课题 1、我们的民族小学
1、我们的民族小学(上课教案)
教案：1、我们的民族小学教学目标：1. 让学生了解我国各民族的特点和风俗习惯，增进对民族文化的尊重和理解。
2. 通过观察和交流，培养学生对小学生活的热爱和归属感。
3. 提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
教学重点：1. 让学生了解我国各民族的特点和风俗习惯。
2. 培养学生对小学生活的热爱和归属感。
教学难点：1. 如何引导学生深入了解各民族的特点和风俗习惯。
2. 如何激发学生对小学生活的热情。
教学准备：1. 教师准备有关我国各民族特点和风俗习惯的图片、视频等资料。
2. 学生准备各自民族的特色物品或图片，以便在课堂上展示和交流。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以图片或视频的形式，展示我国各民族的特点和风俗习惯，引导学生初步了解各民族的文化差异。
2. 学生展示自己准备的民族特色物品或图片，并简单介绍各民族的特点。
二、交流与分享（10分钟）1. 教师引导学生分组，让学生相互分享自己了解的民族文化和风俗习惯。
2. 学生通过讨论、问答等形式，深入了解各民族的特点和风俗习惯。
三、小组活动（10分钟）1. 教师给出小组活动任务：设计一个以某一民族为主题的校园活动。
2. 学生分组讨论，提出活动方案，包括活动内容、形式、时间等。
2. 学生分享自己的学习心得和对民族文化的尊重和理解。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生选择一个民族，深入了解其文化和风俗习惯，下节课分享。
2. 学生写一篇关于我国民族文化的短文，培养写作能力。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，包括学生对各民族文化的了解程度、课堂参与度、团队合作能力等方面。
教师根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
教案：2、我们的课程学习教学目标：1. 让学生了解小学的课程设置和学科特点，激发学习兴趣。
教学重点：1. 让学生了解小学的课程设置和学科特点。
教学难点：1. 如何引导学生深入了解各学科的特点。
2. 如何激发学生对课程学习的兴趣。
教学准备：1. 教师准备各学科的教材或教具，以便在课堂上展示和讲解。
我们的民族小学(上课教案)
1、我们的民族小学课时：1课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 让学生了解我国的民族小学，感受民族的多元文化。
2. 培养学生热爱祖国，尊重和包容不同民族的文化。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解我国民族小学的特点。
2. 培养学生尊重和包容不同民族文化的意识。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表达民族小学的特点。
2. 如何培养学生尊重和包容不同民族文化的意识。
教学准备：1. 图片或视频素材：有关民族小学的图片或视频。
2. 教学卡片：有关民族小学的特点和民族文化。
3. 学生作品：学生关于民族小学的绘画或写作作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示有关民族小学的图片或视频，引导学生关注民族小学的特点。
2. 引导学生谈谈对民族小学的初步印象，激发学生对民族小学的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生观察民族小学的图片，找出民族小学的特点。
2. 引导学生了解民族小学的课程设置，如民族舞蹈、民族音乐等。
3. 引导学生了解民族文化，如民族服饰、民族美食等。
三、案例分析（10分钟）1. 分享学生关于民族小学的绘画或写作作品，引导学生关注民族小学的特点。
2. 引导学生谈谈对民族小学的认识，激发学生对民族文化的尊重和包容。
四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，如何尊重和包容不同民族的文化。
2. 每组选取一名代表进行分享，总结讨论成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调尊重和包容不同民族文化的的重要性。
2. 学生谈谈对本节课的学习收获，激发学生对民族文化的热爱。
教学评价：1. 学生对民族小学的特点的了解程度。
2. 学生对尊重和包容不同民族文化的意识的培养。
六、我们的民族服饰课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解我国各民族的服饰特点，感受民族服饰的魅力。
2. 培养学生尊重和欣赏不同民族服饰的意识。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
我们的民族小学(上课教案)
“1、我们的民族小学(上课教案)”内容要求：一、教案背景1. 让学生了解我国多元的民族文化，增强民族认同感。
2. 通过介绍民族小学的特点，激发学生对学习的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够说出我国主要民族的名称及特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生团结协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重各民族文化，热爱祖国的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解各民族的特点。
2. 教学难点：如何让学生理解并接纳不同的民族文化。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、游戏等互动方式进行教学。
2. 以案例分析为主，引导学生主动参与。
五、教学准备1. 准备各民族特色的图片、视频等资料。
2. 准备相关教学道具，如民族服饰、乐器等。
一、导入（5分钟）1. 向学生介绍我国多元的民族文化，引导学生关注民族小学。
2. 展示各民族特色的图片、视频，引起学生兴趣。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 讲解各民族的特点，如服饰、饮食、语言等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对民族文化的认识。
