腹有诗书气自华(精)PPT课件

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腹有诗书气自华ppt课件

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莺啼岸柳弄春晴, 柳弄春晴夜月明。 明月夜晴春弄柳, 晴春弄柳岸啼莺。
夏(香莲碧水动风凉 夏日长)
秋(秋江楚雁宿沙洲 浅水流)
冬(红炉藏头诗
• 芦花丛中一扁舟,• 平湖一色万顷秋, 俊杰俄从此地游。 湖光渺渺水长流。 义士若能知此理, 秋月圆圆世间少, 反躬难逃可无忧。 月好四时最宜秋。
16
• 二、植物
• 下面诗句中含有植物的名称,我们来填一填古诗 中的植物名。
• ①人闲(桂)花落,夜静春山空。 • ②人间四月芳菲尽,山寺(桃)花始盛开。 • ③采(菊)东篱下,悠然见南山。 • ④明月(松)间照,清泉石上流。 • ⑤竹喧归浣女,( 莲)动下渔舟。 • ⑥荷叶罗裙一色裁,( 芙)(蓉 )向脸两边开。 • ⑦忽如一夜春风来,千树万树(梨)花开。 • ⑧春色满园关不住,一枝( 红)(杏 )出墙来。
11
虞美人 (南唐·李煜)
• 春花秋月何时了, • 往事知多少。 • 小楼昨夜又东风, • 故国不堪回首月明中。
• 雕栏玉砌应犹在, • 只是朱颜改。 • 问君能有几多愁, • 恰似一江春水向东流。
12
滚滚长江东逝水
杨慎
滚滚长江东逝水,浪花淘尽 英雄。是非成败转头空。青 山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月 春风。一壶浊酒喜相逢。古 今多少事,都付笑谈中。 13
腹有诗书气自华
---古诗苑漫步
商丘市一中 薛艳 1
别 出
赏画配诗


——
品 古 诗
2
游园不值
南宋·叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
你能背出他写 的这首诗吗?
3
《天净沙·秋思》 马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。

腹有诗书气自华59894ppt课件

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• 四、成语典故
• 成语大家都很熟悉,很多成语都有典故,有的来源于历史故事, 有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成 语。
• ①九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘 一格降人才。
• ②怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 • ③郎骑竹马来,绕床弄青梅。 • ④身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 • ⑤山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 • ⑥去年今日此门中,人面桃花相映红。 • ⑦老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。 • ⑧人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
• 欲断魂
• 魂:借问酒家,何处
• 借问酒家何处
有牧童?!
• 有牧童遥指杏花村。 • (遥指)杏、杏、杏 ------花村。
对 上联:时节雨纷纷路上行人欲断魂 联 下联:酒家何处有牧童遥指杏花村 版 横批:清明借问
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品诗的形式
• 可以写一篇赏析文字 • 可以画成一幅画或编一段舞蹈 • 可以写成书法作品 • 可以录制电视短片或制作电脑
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下列两幅图都是反映同一个主题的诗作, 请仔细观察,说出其诗名,作者。并简 要分析哪一副画得更好。
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清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村!
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古诗趣读
• 五言诗版:
• 超短剧版:
• 清明雨纷纷,
• 时间:清明时节
• 行人欲断魂;
• 地点:路上
• 酒家何处有?
• 天气:雨纷纷
• 遥指杏花村。 • 三字经版: • 清明时,雨纷纷,路
上人,欲断魂;
• 剧情:
• 行人(欲断魂):借 问酒家何处有?
• 问酒家,何处有?牧 • 牧童(遥指) :

