10 骆驼和羊 教案
2024年人教版二上《骆驼和羊》教学精彩教案
2024年人教版二上《骆驼和羊》教学精彩教案一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学会本课生字，并能运用到实际情景中。
3.通过对课文的理解，懂得尺有所短、寸有所长的道理。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学会本课生字。
三、教学难点1.理解骆驼和羊各自的优缺点。
2.懂得尺有所短、寸有所长的道理。
四、教学过程1.导入老师出示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
学生分享对骆驼和羊的了解。
2.朗读课文老师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，感受故事情节。
3.分析课文老师提问：课文讲述了什么故事？学生回答：讲述了骆驼和羊互相比赛，发现它们各有优点和缺点的故事。
老师提问：骆驼和羊各自有什么优点和缺点？学生回答：骆驼的优点是身材高大，能吃到高处的树叶；羊的优点是身材矮小，能钻进窄洞里。
它们的缺点分别是：骆驼吃不到低处的草，羊吃不到高处的树叶。
4.学习生字老师出示本课生字，引导学生认读。
学生跟读，注意发音和笔画。
老师讲解生字的意思，引导学生组内交流。
5.情境体验老师创设情境，让学生扮演骆驼和羊，体验它们在不同环境下的生活。
学生分享体验感受，讨论骆驼和羊的优缺点。
老师提问：通过这个故事，我们明白了什么道理？学生回答：尺有所短，寸有所长。
每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己，也要尊重别人。
7.课后作业家庭作业：熟读课文，巩固生字，家长签字。
练习册：完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过朗读、分析课文，让学生理解了骆驼和羊各自的优缺点，懂得了尺有所短、寸有所长的道理。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，课堂氛围活跃。
但在生字教学方面，还需加强学生对生字的书写指导，提高学生的书写能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果较好。
重难点补充：1.教学重点：老师引导：同学们，谁能告诉我在故事中，骆驼和羊遇到了什么问题？学生回答：骆驼吃不到低处的草，羊吃不到高处的树叶。
骆驼和羊_教案（共5篇）
骆驼和羊_教案（共5篇）第一篇：骆驼和羊_教案骆驼和羊教案教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词。
2．理解课文内容，懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
继续提高观察能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵、默写课文最后一段。
教学重点、难点1．“墙、茂、腿”要重点讲解字形、笔顺。
理解“围墙、茂盛”等新词。
2．第4自然段是教学重点也是难点。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图并借助拼音初读课文，初步了解课文内容。
（二）讲读课文第1自然段，使学生理解骆驼和羊都在夸耀自己的长处，互不服气，所以争论起来。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。
（二）“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。
三、教学过程（一）导入新课。
1．利用教学挂图引出课题。
（1）同学们，你们看图上画了哪些小动物呀？（2）板书课题《骆驼和羊》。
2．创设情境激发学习兴趣。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）初步了解课文内容。
1．请同学们借助汉语拼音自己读课文，看谁读书不出错。
2．指名读课文，帮助学生正音。
（1）谁愿意读一读课文？（2）这位同学读得有问题吗？如：“俩”应读li3，不读“li3ng”。
“大模大样”的“模”应读m*不读m$。
“扒”在墙上，应读b1，不读p1。
再如：“盛、输、跪”等字都易读错，要注意在读书时正音。
3．听你身边的同学读书，注意黑板上这些字的读音。
（同座位同学互相读）4．（顺序出示挂图），请同学们一边看图一边回忆这个小故事。
5．请你看图说说图上画了谁在干什么？如：（1）第一幅图上画了骆驼个子高很容易就吃到了树叶，羊太矮了，它伸着脖子也吃不到树叶。
（2）第二幅图上画了羊很矮，一点儿也不费力地走进园门去吃青草，可骆驼太高了怎么也进不去。
（3）第三幅图上画了老牛给骆驼和羊讲道理：只看自已的长处，不看自己的短处是不对的。
《骆驼和羊》教学教案
《骆驼和羊》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生与人分享、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的口头表达能力，培养学生的想象力。
二、教学重点1. 故事情节的理解。
2. 学会分享和互相帮助。
三、教学难点1. 故事中道理的理解。
2. 培养学生口头表达能力。
四、教学准备1. 课件或黑板。
2. 故事视频或图片。
3. 教学卡片。
五、教学过程1. 导入：利用课件或图片引导学生说出骆驼和羊的特点。
如：骆驼有驼峰，羊有卷卷的毛。
