2016届高考一轮总复习：专题14 实用类文本阅读
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步骤一：看标题，抓要素，整体把握新闻内容 新闻标题是新闻主要内容的提要，通过对题意的揣摩， 能辨出该文的记叙对象是人物新闻还是事件新闻，是消息还 是通讯，通过标题把握文本的对象和主要内容。新闻属于记
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【知识导图】
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【核对反思】 1． 【解析】 本题考查对文章内容的概括与分析。C 项， “多次参与导航工作”错，于文无据。E 项，“主要通过动
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空间不到机舱的一半，这给机组成员带来了诸多不便。 C．“奖状”号机组 1986 年成立以来，飞行架次多，作 业面积广；多次参与导航工作，为社会做出了贡献。
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D．文章写 2011 年 7 月西藏航拍一事，突出了“奖状” 号机组不怕苦不怕累、勇于克服困难的优良作风。 E．这篇通讯点面结合、以小见大，主要通过动作、语
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专题十四
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实用类文本阅读· 新闻(含访谈)
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[考纲展示]
考纲定位 高考概况 同“传记阅读” 课标全国卷尚未考过新闻类阅读。 各地模拟题的题目形式与传 记阅读相同。命题侧重于考查新闻作品的内涵和社会意义。 对文体基本特征和主要表现手法的考查将成为不容忽视的命 题点，尤其是对表现手法的考查。
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作、语言、心理等描写”错，文中主要运用了语言描写。
【答案】 CE
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2． 【解析】
本题考查发掘文本所反映的人生价值和时
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代精神。文章写北川航拍时，先写若处理不当将引起的严重 后果，然后写机长果断发出一个个处臵口令，最后写故障被 镇服，虽然没写其他机组成员的活动，但没有他们的配合，
3．请根据文本，探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的 含意。 ________________________________________________
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____________________________________________________ ____________________________________________
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会有插叙、补叙等叙述方法，阅读时要特别注意。看清文章 前后的联系，理清作者的行文思路，从而准确地划分全文的 段落层次。
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步骤三：抓关键句，寻背景句，深入挖掘中心主旨 抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容， 研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和情感态度。 步骤四：研究写作技巧，分析表现手法
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命题趋势
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[真题试做] (2014· 福建高考)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 九天神眼 从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见
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让机组成员终身难忘的是 2011 年 7 月的西藏航拍任务。 当时，西藏正值雨季，动辄狂风骤雨，天气变化无常，气象 条件非常恶劣；每个成员都出现了较强的高原反应，为了保 证有足够的体力飞行，大家只好边吸氧、边打点滴、边研究 飞行计划，最后圆满完成了既定任务。
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可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，对比衬托、 以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比 喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。
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二、访谈阅读 访谈是就某个人，某件事，某个特定问题去访问专家或 知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方 式进行报道的文章。
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一位飞行员家属说道：“选择了飞行员，就是选择了寂 寞，为了‘大家’，一点牺牲不算啥。”一个轻松的回答， 一个灿烂的微笑，折射出的是一份包容与关爱。
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“总觉得平时亏欠他们的太多，在家的时候就多给老婆 孩子弥补一点。”一机组成员轻描淡写的一句话，道出了这 位飞行 30 多年、6 000 余小时飞行员的氤氲柔情。
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语句的深层含意。可用追问法，是谁蕴含着大爱？蕴含着怎 样的大爱？大爱是相对于哪种“小爱”而言的？
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【答案】
①机组成员高度的使命感，对国家对人民高
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度的责任感；②家属对机组成员的理解，对国家事业的支持； ③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的
