诗歌复习之抒情方式
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高考语文复习-诗歌鉴赏抒情手法和描写手法课件38张
（1）作者是怎样描写景物的？（4分）
①整体和局部结合。首联：总揽长安全景。颔联，颈联写局 部之景。
②俯仰结合。仰观残星，秋雁。俯察紫菊，莲花。
③视听、声色、动静结合。“残星”是目见，“长笛一声” 是耳闻；紫艳、红衣是色彩的描绘；“雁横塞”是动态， “人倚楼”是静态。
写出了长安秋天景物的凄凉，表达了作者内心因思念家乡而 生的孤寂之情。
比兴、 联想、想象、 抑扬、
小中见大
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞 脑消金兽。佳节又重阳， 玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有 暗香盈袖。莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。
醉花阴 李清照
稀薄的雾气浓密的云层掠
薄雾浓云愁永昼，瑞 起烦愁直到白昼，雕着兽形
脑消金兽。佳节又重阳， 的铜香炉里，龙脑香已渐渐
玉枕纱厨，半夜凉初透。 烧完了。美好的重阳节又到
东篱把酒黄昏后，有 暗香盈袖。莫道不消魂，
来了，洁白的瓷枕和轻纱笼 罩的床厨，才刚刚被凉气浸 透。
帘卷西风，人比黄花瘦。 在东篱饮酒直饮到黄昏以
后，淡淡的黄菊清香飘满双
袖。别说不会消损神魂，珠
帘卷起是由于被受西风，闺
中少妇比黄花更加消瘦。
1、“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”，词人是 如何渲染愁苦之情的？
3. 梦江南 温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事， 水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。
(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)
【参考答案】：借景抒情。 把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪 的不宁, 以碧云斜落表现心情的低沉。
典题展示 枕上作 陆游
一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。 孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。 壮日自期如孟博，残年但欲慕初平。 不然短楫弃家去，万顷松江看月明。
诗歌鉴赏之抒情方式
提问方式：这首诗用了怎样的抒情方式？
提问变体：请分析这首诗的表现技巧（表达方 式、）。
这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本 诗抒情的特色。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
本诗的景物描写与作者情感是否协调？
本诗（或本句）运用了……手法，描绘 了……景象（或刻画了……形象 或描述了…… 事情），表达了……情感，达到了……的表达效 果。
答题规范
【答题步骤】 （1）明手法：准确指出用了何种手法。 （2）释理由：结合诗句阐释为什么是用了
这种手法。 （3）表情感：传达出诗人怎样的感情，或
此手法有什么样的表达效果
练一练
鹧鸪天
室人降日，以此奉寄 元·魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事
闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。何时收拾
辙，揭露统治者的昏庸腐朽。
泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
诗人借古讽今，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历 史，讽刺那些在国家衰颓之时，不顾国家危难，仍然寻 欢作乐的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关 怀和深切忧虑。
二、间接抒情
2.借物抒情是通过描写客观事物来表达自己思想感 情。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作
景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染
上了某种感情的色彩。“以我观物，故物皆着我之色
彩”
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
诗人以乐景写哀情。诗的前两句勾画了一幅幅浓丽 的春日画面。极言春光融洽，对照出诗人归心殷切。 以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深 厚，别具韵致。
高考诗歌鉴赏专题复习——抒情手法
高考诗歌鉴赏专题复习——艺术手法第一课时抒情手法教学目标：1、了解古代诗歌常见的抒情手法2、学会分析古代诗歌所运用的表现手法。
3、规范答题步骤重点难点：学会分析古代诗歌所运用的表现手法★此类题常见出题模式：这首诗是如何抒情的？这首诗抒发情感用了哪些手法？抒情方式：1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情①借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结②托物言志、借物抒怀、③用典抒情④即事感怀一、直接抒情（直抒胸臆）以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
如：陆游《示儿》死去元知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
例题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
金陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。
（3分）①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。
