小学语文教研活动新闻稿
小学语文教研活动新闻稿
导语：为进一步提升小学语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了小学语文教研活动。
本次活动以“传承经典，创新教学”为主题，吸引了众多语文教师参与。
经过一天的精彩研讨，活动圆满落幕。
正文：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教育在培养学生综合素质、传承优秀传统文化等方面发挥着越来越重要的作用。
为提高语文教师的教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了此次小学语文教研活动。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家，为全体语文教师带来了一场精彩纷呈的讲座。
讲座内容涵盖了小学语文教学的新理念、新方法以及如何提高学生的语文素养等方面。
专家结合自身丰富的教学经验，为在场的教师们提供了许多宝贵的建议。
2. 课堂教学展示本次活动还安排了精彩的课堂教学展示环节。
来自不同年级的语文教师分别展示了各自的教学风采。
课堂上，教师们运用多种教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
课后，专家对展示的课堂进行了点评，指出优点，并提出改进意见。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。
大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验，共同为提高小学语文教学质量出谋划策。
4. 优秀教学案例分享本次活动还邀请了部分优秀语文教师分享了自己的教学案例。
这些案例涵盖了不同年级、不同课型的教学实践，为在场的教师提供了丰富的教学素材。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们对小学语文教学的新理念、新方法有了更深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。
2. 丰富教学经验活动中，教师们相互学习、借鉴，积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作打下了坚实基础。
3. 拓宽教学思路专家的讲座和优秀教学案例分享，为教师们拓宽了教学思路，为今后的教学提供了更多可能性。
4. 促进教师成长本次活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于促进教师的专业成长。
四、活动总结本次小学语文教研活动取得了圆满成功。
语文学科教研活动新闻稿(3篇)
第1篇【新闻稿】近日，为了进一步深化语文教学改革，提升教师教育教学水平，我校语文学科教研活动在多功能报告厅隆重举行。
本次活动邀请了市区语文教育专家、我校语文教师以及部分家长代表参加，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高学生的语文素养，我校语文学科组积极开展了此次教研活动，旨在通过专家引领、教师交流、家长反馈等形式，全面提升语文教学质量。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，市区语文教育专家针对当前语文教学的现状和趋势，做了题为《新时代语文教学的思考与实践》的专题讲座。
专家从语文课程改革、教学方法创新、学生素养提升等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩随后，我校三位语文教师分别展示了精彩的课堂教学。
他们以全新的教学理念、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
课后，专家和老师们进行了热烈的讨论，对课堂教学进行了点评和指导。
3. 教师论坛在教师论坛环节，我校语文教师围绕“如何提高学生的语文素养”这一主题，结合自身教学实践，分享了各自的见解和经验。
大家一致认为，要提高学生的语文素养，必须关注学生的个体差异，注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。
4. 家长座谈会活动最后，举行了家长座谈会。
家长们就孩子的语文学习情况与老师们进行了深入交流，对学校语文教学给予了高度评价，并提出了宝贵的意见和建议。
三、活动成果通过本次教研活动，我校语文教师们对新时代语文教学有了更深刻的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次教研活动的主要成果：1. 提高了教师的语文教学素养，促进了教师的专业成长。
2. 探索了语文教学的新思路、新方法，为提高教学质量奠定了基础。
3. 加强了家校沟通，形成了教育合力，为学生的全面发展创造了有利条件。
四、结语本次语文学科教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续深化教学改革，努力提高语文教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
旁听教研活动新闻稿范文(3篇)
第1篇正文：近日，我市小学语文教研活动在XX小学举行。
本次活动旨在进一步提升我市小学语文教学质量，促进教师专业成长，推动教育事业的蓬勃发展。
来自全市各小学的语文教师、教研员及教育部门领导共100余人参加了本次活动。
活动伊始，XX小学的语文教师们为大家呈现了三节精彩纷呈的示范课。
