小学语文3-6年成语故事主要人物和解释整理（范文）
小学语文100个成语故事及翻译
100个成语故事1. 专心致志古时候有个围棋高手，名叫秋，人们称他弈秋。
他有两个徒弟，其中一个专心好学，棋艺提高很快；另一个虽然也天天听课，但很不专心。
他看着老师，心里却想着天上有没有大雁飞来，老师的话一句也没听进去，棋艺自然也没有丝毫提高。
[注释]致：尽，极。
志：志趣，心意。
指用心专一，注意力不分散。
2. 哄堂大笑宋朝时候，有个叫冯相的官员。
有一天，他穿着一双新靴子走进办公的衙门。
一个同僚问他：“您买这双新靴子花了多少钱？”他抬起一只脚说：“九百。
”那个同僚惊奇地说：“怎么我这双靴子花了一千八百呢？”冯相又抬起另一只脚说：“这只也是九百。
”满屋的人都大笑起来。
形容屋子里的人同时都大笑起来。
3. 双管齐下唐朝有一位著名的画家名叫张璪，他擅长画山水、松石，特别是画松树尤其叫人称绝。
张璪作画的时候，有与众不同的地方，能左右手各握一管笔，可以同时在纸上作画。
一管笔画苍翠的松枝，另一管笔画枯干虬枝，画出的松树惟妙惟肖，谁看了他的画都感到惊奇，人们都说他是神笔。
张璪还有两个画画的绝招：一是用无笔头的秃笔绘画；二是用手指画画。
他拿一块白绢，用手指蘸上颜料，左抹右涂，一会儿就作成一幅山水树木的作品。
[注释] 管：指笔。
比喻两件事情同时进行。
4. 栩栩如生我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适忘与！”意思是说，庄周做了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。
他觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。
襄王听了庄辛的话，感到十分振奋，封他为阳陵君，采用了他的计谋，收复了不少失地。
[注释]栩栩：活泼生动的样子。
形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。
5. 胸有成竹宋朝有个著名的画家叫文与可，特别擅长画竹子，他画的竹子栩栩如生。
为了画好竹子，他在自己房前屋后种了许多竹子，一年四季，他都在仔细观察竹子的形态和变化。
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好,华侨同胞，真是雪中送炭！走，你跟我一起面交孙先生。
今天，老师查作业，我没完成，慌忙中，一位同学把他的作业递给了我，真是雪中送碳啊!
他的举动好比雪中送炭，给了我们莫大的帮助。
早上出门没带伞，放学下起了磅礴大雨，我站在校门口无奈地看着大雨恣意瓢泼，这时爸爸把伞带来了，真可谓是雪中送炭啊！
迁安西谘议参军、长沙相，不拜。寻督沔中诸戍江夏随义阳三郡军事、建武将军、江夏相。时桓温谋伐蜀，众以为不可,乔劝温曰:“夫经略大事，故非常情所具，智者了于胸心，然后举无遗算耳。今天下之难，二寇而已。蜀虽险固，方胡为弱，将欲除之,先从易者。今溯流万里,经历天险，彼或有备，不必可克。然蜀人自以斗绝一方,恃其完固，不修攻战之具，若以精卒一万，轻军速进，比彼闻之，我已入其险要,李势君臣不过自力一战，擒之必矣.论者恐大军既西，胡必窥觎，此又似是而非。何者?胡闻万里片征伐，以为内有重备，必不敢动.纵复越逸江渚，诸军足以守境，此无忧矣。蜀土富实，号称天府，昔诸葛武侯欲以抗衡中国。今诚不能为害，然势据上流，易为寇盗。若袭而取之者，有其人众,此国之大利也。”
一些细微的细节一般不会引人注目，这就需要我们去仔细观察了
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答案：屈指可数
十过中军帐……打一成语
答案：苦心经营
十孔九漏；半边鼻塞……打一成语
答案：一窍不通
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一网打尽的成语解释和故事|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-以下是一网打尽的成语解释以及成语故事，希望同学们喜欢!成语解释：【拼音】：yī wǎng dǎ jìn【解释】：比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。
【出自】：宋·魏泰《东轩笔录》卷四：“聊为相公一网打尽。
”【示例】：人民也会想到：使汉奸合法化的，自己就是汉奸，人民的决心是要～的。
成语故事：晋公子夷吾和公子重耳是两兄弟。
夷吾得秦国和齐国的帮忙，登上国位，就是晋惠公。
可是惠公的大臣分作两派，拥护惠公的一派以却茅和吕省为首。
暗里拥重耳的一派以里克和丕郑为首。
可是这班人对晋惠公个人来说都是有功的。
当丕郑到秦国去公干的时候，惠公藉故杀了里克。
丕郑回来后，心里很恐惧，深怕自己也给惠公杀掉。
可是事情倒没什么对他不利的，他就安心下来。
当然，他心里很恨惠公，便暗地召集同党，商量赶走夷吾，迎公子重耳登位。
有一天，屠岸夷要来见丕郑。