二、间接抒情:诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
分为借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结悲秋南宋·黄公度万里西风入晓扉，高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲睛山鸟乐。
寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事．不学楚人儿女悲。
【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策．被扣上“讥谤”国事的罪名．贬为肇庆府通判。
⑴请从“景”与“情”的角度．赏析本诗的颔联。
(4分)答：颔联融情于景（1分），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（2分），寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感（1分）。
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存在问题
❖ 缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴 赏术语储备，答题“踩”不到点上。
❖ 脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能 准确、规范的运用诗歌鉴赏术语， 答题思路很混乱，不易得分。
❖ 不太懂得情和景之间的关系。不懂 “诗家语”。
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诗歌新题型训练
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对雪① 杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被
叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(东晋扬州 刺史殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。……窃视，唯作‘咄咄怪事 ’四字而已。”
（2）作者通过写……内容，营造了…… 氛围，抒发了……感情
（3）起到了……效果或有……好处
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（１）这首诗运用了借景抒情的写作手法。 （２）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的
野草，随意流淌的泉水，无人欣赏的落花和 鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒 发了诗人的感伤之情。 （３）本诗句句是景，但句句含情，具有良好 的艺术效果。
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方法指津
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答题策略和复习训练策略
第一,首先默默吟诵，整体品赏，感受诗歌的滋味
、情味。
第二,过好释义关。毕竟古诗还是文言文，且语言
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存在问题
❖ 缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴 赏术语储备，答题“踩”不到点上。
❖ 脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能 准确、规范的运用诗歌鉴赏术语， 答题思路很混乱，不易得分。
❖ 不太懂得情和景之间的关系。不懂 “诗家语”。
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诗歌新题型训练
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对雪① 杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被
叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(东晋扬州 刺史殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。……窃视，唯作‘咄咄怪事 ’四字而已。”
（2）作者通过写……内容，营造了…… 氛围，抒发了……感情
（3）起到了……效果或有……好处
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（１）这首诗运用了借景抒情的写作手法。 （２）四句诗一句一景，通过写城下的茂盛的
野草，随意流淌的泉水，无人欣赏的落花和 鸟鸣，营造出寂静、空旷、荒凉的意境，抒 发了诗人的感伤之情。 （３）本诗句句是景，但句句含情，具有良好 的艺术效果。
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方法指津
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答题策略和复习训练策略
第一,首先默默吟诵，整体品赏，感受诗歌的滋味
、情味。
第二,过好释义关。毕竟古诗还是文言文，且语言
高考语文复习：诗歌鉴赏表现手法之借景抒情课件
• 二、（202X年江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成1-2题。（11分） •秋 兴 陆 游
• 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 • 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
• 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 • 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 • 【注】①迮：狭窄。 • 2．简要赏析尾联的表达效果。（5分） • ．以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画 面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。
