命题分析】本题考查文言断句的能力。能力层级B，难度中等。 【解题指津】 从句意理解的角度：“顾往往不尽其用”的“顾”和“顾安 所得酒乎”（后赤壁赋）中的“顾”的意思一样，表示“只 是”，只是时常怀才不遇。“用矣”独立成句，表示一旦被任 用，有的人就开始阻碍他做事甚至逼死人。“要之”的意思是 “总而言之”，表示下文是总括性的话，总之这也是天意啊。 从句式结构的角度：“矣”为语气词，一般用在句末，据 此可以排除C、D两项。A、B两项的区别在于“要之”的断法。 “人实为之”是结构完整的句式，“要之”表推测，应与“亦 天之意也”相连，“为之”与“要之”结构相同，应在“要之” 前断开，所以选A项。
二、本大题7小题，共35分。 阅读下面的文言文 （文中三个“□”是为考查而设） ，完成 5—9小题。 5、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分） A．善射，娴将略 熟习 B．逐贼危崖 高峻 C．督天下援兵 督促 D．次顺义 驻扎 【参考答案】C
【命题分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 能力层级B，难度较小。 【解题指津】督：统领。 “督”，有名词，“大将”之意；动词“视察”“责 备”“督促”的意思。后文有“分兵”，还有“象昇名督天 下兵，实不及二万”，可见“督”是由“大将、都督”活用 作动词，作“统领”之意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
化学:体现创新思维能力培养的导向化学科评卷组组长，华南师范大学俞英教授今年的化学科的试题，其设计立足于中学教学的基础内容，重视化学学科能力的考查，符合化学课程标准和高考考试大纲的要求，能够有效区分不同考生之间化学素养的差异，有利于科学、合理、公正地选拔人才。
今年的化学试卷在题型设置、试题难度、考查范围及考查重点各个方面总体上保持稳定，试题有良好的区分度。
紧扣考纲内容与要求，突出对化学实验探究、基础知识迁移应用、信息获取加工运用等方面能力的考查，其中化学实验的考查内容在整卷中仍占有很大比重，试题信息呈现也形式多样，可有效地考查学生进行信息加工、灵活运用所学化学知识解决问题的能力。
同时，在试题命制的特色方面，多道试题体现出有意义的探索，题目的情境信息给予形式新颖多样，有利于考查学生在陌生情境中灵活分析、解决问题的能力；试题选取科技研究或联系生活的新素材作为问题情境，在部分试题一些小问的答案设置具备一定开放性，有2-3种正确答案，不同思维习惯的考生可以从不同角度解答，从而能够有效避免考生仅依靠机械的方式答题，有利于调动多个维度、多种方式思考问题的积极性，可有效引导平时教学重视学生化学解题思路的拓展，体现出创新性思维培养的导向。
从考生的答题情况来看，各道题目的作答比例都比较高，每道题考生基本上都“有话可写”、多多少少能够作答，但在答案的规范性、准确性、完整性等方面存在显著差异。
例如，有些题目尽管考生解题思路正确，但化学符号、术语文字、数学公式、计量单位的书写存在错误或明显不符合规范；解释化学平衡移动原因、探究实验方案表格设计等中等以上难度题目，大部分考生虽有作答，但不少考生漏答要点，或者数据设计错误，反映出考生思维不够严密、表达不够严谨。
生物:命题思路和难度保持稳定生物科评卷组副组长，华南师范大学高峰教授2015年广东高考试卷最显著的特征是命题思路和难度保持稳定,其特点主要表现在以下几个方面：1. 考查内容更加均衡。
与2014年相比，今年生物科试卷对选修、必修二和必修一的知识点的考查略有增加，使高中各模块在高考中所占的比例更加均衡，也更加接近考试大纲对各模块知识点所占比例的要求。
特别是选修模块知识点的增加比较明显，为考查考生的知识迁移和信息归纳等综合能力打下了伏笔。
2. 重视知识基础，强化迁移能力的考查。
今年生物科试卷体现了“回归课标、遵循考纲、重视基础”的特点，全卷所考查的知识点几乎都是高中生物课程的基础和主干知识，没有出现偏、难、怪的考查内容和题型，在注重考查学生生物学基础知识和基本能力的同时，加大了对其知识应用和迁移能力的考查。