他从午间等到深夜，才见着丕郑。
丕郑问他有什么事情，屠岸夷告诉他，惠公要杀他，所以请丕郑相救。
丕郑说：“你去叫吕省救你吧!”屠岸夷说：“吕省不是好人，我正要喝他们的血，吃他们的内呢!”丕郑不大相信。
屠岸夷还献议了怎样怎样推翻惠公的办法。
丕郑听了，大声喝道：“是谁教你来说的!”屠岸夷见他不信，只好咬破了指头，鲜血之流，对天发誓说：“天老爷在上，我如有三心两意，叫我全家都死光。
”这么一来，丕郑就相信了，跟着丕郑这一伙人密谋了。
他们写了一封信给重耳，请他准备回来。
丕郑、共华、屠岸夷等十位大臣都签了字。
屠岸夷把信贴胸的带走了。
第二天，他们上朝，惠公问丕郑说：“你们为什么要迎公子重耳?”丕郑这一班人都吃了一惊，心知不妙，都给缚去软了头。
这九位反对夷吾的大臣全都一网打尽了。
返回查字典首页一网打尽的意思及故事|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-【成语】：一网打尽【拼音】：[yī wǎng dǎ jìn]【解释】：比喻一个不漏的全部抓住或彻底清剿。
经典成语故事及人物
3-6年成语故事主要人物及解释闻鸡起舞（晋朝的祖逖刘琨kūn）含义：听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
惊弓之鸟（魏国的更羸léi）含义：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
画龙点睛（南北朝时期的梁朝的画家张僧繇yáo）含义：画龙之后再点上眼睛。
比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。
也比喻在整体中突出重点。
胸有成竹（北宋画家文与可）含义：成竹：完整的竹子；胸：心里。
原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
杏林春满（三国时期医生董奉，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。
给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。
）含义：人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童奉一样具有高尚医风的苍生大医。
也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。
手不释卷（三国时期吴国吕蒙孙权鲁肃）含义：释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
鹏程万里（远古时候特大的鱼鲲）含义：相传鹏鸟能飞万里路程。
比喻前程远大。
纪昌学射（纪昌飞卫）含义：一是要能吃苦，持之以恒才会成功。
二是大本领往往要从小处练起。
扁鹊治病（名医扁鹊蔡桓公）含义：通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，告诉了人们有病要及早医治，要防微杜渐；告诫人们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人的意见。
水滴石穿（宋朝张乖崖）含义：水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
大公无私（春秋时期晋国祁黄羊晋平公）含义：指办事公正，没有私心。
现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
程门立雪（宋朝杨时程颢）含义：旧指学生恭敬受教。
现比喻尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
入木三分（东晋书法家王羲之）含义：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻。
成语典故对应人物
以下是一些常见成语典故及其对应人物：1. 凿壁借光：出自汉代刘歆的《西京杂记》，讲述了匡衡克服艰苦的学习条件和坚持不懈的学习精神，最终学有所成的故事。
对应人物：匡衡。
2. 指鹿为马：出自《史记·秦始皇本纪》，赵高为了谋权篡位诬陷丞相李斯，企图篡位的故事。
对应人物：赵高和李斯。
3. 破釜沉舟：出自《史记·项羽本纪》，讲述了项羽为了实现自己的抱负，下令破掉了自己军队的鼓，烧掉自己的船只，表示不回头、不后退的决心。
对应人物：项羽。
4. 卧薪尝胆：出自《左传》，讲述了越王勾践在战败后，卧薪尝胆，不忘国耻，最终成功复国的励志故事。
对应人物：越王勾践。
5. 负荆请罪：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了蔺相如为了国家的利益，宽容大度地原谅了曾经冒犯他的廉颇的故事。
对应人物：蔺相如和廉颇。
6. 破竹之势：出自《晋书·杜预传》，比喻事情进行的非常顺利，犹如破竹一般。
