大班数学活动教案：9的组成
大班数学学习9的组成教案
大班数学学习9的组成教案一、教学目标1.认识数字9，学习数字9的阶梯式认识方法。
2.能正确书写数字9，体会到数字排列规律。
3.能够掌握数字9的相邻数、倍数和约数，加深对乘法、除法的理解。
4.能够通过游戏互动的方式巩固学习成果，获得学习乐趣。
二、教学重难点1. 数字9的认识和书写。
2. 数字9的相邻数、倍数和约数的计算。
三、教学内容1. 数字9的认识与书写活动1：数字九的拆分询问学生数字九怎么写，是否有别的方法？观看数字九的图片，引导学生用整体-部分的原则，把数字九拆解成两个部分，再组合在一起。
拆分完毕后，呈现出数字6+数字3=数字9的结构。
活动2：数字九的轮廓书写展示数字九的标准书写样本，提示学生数字九的书写规范，注意起始和结束点，指导学生跟随样本自主练习。
活动3：认识数字9的摆法在黑板上写出数字0-9的顺序，演示数字9的位置。
观察数字9和数字8之间的距离，引导学生发现相邻数的特点。
2. 数字9的相邻数、倍数和约数活动4：相邻数的认知在黑板上写出数字9的左右相邻数，引导学生思考规律。
数字9左边的数为数字8，右边的数为数字10。
再问数字10的左右相邻数。
依此类推，进一步发现全部数字的相邻数之间的规律。
活动5：倍数的掌握以3为倍数，写出数字9的前6个数字的3倍数，再筛选出其中满足最后一位数是3的倍数，即18+27。
引导学生理解倍数的含义和特点，进一步巩固乘法的概念。
活动6：约数的计算计算数字9的约数有哪些，列示出1、3、9。
用题目的方式检验学生的掌握情况，如：数字180的约数有多少个？演示讲解如何列出约数的方法，帮助学生加深对除法的理解。
四、教学设计1. 导入新知学生认识数字9，做一个数字排列游戏，找出数字9的位置。
引导学生观察数字9的形状，如何把数字9拆分成两个部分？2. 互动探究引导学生互相展示自己的数字9，并指导学生改正错误书写。
手抄数字9的倍数表，加深对乘法概念的理解。
设立小组竞赛，谁能在5分钟内列出最多的数字9的约数。
幼儿园大班数学教案：《学习9的组成》
幼儿园大班数学教案：《学习9的组成》教案标题：《学习9的组成》一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字9的组成方式。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 理解数字9的概念。
2. 掌握9的组成方式，即9可以由哪两个数字相加得到。
3. 运用实物或图片进行9的组成操作。
三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-9）。
2. 图片或实物，如积木、水果模型等，用于表示数量。
3. 大白板和马克笔。
4. 学生作业纸和彩色铅笔。
四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲引入数字9，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：展示数字9的卡片，解释9的含义，并引导幼儿思考9可以由哪两个数字相加得到。
3. 操作活动：分发实物或图片，让幼儿自己动手操作，找出9的所有组成方式。
教师在白板上记录幼儿的操作结果。
4. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己的发现和理解。
5. 总结归纳：教师引导幼儿总结9的组成方式，强调每个数字只能使用一次。
五、教学延伸：1. 设计一些简单的数学游戏，如“找朋友”游戏，让孩子在游戏中进一步巩固9的组成知识。
2. 鼓励幼儿在生活中寻找和9的组成相关的实例，如餐桌上的食物、公园里的花朵等。
六、教学总结：本节课我们学习了数字9的组成，大家都能积极参与，通过实际操作和小组讨论，我们发现了9的多种组成方式。
希望小朋友们能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现数学的乐趣。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作活动中的表现，了解他们对9的组成理解程度。
2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的逻辑思维和表达能力。
3. 设计一份包含9的组成的练习题，让幼儿完成，以此评估他们的理解和应用能力。
4. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识运用到实际生活中，以此作为长期评估的一部分。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第九章第二节，详细内容为9的组成和分解。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握9的组成和分解，能够熟练地进行9的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：9的组成的灵活运用。
教学重点：掌握9的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果摊”的游戏，让幼儿扮演摊主和顾客，通过买卖水果的过程，引导幼儿观察和思考9的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师在磁性黑板上展示9个水果，如苹果、香蕉等。
（2）教师提问：“怎样将这9个水果分成两部分，使每部分的数量加起来还是9呢？”（3）引导幼儿用数字卡片进行拆分和组合，得出9的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组进行练习，互相提问并解答。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据9的组成找到自己的好朋友，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《9的组成》2. 板书内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、玩具等物品进行9的组成的实践操作，并将操作结果拍照或记录下来。
