日语应用文写作(10.25)Y2
日本语应用文-002
我想，这封信寄到您手里时，我已经回到东京了，因此我想带着我的精心作品——素描来拜访您。
下次务必让我们一起去京都吧。
クリスマスパーティーに招待する(邀请参加圣诞晚会）
師走に入り、街角にもクリスマスソングが流れる今日この頃、皆様いかがお過ごしでしょうか。
さて、今年も恒例の年中行事、友の会クリスマスパーティーの季節がやってまいりました。みんな楽しみにしてた？
和往年一样，晚会预计从六点左右开始，约三小时。
那么，我们期待着这一天的来临。
日期 十二月二十四日下午六点开始
地点 西西里安
会费 五千日圆
是否出席，务请及早答复田代（电话：○○○○-○○○○）
病気見舞いのお礼(慰问疾病的答谢信）
拝啓 梅の花も見頃となりました。お変わりなくお元気にお過ごしのこととお喜び申し上げます。
今年は会場も、地元の知り合いのイタリアンレストラン『シシリアン』を借りることができ、思う存分騒いでいいという許可をもらいましたので、いつものように楽しくやりたいと思います。
なお、ご出席の方は会費五千円とは別に、千円程度で結構ですからプレゼントを用意しておいでください。当日はビンゴケームを予定し、その賞品にしたいと思っています。
だいたい例年通り六時ごろから三時間の予定です。
それでは楽しみにお待ちしています。
日時 十二月二十四日午後六時より
場所 シシリアン
会費 五千円
出欠の返事はなるべく早く、田代まで(○○○○-○○○○)
この旅の入院療養中には心のこもったお見舞いをいただき、栅摔ⅳ辘趣Δ搐钉い蓼筏俊
おかげさまで術後の経過もよく、昨日無事退院の撙婴趣胜辘蓼筏俊￥长欷猡窑趣à私詷敜韦μ恧à钨n物と深く感謝しております。
实用日语应用文写作教程第十二章 社内文书
精品文档
四 会议记录
（二）内容注意事项
3. 按项记录，注意时态 会议记录的基本要求就是条理清晰，一般来说，先写课题，然 后记录对该课题所做的决定。按这样的顺序书写并不是什么特别 难的事，难的是不写多余的话。也就是说，作为记录者，必须对 会议上出现的一些无关紧要的“讨论”作出取舍。在整个会议中 “归纳”出对阅读者有用的信息，而不是全盘记录。例如，“某 某科长提出了某某意见，某某科长在那里反驳……”之类的实况 转播，对阅读者来说并没有多大意义。这些内容就不需要记录。 重要的是冷静的分析，冷静地按项排列决定的事项即可。 另外还要注意时态。决定事项一般用过去时态。不过，对于决 定“今后继续审议”的事项，则无须勉强使用过去时态。在日语 当中，过去时、现在时和将来时混杂使用的情况很多，容易造成 混乱，请务必注意。
精品文档
三 总结报告
（三）文例
［出差总结报告文例一］
精品文档
三 总结报告
（三）文例
［出差总结报告文例一］
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三 总结报告
（三）文例
［出差总结报告文例二］
精品文档
三 总结报告
（三）文例
［出差总结报告文例二］
（三）文例
精品文档
三 总结报告
［调查报告文例］
（三）文例
精品文档
三 总结报告
［研修总结报告文例一］
总结报告应注明报告者是谁和向谁报告，按照报告日、事 名、目的等报告内容逐项书写。必要的时候还可以添加参考 资料、照片等。
考虑到上司的时间有限，写报告书最重要的是简洁。如果 内容较多可先记载要点（摘要），再将详细记载附后。除此 以外，向上司报告不应只是罗列问题和现象，作为上司的得 力助手，更应该在问题的后面写上自己的建议和解决办法， 帮助上司解决问题。千万记住，不要把报告书当作例行公事， 而应该把它看作向上司表现自己的洞察力和执行力的重要机 会。
日语应用文
应用文1、創立記念式典（しきてん）の案内状謹啓（きんけい）春爛漫（らんまん）のみぎり、皆様にはますますご清祥（せいしょう）のこととお喜び申し上げます。
さて、弊社儀（ぎ）、○○○○年創業以来、本年を持ちまして満十周年（じっしゅう）を迎えることとなりました。
これもひとえに皆様方のご支援の賜物（たまもの）と深く感謝し、厚くお礼申し上げます。
つきましては、次のように創立十周年の式典を行い、小宴（しょうえん）を催（もよお）したいと存じます。