对应人物：杜预。
7. 画蛇添足：出自《战国策·齐策二》，讲述了一个人画蛇时不小心多添了脚，导致失败的故事。
对应人物：某人。
8. 纸上谈兵：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了赵括只会纸上谈兵，实际战斗中却一败涂地的事。
对应人物：赵括。
9. 完璧归赵：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，蔺相如巧妙地保护了和氏璧，最终完好无损地归还给赵国的故事。
对应人物：蔺相如。
10. 四面楚歌：出自《史记·项羽本纪》，讲述了一个士兵听信谣言，导致楚军士气崩溃的故事。
对应人物：楚军士兵。
以上是一些常见的成语典故及其对应人物，每个成语背后都蕴含着一个故事和一种智慧，值得我们学习和借鉴。
小学语文成语故事10则(8)
鹤立鸡群草地上有一群鸡。
其中一只大公鸡，夸耀自己强壮，羽毛金黄亮丽，最为出众。
另一只芦花大公鸡不以为然，说自己打起鸣来，声音嘹亮，才是最优秀的。
就在他们互不服气，要打起来的时候，一只仙鹤突然从天而降，落在鸡群中，两只公鸡相形见绌，不再争斗了。
1．芦花大公鸡认为自己优秀的原因是（）A．因为它强壮，羽毛金黄亮丽。
B．因为它打起鸣来，声音嘹亮。
C．因为它打架非常厉害。
2．两只大公鸡不再争斗的原因是（）A．因为其中一只公鸡胜利了。
B．因为两只大公鸡和仙鹤争斗了起来。
C．因为两只大公鸡见到仙鹤之后发现了自己的不足。
3．现在通常用鹤立鸡群比喻（）A．一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
B．坏人臭味相投，相互勾结。
C．因为自己不如别人而感到惭愧。
【答案】1．B 2．C 3．A趾高气扬春秋时，楚武王派大将屈瑕带兵去攻打罗国。
大臣斗伯比为他送行时，看到他走路时把脚抬得高高的，回来就对楚王说：屈瑕太骄傲了，他必败无疑。
楚王赶紧派人去提醒屈瑕不可轻敌，可是已经来不及了。
屈瑕已经兵败鄢水。
由于羞愧，一个人跑到山谷中上吊自杀了。
4．为什么斗伯比认为屈瑕骄傲（）A．因为斗伯比给屈瑕送行时，屈瑕说的话非常傲慢。
B．因为斗伯比给屈瑕送行时，看到屈瑕走路时把脚抬得很高。
C．因为斗伯比给屈瑕送行时，屈瑕对斗伯比很无礼。
5．屈瑕最后的结局是（）A．兵败自杀了。
B．成功打败了罗国。
C．听了楚王的话，没有出兵。
6．这个故事告诉我们什么道理（）A．走路时不能把脚抬得太高。
B．做人不能骄傲自满，更不能得意忘形。
C．遇到挫折要有勇气承担，不能逃避。
【答案】4．B 5．A 6．B持之以恒元朝，有个叫陶宗仪的人，考进士落榜，并不气馁，继续刻苦读书。
他在下地劳作间隙时，总是读书。
田野里没有纸，他就把心得记在树叶上，回家后装进瓦罐里，十几年时间装满了十几个瓦罐。
有人不理解，他说：“学习就应持之以恒。
”后来，他整理树叶，编了本《南村辍耕录》的书，很受欢迎。
归纳小学语文中的常见成语故事及典故
归纳小学语文中的常见成语故事及典故成语是汉语中的一种特殊表达方式，它通过固定的词序和词义来表达一定的含义。
在小学语文教育中，成语是必不可少的一部分，对于学生来说，了解成语的故事背景和典故，不仅可以加深对成语的理解，还能培养学生的语文素养和文化修养。
以下是小学语文中常见的一些成语，并归纳了它们的故事背景和典故。
1. 爱莫能助故事背景：《庄子·天下篇》中记载了一个叫丙的人，他的父亲被囚禁，但他无法帮助父亲，感到非常无奈和焦虑。
典故：用来形容明知对方有困难，自己却无法给予有效帮助的心情或境地。
2. 不知所措故事背景：《庄子·天下篇》中记载了一个叫乐羊子的人，他在江河上看到一个骸骨，感到非常吃惊和困惑，不知道该怎么办。
典故：形容遇到突发情况时，不知道该怎么做，感到束手无策的状态。
3. 画蛇添足故事背景：《列子·黄帝内经》中记载了一个叫顾脡的人，他在画完一条完美的蛇后，又画了蛇的脚，结果反而破坏了原本的完美。
典故：形容做事不恰当，反而增加了麻烦或破坏了原有的好处。
4. 亡羊补牢故事背景：《淮南子·原道训》中记载了一个叫赵胜的人，他的羊逃走后，他及时修缮了破损的羊圈，避免了再次丢失羊群。
典故：形容在事情发生之后及时采取补救措施，以防止后患。
5. 杯弓蛇影故事背景：《汉书·白马传·白马青城》中记载了一个叫王贡的人，他在马厩摇鞭时，看到杯子的倒影产生错误的影像，把它误以为是蛇。
典故：形容过分疑神疑鬼，多虑多疑，以致产生不必要的恐惧和焦虑。
6. 对牛弹琴故事背景：《庄子·齐物论》中记载了一个叫晏子的人，他对着耕牛弹奏琴声，希望牛能欣赏和回应他的音乐。
典故：形容对不懂事物的人做无益的劝说或解释，白费口舌。
7. 画龙点睛故事背景：《列子·否极泰来》中记载了一个叫郭子仪的人，他在画龙时，只画身体，没有画眼睛，后来受到他人批评后，他重新在画上点了睛。
五年级语文：6《成语故事三则》
