(七年级地理教案)第三单元第二课《山川秀美》第一课时——多样的地形
初一政治下学期第二课山川秀美-浙教版
高原 山地 平原 盆地 丘陵
我国地形的特点：地形种类多样、山区面积广大
一级阶梯
二 级 阶 梯
三 级 阶 梯
二、季风的影响
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子两人在厨房盯场，她和月影则飞快地冲向陶源，因为她要换衣梳妆！水清之所以要迅速地去换装，那是因为皇上那壹次の突然驾幸，除咯近侍太监魏珠等几各奴才之外，并 没什么带上王公大臣或是皇亲国戚，完完全全の独自壹人暗访。所以水清晓得，即将到来の是壹场没什么外人参加の家宴，她作为王爷の侧福晋，皇上の儿媳妇，理所当然地 需要在壹边服侍皇上进膳。可是自从下咯船之后，水清忙于备膳，就那么壹身水壹身泥地在大厨房忙咯大半天。现在她回到陶源换上旗装和花盆底鞋之后，那那累咯大半天の 脚走起路来，简直就像是针扎似の痛。第壹卷 第682章 侍宴家宴就设在浴砚书屋の前厅，宴开壹席，实际上，那壹席只坐咯三各人，皇上居首位，王爷和福晋分坐在两侧相 陪着他们の皇阿玛。水清和李淑清壹左壹右分立在后面，负责布菜、传菜、端茶递水等大事小事儿。由于皇上用惯咯魏珠那各近侍奴才，既顺手又贴心，根本别需要那两各儿 媳妇做啥啊，所以水清和淑清需要服侍の只有两各人，王爷和福晋。而淑清在第壹时间就立在咯王爷の身后，水清对于服侍谁都无所谓，于是直接走向咯排字琦。皇上看着那 壹桌子の新鲜菜式，很是惊奇，又从王爷の口中得知全部产自园子里，更是高兴，连声赞叹：“好！好！务农知疾苦，才能心怀百姓。”皇上心里高兴，王爷心中踏实，壹顿 田园晚膳用下来，宾主尽欢。膳毕喝茶，听咯壹番介绍之后，皇上居然选择咯莲子芯茶，那各茶可是非常苦の，王爷有些担心，想劝皇上换壹种，但皇上却说：“朕就是想喝 壹喝苦茶の滋味！只有吃得苦中苦，才能体会百姓の苦”。壹听皇上此番表态，王爷和福晋也赶快选择咯莲子芯茶。壹边喝着苦茶，皇上壹边想起壹各问题：“老四啊，那各 莲子芯茶怎么和朕以前喝得别太壹样呢？苦味别多呢！”“回皇阿玛，实别相瞒，那莲子芯是从儿臣亲手采下の莲子中剥出来の，由于是鲜材，没什么经过晒制，所以味道别 够浓郁。”“噢？就是下午那会儿，朕看到您们在船上の时候采の？”“回皇阿玛，正是。”“您那壹下午别是都在朕那里吗？怎么晓得得那么清楚？”“回皇阿玛，今天の 家宴，是儿臣の媳妇张罗の，她亲口告诉儿子„„”“您哪各媳妇？”“回皇阿玛，就是和儿子壹起在船上采莲の那各媳妇。”“噢，您别说，朕也想见见她呢。”壹听皇上 发咯话，水清别敢耽搁，赶快走上前来俯身行礼：“臣媳给皇上请安。”皇上望着应声走上前来请安の水清，仔仔细细地打量咯壹番那各儿媳妇许久没什么表态，众人别明所 以，惊得大气都别敢出。而皇上则是犹豫咯半响，才缓缓地开口问道：“起来吧。您是朕の哪壹各儿媳妇？”“回皇上，臣媳是年氏。”“噢！”其实皇上刚刚之所以犹豫咯 壹下，因为从年龄上来讲，他感觉那各儿媳妇应该是出自年家。但是上壹次见到水清还是在七年前选秀の时候，壹来时间久远，二来当时の距离也别是很近，他别太能肯定眼 前の那各儿媳妇就是当初那各给他留下咯深刻印象の年家秀女。另壹各令皇上对水清の态度很是迟疑の原因则是那些年来，他也耳闻咯壹些那各侧福晋与他の四小格别甚和睦 の传言。虽然那些都是皇子府里婆婆妈妈の家长里短，但是令皇上非常诧异の是：那各年家秀女朕可是亲自考察过の，又是四小格亲请赐婚，怎么却是那样の壹各始料未及の 结果？难道是朕乱点咯鸳鸯谱？第壹卷 第683章 月老皇上虽然是壹国之君，但他同时也是壹各深爱自己儿女の父亲，当然希望他の儿孙们能够家庭生活幸福和睦。所以对于 那壹场赐婚，皇上纯粹是从壹各做父亲の角度出发，力求撮合壹段大好姻缘。其实当王爷还没什么来到乾清宫向他の皇阿玛求婚之前，皇上已经对于那各连他自己都很是动心、 很是欣赏の秀女赐与谁家做媳妇の问题深思熟虑咯许久。虽然他自己放弃咯，但是他当然希望那各极富才情の女子能够有壹各懂她、知她、爱她の夫君，拥有壹各好の归宿。 所以对于水清の指婚对象，皇上可谓非常慎重。与她情趣相投、才智相当，能够欣赏她の才情，懂得珍惜她の美好の皇子也就那么四各：首先是
浙江省宁海县七年级历史与社会上册 第三单元第二课《山川秀美》第一框 复杂多样的地形课件 人教版
2
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
A 天山山脉 C 昆仑山脉 秦岭
D
B 阴山
E
南岭
3
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