ご多用中（たようちゅう）まことに恐縮（きょうしゅく）ながら、ご光来（こうらい）の栄（えい）を賜（たまわ）りたく、お願い申し上げます。
日時○○○○年五月五日（祝）午前十一時より場所○○ホテル寿（ことぶき）の間（ま）（電○○○○）＊同封案内図をご参照ください右、謹んでご案内申し上げます。
敬白（けいはく）○○○○年四月吉日（きちにち）○○運輸株式会社取締り役（やく）社長田中介次郎春川誠一（はるかわせいいち）様追伸お手数ながら、ご都合を同封（どうふう）はがきにて折り返しお知らせいただきたく、お願い申し上げます。
2、創業十周年の祝賀状拝復この度貴社におかれましては創業十周年（じっしゅうねん）を迎えられ、記念祝賀会（しゅくがかい）に小社（しょうしゃ）もお招（まね）きにあずかり、お礼申し上げますとともに心からのお祝いを申し上げます。
ご創業（そうぎょう）以来、時代の変遷（へんせん）に伴う幾多（いくた）の難局（なんきょく）を乗り越えられ、名（めい）社長のもと社員の皆様が一丸（いちがん）となられての堅実（けんじつ）な努力が実を結び、貴社の今日のご発展とご隆盛（りゅうせい）を迎えられましたことは慶賀（けいが）の至りに存じます。
その間（かん）、業界各社（ぎょうかいかくしゃ）の向上発展のためにご尽力（じんりょく）された功（こう）は計り知れないものがあり、この上もますます貴社が向上発展を遂げられますよう心からお祈りいたします。
101日语应用文写作
送信者
**-*** **-*** **-*** ** ** *-*** ○○に参加・ 所属しております○○と申し ます。（初めてメールを出すとき） ○○と申します。（初めてメールを出すと き） ○○を担当しております ○○です。 ○○の ○○です。 ○○ に参加・所属している○○です。 ○○です。
あいさつ
a) 一年を通して使えるあいさつ *** ごぶさたしております。 *** お元気でいらっしゃいますか。 *** いかがお過ごしでしょうか。 *** 先日は大変お世話になり、ありがとうございまし た。 **-*** いつもお世話になっております。（仕事の メールで） ** お元気ですか。 ** いかがお過ごしですか。 ** お久しぶりです。 ** 先日はお世話になりました。
相手と内容に合った表現を選ぶ
例１）年上の知人に近況報告をする場合
いかがお過ごしでいらっしゃいますか。私 は今北京に来ています。
例２）友達に映画に誘ってもらったお礼を言う場合
この前は誘ってもらってうれしかったです。 映画、おもしろかったね。
例３）
お忙しいところ申し訳ございません。 ちょっと聞きたいんだけど、••••••
** ** * * * * *
長くなってしまってすみません。 何かありましたら、連絡してください。 じゃ、また。 元気でね。（これからしばらく会えない人へ） よろしく。 また会おうね。（あまり会えない人へ） 長くなってごめんね。
結び
*** では、失礼いたします。 *** とり急ぎ、用件/ご連絡/ご報告のみにて失礼いた します。 *** どうぞよろしくお願いいたします。 *** またご連絡させていただきます。 *** またお会いできるのを楽しみにしております。 （あまり会えない人へ） *** 長文のメールにて、失礼いたしました。
日语写作(二)《日语写作(二)》课程教学大纲.doc
课程名称：口语写作（二）课程代码: 11122630《日语写作（二）》课程教学大纲学分：2总学时：32理论学时:32上机学时：0先修课程：L1语写作（一）适用专业: 日语专业课程类型：专业必修课一、课程性质、目的和任务口语写作（二）是日语专业的主干课程，也是日语专业的必修课程。
在FI语学习中，听，说，读，写,译,应该说是学习语言的必要环节。
所以为了发展全面素质的人才，写作在外语学习中，占据了重要的一席Z地。
本课程于二年级第二学期开设，属于专业必修课程。
通过本课程的学习能够锻炼学生的语言组织能力，以及自我意思的表达能力，更加锻炼和巩固了所学习的知识。
本课程的任务就是让学生通过该课程的学习，学会口语写作所必需的基础知识，能对客观事物进行有条理的描写，具备必要的应用文写作技能，掌握一定的文章表达方式。