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案编订：XX文讯教育机构6《成语故事三则》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、解课文内容，知道三个成语的意思。
4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点：1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2、强朗读和复述训练。
教学难点：明白成语故事中包含着的深刻道理。
媒体设计：投影片、教学挂图教学时间：二教时板书设计：自相矛盾成语故事三则滥竽充数画龙点睛第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学重点：指导学生读通读顺课文。
教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
(板书：6、成语故事三则)谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)二、初读指导1．布置课内预习。
过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。
(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
(4)画出文中不理解的词，准备质疑。
2．学生自读课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
(l)出示生字词。
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小学语文3-6年成语故事主要人物和解释整理（范文）第一篇：小学语文3-6年成语故事主要人物和解释整理（范文）3-6年成语故事主要人物及解释三年级上册：闻鸡起舞P33（晋朝的祖逖刘琨）含义：听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
三年级下册：惊弓之鸟P38（魏国的更羸）含义：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
画龙点睛P138（南北朝时期的梁朝的画家张僧繇）含义：画龙之后再点上眼睛。
比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。
也比喻在整体中突出重点。
四年级上册：胸有成竹P39（北宋画家文与可）含义：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
杏林春满P119（三国时期医生董奉）含义：人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童奉一样具有高尚医风的苍生大医。
也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。
四年级下册：手不释卷P97（三国时期吴国吕蒙孙权鲁肃）含义：释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
鹏程万里P137（远古时候特大的鱼鲲）含义：相传鹏鸟能飞万里路程。
比喻前程远大。
纪昌学射P139（纪昌飞卫）含义：一是要能吃苦，持之以恒才会成功。
二是大本领往往要从小处练起。
扁鹊治病P141（名医扁鹊蔡桓公）含义：通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，告诉了人们有病要及早医治，要防微杜渐；告诫人们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人的意见。
五年级上册：水滴石穿P75（宋朝张乖崖）含义：水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
大公无私P155（春秋时期晋国祁黄羊晋平公）含义：指办事公正，没有私心。
现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
第二篇：成语故事(主要人物)烛光斧影(赵光义)莫须有(岳飞);风声鹤唳（符坚）问鼎中原（楚庄王）重于泰山（司马迁）轻于鸿毛请君入瓮---来君臣.武则天时奸臣巧取豪夺（米友仁）路人皆知（司马昭）两袖清风（于谦）战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）悬梁刺股（苏秦、孙敬）汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（项羽）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）宋：精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）第三篇：经典成语故事及人物3-6年成语故事主要人物及解释闻鸡起舞（晋朝的祖逖刘琨kūn）含义：听到鸡叫就起来舞剑。