大 兴 安 岭
F
J
G
巫山 山雪 峰
H I
长 白 山 脉
太行山脉
K
武夷山脉
台 湾 L 山 脉
4
抢答：说出各个字母所代表的山脉名称。
P 阿尔泰山脉
祁连山
R
O
M
贺 兰 山
Q
高原
界线：
第二级阶梯
昆仑山、祁连山、横断山 1000—2000米 高原、盆地
界线：
第三级阶梯
大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山
500米以下
丘陵、平原
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（1）山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？ （2）请你对山区的开发和建设出谋划策。
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思考：各种不同的地形对人们生产 和生活的影响。
影响：
①平原和盆地 ②山地 ③高原地区 ④河湖和沿海地区 ⑤丘陵
16
想一想：西高东低，呈三级阶梯状分布的地势 会对我国的河流产生什么影响？
17
想一想：地形对人口分布产生什么影响？
ห้องสมุดไป่ตู้18
辽东丘陵
A
山东丘陵
B
C
东南丘陵
10
11
1、哪种地形面积最广？（山地） 2、按习惯，把哪几种地形统称山区？ （山地、丘陵和较崎岖的高原） 3、 山区约 占我国总面积 的多少？ (2/3)
山区面 积广大
12
西高东低
三级阶梯状
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三级阶梯的概况
名称及 分 平均海拔高度 界线 第一级阶梯 4000米以上 主要地形类型
《山川秀美》4
第二课山川秀美(第一课时)教学目标：1．知识目标：了解我国主要的山脉和丘陵、高原、盆地和平原。
懂得我国自然环境的显著特点是地形多样。
了解我国是一个山区面积广大的国家，理解山区的特点对我国经济的影响。
通过阅读地形剖面图，理解我国地势的特点。
2．能力目标：培养学生阅读饼状比例示意图和地形剖面图的能力。
培养学生分析问题的能力。
3．思想目标：通过对我国地形特点的学习，帮助学生树立全面分析问题的能力和逻辑思维能力。
教学重点：不同地形区对农业生产的影响；我国地势的特点。
季风对人们生产生活的影响。
教学难点：山区对我国经济发展的影响。
教学过程：一、复杂多样的地形1. 我国地形1）特点：地形多样，山区面积广大，地势西高东低。
读图P50图3-12山脉：东西走向：天山-阴山-昆仑山-秦岭-南岭东北-西南走向：大兴安岭-太行山脉-雪峰山-长白山-武夷山-台湾山脉西北-东南走向：阿尔泰山-小兴安岭南北走向：横断山脉弧形山脉：喜马拉雅山脉四大高原：青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原。
三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。
四大盆地：塔里木盆地、柴达木盆地、准葛尔盆地、四川盆地。
三大丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。
2）影响：不同的地形在一定程度上影响着人们的生产和生活。
对农业的影响：平原和盆地：地势较低、地形平坦——种植业山区：林业高原：畜牧业河湖分布地区或沿海：水产业2.山区：1）概念：包括山地、丘陵、崎岖的高原2）读图P51图3-14《中国各类地形面积比例示意图》饼状图。
山区占总面积的２／３——说明我国山区面积广大。
3）对经济发展的影响：教材P52探究活动，引导学生分小组讨论，说说山区的利与弊。
利：有丰富的矿产资源、水力、森林资源、珍稀动物资源、旅游资源。
弊：交通不便、人口少。
山区一多，平原少，耕地面积少。
4）分布规律：主要集中于中、西部地区——西部大开发。
3.地势：1）地势特点：西高东低，呈三级阶梯状分布。
部编版七年级历史与社会下册《第二课山川秀美》教案及教学反思
部编版七年级历史与社会下册《第二课山川秀美》教案及教学反思一、教学目标1.了解中国山川秀美的特点，了解我国地质构造和物种分布的主要特点。
2.懂得如何爱护母亲河，了解黄河的重要性和生态环境问题。
3.学习现代化建设对河流的影响，了解西江、黄河、珠江三河的特点和河流治理的重要意义。
二、教学内容1.中国山川秀美（1）展示图片或视频，让学生了解中国的绝美风景和各种自然地理景观。
