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三年级科学冰融化了(共6张PPT)
实
验〔1〕让冰在没有任何干扰的情况下融化。 〔2〕把温度计插入碎冰中。用温度计测 量并记录冰块的温度。
步〔3〕每隔一分钟记录冰块的温度。 〔4〕如果观察到冰块完全融化时，记下
骤 温度计的读数。
冰在融化时，温度是怎么样的？
答：冰在融化时，它的温度都在 0℃左右。
你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
答：水的温度会继续升高，直到和教室里 空气的温度一样。
三年级科学冰融化了
回忆一下
通过测量水的温度，我们知道：
对一个物体来说，温度下降，说明它的热 量在减少。 对一个物体来说，温度上升，说明它的热 量在增加。ຫໍສະໝຸດ 把冰从冰箱里取出，有什么变化？
冰在融化时，水是怎么变化的？ 〔4〕如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
答：冰在融化时，它的温度都在 左右。 你猜接下来水的温度还会发生什么变化？ 〔4〕如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。 通过测量水的温度，我们知道： 冰在融化时，温度是怎么样的？ 〔2〕把温度计插入碎冰中。 冰在融化时，水是怎么变化的？ 〔3〕每隔一分钟记录冰块的温度。 答：冰在融化时，它的温度都在 左右。 冰在融化时，水是怎么变化的？ 冰在融化时，水是怎么变化的？ 你猜接下来水的温度还会发生什么变化？ 对一个物体来说，温度下降，说明它的热量在减少。 〔1〕让冰在没有任何干扰的情况下融化。
34冰融化了 ppt课件
温度 ‐7℃ ‐3℃ 0℃ 0℃ 0℃
我们的发现： 冰的温度一直在升高，当温度升到
0℃时冰就开始融化，在融化的过程 中很长时间保持在0℃
1.冰在什么温度开始融化？ 0℃开始融化 2.水在融化时温度有什么规律吗？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。
3.你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
水的温度会继续升高，直到和教室里空 气的温度一样。
冰（固体）
水（液体）
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度逐渐降 低，变成水时温度在0℃左右。
冰变成水后，水的温度还会发生什 么变化？
水的温度会继续升高，直到和 教室里空气的温度一样。
加快冰的融化
• 把冰块放到温度更高的地方。 • 把冰块放在阳光下晒。 • 用手把冰块焐热。 • 用嘴巴吹热气。
4、冰融化了
我们已经知道：
（凝固）
放热，温度降低，热量减少Fra bibliotek水（液体）
冰（固体）
回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么 发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明 它的热量在减少。
• 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说 明热量是怎样变化的？
液态的水降到0摄氏度就开始凝结成冰，固 态的冰能重新变成水吗？
？
在什么条件下冰会变成水？
外界温度≥0℃
水在0℃以下环境中才可以结冰 反推出冰在0 ℃以上的环境中就可以开始融化。
冰（固 体）
融化
温度上升 热量增加
水（液体）
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热 量增加。
（融化）
吸热，温度升高， 热量增加
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
我们的发现： 冰的温度一直在升高，当温度升到
0℃时冰就开始融化，在融化的过程 中很长时间保持在0℃
1.冰在什么温度开始融化？ 0℃开始融化 2.水在融化时温度有什么规律吗？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。
3.你猜接下来水的温度还会发生什么变化？
水的温度会继续升高，直到和教室里空 气的温度一样。
冰（固体）
水（液体）
水在融化时温度是怎样的？
答：冰在化成水时的温度逐渐降 低，变成水时温度在0℃左右。
冰变成水后，水的温度还会发生什 么变化？
水的温度会继续升高，直到和 教室里空气的温度一样。