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此艰苦的环境下，他们每次执行任务都要连续飞行四五个小 时。
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谈及飞行经历，机长张凯如数家珍，“自 1986 年配备
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‘奖状’号，我们中队已先后 7 次入藏，20 余次进疆，飞行 面积超过 250 万平方公里，协助完成 10 余项重大科研攻关， 完成抢险救灾任务 160 余架次。” 多年的飞行，让“奖状”中队满载殊荣，也使他们不少 人患上了“职业病”。副教导员孙文奎说，“每晚 7 点半要
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“身板”还着实能“装货”： 在直径不足 1.5 米、 高只有 1.45 米的狭窄机舱内，就装有 3 个固定座椅，两个座椅在驾驶舱， 1 个长椅在后舱，各型电子设备占据了舱内大半个空间。
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而这也给驾驶“奖状”飞机的机组成员带来了麻烦，狭 小的舱内空间，使得除两名驾驶员外，机组其他人员只能挤 坐在一尺见方的小长椅上，蜷缩着直不起腰、伸不开腿，时 间一长，腰酸背疼不说，想方便也找不着地方。但就是在如
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(摘编自苏银成等《探空测地的“九天神眼”》)
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1．下列对文章的概括与分析，不正确 的两项是( ．．．
)
A．“奖状”飞机虽“小”，但“装货”能力不小；它 的本领也不小，飞行高度高，航速不低，续航能力强。 B．“奖状”飞机舱内空间逼仄狭窄，机组成员的活动
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奉献精神。(意思对即可。)
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文本阅读导引 一、新闻阅读 新闻是对新近发生和正在发生或早已发生却是新近发现 的有价值的事实的及时报道。 1．新闻分类
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新闻有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、 特写、电视新闻等体裁，狭义的新闻专指消息。高考一般考 查通讯和特写。
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2．文体特点 (1)基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 (2)最主要的特点：用事实讲话。 (3)基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
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标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时 则蕴含在主体里面，结语有时可省略。
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飞险区、闯禁空、测山河、赴震区„„一次次的枕戈待 旦，一次次的受命飞行，这支“奖状”中队屡建奇功，满载 殊勋。在这光环的背后，蕴含着的是一份大爱。
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除日常的训练外，“奖状”飞行团队每年有半年以上的 时间在外执行飞行任务， 陪同家人的时间自然也就少了许多， 有时接到紧急任务， 还会和事先安排好的“家事”“撞车”。 或许在有些人的眼里，他们不是合格的父亲、丈夫和儿 子，但在家人的心目中，却有着不同的答案。
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准时守在电视机前看天气预报，不管有没有任务，早晨起来 第一件事就是看天。”“一有灾情，无论天气如何，我们都 会自发处于待命状态。在那种情况下，灾情就是命令，我们 有条件要上，没有条件创造条件也要上。”
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实用类文本阅读专题复习
足进行深入思考时可提出一些建设性意见。
四、解题思路与规律指津
4.探究评价访谈内容要考虑的问题：
⑴基本思维：辩证分析 ⑵具体角度：灵活综合 ①主观因素—客观因素 ②个人因素—社会因素 ③积极因素—消极因素 ④主要矛盾—次要矛盾 ⑤个别利益—公众利益 ⑥眼前利益—长远利益 ⑦传统文化—现代观念 ⑧继承传统—扬弃革新 ⑨人文思想—科学精神 ⑩零和思维—双赢战略 ⑾竞争时代—合作意识 ……
❖⑵如何探究、评价人物 ——运用辩证分析的方法
❖①主观思想——客观成就 ❖②先天禀赋——后天历练 ❖③个人——时代（集体、国家） ❖④平凡人生（不拔高）——伟大人格（不溢
美）
三、解题思路与规律指津
❖总之：
❖1、知人论世，结合具体的社会历 史背景解读文本。
❖2、了解文本特征，从结构要素方 面把握文本基本内容。
生感，拉近双方的距离。 ❖②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ❖③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造
轻松的气氛。 ❖④推问：运用逻辑推理，提出问题。
三、访谈的表现手法
❖3.常用的调控方法：
访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进 行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。 常用的调控方法有：
❖ ①追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地 方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。
❖ 得到了社会的肯定和鼓励。（客观）
访谈
⒈ 概念： 访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者, 请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的 文章。
⒉ 特点： ⑴ 访者有强烈的目的性。 ⑵ 被访者有很强的限定。 ⑶ 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 ⑷ 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新
四、解题思路与规律指津
4.探究评价访谈内容要考虑的问题：
⑴基本思维：辩证分析 ⑵具体角度：灵活综合 ①主观因素—客观因素 ②个人因素—社会因素 ③积极因素—消极因素 ④主要矛盾—次要矛盾 ⑤个别利益—公众利益 ⑥眼前利益—长远利益 ⑦传统文化—现代观念 ⑧继承传统—扬弃革新 ⑨人文思想—科学精神 ⑩零和思维—双赢战略 ⑾竞争时代—合作意识 ……