2. 答案：9的组成有1和8、2和7、3和6、4和5这四种。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的组成。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践操作情况，了解幼儿对知识的掌握程度。
拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索更多数字的组成和分解，培养幼儿的数学思维。
同时，可以组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，加强家园合作。
大班数学教案：学习9的组成,书写数字
大班数学教案：学习9的组成，书写数字教学目标1.学生能够掌握数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.学生能够正确书写数字9以及与之相关的数字。
3.学生能够通过游戏等多种形式加强对数字9的记忆和认识。
教学内容1.介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.演示如何书写数字9和与之相关的数字。
3.组织学生进行多种形式的活动，巩固对数字9的记忆和认识。
教学步骤步骤一：介绍数字9的组成形式1.教师用图示、实物等多种形式介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。
2.要求学生模仿教师的示范，用手做出数字9的各种组成形式。
步骤二：演示如何书写数字9和与之相关的数字1.根据数字9的组成形式，演示如何正确书写数字9。
2.让学生模仿教师的示范，用纸笔或数字卡片正确书写数字9。
3.列出9、18、27、36等数字，演示如何正确书写这些与数字9相关的数字。
步骤三：组织学生进行多种形式的活动1.推荐数字9相关的儿歌、故事等内容，让学生通过声音记忆数字9。
2.组织学生玩数字拼图、数字大比拼等游戏，锻炼学生的数字认识能力。
3.制作数字9卡片、数字9挂历等教具，让学生在日常生活中不断接触数字9。
教学效果评价1.教师观察和记录学生在数字9认识和书写方面的表现，对学生进行评价。
2.以小组合作、小游戏等形式，让学生彼此评价并互相帮助，形成良好的学习氛围。
家庭作业1.家长给孩子讲述数字9的故事，或让孩子通过儿歌等声音形式进行记忆。
2.让孩子在日常生活中观察、探索和记录数字9的出现形式，并写在小本子上，加深对数字9的记忆和认识。
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思
幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节《9的组成》。
详细内容包括：9的数字认识、9的拆分与组合、9的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解9的加减运算。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习探究的欲望。
三、教学难点与重点难点：9的加减运算。
重点：9的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。
学具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入：小兔子捡到了9个胡萝卜，想要分给朋友们，怎样分配才能让每个朋友都满意呢？引发幼儿思考。
2. 教学新课（10分钟）（1）认识数字9：出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字9。
（2）9的拆分与组合：引导幼儿动手操作，将9个胡萝卜拆分成不同的组合，如1和8、2和7、3和6、4和5等。
（3）9的加减运算：出示算式卡片，引导幼儿进行加减运算，如91=8、92=7等。
3. 例题讲解（10分钟）选取两个典型例题，进行详细讲解。
例题1：9可以拆分成哪些数字组合？例题2：93=？如何用数字组合表示？4. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字9的拆分与组合：1和8、2和7、3和6、4和52. 9的加减运算：91=8、92=7、93=6、94=5、95=4、96=3、97=2、98=1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拆分9，并记录下来。
91= 92= 93= 94= 95=2. 答案：（1）见板书设计（2）91=8 92=7 93=6 94=5 95=4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了9的组成、拆分与组合以及加减运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案
2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为《9的组成》。
通过引导幼儿观察、操作，探索9可以由哪两个数字组成，理解数的分合关系，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握9的组成，能熟练地说出9可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：9的组成。
难点：理解数的分合关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、操作材料（小石子、扣子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，找出数字9。
（2）提问：“你们知道9可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（1）出示挂图，展示9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成。
（2）引导幼儿观察并说出每组数字的组成。
3. 随堂练习（1）请幼儿用小石子、扣子等操作材料，自己尝试组成数字9。
（2）分组讨论，每组派代表分享自己的发现。
（2）提问：“除了今天学习的组成方式，你们还能找到其他组成9的方法吗？”六、板书设计1. 9的组成2. 内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用身边的物品（如玩具、水果等）找出可以组成数字9的两种物品，并记录下来。