后比喻有志报国的人及时奋起。
惊弓之鸟（魏国的更羸léi）含义：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。
比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
画龙点睛（南北朝时期的梁朝的画家张僧繇yáo）含义：画龙之后再点上眼睛。
比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神。
也比喻在整体中突出重点。
胸有成竹（北宋画家文与可）含义：成竹：完整的竹子；胸：心里。
原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。
后比喻在做事之前已经拿定主意。
杏林春满（三国时期医生董奉，与当时的华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。
给人治病从不收钱，但要求被治愈的病人在他的宅旁种植杏树。
）含义：人们喜用“杏林春满”、“誉满杏林”“妙手回春”这类的话语来赞美象童奉一样具有高尚医风的苍生大医。
也常用这类话语称颂医生医术的高明和高尚的医德。
手不释卷（三国时期吴国吕蒙孙权鲁肃）含义：释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
鹏程万里（远古时候特大的鱼鲲）含义：相传鹏鸟能飞万里路程。
比喻前程远大。
纪昌学射（纪昌飞卫）含义：一是要能吃苦，持之以恒才会成功。
二是大本领往往要从小处练起。
扁鹊治病（名医扁鹊蔡桓公）含义：通过记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，告诉了人们有病要及早医治，要防微杜渐；告诫人们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人的意见。
水滴石穿（宋朝张乖崖）含义：水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
大公无私（春秋时期晋国祁黄羊晋平公）含义：指办事公正，没有私心。
现多指从集体利益出发，毫无个人打算。
程门立雪（宋朝杨时程颢）含义：旧指学生恭敬受教。
现比喻尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
入木三分（东晋书法家王羲之）含义：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻。
竭泽而渔（春秋时期晋国狐偃雍季晋文公）含义：泽：池、湖。
掏干了水塘捉鱼。
比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。
也形容反动派对人民的残酷剥削。
响遏行云（战国时期薛谭秦青）含义：遏：阻止；行云：飘动的云彩。
形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。
刻舟求剑：比喻事物已发生变化而仍静止地看待问题。
买椟还珠：原意是买来珠宝而只留下漂亮的盒子不要里面真正价值高的珠宝。
经常用来比喻没有眼光、取舍不当的人。
第四篇：成语故事解释指鹿为马是一个汉语成语，意思是指着鹿，说是马。
比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
赵高想要叛乱（篡夺秦朝的政权），恐怕各位大臣不听从他，就先设下圈套设法试探。
于是带来一只鹿献给二世，说：“这是一匹马。
”二世笑着说：“丞相错了吧？您把鹿说成是马。
”问身边的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中假借法律中伤（或陷害）那些说是鹿的人。
以后，大臣们都畏惧赵高。
刘备的三顾茅庐官渡大战后，曹操打败了刘备。
刘备只得投靠刘表。
曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。
徐庶临走时告诉刘备，卧龙岗[1]有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。
第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，去隆中卧龙岗拜访诸葛亮。
谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。
刘备只好回去了。
过了几天，刘备和关羽。
张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。
刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。
可那个青年是诸葛亮的弟弟。