2. 讲述故事：讲述《骆驼和羊》的故事，让学生了解故事内容。
故事简介：有一天，骆驼和羊在草原上相遇了。
骆驼嘲笑羊个子矮，不能吃到高处的树叶。
羊则嘲笑骆驼驼峰里储存的水，不能喝到草原上的新鲜水源。
两人互相嘲笑，都不肯帮助对方。
后来，骆驼因为驼峰里的水救了被困在沙漠里的羊，羊则带领骆驼找到了一片丰饶的草场。
两人意识到互相帮助的重要性，从此成为了好朋友。
3. 讨论故事：引导学生谈谈对故事的理解，以及故事中的道理。
如：我们要学会欣赏别人的优点，互相帮助，共同进步。
4. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的骆驼和羊，进行角色扮演，体会故事中的情感。
5. 总结：引导学生总结故事中的道理，以及自己在生活中如何做到互相帮助、分享。
6. 作业布置：让学生写一篇关于“我学会了互相帮助”的作文。
7. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事内容和道理。
六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解程度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现。
3. 评价学生的作文，看是否能够体现学会互相帮助的品德。
七、教学拓展1. 让学生画出骆驼和羊的样子，发挥学生的想象力，看谁画的更有创意。
2. 搜集其他有关互相帮助的故事，下节课分享。
八、教学参考资料1. 《骆驼和羊》故事原文。
2. 有关互相帮助的幼儿教育文章。
3. 角色扮演教学方法的相关资料。
九、课后作业1. 家庭作业：续写《骆驼和羊》的故事，让羊和骆驼之间发生更多有关互相帮助、分享的事件。
小学课文《骆驼和羊》教案设计
小学课文《骆驼和羊》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存技巧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解。
（3）培养学生学会观察、思考、总结的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生学会尊重差异，包容他人。
（3）培养学生勇敢面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解骆驼和羊的特点，以及它们在不同环境下的生存技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容深入理解，尤其是骆驼和羊的生存技巧。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示骆驼和羊的图片，引导学生关注这两种动物。
（2）邀请学生分享他们对骆驼和羊的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）讨论：骆驼和羊在不同环境下的生存技巧。
5. 总结：（1）学生总结课文内容。
（2）教师强调关爱动物、尊重差异的重要性。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围动物，了解它们的生存技巧，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）收集关于骆驼和羊的资料，进行比较学习。
（2）以“我眼中的骆驼和羊”为主题，进行绘画或写作创作。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生掌握生字词的程度。
3. 学生对课文内容的理解和感悟。
4. 学生参与课堂讨论、小组合作的表现。
骆驼和羊语文教案
骆驼和羊语文教案第一章：导入1.1 课程背景本节课将通过一个有趣的寓言故事《骆驼和羊》来引导学生学习，通过故事让学生理解人与人之间应该相互尊重、互相帮助，培养他们的道德观念和社会责任感。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解寓言故事《骆驼和羊》的内容，理解故事中的道理。
1.2.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。
1.2.3 情感目标培养学生学会尊重他人，培养团队精神。
第二章：故事讲解2.1 教学内容本节课将讲述一个寓言故事《骆驼和羊》，故事讲述了骆驼和羊在过桥时的经历，骆驼因为自己的高傲和自私，不愿意帮助羊，导致两人都不能过桥。
2.2 教学方法采用讲解法，教师生动形象地讲述故事，引导学生进入情境。
2.3 教学步骤2.3.1 讲述故事，引导学生关注故事情节和人物。
2.3.2 分析故事中骆驼和羊的行为，引导学生理解他们的行为导致了什么后果。
2.3.3 通过提问，引导学生思考如何处理人际关系，如何尊重他人。
第三章：小组讨论3.1 教学内容学生分组讨论，分析骆驼和羊的行为，思考如何处理人际关系，如何尊重他人。
3.2 教学方法采用小组讨论法，引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力。
3.3 教学步骤3.3.1 教师提出讨论话题，引导学生思考。
3.3.2 学生分组讨论，分享自己的观点。
3.3.3 教师总结讨论成果，引导学生明确尊重他人的重要性。
第四章：角色扮演4.1 教学内容学生分组进行角色扮演，模拟骆驼和羊的故事情节，体验故事中人物的内心世界。
4.2 教学方法采用角色扮演法，让学生身临其境，增强他们的情感体验。
4.3 教学步骤4.3.1 教师分配角色，引导学生理解角色特点。