课堂上，教师们运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，充分展示了小学语文课堂的魅力。
第一节课由XX小学的语文教师张老师执教，课题为《坐井观天》。
张老师以生动的语言、丰富的表情，将课文中的故事情节生动地呈现在学生面前。
课堂上，学生们积极参与，发言踊跃，课堂气氛活跃。
第二节课由XX小学的语文教师李老师执教，课题为《小蝌蚪找妈妈》。
李老师通过引导学生观察图片、朗读课文、扮演角色等方式，让学生们深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和表演能力。
第三节课由XX小学的语文教师王老师执教，课题为《三只小猪》。
王老师以幽默风趣的语言，将课文中的故事情节讲述得淋漓尽致。
课堂上，学生们笑声不断，充分体验到了语文学习的乐趣。
课后，三位授课教师分别进行了说课，详细阐述了教学设计、教学过程和教学反思。
与会教师们对三位教师的课堂表现给予了高度评价，认为她们的教学设计新颖独特，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性。
接着，市教研员XXX老师对本次活动进行了总结。
他首先对三位授课教师的课堂表现表示肯定，认为她们在教学过程中注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，充分体现了新课程理念。
同时，他结合当前小学语文教学现状，对老师们提出了以下几点建议：1. 深入研究教材，准确把握教材内容，提高教学效率。
2. 关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 加强与学生的互动，关注学生的情感体验，让学生在语文学习中收获快乐。
最后，市教育部门领导XXX对本次活动给予了充分肯定，认为本次活动为全市小学语文教师提供了一个交流学习的平台，有助于提高我市小学语文教学质量。
教研活动新闻稿范文语文(3篇)
第1篇正文：近日，为全面提升语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组开展了一次主题为“深耕语文教学沃土，共筑教育美好未来”的教研活动。
本次活动邀请了区教研室专家、我校语文教师及部分兄弟学校的教师代表参加，旨在通过研讨交流，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着诸多挑战。
如何在新课程背景下，提高语文教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养，成为摆在语文教师面前的重要课题。
为此，我校语文教研组积极组织开展了此次教研活动。
二、活动内容1. 专家讲座：引领教学方向活动伊始，区教研室语文教研员张老师为与会教师带来了一场题为《新课程背景下语文教学策略》的专题讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从课程理念、教学方法、评价方式等方面，深入浅出地阐述了新课程背景下语文教学的新特点和新要求。
讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的强烈共鸣。
2. 课堂展示：展现教学风采随后，我校三位语文教师分别展示了三节精彩的课堂。
课堂上，教师们充分运用现代教育技术，关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了以学生为主体的教学理念。
课后，三位教师分别进行了说课，分享了他们在教学过程中的心得体会。
3. 研讨交流：碰撞教学智慧课堂展示结束后，与会教师围绕课堂教学进行了热烈的研讨交流。
大家各抒己见，就如何提高课堂教学效率、如何培养学生的语文素养等问题展开了深入探讨。
研讨过程中，教师们分享了自己的教学经验，同时也提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
4. 总结表彰：激励教师成长活动最后，校领导对本次活动进行了总结，并对在课堂展示中表现突出的教师进行了表彰。
校领导表示，此次教研活动为教师们提供了一个学习交流的平台，希望大家能够以此为契机，不断提高自身的教学水平，为我校语文教学的发展贡献力量。
三、活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、课堂展示、研讨交流等形式，教师们不仅学到了新的教学理念和方法，还相互借鉴了优秀的教学经验。
五年级语文教研新闻稿
【新闻稿】近日，我校五年级语文教研组在多功能厅举行了一场主题为“聚焦核心素养，提升语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，进一步深化语文教学改革，提升教师的专业素养和教学能力。
活动吸引了全校五年级语文教师参与，现场气氛热烈，互动频繁。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学对教师的要求越来越高。
五年级作为小学阶段的关键阶段，对学生语文素养的培养具有重要意义。
为了更好地适应新形势下的教学需求，我校五年级语文教研组积极开展了一系列教研活动，旨在提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各备课组针对即将到来的五年级语文教学任务，共同研讨教材内容，分析学情，制定教学方案。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材的重难点进行深入剖析，确保教学内容的准确性和针对性。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组进行了教学研讨。