《腹有诗书气自华》PPT课件

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精选课件14技来自3:自创【佳作导航】三(9)刘畅一模作文《白玉不毁 孰为珪璋》开头:
就像扑向烈火的飞蛾 摆动的是不停的脚步 飞旋的是美丽的流苏 但在光鲜灿烂的日子里 谁能懂得 什么是甜 ,什么是苦?
——题 记
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15
我有一得:自由 诗创作技法:
如何“自创 自由诗”出
彩?
• 第一,语言精练、优美;第二,节奏 相合,注重音韵;第三,分行;第四, 内容扣作文观点
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*示例:离情是滚滚东流的一江春水。
*离情是远去天际的一片帆影,
*离情是长亭古道的萋萋芳草,
*离情是醉染霜精选林课件的点点珠泪。
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钗头凤 林公情如何用“化 秋江上,目空断,唯有归南无用数法雁”。出叶彩生?寒,
我有一得 何人听?凤楼龙阁,粉黛笙箫,叹叹叹! 醉河山,月初残,敌风过尽酒未阑。羽扇稀,
纶巾乱,江南旧巷,烟柳肠断,惨惨惨!
精选课件
5
(10满分作文《流失的诗意》主体)
别再大谈什么“浅阅读”,别再追求什么“快餐文化”,
别再让它夺走我们内心深处的平和,别再夺走我们心底栖居的
诗意。//喜欢冰心的轻吟:“爱在左,同情在右,走在
生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途,
点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不
觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。”喜欢林徽因的
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9
我有一得:
用“直引法” 出彩要做到
几点?
前提: 背诵并理解
(开头)引后有证
写法: (举例) 名人+名言+德行
排比
温馨提示:契合观点
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10
技法2:化用
对于江南,不是向往,不是膜拜,而是一种牵挂, 牵挂那孔雀东南飞,鸿雁归去来……春风又绿之 时,牵挂着那风烟俱静、澄澈如水的天空,牵挂 那细水清流、绵延不绝的小溪,牵挂那遍阶青苔、 水边落脚的古宅,牵挂那乌篷船、美酒夜光杯, 牵挂那他处难觅的剔透与纯洁;牵挂那温婉柔美 的人情,牵挂那凄美悲怆的等待…… (唐山一 中郑凌云《梦江南 江南梦》

精品二年级上册家长课程-第一讲博览群书益处多腹有诗书气自华全国通用精品ppt课件

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四、教学流程 (五)挖根源
家长思考并讨论:
请您说说您的家,是让书本伸手可及的吗?您 认为家中茶几上放上书影响家中的美观吗?怎么放 孩子、家长爱看的书?(请大家谈一谈)
四、教学流程 (五)挖根源
3、影响因素5:阅读材料的难易。
一本书,厚厚的三四百页,要孩子半个月读完,他可能会有为难的情绪。但是一位家长想了办 法,他这样告诉孩子,你每天只要读5页到10页就行,孩子一听,重压感消失,心情也舒畅,高高 兴兴完成了阅读任务。在大量阅读的时候,也在增加认字的数量,认字如滚雪球,会愈认愈多,一 般智力的儿童,在两三年内几乎可以认完一辈子所需用的字。起先是会认不会写,会读不会用,但 这些都不要紧,等长大了理解能力提高了,自然就会写会用了。孩子识字,第一次见面叫“陌路相 逢”,第二次见面叫“似曾相识”,第三次见面叫“一见如故”。书读多了,生字自然而然就认识 了。读书不就是如此吗?!这也是《走遍天下书为侣》的作者要告诉我们的。
1、先请大家欣赏一段情景剧。
各位家长,剧中这种画面是不是有些眼熟呢? (1)请谈谈你对A剧和B剧中妈妈的做法有什么感受? (2)一起来倾听孩子及妈妈的心声。
四、教学流程 (二)学习第一部分“小脚丫的烦心事” 2、你的孩子是不是与您也有过
类似的经历呢?你又是怎么处理的? 请几位家长谈自己的感受。
四、教学流程 (二)学习第一部分“小脚丫的烦心事”
但随着社会的进步,科技的发展,当更多的孩子迷恋电视和网络,当网络阅读充斥着书籍阅读, 当孩子对课外阅读越来越不感兴趣的时候,教师和家长、学校和家庭要齐心协力,为培养孩子课外阅 读的兴趣而努力。本讲的教学内容是课外阅读的重要性和如何培养孩子课外阅读的兴趣。
二、教学目标
01
• 通过此次学习,使学生家长充分认识到培养孩 子的阅读兴趣的重要性和必要性。