加快冰的融化
• 把冰块放到温度更高的地方。 • 把冰块放在阳光下晒。 • 用手把冰块焐热。 • 用嘴巴吹热气。
4、冰融化了
我们已经知道：
（凝固）
放热，温度降低，热量减少Fra bibliotek水（液体）
冰（固体）
回忆一下
• 上节课我们将试管里的水变成了冰，你有什么 发现？
• 你知道水变成冰的过程叫做什么吗？
• 科学家说：对一个物体来说，温度下降，说明 它的热量在减少。
• 我们发现水变成冰时，温度逐渐降低了，这说 明热量是怎样变化的？
液态的水降到0摄氏度就开始凝结成冰，固 态的冰能重新变成水吗？
？
在什么条件下冰会变成水？
外界温度≥0℃
水在0℃以下环境中才可以结冰 反推出冰在0 ℃以上的环境中就可以开始融化。
冰（固 体）
融化
温度上升 热量增加
水（液体）
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热 量增加。
（融化）
吸热，温度升高， 热量增加
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
《冰融化了》PPT课件
4.小组实验。 （1）组长领取实验器材，小组动手试验，教师巡视指导。 （2）各小组整理实验数据，分析数据，得出结论。 （3）小组汇报。
5.教师小结。 教师可以利用各小组的实验数据和问题引导学生说。 如：冰是在多少度开始融化的？
开始融化后温度有变化吗？ 什么时候开始烧杯内的温度又开始变化了？ 烧杯周围的温度有什么变化？ 说明了什么？
本课教学过程中，教师应在实验前明确操作要求，小组成员明确分工， 在学生实验时密切注意，随时加以引导；有耐心地引导学生观察和记录 冰融化的各种变化，规范实验操作。
六、说教学过程
【教学准备】 参与组/份： 烧杯一只(内盛小半杯冰块)，温度计4支，冰融化时温度记录表、冰融 化时周围空气温度记录表各1份，封口小塑料袋1只、冰块1块
板块一、情境导入 多媒体课件播放一段小河边冰雪消融，春暖花开的视频。 提出问题：厚厚的冰雪在什么条件下就融化成冰了呢？ 这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？
板块二、观察冰的融化 1.感知冰的融化。 学生每人手里放一块碎冰，观察并感受冰在手心里的变化过程。同学间 交流一下感受。
提问： 当冰在你的手心里一点点的融化时，你感受到温度有什么变化？ 你的手有什么感觉？
3.设计实验方案。 （1）师：冰究竟在什么样的温度下会融化成水呢？
它周围的温度会有什么变化呢？ 我们不能光靠感官感受和猜想，要有客观的数据才行。 今天我们就来设计一个小实验来观察冰融化时的变化。
（2）引导学生设计实验方案问题： ①我们要观察冰融化时的哪些变化？ （预设：冰状态的变化、温度的变化）
《冰融化了》
教科版小学科学三年级上册
-.
大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学三年 级上册第一单元《水》的第4课《冰融化了》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
3.4冰融化了ppt课件
二、实验操作
B
1、通过“加快冰的融化”的实验，我知道了加快冰融化速度的方法有：（1）
；
（2）
。
2、冰在融化过程中，要从周围吸收
，
是使水的状态发生变化的重要因素。
升高温度
加入某些物质 热量
温度
30
20克糖
冰全部融化所需时间
30分
40分
冰融化的情形
碎冰完全不 见了
很慢
20克味精 20克胡椒粉
13分
23分
快
胡椒粉和水分
开了
结果：加味精的的冰最快融化，其次是加胡椒粉、加盐、加糖的冰块。
实验过程(四)
取上节课中含有地瓜颗粒的冰块，分別放 入100cc的烧杯中，将冰拿出放在室温下，观察不同颗粒大 小冰融化的时间及融化的情形。
始融化，逐渐变成液态的水。 2、在温度0为（ ）的地方，液态的水不能变成固态的冰。
A、 －1℃ B、C0℃ C、 4℃
3、下列温度中，冰块融化得最快的是（ ）。
4、A融、化3冰5℃块比赛中B、，每94组℃都取一C、块大27小℃相同的冰的原因B 是（ ）。
A、冰块不够 B、保证比赛公平 C、要节约用冰
冰全部融化所需时间 冰融化的情形
5克盐 13分
快
10克盐 16分 中速
20克盐 40分 很慢
结果：加5克盐的冰最快融化，其次是加10克、 20克的冰块。
实验过程(三)
取上节课中有20克的盐、20克的糖、20克的味精、20克的胡椒粉结成的冰 块，将冰拿出放在室温下，观察冰融化的时间及融化的情形。
20克盐
;.