3. 进行民族特色游戏，让学生亲身体验不同民族的风情。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一个民族小学的案例，让学生分析其特色及优势。
2. 引导学生思考如何在学校中传承和弘扬民族文化。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在活动中的收获，以及对民族文化的认识。
2. 教师进行总结，强调尊重和接纳不同民族文化的重要性。
希望这个教案能满足你的需求，如果有任何问题，欢迎随时向我提问。
六、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示民族小学的图片，引导学生关注民族小学的特色。
2. 讲授新课：介绍民族小学的概况，包括学校设施、师资力量、学生构成等。
3. 案例分析：提供一个民族小学的成功案例，让学生分析其成功的原因。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何在民族小学中传承和弘扬民族文化。
5. 总结提升：教师引导学生总结民族小学的特点，强调尊重和接纳不同民族文化的重要性。
《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案《我们的民族小学》教案（精选20篇）《我们的民族小学》教案篇1学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、词语卡片。
第一课时一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。
学生说后，老师引导学生感情朗读。
让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。
展示读并说说喜欢的原因。
2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
3、小结：通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。
你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。
二、布置综合性学习作业。
1、把喜欢的部分背下来。
2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
我们的民族小学(上课教案)
1、我们的民族小学教学对象：一年级教学目标：1. 让学生了解我国的多民族文化，培养学生尊重和热爱各民族的感情。
2. 让学生了解民族小学的基本情况和特点。
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解我国的多民族文化。
2. 培养学生尊重和热爱各民族的感情。
教学难点：1. 让学生了解民族小学的基本情况和特点。
2. 提高学生的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 图片或视频资料：有关我国各民族的文化特色、民族小学的图片或视频。
2. 教学卡片：各民族的文化特色、民族小学的图片或文字描述。
3. 观察记录表：用于学生观察和记录民族小学的特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍我国的多民族文化，引导学生认识到我国是一个团结统一的多民族国家。
2. 引导学生思考：你们知道哪些民族？各民族有什么特点？二、学习民族小学的基本情况和特点（10分钟）1. 展示民族小学的图片或视频，让学生观察并说出民族小学的特点。
2. 引导学生了解民族小学的教育特色，如民族语言、民族艺术等。
三、观察和记录（10分钟）1. 让学生分组观察民族小学的图片或视频，记录下民族小学的特点。
2. 学生分享观察到的特点，教师进行点评和指导。
四、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在课堂上所学到的内容，分享自己的感受。
2. 教师进行总结，强调尊重和热爱各民族的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生画一幅关于民族小学的画，并写上自己对民族小学的认识和感受。
2. 选择一个民族，了解该民族的文化特色，下节课分享给大家。
教学反思：本节课通过引导学生观察和了解民族小学的基本情况和特点，让学生认识到我国的多民族文化，培养学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的观察和表达能力。
要教育学生尊重和热爱各民族，树立民族团结的意识。
六、认识多彩的民族文化教学目标：1. 让学生了解和掌握我国主要少数民族的文化特色。
《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解我国的多民族特点，增强民族认同感。
2. 引导学生关注民族小学的特色和魅力。
教学内容：1. 介绍我国的民族政策和民族分布特点。
2. 讲解民族小学的定义和作用。
教学活动：1. 组织学生观看我国各民族的风土人情视频资料。
2. 引导学生讨论各民族的文化特色和习俗。
3. 邀请民族小学的老师或学生分享民族小学的生活和学习经历。
作业：1. 调查身边的同学，了解他们的民族背景和习俗。
2. 写一篇关于民族小学的短文，表达自己的看法和感受。
第二章：民族小学的特色教学目标：1. 让学生了解民族小学的特殊教育环境和教学方式。
2. 引导学生认识民族小学在传承和发展民族文化方面的作用。
教学内容：1. 介绍民族小学的课程设置和教学内容。
2. 讲解民族小学在民族语言、舞蹈、音乐等方面的特色教育。
教学活动：1. 组织学生参观民族小学，了解其教学环境和设施。
2. 邀请民族小学的老师或学生展示民族舞蹈、音乐等才艺。
3. 引导学生讨论民族小学的特色教育对学生的积极影响。
作业：1. 采访民族小学的学生或老师，了解他们在学校的学习和生活情况。
2. 选择一种民族舞蹈或音乐，进行学习和表演。
第三章：民族小学的生活教学目标：1. 让学生了解民族小学学生的日常生活和交友方式。
2. 引导学生关注民族小学学生在传承和发展民族文化方面的表现。
教学内容：1. 介绍民族小学学生的日常生活和交友方式。
2. 讲解民族小学学生在传承和发展民族文化方面的优秀事迹。
教学活动：1. 组织学生观看民族小学学生的生活点滴视频资料。
2. 邀请民族小学的学生分享他们在学校的生活和交友经历。
3. 引导学生讨论如何与不同民族的同学友好相处。
作业：1. 绘制一幅关于民族小学学生生活的画，展示他们的快乐时光。
2. 写一篇关于民族小学学生的故事，体现他们在传承和发展民族文化方面的优秀品质。