教师们针对教学中的实际问题，如课堂管理、学生阅读兴趣培养、写作指导等，展开了热烈的讨论。
活动中，老师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，相互借鉴，共同进步。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还邀请了优秀语文教师进行经验分享。
他们结合自身教学实践，从教学理念、教学方法、教学评价等方面，为与会教师提供了宝贵的经验。
4. 专家点评在活动最后，学校语文教研组长对本次活动进行了总结点评。
他指出，本次教研活动内容丰富，形式多样，充分体现了教师们的积极参与和敬业精神。
同时，他还对今后的语文教学工作提出了几点建议：一是要继续加强教材研究，深入挖掘教材内涵；二是要注重学生核心素养的培养，关注学生的个性化需求；三是要创新教学方法，提高课堂教学效率。
三、活动成果通过本次教研活动，五年级语文教师们纷纷表示收获颇丰。
他们不仅提升了自身的专业素养，还对今后的教学工作有了更加明确的方向。
以下是本次活动的一些成果：1. 教师们的教学理念得到了更新，更加注重学生核心素养的培养。
小学语文教师教研新闻稿
【新闻稿】近日，为进一步提升小学语文教师的教学水平和专业素养，推动教育教学改革，我校小学语文教研组成功举办了为期一周的教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，吸引了全校语文教师积极参与，共同探讨教育教学新思路。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战。
如何更好地落实核心素养，提高教学质量，成为广大语文教师关注的焦点。
为此，我校语文教研组精心策划了此次教研活动，旨在通过集体研讨、专题讲座、观摩课等形式，帮助教师提升教学能力，促进教育教学质量的稳步提升。
二、活动内容1. 集体研讨：针对当前小学语文教学中存在的问题，如阅读教学、写作教学、口语交际等，教师们展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享经验，共同探讨解决策略。
2. 专题讲座：邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖语文课程改革、核心素养培养、教学方法创新等方面。
专家的深入剖析和生动案例，让教师们受益匪浅。
3. 观摩课：组织开展了多节观摩课，邀请优秀教师展示自己的教学风采。
课后，听课教师积极参与评课议课，对课堂教学进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
4. 课题研究：鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究。
本次活动共评选出10个优秀课题，将分期进行研讨和推进。
5. 教学比赛：开展了小学语文教师教学比赛，旨在激发教师的教学热情，提高教学技能。
比赛分为说课、模拟教学、现场答辩三个环节，充分展示了教师们的教学风采。
三、活动成果1. 提升了教师的专业素养：通过本次教研活动，教师们对新课程理念、核心素养培养有了更深入的理解，教学技能得到了有效提升。
2. 促进了教学方法的创新：活动中，教师们积极探讨新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 增强了团队凝聚力：通过集体研讨、观摩课等活动，教师们增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。
4. 丰富了教学资源：活动中，教师们分享了大量的教学案例和教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。
语文教研活动会议新闻稿(3篇)
第1篇新闻稿：近日，我校语文教研组在会议室成功召开了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的教研活动会议。
会议由语文教研组长张老师主持，全体语文教师参加了此次会议。
会议伊始，张老师对上学期语文教学工作进行了总结，肯定了全体教师在教学过程中取得的成绩，同时也指出了存在的问题。
她强调，教学质量是学校的生命线，语文教学作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的核心素养具有重要意义。
会议第一项议程，由张老师解读了本学期语文教研组的工作计划。
她指出，本学期语文教研组将围绕以下几方面开展工作：一、加强集体备课，提高备课质量。
通过集体备课，充分发挥教师集体智慧，共同研究教材、教法，提高备课效率。
二、深入开展课堂教学研究，提升课堂教学效果。
教师们要积极探索高效课堂教学模式，关注学生个体差异，提高课堂教学质量。
三、加强阅读教学，培养学生阅读能力。
阅读是语文教学的重要组成部分，教师们要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
四、关注学生写作能力培养，提高写作教学水平。
写作是语文素养的重要体现，教师们要关注学生写作能力的培养，提高写作教学水平。
五、加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
教师们要不断学习，提高自身教育教学水平，为学校语文教学贡献力量。
会议第二项议程，由优秀语文教师王老师分享了自己的教学经验。