8
冰在融化时温度是怎样的？ 冰在化成水时的温度都在0℃左右。
9
三年级下册科学课件-3.4冰融化了 ｜教科版 (共25张PPT) (1)
时间
盛冰烧杯内空 气温度
紧靠烧杯外壁 空气温度 远离冰块处空 气温度
1分钟 2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
我们发现：
冰在融化过程中，紧靠冰块的 空气温度（ 下降 ），是因为冰块 在融化过程中要不断从周围 （吸收热量 ），并在融化的过程中， 温度始终保持在（ ）。 0℃
我变身有时快，有 时慢，你有办法让 我变身得快一点吗？
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
活动一：观察冰的融化
1、把温度计插入碎冰中，用温度计 测量记录冰块的温度；
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
3、每隔一分钟记录温度计的温度；
要拆穿我的 魔术，给你 几个秘诀吧！
再变一 个魔术
实验要求
• （1）小组注意分工合作； • （2）合理放置温度计。插入碎冰的温度计， 玻璃泡充分与冰块接触；测量杯内空气的温 度计不能接触到冰；测量烧杯外壁的温度计 要紧靠杯壁； • （3）观察、记录并分析数据；
冰块融化时的温度记录
时间 温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……Leabharlann 冰融化时周围空气的温度记录
2
1
3
是什么使冰的状态发生了变化？
（固态 液态）
三、学以致用，应用生活
四、总结评价，畅谈收获
• 1、通过本课的学习，对于冰的融化，你有哪 些收获？ • 2、这节课你的表现如何？能得到几颗星呢？
我学会了新知识 我的课堂表现 我学得很开心
五、拓展延伸，作好铺垫
• 在冰块融化的过程中，你还观察到了 什么现象？ • 又产生了什么新问题？
设计一个冰块变身比赛
盛冰烧杯内空 气温度
紧靠烧杯外壁 空气温度 远离冰块处空 气温度
1分钟 2分钟
3分钟
4分钟
5分钟
……
我们发现：
冰在融化过程中，紧靠冰块的 空气温度（ 下降 ），是因为冰块 在融化过程中要不断从周围 （吸收热量 ），并在融化的过程中， 温度始终保持在（ ）。 0℃
我变身有时快，有 时慢，你有办法让 我变身得快一点吗？
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
活动一：观察冰的融化
1、把温度计插入碎冰中，用温度计 测量记录冰块的温度；
2、同时把温度计分别放在盛冰烧杯 内、紧靠烧杯外壁、远离冰块，测量 其空气温度；
3、每隔一分钟记录温度计的温度；
要拆穿我的 魔术，给你 几个秘诀吧！
再变一 个魔术
实验要求
• （1）小组注意分工合作； • （2）合理放置温度计。插入碎冰的温度计， 玻璃泡充分与冰块接触；测量杯内空气的温 度计不能接触到冰；测量烧杯外壁的温度计 要紧靠杯壁； • （3）观察、记录并分析数据；
冰块融化时的温度记录
时间 温度 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……Leabharlann 冰融化时周围空气的温度记录
2
1
3
是什么使冰的状态发生了变化？
（固态 液态）
三、学以致用，应用生活
四、总结评价，畅谈收获
• 1、通过本课的学习，对于冰的融化，你有哪 些收获？ • 2、这节课你的表现如何？能得到几颗星呢？
我学会了新知识 我的课堂表现 我学得很开心
五、拓展延伸，作好铺垫
• 在冰块融化的过程中，你还观察到了 什么现象？ • 又产生了什么新问题？
设计一个冰块变身比赛
《冰融化了》温度和水的变化PPT课件 图文
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
2、冰在融化过程中温度始终保持在 。0℃ 3、冰变成水的过程叫 融。化
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
2、冰在融化过程中温度始终保持在 。0℃ 3、冰变成水的过程叫 融。化
冰川
冰川或称冰河是指大量冰块堆积形成 如同河川般的地理景观。在终年冰封的高 山或两极地区，多年的积雪经重力或冰河 之间的压力，沿斜坡向下滑形成冰川。
三年级上册科学课件-1.4《冰融化了》教科版 (共8张PPT)