《腹有诗书气自华》课件

《腹有诗书气自华》课件

提高解决问题的能力
增强分析能力
阅读诗歌需要理解作者的意图和表达方式,这有助于提高我们的 分析能力,从而更好地解决各种问题。
培养逻辑思维
通过分析诗歌的结构和语言特点,我们可以培养逻辑思维,更好地 组织和表达自己的思想。
提供解决问题的方法
诗歌中往往蕴含着人生的智慧和经验,可以为我们提供新的解决问 题的方法和思路。
06
结语
总结演讲重点
本次演讲的主题是“腹有诗书气自华 ”,强调了阅读对于个人气质和修养 的提升作用。
提倡多读书、读好书,培养阅读习惯 ,不断提升自己的综合素质和竞争力 。
通过多个角度和案例,阐述了阅读对 于拓宽视野、提高语言表达和写作能 力、培养逻辑思维和批判性思维等方 面的重要性。
对听众的期望
经历:从事文化研究多年,对读书与个人气质的关系有深入的研究和独到的见解
02
诗书对人的影响
提高语言表达能力
01
02
03
语言优美
通过阅读诗书,人们可以 接触到丰富的词汇和优美 的语言表达方式,从而提 高自己的语言表达能力。
言谈举止得体
阅读诗书有助于人们在言 谈举止中更加得体,能够 更好地表达自己的思想和 情感。
人生哲理
总结词
通过诗歌和书籍,我们可以领悟到许多深刻的人生哲理,这些哲理有助于我们理,如“人生苦短,应及时行乐”、“天生 我材必有用”等,这些哲理可以帮助我们面对生活中的挫折和困难,更好地规 划自己的人生道路。
历史知识
总结词
通过阅读诗歌和书籍,我们可以了解人类历史的发展进程,从而更好地认识现在 和预测未来。
增强自我控制力
1 2
提升情绪管理能力
阅读诗歌可以帮助我们更好地理解自己的情感, 提升情绪管理能力,更好地应对生活中的挑战。

腹有诗书气自华主题班会优秀PPT文档

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胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华 胸无城府人如玉,腹有诗书气自华 心无城府情方笃,腹有诗书气自华 身无傲骨情必卑,腹有诗书气自华 墨翻衫袖吾方醉,腹有诗书气自华
湿 字 如 鸦 。
, , , ,
堪 夸 世 俗
诏 黄 新
择 婿 车 。
得 意 犹
寻 春 马
眼 乱 行 看
槐 花 。
囊 空 不 办
瓠 叶
强 随 举 子 踏
1800年我国在河南省安阳县小屯村出土大量殷商时期的甲骨,上面刻着最古老的文字,也可以说这些甲骨是我国最原始的书雏形,这
些东西已有3500多年的 了。
400年后,明朝中期,我国出现铜活字印刷,这时古腾保才发明铅活字排版印刷术。
400年后,明朝中期,我国出现铜活字印刷,这时古腾保才发明铅活字排版印刷术。
• 学生为了考试而读书,那时因为我们是学生。 • 无论为了充实内心还是为了读书,读书多时人生中一道亮丽的风
景线。人在书中诞生,我们在书中成长,也会在书中成熟,更要 在书中老化。
读书的好处:
• 第一:读书乐趣多。
• 翻开一本《格林童话》,就像是让你走进了一个美丽的童话世界中,有着惊险刺 激的场面,有着幸福美满的场面,有着.......总之,一个个都是身临其境。有的时 候,我会为着悲惨的情节而流泪,然而我也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人 心。读书让我感受到了许多的情感,使我时不时地情绪化,给了我丰富的感情。 看了《格林童话》后,我认为青蛙比癞蛤蟆好,因为有青蛙王子、癞蛤蟆想吃天 鹅肉两句截然不同性质。
• 第二,读书知识多。
• 爱读书的人,往往两个地方是多见的。一是在读书馆、二是在书店。多读书的人, 拥有的知识也同样的多;这时候就觉得学的很少,学海无涯。“知识就是力量” 这是一位伟人曾讲过的。多读书,多有知识,同时就有力量、财富。

腹有诗书气自华中国风通用讲课PPT演示课件

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添 加 章 节 标 题

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二〇二〇年作品 二〇二〇年作品
二〇二〇年作品 二〇二〇年作品
第 一 章
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二〇二〇年作品 二〇二〇年作品
二〇二〇年作品 二〇二〇年作品
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腹有诗书气自华——中学生如何阅读PPT(优秀课件) 通用