教学基本要求1、知识、能力、素质的基木要求通过对口语写作的学习，以LI文形式将白己的想法传达给对方，提高自己的表达以及写作能力。
事实上，通过写作练习，同时也可以冇效地帮助会话能力的提高。
2、教学模式基木要求本课程要求学牛•在充分预习的基础上，课堂上认真听教师对课文中的难点进行的重点讲解，并通过提问与讨论，加深对内容的领会。
在教学过程中，教师将通过“阅读作文范文和会话范例”，然后“练习表达”，进而进行“写作的练习”，这样一个过程，来提高表达能力和写作水平。
教师在授课当中一定要给学生指出重点、难点以及学习方法和技巧，使其少走弯路。
毎一课学完之后要给学牛•布置书血作业或思考题，检查并掌握学生的学习情况以及开发学生的思考能力、判断能力和创新能力。
三、教学内容及要求本课程共分四个单元。
第一单元记叙文。
包括三课第一课写情文要求学生掌握叙情文0）7口一卜。
结合范文等进行指导，并进行写情文练习。
第二课记事文要求学生掌握叙事文0 7口一产卡一卜。
结合范文勇気人、日木疋①旅行等进行指导，并进行叙事文练习。
笫三课写景文要求学生掌握叙景文口一•十一卜。
日语专业四级作文范文省纸打印版
目次：P１-5 １、高校時代の担任教師への手紙２、自然を守ろう（2005年专四作文题）３、私の好きな季節４、中高生に携帯電話が必要か５、ゴミを減らそう６、教育について７、ペット８、健康９、母の日10、アルバイト11、海外旅行12、友情13、私の母（2003年）14、クラスメート15、携帯電話（2006年）******************************************************************************************作文の例：１、高校時代の担任教師への手紙拝啓若葉のまぶしい季節となりました。
ずいぶんご無沙汰いたしておりますが、その後、いかがお過ごしでしょうか。
さて、私こと、三年間の高校生活を終え、このたび、憧れの大学に入ることができました。
これはまったく高偉先生をはじめ多くの方々の教えのお陰で感謝いたしております。
幼い頃から夢見ていた通訳んじょ仕事、高校時代には先生にも話したことがありましたね。
覚えてくださっていますか。
高校時代に、死に物狂いで勉強したわけではありませんので、これからが大変だろうと覚悟しております。
大学での勉強は高校のそれとだいぶ違って、授業の時間数はそれほど多くはないから、自由学習の時間が十分あります。
でも、レポートを書かされるから、参考書をたくさん読まなければ書けません。
私にとっては、ちょっと難しいと思いますが、一生懸命に努力いたしますので、今後ともよろしくご指導ください。
先生もお体に十分気をつけて、後輩たいちの指導にお励みください。
敬具四月二十五日王静高偉先生*******************************************************************************************２、自然を守ろう近年、地球環境問題がますます深刻化してきた。
「温室効果」をはじめ、いろいろな環境問題がある。
《日语应用文写作》课程教学大纲2500字
《日语应用文写作》课程教学大纲2500字《日语应用文写作》是日语专业课程中的一门重要课程，旨在通过教授日语写作基础知识及实践技巧，让学生能够熟练地撰写各种类型、各种用途的日语应用文。
本文将以《日语应用文写作》课程教学大纲为基础，从涵盖内容、教学目标、教学方法等角度进行详细阐述。
课程涵盖内容1.应用文种类：课程中将包括各种应用文的写作，如求职信、商业信函、报告、公文等等，将覆盖日常生活和职业方面的多种应用场合。
2.应用文的结构：课程将着重讲解不同种类应用文的结构，包括正式信函的开头、主体、结尾，报告的概述、目录、正文、总结等等，教授学生如何在正确的结构中完成应用文的撰写。
3.应用文的语法：课程将涵盖日语语法中与应用文有关的部分，如敬语、尊敬语、谦让语等等，还会针对应用文中遇到的一些语法难点进行细讲。
4.应用文的写作技巧：课程将引导学生学习日语应用文写作的基本技巧，如用词准确、简明扼要、表达得体等，同时还会教授一些特殊应用文写作技巧，如写求职信时应注意的细节等等。