2. 答案示例：苹果和橘子，一共9个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对9的组成的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：在后续教学中，引导幼儿探索更多数字的组成，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的选择与准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计的内容与形式5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在《9的组成》这节课中，教学难点是理解数的分合关系，这是因为在幼儿阶段，他们刚开始接触数的概念，对于数的分合关系理解较为困难。
学习9的组成幼儿园大班数学教案
学习9的组成幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让幼儿掌握数字9的组成，理解9可以由哪些数字组成。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字9的组成。
2.教学难点：让幼儿理解9可以由不同的数字组成，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒等。
2.环境布置：教室四周布置数字9的组成相关图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字9。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字9可以由哪些数字组成吗？”2.教学活动（1）数字组成讲解9可以由1和8组成，1+8=9；9可以由2和7组成，2+7=9；9可以由3和6组成，3+6=9；9可以由4和5组成，4+5=9。
（2）数字组成游戏游戏一：教师出示数字卡片，幼儿快速找出与9组合的数字；游戏二：教师出示两个数字，幼儿判断它们是否可以组成9；游戏三：教师出示数字卡片，幼儿用数字卡片拼出9。
（3）分组讨论教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
教师提出问题：“请你们小组讨论一下，9还可以由哪些数字组成？”小组讨论后，各小组长汇报讨论结果。
（2）教师提出拓展问题：“小朋友们，你们还能想到其他的数字组合吗？比如10、11、12……”4.课后作业请家长协助，让幼儿找出家中与数字9相关的物品，并拍照分享到班级群；请幼儿回家后，与家长一起玩数字组成游戏，巩固所学知识。
五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、分组讨论等多种形式，让幼儿掌握了数字9的组成，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习积极性。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，并让家长参与其中，增进亲子关系。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：数字9的组成对于幼儿园大班的孩子来说是一个理解上的难点，因此，在教学过程中，需要通过具体的操作活动和互动对话来帮助孩子逐步构建概念。
大班数学活动教案：9的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：9的组成教案一、教学目标1.认识数字9，掌握数字9的基本概念；2.训练学生对数字9的观察力和感知力；3.巩固数字1-8的基本概念。
二、教学内容数字9的基本概念和组成。
三、教学过程1. 教学准备教师要准备数字9的卡片，每张卡片上写有数字9的组成：8+1、7+2、6+3等等。
2. 教学环节(1) 游戏：找数字老师先让学生找到教室或教学环境中的数字9，并让学生尝试用手指画出数字9的形状。
(2) 数字猜谜游戏老师向学生介绍数字9的基本概念，并让学生尝试猜测数字9的组成，然后用卡片展示数字9的组成方式，让学生识别数字9由哪些数字组成。
(3) 乐趣活动：数码猜谜老师随机选出一组数字，例如：7，5，1，2，3，8，9，4，6。
然后，让学生排列组合这些数字，使得它们的和为9。
让学生感受数字9由哪些数字组成，增强对数字9的认识和理解。
3. 教学反思通过数字猜谜和数码猜谜的活动，学生对数字9的组成方式有了更为深刻的认识。
并且，学生也更加熟练地掌握了数字1-8的基本概念。
教育学理论认为，搭建多元化、趣味性资源丰富的教学环境能够大大提高学生的学习积极性，这种运用多样化的教具和游戏的方法也很好地增加了学生的参与度，在增强课堂互动的同时更是为学生打基础奠定了基础。
四、教学总结数字9是大班儿童数学学习的重要内容，通过游戏、猜谜、乐趣活动等多元化的教学方式，可以帮助学生更好地掌握数字9的基本概念。
此外，多样化的教学手段也能帮助学生更好地理解数字1-8的基本概念，为下一步的数学学习打下良好的基础。
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大班数学活动教案：9的组成
教学目标
1.能够理解数字9的概念。
2.能够用加法和减法将9进行拆分成不同的组合。
3.能够解决关于数字9的简单问题。
教学准备
1.数字9的卡片或其他教具，如小球、石子等。
2.白板或黑板、彩色粉笔。
教学过程
1. 引入
介绍数字9的概念，如它是一个奇数、是单位数中最大的数等。
也可以通过卡
片等教具展示数字9。
2. 认识9的组成
让学生用卡片、小球等教具将数字9进行分组，如将9个球分成3组，每组3个；或将9个卡片分成2组，一组4个，一组5个。
3. 练习计算
让学生用加法和减法将9进行拆分成不同的组合，如9-4=5，9-5=4，3+6=9等。
可以通过白板或黑板进行演示。
4. 巩固练习
让学生自行组成不同的数字，并求出它们的和等于9，如2+7=9，1+4+4=9等。
5. 小结
回顾数字9的组成、加减法计算，并让学生举出自己觉得有趣的数字9的组合或应用。
教学反思
本次大班数学活动教案中，通过让学生使用教具将数字9进行分组，帮助他们
更好地理解数字9的组成。
然后，让学生运用加减法将数字9进行拆分成不同的
组合，加深了他们对于数字9的认知和计算能力。
最后，让学生自己组成数字9，
实现了对所学知识的整合和应用。
整个过程中，通过教师的引导和学生的自主思考，达到了教学目标。