3. 对信息归纳能力的考查有所加强。
今年试卷延续了历年广东卷图表类和实验类题目份量较重的特点，加强了对考生从图表和实验数据中获取信息，总结结果，找出规律，归纳结论等的能力考查。
如非选择题第26题的第（2）问和第29题的第（3）问。
这样的试题突显了对考生创新意识及创新能力的考核。
4. 注重社会主义核心价值观的弘扬。
如第24题呈现了我国部分地市对新生儿进行免费筛查并为患儿提供低苯丙氨酸奶粉的政策；第26题反映了我国大气污染防治的法制建设成就；第29题体现了我国悠久的优秀传统饮食文化。
今年生物科的试题符合课程标准和高考大纲对考试内容及比例的要求，在充分重视考核内容的基础性、科学性和实践性的同时，彰显考核目标的探究性、综合性和时代性，是一份题目结构与区分度合理、总体难度适中且稳定、命题风格鲜明，满足选拔性考试要求及考生、家长及社会对今年广东高考“平稳过渡”期待的高考试卷。
物理:中学教学应注重基础，加强能力培养物理科评卷组组长,华南师范大学唐志列教授2015年广东高考物理试题保持了广东省自主命题以来的一贯思想，紧扣考纲，联系生活实际，符合中学物理课程改革方向。
注重基础，既考查了考生对基本概念、原理的理解，又考查了考生分析、解决物理问题的能力和创新能力。
试题具有如下特点：一是体现了新课标的思想，注重能力考核；二是试题的难易度适当，非选择题部分的设问层次清晰，能合理区分各层次的考生；三是实验题既考查了考生的基本实验能力，又考查了考生对实验的理解和综合分析能力；四是计算题的知识点覆盖广，既考查了基本概念、原理又考查了原理在不同物理情境中的应用。
突出考查了考生对物理情境的理解分析能力、综合归纳能力以及创新能力。
试卷考查体现了新课标的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维目标。
从评卷的情况来看，今年考生的力学实验题答题总体较好，但部分考生文字表达不规范；电学实验中的计算部分以及有效数字的理解和应用比较薄弱。
考生在做计算题时依然存在公式与题目中的具体物理情境结合不够，答题过程不够严谨、缺乏必要的前提条件以及物理符号使用不规范等问题。
建议中学物理教学应该回归基础，加强学生物理思维能力的培养，在平时的教学中，注意基本概念、原理的理解，同时注意对具体解题过程中严谨性和规范性的训练。
地理：中学教学应重视基础，关注社会生活实际地理科评卷组组长，华南师范大学钟巍教授2015年广东省文综地理科高考试题以能力立意为主，重视考查中学地理主干知识，重视考查考生对地理学基本概念、原理和规律的掌握，重视考查考生地理图表分析能力和探究能力以及综合运用地理学知识分析和解决问题的能力。
试题的命制符合国家地理课程标准、考试大纲及考试说明的要求。
试题注重选用新材料和创设新情境，所设计的问题紧密联系生活实际，引导考生关注国家经济建设和探究生活中的地理问题，符合中学地理课程改革方向和广东省中学地理教学的实际。
试题延续了近几年广东省文综地理科高考试题的特色与风格，难易适中，问题的设计有利于考生作答。
地理试题有较好的区分度，符合高考选拔性考试要求。
考生存在的问题：（1）地理基础知识欠扎实，错别字严重；（2）审题不清，获取有效地理信息的能力欠缺；（3）运用地理专业术语进行规范表达的能力和分析解决问题的能力较欠缺。
中学教学应注意的问题：（1）重视地理基础知识的教学，做到能够举一反三、有效迁移与运用；（2）改变老师传统教学理念，注重学生地理能力的培养；（3）引导学生关注社会生活实际，活学活用，用所学知识和能力分析、解释身边的地理事物和现象，树立正确的资源观、环境观和发展观。
历史：注重考查考生的世界观、价值观和历史观历史科评卷组组长，华南师范大学陈文海教授2015年广东高考的历史试题具有几个较为鲜明的特点。
第一，试题覆盖面较广，中、外历史的比例均衡，契合中学历史课程标准和考试大纲的要求。
第二，试题符合中学历史课程改革的方向和中学历史教学的实际，既注重基础知识，又注重综合能力的考查。