他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。
刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。
转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到卧龙岗。
这次，诸葛亮正好在睡觉。
刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。
过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。
诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。
”刘备一听，非常佩服，请求他相助。
诸葛亮答应了。
那年诸葛亮才27岁。
曹植的才高八斗三国时期的曹操，有四个儿子才能比较突出，各个都有一招拿手好戏，而且聪明过人。
长子曹丕：有一手技艺高超的剑术。
二子曹彰：力大；三子曹植：诗写的极好，古今久负盛名小儿子曹冲：智商过人，借船称象的故事，足以证明其聪明程度。
在曹操的四个儿子中，最有才华的就是曹植。
汉朝500多年后的魏晋时期,著名的大才子谢灵运曾赞誉曹植“才高八斗”。
谢灵运出身名门,是东晋名臣谢玄的孙子。
谢灵运是南朝时期著名的诗人，也是文学史上第一个大量创作山水诗的诗人，被誉为山水田园诗鼻祖，非常有才华，高傲冷蔑，一般人是不屑一顾的。
谢灵运不仅是个诗人，还酷爱登山。
他登山时常穿一双木制的钉鞋，上山时取掉前掌的钉齿，下山就取掉后掌的钉齿。
这样上下山就格外的省力，而且走的稳当，这就是著名的“谢公屐”。
喜爱游山玩水的谢灵运，每到一个地方游览过后，喜欢用笔记录下奇观异景，用精致工整的语言刻画山水的秀美。
慢慢地，描写山水就成为了一种独立的诗歌题材。
据说诗仙李白就曾非常羡慕谢灵运的生活，他的游历生活，多多少少也受了谢灵运的影响。
谢灵运曾经这样说：天下的文学之才总共有一石，其中曹子建（曹植）独占了八斗，我的才学占一斗，天下其他人共分一斗。
这就是人们常说的才高八斗的由来，可见曹植的才华与名气。
从此以后，谢灵运的这句“才高八斗”就成了才学出众的代名词了。
一饭千金比喻厚厚地报答对自己有恩的人。
帮助汉高祖打平天下的大将韩信，在未得志时，境况很是困苦。
那时候，他时常往城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活。
但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子。
幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母（清洗丝棉絮或旧衣布的老婆婆）在河边作工的，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断的救济他，给他饭吃。
韩信在艰难困苦中，得到那位以勤劳刻苦仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便对她说，将来必定要重重的报答她。
那漂母听了韩信的话，很是不高兴，表示并不希望韩信将来报答她的。
后来，韩信替汉王立了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命从人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她。
这句成语就是出于这个故事的。
乐不思蜀原义指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国。
后比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。
司马昭宴请刘禅，故意安排蜀国的节目，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。
司马昭看见这种情形就对贾充说：“想不到刘禅竟糊涂到了这种地步，即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维呢！”贾充说：“不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢。
”有一天，司马昭问他说：“是否会思念蜀地？”刘禅回答说：“这里很快乐，不思念蜀国。
”知道了这事，随侍刘禅的郤正就指点他说：“如果司马昭再问起时，你应哭泣著回说：‘先人的坟墓都葬在蜀地，我是天天都在惦念著。
’”后来司马昭再次问他时，刘禅便照著郤正教他的话回答。
司马昭于是说：“为何像是郤正的语气呢？”刘禅听了大惊，睁眼望著司马昭说：“您的话确实没有错。
”左右的人都笑了。
入木三分形容书法笔力刚劲有力，也比喻文章或见解深刻、透彻。
晋朝大书法家王羲之，字号逸少，是东晋书法家王旷的儿子。
七岁就擅长书法，十二岁看见在他父亲枕下的前代的《笔说》，他偷来读。