• 2．以乐景写乐情
•
绝句(其一) 杜甫
•
迟日江山丽，春风花草香。
•
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 这首诗创作于诗人结束奔走流离生活后暂时定居成都浣花溪草
堂之时。全诗以乐景写乐情，阳光普照，山青水碧；春风和煦，百
花初放，芳草如茵；泥融土湿，飞燕衔泥；日丽沙暖，鸳鸯静睡。
诗人在工笔细描的明媚春光中，显露了对繁华昌盛自然美景的爱好，
反应了暂时定居草堂的安逸欢悦情怀。
• 3．以乐景写哀情
•
绝句（其二） 杜甫
•
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
•
今春看又过，何日是归年？
• 这是一首以乐景写哀情的思乡诗。
• 第一二句描写了一幅令人目迷神夺的色彩灿烂美景。漫江碧波荡 漾，白翎水鸟掠翅江面；满山青翠欲滴，遍布红艳无比鲜花，简
直就象燃烧着一团旺火。而诗人面对如此美景却只慨叹岁月匆匆， 归期遥遥。以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚。
• 八、阅读下面这首唐诗，完成下列小题
•
野老 杜甫
•野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。
•渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。
•长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？
•王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
高考语文复习二轮复习古典诗歌专题：古典诗歌表达技巧——抒情方式课件23张
10
间接抒情 用典抒情
即在诗歌中援引史实，使用典故来抒情。用典是指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的 事迹故事，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感。用典可以拓展意境，使诗词情意 显得含蓄，达到字少意丰的效果。
11
间接抒情 用典抒情
如辛弃疾《永遇乐。京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜 阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。 这首诗用了如下典故： ①孙仲谋典故，抒发了诗人对英雄的怀念，表达了收复失地的理想。②南朝宋武帝刘裕的故事表达了诗人北伐的决 心。③魏太武帝拓拔焘小名佛狸，他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。诗人将今昔对照，内心沉痛。 前三个典故，表达了诗人对主战派的期望，还借此对南宋朝廷苟安求和者进行讽刺和谴责。 ④刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。这一典故，借古讽今，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要草率从事。 ⑤借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。
古典诗歌表达技巧 抒情方式
1
学习目标
1. 掌握诗歌表达技巧中抒情方式的类别及效果。 2. 学会鉴赏诗歌中的抒情方式。
2
古典诗歌抒情方式例析
3
诗歌中主要运用抒情、描写、记叙、议论四种表达方式,其中抒情、描写是考查的重点。 抒情方式：诗歌最大的特点就是抒情性,抒情是古代诗歌创作中运用最多也是最重要的表达方式。 它可以分为直接抒情和间接抒情两种,间接抒情又分借景抒情(触景生情、寓情于景)、借古讽今和托物言志等。
直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情 用典抒情
即在诗歌中援引史实，使用典故来抒情。用典是指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的 事迹故事，借以表达某种特定的含义，以抒发某种思想与情感。用典可以拓展意境，使诗词情意 显得含蓄，达到字少意丰的效果。
11
间接抒情 用典抒情
如辛弃疾《永遇乐。京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜 阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。 这首诗用了如下典故： ①孙仲谋典故，抒发了诗人对英雄的怀念，表达了收复失地的理想。②南朝宋武帝刘裕的故事表达了诗人北伐的决 心。③魏太武帝拓拔焘小名佛狸，他曾在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。诗人将今昔对照，内心沉痛。 前三个典故，表达了诗人对主战派的期望，还借此对南宋朝廷苟安求和者进行讽刺和谴责。 ④刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。这一典故，借古讽今，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要草率从事。 ⑤借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。
古典诗歌表达技巧 抒情方式
1
学习目标
1. 掌握诗歌表达技巧中抒情方式的类别及效果。 2. 学会鉴赏诗歌中的抒情方式。
2
古典诗歌抒情方式例析
3
诗歌中主要运用抒情、描写、记叙、议论四种表达方式,其中抒情、描写是考查的重点。 抒情方式：诗歌最大的特点就是抒情性,抒情是古代诗歌创作中运用最多也是最重要的表达方式。 它可以分为直接抒情和间接抒情两种,间接抒情又分借景抒情(触景生情、寓情于景)、借古讽今和托物言志等。
直接抒情（直抒胸臆）
2025届高考语文复习：鉴赏诗歌抒情方式+课件
●【答案】
●①这两首词都运用典故，化用了前人的诗文名句。
●②《南乡子》“槛外长江空自流”以景结情，写出了长 江奔流不息，从来不因任何事而改变的特点，抒发了宇 宙永恒而人生短暂的惆怅之情。