不论选择题还是非选择题，每一道题都需要考生综合运用所学知识，方可得出准确判断。
第三，试题难度与去年基本持平，具有较好的稳定性。
在这份试卷中，既有基础题，又有提高题，符合选拔性考试的要求。
第四，试题设计严谨，用语规范，导向明确，可以较为准确地考查考生的世界观、价值观和历史观。
从目前的评卷结果来看，考生选择题的平均分较高，非选择题则表现出较高的区分度。
第38题“课程变化与时代变迁”（25分）中，第1、第2小问的得分普遍较高，第3小问的得分普遍较低。
第39题“现代化理论”（27分）中，第1、第3小问平均分较高，第2小问平均分较低。
从考生答卷情况可以看出，大多数考生对基础知识的掌握总体较好。
学生在历史学习过程中，可能还存在一些需要解决的问题，如：对某些历史概念或历史名词的内涵把握不准，历史的时空观念含混不清，综合运用所学知识的能力还有待加强。
政治：聚焦社会主义核心价值观、依法治国等热点问题政治科评卷组组长、华南师范大学胡泽洪教授2015年广东高考政治试题按照考试大纲的要求，坚持基础性和选拔性相结合，整卷生动活泼，素材选择多样，知识与能力考查合理，价值导向明确，区分功能较强，整体质量较高，既保持了既往的稳定性，又在学科综合性、能力考查方面有一定的变化。
主要有以下几个特点：第一，试题内容凸显学科特色，富有时代气息。
其选材不仅充分聚焦依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、企业经营战略等热点，而且密切关注现实生活中的各类国计民生问题，也反映广东地方特色，比较贴近生活，贴近考生。
第二，紧扣考试大纲的说明，反映新课标的要求，注重考查考生的基础和重点知识、基本方法和基本技能，没有偏题、怪题，难度与去年相当，梯度明显，有较好的区分度。
第三，通过提供现实素材、创设生活情境等方式，引导考生理论联系实际，学以致用，注重考查考生运用知识分析问题、解决问题的能力以及独立思考能力等。
第四，试卷设计以稳为主，稳中有变。
试题风格基本稳定；同时，哲学、政治、经济和文化四大模块内容所占比例有微调；非选择题模块体现为新组合方式：经济+哲学、哲学+文化+政治。
从目前评卷情况看，容易题和较难题呈现出明显的层次，考生基本上都能根据要求答题，总体情况较好，但在知识的迁移、整合、融会贯通、答题的逻辑性、运用知识分析材料的能力方面亟待提高。
英语：试题区分度较好英语科评卷组组长，华南师范大学周榕教授2015年广东高考英语科的试卷命题思路较好地贯彻了新课程标准的理念，反映了英语考试大纲的整体要求，知识与能力的涵盖面广，基础性、实践性和综合性得到较好的融合与贯通，难易度适中，考查目标全面，符合选拔性考试的要求。
试题所用的材料均来自近期英美报刊和正规出版机构的出版物，语言规范地道，题材时代感强，类型丰富多样，话题和文本意义都在高三学生的知识和认知能力范围内。
试题有两个突出的亮点：一是传递了英语在推动中国优秀传统文化的国际化、提高学生人文素养中的重要作用，如“信息匹配”题所用的多个有关中国文化在国外展出和表演的文段，涉及了中国古典文学、古典音乐、戏曲艺术、服饰文化等内容，体现了英语教育的功能性和人文性特点。
二是对学生创新思维能力培养的引导，如阅读的B篇和C篇，都涉及换位思考问题，较好地凸显了批判性思维能力的重要性，读写任务也引导考生发现问题并提出解决问题的方法，较好地将对英语语言综合使用能力的检测融入考生对现实问题的思考之中，对提高学生观察现状、解决现实问题的实践能力不无裨益。
从评卷情况看，今年英语试题区分度较好，好的考生能拿到较好的成绩。
写作部分不少高分段的考生写作表达流畅，紧扣主题，能够按照试题要求进行规范写作，但也有一些考生的写作句子冗长臃肿，堆砌信息。
同往年相同，语法填空题的考点较稳定，考生在语法填空题中考查常用语法知识点的小题上得分较好，如第16和第17题的考查项目成为考生的普遍得分点，而第18（for）、第19（was left）和24题（where）则是区分高分考生和低分考生的分水岭。
从总体答题情况看，对中学教学有两点建议：一是教学中加强学生的书写规范训练。