腹有诗书气自华——中学生如何阅读PPT(优秀课件) 通用

• 杜勃罗留波夫写过这样一首小诗: • “啊!我是多么希望拥有这样的才能 • 在一天之中把这个图书馆里的书都读光 • 啊!我是多么希望具有巨大的记忆力 • 要使一切我所读过的东西终身都不遗忘 • 啊!我是多么希望拥有这样的财富 • 能够替自己买下这所有的书籍 • 啊!我是多么希望赋有这样巨大的智慧 • 要把书本中所写的一切东西都传达给别人 • 啊!我多么希望自己也能变成这样聪明
中学生要有正确的读书观
• 沉迷网络游戏者,将游戏一生:必须读书。 • 沉迷垃圾读物者,将格调低下:要读好书。 • 不让学生阅读者,会扼杀优秀:要让阅读。 • 学习成绩偏差者,是读书太少:更要阅读。 • 没有时间阅读者,是效率低下:要挤时间。 • 读书收获不大者,是读而无方:要讲方法。
走出读书误区:好读书,读好书,读书好
• 章学诚说:“读书如吃饭,善吃饭者长精神,不 善吃饭者生疾病。”
• 苏霍姆林斯基说:“儿童的学习越困难,他在学习 中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多 地阅读。”
• 苏霍姆林斯基还说:“一个孩子走进学校,并不意 味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时 候,教育才刚刚开始。”
• 反思一:不让学生读书的老师,不会指导学生读书 的老师,不是优秀的老师,也培养不出真正优秀的 学生。
• 牛顿《自然哲学的数学原理》、法布尔《昆虫记》、 • 周国平《人文讲演录》、蒙田《蒙田随笔》、 • 培根《培根随笔》、帕斯卡尔《思想录》。
读书要会找时间
• 节假日 • 课间 • 午休、晚睡前各半小时 • 公共自习 • 零星时间
读书要讲方法
• 1.四类阅读方式:浏览式;跳读式; 粗读式;精读式。
• 2.四种阅读技巧: • 做勾画; • 做批注; • 做摘录; • 写感悟。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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四、地名 南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名,古诗中
也会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。
①暖风熏得游人醉,直把杭州作(汴)(州 )。 ②青海长云暗雪山,孤城遥望(玉 )(门 )关( )。 ③(洛)(阳 )亲友如相问,一片冰心在玉壶。 ④烟笼寒水月笼纱,夜泊(秦)(淮 )近酒家。 ⑤至今思项羽,不肯过(江)(东 )。 ⑥(姑)(苏 )城外寒山寺,夜半钟声到客船。
❖ 二、植物
❖ 下面诗句中含有植物的名称,我们来填一填古诗 中的植物名。
❖ ①人闲(桂)花落,夜静春山空。 ❖ ②人间四月芳菲尽,山寺(桃)花始盛开。 ❖ ③采(菊)东篱下,悠然见南山。 ❖ ④明月(松)间照,清泉石上流。 ❖ ⑤竹喧归浣女,( 莲)动下渔舟。 ❖ ⑥荷叶罗裙一色裁,( 芙)(蓉 )向脸两边开。 ❖ ⑦忽如一夜春风来,千树万树(梨)花开。 ❖ ⑧春色满园关不住,一枝( 红)(杏 )出墙来。
7、会当凌绝顶,
一览众山小。
8、夜,
润物细无声。
10、春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
11、谁言寸草心,
报得三春晖。
12、天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
唱古诗
虞美人 (南唐·李煜)
❖ 春花秋月何时了, ❖ 往事知多少。 ❖ 小楼昨夜又东风, ❖ 故国不堪回首月明中。
画上的人是谁? 你能背出他写的 这首诗吗?
游园不值
南宋·叶绍翁 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。
你能背出他写 的这首诗吗?
请背出和这幅画相关的诗
秋夕
唐·杜牧 银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水, 坐看牵牛织女星。
这是谁?和此画相关 的诗是他的哪一首?
别 出
赏画配诗