●③ 《 桂 枝 香 · 金 陵 怀 古 》 “ 至 今 商 女 ， 时 时 犹 唱 ， 后 庭 遗曲”借古讽今，表达了作者对北宋王朝不能励精图治 的不满。
常见题型 （1）直接提问，即题干有明确要求。如： ①该诗主要是用什么方法来抒情的？请简要分析。 ②试分析某句（某联）的抒情方式（方法）。 2、提问变体: 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
注意： 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写 作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使 用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。
●②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流” 的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁 别绪的浓重。抒发了对友人离去的不舍和无奈。
南乡子·自古帝王州① 王安石 桂枝香·金陵怀古 王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气② 登临送目。正故国晚秋，天
浮。四百年来成一梦，堪愁。 气初肃。千里澄江似练，翠
晋代衣冠成古丘③。
逼真传神，生动形 满面尘灰烟火色，
象，如临其境
两鬓苍苍十指黑
刻画人物，鲜明表 十年生死两茫茫， 达作者的思想情感 不思量，自难忘。
诗歌最大的特点就是抒情性。抒情是古代诗歌创作中
运用最广泛也是最重要的表达方式。
直接抒情
间接抒情
一、直接抒情
也叫直抒胸臆，就是不需要任何“附着物”，以第一 人称“我”为抒情主体，直接对有关人物和事件表明自己 的态度的抒情方式。
●①这两首词都运用典故，化用了前人的诗文名句。
●②《南乡子》“槛外长江空自流”以景结情，写出了长 江奔流不息，从来不因任何事而改变的特点，抒发了宇 宙永恒而人生短暂的惆怅之情。
●③ 《 桂 枝 香 · 金 陵 怀 古 》 “ 至 今 商 女 ， 时 时 犹 唱 ， 后 庭 遗曲”借古讽今，表达了作者对北宋王朝不能励精图治 的不满。
常见题型 （1）直接提问，即题干有明确要求。如： ①该诗主要是用什么方法来抒情的？请简要分析。 ②试分析某句（某联）的抒情方式（方法）。 2、提问变体: 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。 诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
注意： 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写 作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使 用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。
●②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流” 的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁 别绪的浓重。抒发了对友人离去的不舍和无奈。
南乡子·自古帝王州① 王安石 桂枝香·金陵怀古 王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气② 登临送目。正故国晚秋，天
浮。四百年来成一梦，堪愁。 气初肃。千里澄江似练，翠
晋代衣冠成古丘③。
逼真传神，生动形 满面尘灰烟火色，
象，如临其境
两鬓苍苍十指黑
刻画人物，鲜明表 十年生死两茫茫， 达作者的思想情感 不思量，自难忘。
诗歌最大的特点就是抒情性。抒情是古代诗歌创作中
运用最广泛也是最重要的表达方式。
直接抒情
间接抒情
一、直接抒情
也叫直抒胸臆，就是不需要任何“附着物”，以第一 人称“我”为抒情主体，直接对有关人物和事件表明自己 的态度的抒情方式。
高考语文复习-诗歌鉴赏之抒情方式课件
比如王维的《观猎》中的“千里暮云平”描画出暮云笼罩、千里无云的广阔背景，一方面烘托出将军的骁 勇英姿，饱含着诗人的赞美，同时也表现出诗人期望疆场杀敌、期盼建功立业的情怀。 还有的诗作通过结尾的景来表现人物的乐趣和精神风貌。韦应物在《休日访人不遇》中以“门对寒流雪满 山”描写之景作结，不仅写出了友人的高雅与超然，更表达出诗人对隐居生活的向往。 ③ 以具体景，抒抽象情 诗人在诗作之中经常运用具体可感的景象来抒发抽象的情感。如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水 向东流。”用满江的春水来比喻满腹的痛恨，极为贴切形象。再如贺铸的《青玉案》结句：“试问闲愁都 几许？一川烟草满城风絮，梅子黄时雨。”把闲愁的无头无绪、无边无际、无休无止尽显眼前。
在怀古类的诗词之中，结尾的景物描写可以用来渲染气氛，有暗含对照，抒发古今兴亡之感。王勃在《滕 王阁诗》中的“阁中帝子今何在，槛外长江空自流槛外长江空自流”两句诗就用古今长存的景物进行对照， 来抒发人生的短暂，盛况难在之情。李白在《越中览古》中用“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”结尾
② 景缘于人，凸显风骨 有些诗篇的尾句或尾联的景物描写烘托出人物的英雄气势，进而表现出诗人的对英雄的赞美及自身的感慨。
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄 寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。所谓一 切景语皆情语。
④触直景接生情：受到眼前景
抒情
物的触动，引起联想，产生某
种感情。
表 “锦瑟无端五十弦，一弦 现手一柱思华年。” 法 “忽见陌头杨柳色，悔教
夫婿觅封侯。”
⑤以景结情：是指诗歌以景代情作结，结束诗 句，到达“此时无情胜有情“的作用。
座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。