教学目标1.掌握应用文写作的基本知识：培养学生对不同应用文种类、结构、语法等方面的掌握。
2.提高应用文写作的实践能力：通过大量的应用文写作练习，帮助学生提高应用文写作的实践技能，增强实际应对能力。
3.培养应用文写作的思维能力：让学生理解不同应用文背后的逻辑、目的和意图，培养他们在写作中的思维能力。
4.强化应用文写作的语感：通过对应用文写作用词、句型等方面的授课，让学生在写作过程中养成良好的语感。
教学方法1.讲授式教学：通过讲解应用文写作的基础知识、语法等内容，帮助学生掌握应用文写作所需的基础知识。
2.案例分析：通过分析其他人的优秀应用文作品，让学生了解应用文写作的优秀范例和不足之处。
3.互动教学：通过不同形式的互动、交流方式，如课堂讨论和小组讨论等，帮助学生更好地理解应用文写作中的重点难点。
4.大量实践：通过提供大量写作任务，让学生在实践中逐步掌握应用文写作的技能。
日语范文(实用5篇)
日语范文1实习期间，我在一家日本公司。
虽说不是正式职员，每天朝九晚五，有种做白领的感觉。
进了公司才知道，平时课堂上学的那些东西非常浅薄。
其实我的二外事日语，学习起步较晚，这也算个原因吧。
天的时候日本人对我说：“你辛苦了。
”我想不出回答他什么，就小心翼翼地说：“哦。
”然后日本人露出了非常郁闷的表情。
回住处后仔细回想了下老师讲过的知识，暗暗骂自己笨，应该回答他：“您也辛苦了。
”这个问题终于在第二天圆满解决，接着新的问题又来了。
日本人回去的时候对我说：“我先走一步了。
”我就挥挥手，很小心地对他说：“拜拜！”结果他又给了我一个郁闷无比的表情。
我表哥因为最近要出国也在啃日语，他告诉我，我应该回答他：“您辛苦了。
”日本人大略知道了我的口语水平，觉得应该照顾新人，于是他们尽可能地对我说中文。
而我不甘示弱，一律对他们用日语。
无奈彼此的中文和日语都非常蹩脚，结果双方都听得极为迷茫。
我实习了一周后，开始习惯性微笑和鞠躬。
比如别人说你的工作完成得很出色我就微笑，别人说你做得真糟糕我也微笑，我对着镜子试过了，两种微笑果然没有什么区别。
怪不得日本人的微笑是世界公认的职业微笑。
再说鞠躬，日本人真的是很喜欢鞠躬。
记得我实习的第二天下午办公室的人都出去了，有两个客户来访，那时我的口语还菜得很，我和两个客户总共说话没超过三句，鞠躬倒是相互鞠了十来个。
鉴于我的日语水平有限及太短的实习时间，我好好整顿了一下心态，决定把重点放在与我所学的英语专业的联系，我萌发了一个念头，总的来说我的实习内容分以下几个方面：1、塘沽的工业密集区，落脚点为我所在单位的简单介绍。
2、欧美企业与日企的区别，具体在经营理念，内部分工3、外企在中国的潜力比较，并与我国的国企与私企作对比，及二者的互利程度，供应与供出客户源以便为以后自己的发展作更准确的规划4、细分一下并包括与我联系最紧密的问题，或者说直接决定了我以后的学习方向。
1）工作中对日常用语和专业日语的要求，亦可延伸至英语方面。
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1．日前送给我们的核桃仁样品，经有关用户研究，质量、规格等基本符合要求，想先试购10吨，我们想知道交货期、包装、价格等。
我们的用户是日本一流的糕点制造厂家，年需要量很大，希望同贵公司签定长期合同，不知是否可能。
1．先日いただいたたクルミ実のサンプルを関係ユーザーに検討させました結果、品質、規格などほば要求と一致していますから、まず１０トンを試み注文したいと考えますが、納期、包装、価格などを知りたいです。
われわれのユーザーは日本で一流のケーキメーカーですが、年需要量が多くて、貴社と長期契約うを結びたいのはいいかどうかと知りたいです。
2．最近由于销路不好、库存较多、根据目前实际需要情况，很遗憾，暂不能订货。
不过仍希望贵方今后常能预前告知我们哪些产品可以供货，哪些不能提供，以便一旦需要随时能向贵公司提出询价，希望大力协助。
２．最近、売れ行き（販路が狭くて）が悪くて在庫が多いので、現在の実需状況では、残念ながらここ暫く注文いたしかねますが、これからも貴社から出荷可能品と不可能品の品名を常に前もってお知らせいただき、需要があり次第、お宅へお引合いいたしたいと存じますので、ご協力をお願い申し上げます。