4.3.2 学生进行角色扮演，教师给予指导。
4.3.3 教师总结角色扮演过程中的收获，引导学生认识到尊重他人的重要性。
第五章：课堂小结5.1 教学内容总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性。
5.2 教学方法采用总结法，教师概括本节课的主要内容，引导学生巩固所学知识。
2024年中班语言教案骆驼和羊
2024年中班语言教案骆驼和羊一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“寓言故事”部分，详细内容为“骆驼和羊”的故事。
通过讲述一只骆驼和一只羊因为比身高而争执的故事，引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解寓言故事的特点，培养幼儿对寓言故事的兴趣。
2. 培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人，懂得团结友爱、互相帮助的道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的意义，培养幼儿的道德情操。
教学重点：学会故事中的生词，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、寓言故事动画片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放寓言故事动画片，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，引导幼儿学会故事中的生词，理解寓言故事的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中的道理，引导幼儿学会尊重他人，互相帮助。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、画笔等学具，制作故事角色卡片，培养幼儿的动手能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调寓言故事的意义。
六、板书设计1. 故事骆驼和羊2. 故事生词：争执、团结、友爱、互相帮助3. 寓言道理：学会尊重他人，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅寓言故事《骆驼和羊》的插画，并简单描述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学寓言故事，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的道德情操。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解寓言故事的意义，培养幼儿的道德情操。
2. 教学重点：学会故事中的生词，提高幼儿的语言表达能力。
骆驼和羊教案精选6篇
骆驼和羊教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!骆驼和羊教案精选6篇通过写教案，教师能够更好地培养学生的学习兴趣和主动性，教案能够帮助教师合理安排时间，确保每个教学环节得到充分的关注，以下是本店铺精心为您推荐的骆驼和羊教案精选6篇，供大家参考。
中班语言骆驼和羊教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解骆驼和羊的外形特征和生活习性，能正确地辨别这两种动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用恰当的语言描述骆驼和羊的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物，保护环境。
二、教学内容：1. 故事《骆驼和羊》：讲述骆驼和羊在沙漠中相遇，互相交流各自的生活习性的故事。
2. 图片观察：展示骆驼和羊的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解骆驼和羊的外形特征和生活习性，能正确地辨别这两种动物。
2. 教学难点：学会用恰当的语言描述骆驼和羊的特点。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《骆驼和羊》，引发幼儿的兴趣。
2. 图片观察法：展示骆驼和羊的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特点。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的骆驼和羊，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述故事《骆驼和羊》，引导幼儿关注故事中的骆驼和羊。
2. 图片观察：展示骆驼和羊的图片，让幼儿观察并描述它们的外形特点。
3. 情景扮演：分组让幼儿扮演骆驼和羊，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达能力。
4. 总结反思：引导幼儿总结骆驼和羊的特点，教育幼儿关爱动物，保护环境。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物，并用恰当的语言描述它们的特点。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事听讲过程中的反应，了解他们对骆驼和羊的认识程度。
2. 记录幼儿在图片观察环节中描述骆驼和羊的特点，评估他们的观察力和表达能力。