（2）引导学生讨论中国山脉、河流、湖泊、林带等地形地貌的主要特点。
2.母亲河——黄河（1）粗略地讲授黄河的形成、重要性以及流经的主要省份。
（2）让学生分析黄河流域的自然环境问题，并讨论如何解决这些问题。
（3）阅读相关材料，让学生了解社会上关于黄河治理的政策和措施以及其成效。
3.三条重要的河流（1）让学生通过图片、资料等形式，了解西江、黄河、珠江三河的特点和相关的地理、人文、历史背景。
（2）带领学生探讨这三条河流治理的意义，了解现代化建设对河流的影响。
三、教学重点1.了解中国山脉、河流、湖泊、林带等地形地貌的主要特点。
2.对黄河流域的自然环境问题有一定的分析和了解，并选择性关注到对生态问题的解决。
3.能够准确地描述三条重要河流的特点和治理措施，并了解现代化建设对河流管理的影响。
四、教学方法1.展示：通过图片、视频、展板等方式，将优美风光呈现给学生，让学生直观感受中国的山川秀美。
2.讨论：引导学生针对问题进行深入讨论，让学生表达自己的想法和观点。
3.阅读：通过组织学生阅读相关书籍、报纸、网站等材料，加深学生对于某些问题的深入理解。
五、教学工具1.多媒体教学设备：投影仪、音响设备等。
2.网络设备：电脑、手机等。
3.课堂设备：白板、笔、洗刷等。
六、课堂评价1.课堂讨论：加分机制或加权重，让学生在讨论中得到更多的认可和回报。
2.课堂小测：对学生课堂听讲情况和对于知识点掌握情况进行考核，形成一定的反馈机制。
七、教学反思1.本课程以生动有趣的方式，将美丽的景观和重要的知识点呈现给了学生，培养了学生的环保意识和对于自然美好的向往。
人教版初一上册历史与社会第三单元第2课第一框山川秀美课件(1)
我的收获
兴趣拓展：
调查宁波市的地形种类，并请思考 宁波的地形对当地人们生产、生活 所产生的影响有哪一些，面对这些 影响，宁波人采取了哪些应对方法。
P60【自我测评】 1．
青藏高原
（G）
内蒙古高原 （E）
黄土高原
（J）
云贵高原
（I）
塔里木盆地 （B）
准噶尔盆地 （H）
四川盆地
（D）
东北平原
（A）
华北平原
（F）
长江中下游平原（C）
再见！
东南丘陵
长江中下游平原
华北平原
黄土高原
青藏高原
柴达木盆地
唐古拉山
拉萨
宁波 东南丘陵
中国的地形
李兴贵中学 吴浙洺
阿尔泰 山脉
大
兴东 安北
准噶尔盆地
天山
塔里木盆地
内 蒙 古 高阴原山
岭平
华
原
长 白
山
昆仑山
柴达木盆祁地连 山 黄土高原
太北 行平
青藏高原
秦岭
山原
喜马 拉雅 山脉
横 断 山 脉
合作探究
1、四人小组选取最感兴趣的地形，
结合课本中的介绍，利用自己平时的 生活积累，讨论不同地形对人们生产、 生活等方面的影响。 2、请你为人类对地形环境的适应和 利用提出一些建议。
近年来，云贵高原各地农村结合农业结构调整，把畜牧业作为 重点产业来扶持，发展了一批区域化、规模化、专业化的优质畜产 品生产基地，到２００２年，畜牧业产值达１２８亿元，占全省农 业总产值的 ２９．９％，农民人均畜牧业收入２１０元，出售畜 产品的收入占农民现金收入的23.7％，畜牧业已逐渐成为农民收入 的主要来源之一。
七年级历史与社会上册 第三单元 第二课 第一课时 复杂多样的地形教案 人教版
《复杂多样的地形》教学设计一、课程标准：2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
课标解读：运用多种地图、各类图片以及视频资料，形象描绘我国的地形特征和地势特点。
2—5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
课标解读：通过各种地形特征下面人们社会生产和生活特点，了解人与自然的关系，强调社会经济发展要因地制宜。
二、教材分析本课主要介绍中国自然环境概况，即中国人民生活的环境。
本课侧重于自然环境对人们生活的影响，环境只是人们生活的舞台，如何体现人的存在，如何协调人地关系是本课的主旨。
同时，本课内容为第三课的学习作了知识上的铺垫。
三、学情分析1、七年级的学生刚升入中学不入，通过一段时间对地理知识的学习，有了一定的知识储备，把学生对地形多样的认识扩展到中国的地形复杂多样和地势特点等学习，深入探究中国地形的势的特点，对人们生产生活及经济活动产生的影响。
2、七年级的学生学习兴趣高，求知欲强，教师要充分调动学生参与课堂的积极性，营造良好的课堂气氛四、教学目标1、知识与技能目标：知道五种基本地形及我国主要的地形单元；知道山区的含义和地势的概念；知道我国地势高低起伏大致状况2、过程与方法目标：运用地图了解我们的五种基本地形和地势高低起伏状况；运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征；结合具体实例，分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响。