王老师结合自己的教学实践，从激发学生学习兴趣、关注学生个体差异、创设情境教学等方面，为全体教师提供了宝贵的经验。
随后，教师们就教学中的实际问题进行了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨解决问题的方法。
针对学生写作能力不足的问题，有的教师提出了加强写作指导，注重写作实践的建议；针对阅读教学，有的教师分享了阅读课的开展策略，如开展课外阅读、举办读书分享会等。
会议第三项议程，由教导主任李主任对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了本次教研活动的成果，认为本次会议对提升语文教学质量具有重要意义。
同时，李主任对全体语文教师提出了几点要求：一、教师要树立正确的教育观念，关注学生核心素养的培养。
小学语文教研培训新闻稿
新闻稿：近日，为进一步提高小学语文教师的教学水平和专业素养，推动语文教育教学改革，我市教育局联合市教师进修学校成功举办了一场主题为“提升小学语文教学质量”的教研培训活动。
本次活动吸引了全市近千名小学语文教师参加，现场气氛热烈，反响强烈。
一、活动背景近年来，我国教育部门高度重视基础教育阶段语文教育教学工作，提出了一系列改革措施，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的终身发展。
为了响应国家教育改革号召，我市教育局决定开展此次教研培训活动，旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，提升小学语文教师的教学水平。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研培训活动邀请了国内知名小学语文教育专家进行专题讲座。
专家们从课程改革、教学方法、课堂管理等方面进行了深入剖析，为教师们提供了丰富的教学理论知识和实践经验。
2. 课堂观摩活动期间，组织了优秀小学语文教师的示范课展示，让参训教师亲身体验到先进的教学理念和方法。
观摩课后，专家们对每位教师的课堂教学进行了点评，帮助教师们发现自身不足，提高教学水平。
3. 教学研讨在研讨环节，参训教师们结合自身教学实践，围绕如何提高语文教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生语文素养等主题进行了深入探讨。
专家们针对教师们提出的问题，给予了耐心解答和指导。
4. 教学技能比赛为了激发教师们的教学热情，提高教学技能，本次活动还组织了小学语文教学技能比赛。
比赛分为说课、课堂教学、教学反思三个环节，充分展示了教师们的教学风采。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研培训活动，参训教师们对小学语文教育教学有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 丰富教学手段活动期间，教师们学习了多种先进的教学方法，为今后的教学工作提供了丰富的教学手段。
3. 促进教学交流本次教研培训活动为全市小学语文教师提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互借鉴和共同进步。
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小学语文教研活动新闻稿第一篇：小学语文教研活动新闻稿聚焦核心素养提升儿童学习品质4日，春风送暖，春雨绵绵，在某小学多功能教室如火如荼地开展了以“聚焦核心素养提升儿童学习品质”为主题的校本研修活动。
此次活动由校长主持，全体老师参加。
本次活动特邀了区语文微课比赛获得一等奖的梁校长和于老师参加。
这次研修活动共分两个环节。
首先由梁校长为大家上微课示范课。
于老师带领我校三（3）班的孩子学习了《日月潭的传说》。
于老师从指导“很久很久以前”这个词语开始逐层深入，循循善诱。
他不仅让孩子在了解故事的基础上进行了想象，还对孩子的学习方法进行了指导。
在场的每一位语文教师都受益匪浅。
第二节课梁校长带领孩子们走进故事《鸟语》。
梁校长的教学魅力是显然的，在三十分钟的时间里迅速和孩子们建立了感情。
在她的指导下，孩子们踊跃的发言和跳跃的思维让我们禁不住鼓起了热烈的掌声。
梁校长的课让全体老师赞不绝口，也触发了老师们思考的火花。
接着，特级教师进行了精彩的点评。
于老师教给孩子们用找地点的方法将故事讲得有条理，用想画面的方法把故事讲生动。
于老师的导入和词语讲解都在不知不觉中进行，达到了“润物细无声”的效果。
一堂好的语文课的首要条件就是老师要有扎实的基本功，而梁校长驾驭课堂的能力值得每一位老师学习。
她的书写、朗读、语言给我们所有老师都带来了启发。
这两位老师的课堂注重儿童的需求，注重儿童的能力培养，是扎实的、丰厚的、灵动的。
最后校长还对我校所有老师提出了殷切希望：多思考，多实践，多反思，多关注孩子的素养，做学习型教师。
老师们在这种浓郁的研修氛围中，明确了教研的方向，了解了教学中的具体策略，明白了教什么和怎样教的重要性。
我们有理由相信，在校长的引领下，在全体老师的努力中，我校学生的学习品质会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。
第二篇：教研活动新闻稿最终一堂成功的地理课——记成华区地理老师教研活动教研名称：高原湿地——三江源地区教学设计教研时间：2014年4月17日教研地点：成华区第四十中学教研主持人：殷红兵老师参加人员：成华区全体初中地理教师教研简介4月17日下午，成华区教师进修校在49中成华校区举办了一次教研活动。
本次教研活动的主题为“高原湿地——三江源地区教学设计”，成华区所有初中地理老师均到场参与教研活动。