阅读下面这首诗，然后回答问题。 参军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 问最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现了作者________ 的思想，也反应了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态， 读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是 ______ 的修辞方法。
在怀古类的诗词之中，结尾的景物描写可以用来渲染气氛，有暗含对照，抒发古今兴亡之感。王勃在《滕 王阁诗》中的“阁中帝子今何在，槛外长江空自流槛外长江空自流”两句诗就用古今长存的景物进行对照， 来抒发人生的短暂，盛况难在之情。李白在《越中览古》中用“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”结尾
② 景缘于人，凸显风骨 有些诗篇的尾句或尾联的景物描写烘托出人物的英雄气势，进而表现出诗人的对英雄的赞美及自身的感慨。
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄 寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。所谓一 切景语皆情语。
④触直景接生情：受到眼前景
抒情
物的触动，引起联想，产生某
种感情。
表 “锦瑟无端五十弦，一弦 现手一柱思华年。” 法 “忽见陌头杨柳色，悔教
夫婿觅封侯。”
⑤以景结情：是指诗歌以景代情作结，结束诗 句，到达“此时无情胜有情“的作用。
座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。
阅读下面这首诗，然后回答问题。 参军行 杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 问最后两句采用的是___________的抒情方式，既表现了作者________ 的思想，也反应了当时唐王朝强盛国势下的____________的民族心态， 读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采用的都是 ______ 的修辞方法。
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表 “但愿人长久，千里共婵娟。”
现
手 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
法
“念天地之悠悠，独沧然而涕下。”
噫吁嚱！危乎高哉！ 座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。
情和景
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓 在景物之中，通过描写景物予以抒发。所谓一切 景语皆情语。
术语：（借景抒情、寓情于景或融情于景、情景交融、触
夫婿觅封侯。”
以景结情：是指诗歌以景代情作结，结束诗句， 达到“此时无情胜有情“的作用。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。—王昌龄 不知乘月几人归，落月摇情满江树。—张若虚
情和景
间接 抒情
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
诗歌抒情方式
表达方式
表达方式
记叙 描写 议论 抒情 说明
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
叙事、描写、议论、抒情 为一体
记叙 描写 议论 抒情
抒情方式 抒发作品情感/主旨 的 方法和技巧 。 直接抒情（直抒胸臆）
情和景 要注意的地方
一、写景的句子常和常用的描写手法相联系（如感官形
间接
抒情
声色、视角的变换、点面结合、动静结合等）
二、要关注修饰词，来抓住景物的特点。
三、要记住一些传统的意象的内涵。（如酒、月、子规等）
情和物
术语：托物言志 托物寓理
➢ 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表 达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。 诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品 格、情操、志向、理想）。
情和景
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄 寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。所谓一 切景语皆情语。
术语：（借景抒情、寓情于景或融情于景、情景交融、
触景生情、以景结情）
触景直生接情：受到眼前景物
抒情
的触动，引起联想，产生某种
感情。
表 “锦瑟无端五十弦，一弦 现手一柱思华年。” 法 “忽见陌头杨柳色，悔教
三、要记住一些常用的物象的内涵。
情和史
术语：借古讽今、借古抒怀
➢ 作者瞻仰古迹，借古人抒发自己的抱负。或表 面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人、事、 物的认识。
间接 抒情
马嵬（其二）
李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
➢
典故包括古代的历史人物、神话传说、古代诗 文中的句子等。（化用诗句也是用典，这点比 较容易忽略。） ➢
间接 抒情
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，
又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄
性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强
作品的表现力和感染力。诗人用典故，往往是
借古喻今，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自
间接
化用陆游的“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”
抒情
“明月几时有，把酒问青天。”苏轼，化用李白的“青 天有月来几时，我今停杯一问之。”
抒 情
情与景
借景抒情/寓情于景/ 情景交融/以景结情