第四章：民族小学的运动会教学目标：1. 让学生了解民族小学运动会的举办意义和特色。
我们的民族小学教案优秀9篇
我们的民族小学教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案《我们的民族小学》
语文教案《我们的民族小学》语文教案《我们的民族小学》作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的语文教案《我们的民族小学》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教案《我们的民族小学》1教材分析：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
教学目标： 1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的'学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
语文教案《我们的民族小学》3篇
语文教案《我们的民族小学》3篇语文教案《我们的民族小学》1教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢?3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书：我们的民族小学)2、初读课文，读准字音，画出生字词。
三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
(指名读、小老师领读、开火车读、全体读、)2、游戏巩固生字。
贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。
同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。
3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。
四、整体朗读感知思考：民族小学的美体现在哪里?你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。
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1、教师指导学生书写生字。（戴、蝶、舞）
2、学生抄写生字新词。
第二课时
一、朗读感悟
1．读读说说，学习第一自然段。
a、自读感悟
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。
学生读后交流描述。
b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
c．抒情地齐读这一自然段。
二、感情朗读，比赛背诵
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
三、布置综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
教学反思:
2、注重学生的自主感悟，让学生在联系生活实际中体会文本的思想感情。
教学重点:
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解各民族儿童的友爱团结及他们的幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点:
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备:
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
b.趣味识字
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹
2．指名读，正音。
3．开火车，练读。
4．做游戏巩固字词。
a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
（例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
c.朗读感悟
1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
2说说民族小学与自己学校的不同之处。
3．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
3、读读画画，学习第三自然段。
a、同桌互读。
b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
教师相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
2．顺势切入，初读课文
a.清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
课Hale Waihona Puke 安排:2课时教学过程第一课时
导入新课
1．创设情境，激趣导入。
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
课题:1、我们的民族小学
设计者
周海伟
教学内容
我们的民族小学
执教者:
修改调整意见:
教学目标:
1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课时目标:
第一课时:
1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2．初步读通课文，了解课文内容，边读边思考，比较自己所在学校与民族学校的不同之处。
学生自读自练，指名交流。
2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
a、你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3．初步感受民族小学学生幸福的生活。
第二课时:
1．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
第三课时:
设计理念:
1、本课反应孩子们愉快的学习生活，因而在教学中尽量让学生联系生活，把对文本的理解，对语句的感悟与学生平时的生活紧密结合起来。尤其是综合性学习任务的布置与指导，更应突出这一点。
C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？
引导学生口述，再朗读该部分。