教研内容本次教研活动主要有三项内容，首先由49中王婷老师讲授公开课，然后各组分别对此节课进行评议活动，最后每一组分别进行汇报。
教研活动首先由49中王婷老师授课，内容是三江源地区。
王婷老师清晰的教学思路，多样的教学方法，恰到好处的学案设计以及同学们的认真思考、积极回答问题的状态，给与会老师留下了深刻的印象，大家一致认为这是一堂比较成功的地理课。
课堂结束后，主办方将所有老师分为三个组，每个小组分别围绕教学设计、师生活动以及学案设计的某一个方面进行了讨论。
听课同仁们打破学校的界限，群策群力，献计献策，提出各自的想法。
每个组推选一名代表进行总结发言，各个代表都对王婷老师这节课的优点给予高度肯定，同时也对不足之处提出中肯的建议。
最后，曾建明老师从“教学重难点突破”、“三维目标的实现”“如何迎接会考”等七个方面进行了系统的总结。
教研总结本节课主要优点有：1、教师对教材和课标很熟悉，课前准备充分；2、课堂结构完整，时间把握很好；3、课堂气氛融洽，学生参与的主动性和积极性较高，老师驾驭教材和学生的能力较强；4、王婷老师的课还注重对学生情感教育目标的渗透、对难点的讲解细致全面、善于引导学生读图分析用自己的语言来描述基本概念；不足表现在：1、老师讲解偏多，过细；2、课堂上及时校正学生的生活语言为规范的学科语言重视不够。
教研期间，老师们积极讨论，踊跃发言，各抒己见。
通过教研讨论，老师们充分吸收和继承各种方法，取长补短，优化教学方式，可以解决所面临的一些现实困难和问题，建立起先进理念与自身教学行为之间的练习，逐步做到知行合一。
同时，重视科学的设计教学过程，将设计创意有机融入课堂教学，提高教师自身的教学实践能力和教学反思能力的要求。
总的来说，本次教研活动严谨有序，高效愉悦，受到全体教师的好评。
第三篇：教研活动新闻稿新学期新思路新使命茨榆山小学教研活动2011年2月26日，茨榆山小学教研活动工作会在茨榆山小学召开，总校、学校领导以及全体教师50余人齐聚一堂，共同研究、讨论了2010—2011年下学期的学区教研活动计划。
活动于上午八点开始。
本次活动的主要内容有：教研改革与创新思路、新学期教研工作要点。
活动中，重点讲述了教研工作改革与创新的思路与做法，新学期的工作中，主要以“推行学案导学，构建高效课堂”为教研的工作方向，以“保证教研总量，集中教研时间，提升教研效益”为教研宗旨，讲述了新学期的教研指导思想、工作要点、主要工作与要求，并宣布在本学期开始尝试。
本次教研给予了全体教师最新、最前沿的信息，老师们深受启发，收益匪浅。
教研活动严谨有序，高效愉悦，受到全体教师的好评。
茨榆山小学2011年2月26日第四篇：小学语文教研活动指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1．深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2．继续认真学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3．改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。
4．加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。
因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。
5．加强课改过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。
二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1．加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
要加强管理，做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2．重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3．加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。
要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。
教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。
1．加强教师的培训。
教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。
2．重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。
同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。
教师情况分析语文教研组教师共11人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。
在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。
相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
本学期主要工作安排第一周：班主任，任课教师制定班主任及教学计划。
第四周；1、五年级两位语文教师展示课活动。
2、语文阅读教学学习研讨会。
第七周；高年级优秀习作、课文、古诗词背诵、默写比赛。
第九周；语文复习课研讨。
第十一周；小结前半学期教育教学工作，做好后半学期教育教学打算。