——
品 古 诗
下列两幅图都是反映同一个主题的诗作, 请仔细观察,说出其诗名,作者。并简 要分析哪一副画得更好。
清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村!
古诗趣读
❖ 五言诗版:
❖ 清明雨纷纷, ❖ 行人欲断魂; ❖ 酒家何处有? ❖ 遥指杏花村。 ❖ 三字经版:
❖ 清明时,雨纷纷,路 上人,欲断魂;
❖ 问酒家,何处有?牧 童指,杏花村。
❖ 超短剧版: ❖ 时间:清明时节 ❖ 地点:路上 ❖ 天气:雨纷纷 ❖ 剧情:
❖ 行人(欲断魂): 借问酒家何处有?
❖ 牧童(遥指) : 杏花村。
古诗趣读
❖ 宋词版:
❖ 古墓丽影版:
❖ 清明时节雨
❖ (清明时节雨纷纷
❖ 纷纷路上行人
饮酒
晋·陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
名 句 接 龙
1、海内存知己,
天涯若比邻。
2、白发三千丈,
缘愁似个长。
3、两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。
5、葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 6、莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
❖ 雕栏玉砌应犹在, ❖ 只是朱颜改。 ❖ 问君能有几多愁, ❖ 恰似一江春水向东流。
相见欢
无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断, 理还乱, 是离愁, 别是一般滋味在心头。
腹有诗书气自华
古诗苑漫步
分门别类辑古诗——诗集展示
离情别绪 春夏秋冬 风花雪月 山水风光 名胜古迹
一、色彩 自然界的颜色多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,这个世
界因为有了色彩,才更加美丽。现在我们就来填一填 古诗词中的颜色名称。
1、( 白)毛浮( 绿)水,( 红)掌拨清波。 2、等闲识得东风面,万(紫 )千红( )总是春。 3、千里莺啼(绿 )映红( ),水村山郭酒旗风。 4、千里(黄 )云白( )日曛,北风吹雁雪纷纷。 5、渭城朝雨浥轻尘,客舍(青)(青 )柳色新。 6、接天莲叶无穷(碧),映日荷花红别样( )。
三、动物
很多同学家里一定养过小动物吧,小动物既可爱 又好玩,在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。 下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物。
①柴门闻(犬)吠,风雪夜归人。 ②千山(鸟)飞绝,万径人踪灭。 ③意欲捕鸣(蝉),忽然闭口立。 ④时时闻(鸟)语,处处是泉声。 ⑤江上往来人,但爱( 鲈)(鱼 )美。 ⑥绿阴不减来时路,添得( 黄)(鹂 )四五声。 ⑦小荷才露尖尖角,早有( 蜻)(蜓 )立上头。 ⑧路人借问遥招手,怕得( 鱼)惊不应人

千形万象竟还空, 映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽, 悠悠闲处作奇峰。

不论平地与山尖, 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后, 为谁辛苦为谁甜。

的历流光小, 飘摇弱翅轻, 恐畏无人识, 独有暗中明。
萤火虫
诗的前两句写实,形容萤火之小,萤翅之轻; 后两句议论,表明萤火虫不甘默默无闻,独自在 暗夜发光,以昭示自己的存在。诗人虽然没有揭 示寓意,却给读者留下了丰富的想象空间。
❖ 路上行人欲断)
❖ 欲断魂 ❖ 借问酒家何处 ❖ 有牧童遥指杏花村。
❖ 魂:借问酒家,何 处有牧童?!
❖ (遥指)杏、杏、 杏------花村。
对 上联:时节雨纷纷路上行人欲断魂 联 下联:酒家何处有牧童遥指杏花村 版 横批:清明借问
七步诗
曹植 煮豆燃豆箕, 豆在釜中泣, 本是同根生, 相煎何太急。
【答案:①万马齐喑、不拘一格 ②怒发冲冠 竹马 ④心有灵犀 ⑤山重水复、柳暗花明 桃花 ⑦老骥伏枥 ⑧悲欢离合】
③青梅 ⑥人面
说说下列诗句各描写了什么。
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。 柳
疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏。
梅花
忽如一夜春风来, 千树万树梨花开。
❖ 五、成语典故
❖ 成语大家都很熟悉,很多成语都有典故,有的来源于历史故 事,有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句 中的成语。
❖ ①九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不 拘一格降人才。
❖ ②怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 ❖ ③郎骑竹马来,绕床弄青梅。 ❖ ④身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 ❖ ⑤山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ❖ ⑥去年今日此门中,人面桃花相映红。 ❖ ⑦老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。 ❖ ⑧人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
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