方
式
情与物 托物言志/托物寓理
间接抒情
情与人、事
借用典故
情与史 借古讽今/咏史抒怀
直接抒情
直接 抒情
诗人在其诗歌中比较直观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发感 情，诗句中有直接表明情感的字、词、句。
术语：直抒胸臆
语言风格：明快直白
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
《永遇乐 京口北固 亭怀古》 辛弃疾
情和史
术语：借古讽今、借古抒怀
➢ 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表 达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。 诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品 格、情操、志向、理想）。
间接
抒情《念奴娇 赤壁怀古》
苏轼
《咏怀古迹五首（其
三）》杜甫
《越中览古》 李白
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
情和史 要注意的地方
一、要结合注释，理解并掌握有关的史实，再去分析作
间接 抒情
者的用意。
二、此类诗词还会和用典、虚实结合、对比、抑扬等其 它手法一起用。
➢ 用典
➢ 用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。
➢ 用典和引用化用前 人诗句两种。
间接
《题西林壁》
抒情
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
《观书有感》 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。
情和物 要注意的地方
一、注意物象的特点，作者在描摹的事物中所寄托的情
间接 抒情
感，抓物与志的“契合点”。
二、深入挖掘物象内在的品格、精神 。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
情和景
间接
抒情
绝句二首
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年?
昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。
——《采薇》
间接
抒情
《在狱咏蝉》
唐·骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
《石灰吟》 明·于谦
千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。
情和物
术语：托物言志 托物寓理
➢ 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表 达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。 诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品 格、情操、志向、理想）。
景生Байду номын сангаас、以景结情）
直接 抒情
借景抒情： 诗人把自身所
要抒发的情感、表达的思想寄
表 现
寓在景物之中，通过描写景物
手 法
予以抒发。如杜甫的《登高》
情景交融：也是将情寓于景中，但字面都是 景语，必须暗含情。如杜甫的《秋兴八首（其 一）》。
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月，愁空山。”
“杨柳岸，晓风残月。” “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
己的思想感情。
➢
用典
《锦瑟》
➢ 用典和引用化用前 人诗句两种。
➢
《水龙呤 登建康赏心亭》 《永遇乐 京口北固亭怀古》
间接 抒情
张翰
莼鲈之思 休说， 乐于归隐 耻于归隐
许汜
求田问舍 钻营私利
羞见， 为国忘私
刘备
雄才大略
才气， 渴望建功
桓温
木犹如此 时光流逝
可惜， 时不我待
用典 化用诗句的典例
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”叶绍翁
现
手 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
法
“念天地之悠悠，独沧然而涕下。”
噫吁嚱！危乎高哉！ 座中泣下谁最多？江州司 马青衫湿。
情和景
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓 在景物之中，通过描写景物予以抒发。所谓一切 景语皆情语。
术语：（借景抒情、寓情于景或融情于景、情景交融、触
夫婿觅封侯。”
以景结情：是指诗歌以景代情作结，结束诗句， 达到“此时无情胜有情“的作用。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。—王昌龄 不知乘月几人归，落月摇情满江树。—张若虚
情和景
间接 抒情
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
诗歌抒情方式
表达方式
表达方式
记叙 描写 议论 抒情 说明
蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
叙事、描写、议论、抒情 为一体
记叙 描写 议论 抒情
抒情方式 抒发作品情感/主旨 的 方法和技巧 。 直接抒情（直抒胸臆）
情和景 要注意的地方
一、写景的句子常和常用的描写手法相联系（如感官形
间接
抒情
声色、视角的变换、点面结合、动静结合等）
二、要关注修饰词，来抓住景物的特点。
三、要记住一些传统的意象的内涵。（如酒、月、子规等）
情和物
术语：托物言志 托物寓理
➢ 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表 达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。 诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品 格、情操、志向、理想）。
情和景
诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄 寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。所谓一 切景语皆情语。
术语：（借景抒情、寓情于景或融情于景、情景交融、
触景生情、以景结情）
触景直生接情：受到眼前景物
抒情
的触动，引起联想，产生某种
感情。
表 “锦瑟无端五十弦，一弦 现手一柱思华年。” 法 “忽见陌头杨柳色，悔教
三、要记住一些常用的物象的内涵。
情和史
术语：借古讽今、借古抒怀
➢ 作者瞻仰古迹，借古人抒发自己的抱负。或表 面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人、事、 物的认识。
间接 抒情
马嵬（其二）
李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
➢
典故包括古代的历史人物、神话传说、古代诗 文中的句子等。（化用诗句也是用典，这点比 较容易忽略。） ➢
间接 抒情
古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，
又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄
性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强
作品的表现力和感染力。诗人用典故，往往是
借古喻今，或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自
间接
化用陆游的“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”
抒情
“明月几时有，把酒问青天。”苏轼，化用李白的“青 天有月来几时，我今停杯一问之。”
抒 情
情与景
借景抒情/寓情于景/ 情景交融/以景结情
方
式
情与物 托物言志/托物寓理
间接抒情
情与人、事
借用典故
情与史 借古讽今/咏史抒怀
直接抒情
直接 抒情
诗人在其诗歌中比较直观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发感 情，诗句中有直接表明情感的字、词、句。
术语：直抒胸臆
语言风格：明快直白
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
《永遇乐 京口北固 亭怀古》 辛弃疾
情和史
术语：借古讽今、借古抒怀
➢ 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表 达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。 诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品 格、情操、志向、理想）。
间接
抒情《念奴娇 赤壁怀古》
苏轼
《咏怀古迹五首（其
三）》杜甫
《越中览古》 李白
越王勾践破吴归， 义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
情和史 要注意的地方
一、要结合注释，理解并掌握有关的史实，再去分析作
间接 抒情
者的用意。
二、此类诗词还会和用典、虚实结合、对比、抑扬等其 它手法一起用。
➢ 用典
➢ 用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。
➢ 用典和引用化用前 人诗句两种。
间接
《题西林壁》
抒情
苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
《观书有感》 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。
情和物 要注意的地方
一、注意物象的特点，作者在描摹的事物中所寄托的情
间接 抒情
感，抓物与志的“契合点”。
二、深入挖掘物象内在的品格、精神 。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
情和景
间接
抒情
绝句二首
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年?
昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。
——《采薇》
间接
抒情
《在狱咏蝉》
唐·骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
那堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
《石灰吟》 明·于谦
千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。
情和物
术语：托物言志 托物寓理
➢ 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表 达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。 诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品 格、情操、志向、理想）。
景生Байду номын сангаас、以景结情）
直接 抒情
借景抒情： 诗人把自身所
要抒发的情感、表达的思想寄
表 现
寓在景物之中，通过描写景物
手 法
予以抒发。如杜甫的《登高》
情景交融：也是将情寓于景中，但字面都是 景语，必须暗含情。如杜甫的《秋兴八首（其 一）》。
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月，愁空山。”
“杨柳岸，晓风残月。” “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
己的思想感情。
➢
用典
《锦瑟》
➢ 用典和引用化用前 人诗句两种。
➢
《水龙呤 登建康赏心亭》 《永遇乐 京口北固亭怀古》
间接 抒情
张翰
莼鲈之思 休说， 乐于归隐 耻于归隐
许汜
求田问舍 钻营私利
羞见， 为国忘私
刘备
雄才大略
才气， 渴望建功
桓温
木犹如此 时光流逝
可惜， 时不我待
用典 化用诗句的典例
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”叶绍翁