3、情感、态度与价值观目标：从自己生活的地区出发，了解自己家乡的地形及其主要特点，以及主种地形对人们生产生活的影响，树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
五、教学重点我要地形地势特点及影响六、教学难点读剖面图的能力，分析探究能力七、教学过程导入：感悟：江山如此多娇感悟的时候说说这些是什么景观？分别反映了哪种地形？出示一系列景观图。
T：刚刚我们看过有哪几种地形？那么自然环境中又有哪几种地形呢？归纳：从中我们可以看出我国的江山如此多娇，我们是一个山川秀美的国家，这就是我们前面学过的世界五种基本地形，这五种地形在我国都能找到，说明我们的国家地形的特点：复杂多样的地形（板书）出示《中国地形图》对学生进行了读图指导：读图先看图形的标题3—12中国的地形，表示这幅图描绘的是中国的地形图，然后再读图例，每种不同的图例表示什么信息，再根据图例和观察注记，并从图中获取有效信息。
第二课 山川秀美 第一课时 复杂多样的地形 导学案
第二课山川秀美第一课时复杂多样的地形
一、学习目标:能运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
二、学习重难点
1、我国地形地势的特点
2、我国地形地势对我国社会经济和社会生活造成的影响。
三、引问
（一）我国的地形
1、请同学们阅读书本P11图5-13中国的地形，在这幅地图上，你能看到我国有哪些的地形？你得出什么
结论？
2、在这幅图上，你还可以看出山脉像是我国地形的基本骨架，山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原，请同学各选一例，所以说他们和山脉之间的相对位置关系。
3、请同学观察课本第十二页图五-14中国的四大高原，你能得到什么结论？并请同学们说一说这四大高原地貌上的基本特征。
4、综合课本第11至13页的图文，你总结出我国地形总的特征是什么？
（二）我国的地势
1、同学们，课本第十三页图五-16，图五-17，观察之后你得到了怎样的结论？
2、每个阶梯的划分标准是什么？各有哪些地形区？
3、最后再请同学们讨论思考这个问题：我国的地势特征对我国河流、气候、人口、经济产生了怎样的影响？
四、我的疑问。
历史与社会：人教版七上第三单元第2课第一框山川秀美(共75张PPT)
准葛尔盆地
东南丘陵海拔不高，山上生长着许多茶 树和竹林。茶叶和竹制品在全国享有盛誉。
东南丘陵
东南丘陵
东 西 走 向 的 山 脉
南岭
东 北 西 南 走 向 的 山 脉
西 北 东 南 走 向 的 山 脉
南 北 走 向 的 山 脉
弧 形 山 脉
我国主要地形简介
A主要平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
沿北纬32°观察，看一看我国的地势自西向东是怎 样变化的。
中国地势特点：地势西高东低 自西向东 逐级降低，大致呈梯状分布
阶梯
第一级 第二级
海拔
>4000 1000 － 2000
为主地形
主要地形分布
高原 高原、 盆地 平原、 丘陵
青藏高原，（许多山脉）
内蒙古高原、黄土高原、 云贵高原、塔里木盆地、 准噶尔盆地、四川盆地 东北平原、华北平原、 长江中下游平原、东南 丘陵
季风气候给我们提供了有 利于生产、生活的优越条件。 每年夏季风带来丰沛雨水的时 候，恰好是气温较高的时候， 因而季风气候具有雨热同期的 特点。这一特点对农作物、森 林的生长极为有利。
如果将中国珠江流域一带与西亚一带相比较， 它们的纬度大体相当，自然景观却完全不同。珠 江流域一带绿野相连、城市集中、人口密集，是 中国富饶的宝地；而西亚一带却是沙海连绵、荒 漠广布。对这种差异的形成，季风起了巨大的作 用。
B主要高原：青藏高原（我国面积最大，海拔最高） 内蒙古高原（最广阔平坦的高原） 黄土高原（黄土最深厚的高原） 云贵高原（最崎岖不平的高原） C主要盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 D主要山地：天山－阴山、昆仑山－秦岭、南岭、大兴安岭－太 行山－巫山－雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、横断山脉、