教科版 如果给你一根吸管，可以怎么做？
◆它们是同一种物质吗？ ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ ◆水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 活动二：冰融化成水的变化
上空帝想助 会自想助出者很。多绝妙的主意，◆但却水办不、成任水何事蒸情。气、冰有哪些相同和不同？
希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
◆它们是同一种物质吗？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
三年级上 比较水、 水蒸气和冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。
在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 冰融化成水的过程中有哪些变化呢？ 活动二：冰融化成水的变化
◆它们是同一种物质吗？ ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ ◆水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 如果给你一根吸管，可以怎么做？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 我们可以怎样加快冰块的融化？ 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸入在热水里，观察冰的融化过程。 活动二：冰融化成水的变化
上空帝想助 会自想助出者很。多绝妙的主意，◆但却水办不、成任水何事蒸情。气、冰有哪些相同和不同？
希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
◆它们是同一种物质吗？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
三年级上 比较水、 水蒸气和冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。
在记录单上记录下我们的实验做法和看到的现象，并说明我们对这些现象的看法。 ◆冰在融化过程中形态发生了什么变化？ ◆冰融化成水的原因是什么？ 冰融化成水的过程中有哪些变化呢？ 活动二：冰融化成水的变化
《冰融化了》温度和水的变化PPT课件
完全融化所 需的时间
7
2
1 ……
新知讲解
交流讨论：什么样的方法可以使冰块融化得 更快？
1、温度越高，冰块融化得越快。 2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得 越快。
新知讲解 思考讨论：冰融化了你发现塑料袋外出现了 什么现象？
冰融化吸热，降低了塑料袋外表的温度， 冰融化了，塑料
空气中的水蒸气接触到了低温的塑料袋， 袋外有水珠。
冰融化了
教科版科学 三年级下
导入新知
冰在什么条件 下能够变成水呢？
液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态 的冰能够重新变成液态的水吗？
导入新知
你们亲眼看到过冰 的这个融化过程吗？
这节课让我们一起亲自来看一看！Βιβλιοθήκη 新知讲解 一、观察冰的融化
你知道刚从冰 箱里取出的冰 块温度吗？
零下 15℃ 左右
赶快动手测一下吧！
结成小水珠！
知识拓展
融化
冰（固体）
热量增加
水（液体）
通过实验你能说说是什么使冰的状态发生了变化？
热量是使物质状态发生变化的重要因素。
巩固练习
1、冰块放在实验桌上会融化的原因是( A )。 A．室内的温度高 B．冰块比较小 C．桌子产生热．
巩固练习
2、把冰块周围的温度升高，会使( B )。 A．冰块融化的速度变慢 B．冰块融化的速度变快 C．冰块融化的速度没有发生变化
提示
塑料袋的袋口要一直保持密封!
新知讲解 （2）实验过程：使冰块快速融化的方法
第1组：在烧杯里倒进冷水，把冰块放进去； 第2组：在烧杯里倒进热水，把冰块放进去； 第3组：把一块冰块用锤子敲碎放入热水中；
在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。