3. 在情景扮演环节，观察幼儿的角色扮演表现，评价他们的语言表达和合作能力。
七、教学资源：1. 故事《骆驼和羊》的文本。
2. 骆驼和羊的图片。
3. 角色扮演道具（如头饰、衣物等）。
八、教学时间：1. 故事讲解：10分钟。
2. 图片观察：5分钟。
3. 情景扮演：10分钟。
4. 总结反思：5分钟。
5. 作业布置：回家观察宠物并描述特点，第二天分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10 骆驼和羊教案
导读：10骆驼和羊
教学目标1.能借助汉语拼音读准本课9个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；积累部分词语，在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。
2.朗读课文，能在老师指导下读出动物的不同语气，并能分角色演一演。
3.学习认识“大口框”，在描写过程中掌握全包围结构汉字的笔顺规则。
4.培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。
教学重点和难点1．认识本课10个生字，并学习“月字旁”。
正确描写“认、评、证、说”。
2．通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。
教具学具生字卡片、骆驼和羊的头饰。
教学过程（一）谈话导入：
1.今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。
（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？
2.揭示课题：12骆驼和羊
3.齐读课题。
（二）读课文，学习生字。
1.看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？
2.学生交流，（出示第一节）学习生字：“矮、证”
（1）矮：注意字形，尤其是左半部。
（2）证：开火车读，注意后鼻音。
3.骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
4.四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？
5.每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
6.学习第2、3节。
（1）轻声读2、3节，边读边想：骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的？
（2）交流。
小组自主学习生字：园、伸、腿、肯、认、输。
（3）反馈：园、肯：注意读准音。
腿：指指你的腿，书空这个字，认识“月字旁”说说还知道哪写“月字旁”的字。
师写，了解“月字旁”的字大多与人体有关。
伸：读准音，作动作。
输：注意右半部分书写。
（4）从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
（5）请同学们自己读读第四句，边读边做羊吃树叶的动作。
（如：抬、扒、伸）
（6）谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
（7）骆驼用这个办法证明（高比矮好）
（8）有感情地朗读第二节。
（9）指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。
（跪、低、钻）
（10）小组赛读第3节。
要求：比一比，哪组读得最有感情。
7.学习第4节。
（1）骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老牛评理。
读读第4节，看看老牛怎么说？
（2）学习生字：评、理
评：读准字音（后鼻音）
理：注意字形。
（3）读读老牛的话，说说老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”。
（4）你能用不同的句子说一说吗？出示句型：……只看到……而看不到……
（5）(出示：，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。
（6）如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会想些什么，说些什么呢？（演一演）
（三）复习巩固指导书写
1.有感情地朗读全文。
2.游戏：看谁眼睛亮。
（读字）
3.游戏：羊儿吃青草。
（读词）
4.出示四个字：证、评、说、认。
比较四个字的异同点。
5.小组合作自学：（1）想笔画、划笔顺（2）看位置，认重点
6.学生书写，师巡视指导。
教学板书10骆驼和羊
骆驼长得高好吃到了树叶
羊长得矮好走进园子吃草既要看到长处，又要看到短处
老牛各有长处和短处
本课第2、3节的句式基本结构相同，因此这两节内容就可有所侧重地去学。
我让学生找出骆驼和羊不同的动作来体会它们各自的长处和短处。
在这一过程中，朗读起到了推波助澜的作用。
让学生通过不同形式的朗读来体会羊吃树叶的不易，进而感受到骆驼在这方面是占优势的，因此骆驼是很得意的。
反之，羊也有自己得意的时候，而那时又是骆驼沮丧的时候。
这样一来，学生很容易就体会到骆驼和羊各有各的长处和短处，最后老牛的话也就容易理解了。
扮演角色表演故事情节，学生兴趣较浓，让学生从自主参与学习中主动感悟了文章蕴含的道理，“想——说——做”深化了学生对语文的理解，突出了教学重点。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。