❖⑵如何探究、评价人物 ——运用辩证分析的方法
❖①主观思想——客观成就 ❖②先天禀赋——后天历练 ❖③个人——时代（集体、国家） ❖④平凡人生（不拔高）——伟大人格（不溢
美）
三、解题思路与规律指津
❖总之：
❖1、知人论世，结合具体的社会历 史背景解读文本。
❖2、了解文本特征，从结构要素方 面把握文本基本内容。
生感，拉近双方的距离。 ❖②直问：不转弯抹角，直截了当提出问题。 ❖③旁问：有意岔开，先谈别的事情，以营造
轻松的气氛。 ❖④推问：运用逻辑推理，提出问题。
三、访谈的表现手法
❖3.常用的调控方法：
访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进 行调控，使访谈顺利、深入地进行下去。 常用的调控方法有：
❖ ①追问：就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地 方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续推进。
❖ 得到了社会的肯定和鼓励。（客观）
访谈
⒈ 概念： 访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者, 请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的 文章。
⒉ 特点： ⑴ 访者有强烈的目的性。 ⑵ 被访者有很强的限定。 ⑶ 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 ⑷ 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新
(新课标)2016届高考语文一轮复习专题十八实用类文本阅
栏目索引
课标版
语文
专题十八
专题小结
栏目索引
题型方法归纳
一、传记的阅读方法和答题技巧 1.传记阅读5法 (1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性
作品,纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的,不允许有
任何夸张与虚构。但历史的真实,只能是相对的真实,任何已经成为过去的历 史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述。因此, 传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想 象,以便丰富、生动地描绘人物,凸显人物特性。了解了传记作品的这些特点, 就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性 与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力,赏析传记中的想象艺
人物传记和文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述,借以展
示传主的人生道路;另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价 他对社会发展的作用。由此可见,传记中的“评”往往是文章的要害。
栏目索引
因此,阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语句。
2.传记答题技巧3种
(1)如何把握传主的形象,概括传主的精神品质? 通过阅读梳理出主要事件,从人物在事件中的表现来把握其形象。如果
栏目索引
和整个社会大环境,在表述上应做到有理有节。
(3)探究类。
①认真审题,把握命题角度。 新闻报道的事件、人物所反映的人生价值和时代精神,既有正面的也有
反面的。对报道对象可以从社会、文化、政治、经济等各个角度考
查。考查的层面也可以从表面的语句到深层的普适性的意义。 ②紧扣原文,寻找答案。 要善于结合文本中的人物描写(包括人物的语言、动作、心理描写和特 征性细节描写),发现人物身上所体现的特定时代的精神风貌和价值追求。
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专题小结
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题型方法归纳
一、传记的阅读方法和答题技巧 1.传记阅读5法 (1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性
作品,纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的,不允许有
任何夸张与虚构。但历史的真实,只能是相对的真实,任何已经成为过去的历 史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述。因此, 传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想 象,以便丰富、生动地描绘人物,凸显人物特性。了解了传记作品的这些特点, 就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性 与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力,赏析传记中的想象艺
人物传记和文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述,借以展
示传主的人生道路;另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价 他对社会发展的作用。由此可见,传记中的“评”往往是文章的要害。
栏目索引
因此,阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语句。
2.传记答题技巧3种
(1)如何把握传主的形象,概括传主的精神品质? 通过阅读梳理出主要事件,从人物在事件中的表现来把握其形象。如果
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和整个社会大环境,在表述上应做到有理有节。
(3)探究类。
①认真审题,把握命题角度。 新闻报道的事件、人物所反映的人生价值和时代精神,既有正面的也有
反面的。对报道对象可以从社会、文化、政治、经济等各个角度考
查。考查的层面也可以从表面的语句到深层的普适性的意义。 ②紧扣原文,寻找答案。 要善于结合文本中的人物描写(包括人物的语言、动作、心理描写和特 征性细节描写),发现人物身上所体现的特定时代的精神风貌和价值追求。
2016年高考语文复习指导-实用类文本阅读
厦门一中二轮实用类文本阅读之人物传记一一、高考规律探究总结：1、选材基本为人物传记名义上为实用类文本，实则基本上为人物传记或传记章节选编。
一是增强可读性，二是体出新课改选修教材的“中外传记人物”。
基本不涉及“新闻、科普文章”。
这实际已限制了试题难度。
因为我们阅读人物传记主要是了解其事迹经历，学习其精神品质。
虽然传主是各类不同的人物，但共同的因素较多，如人物有好的品质，有坚韧的精神，做出了重要贡献等。
这也决定了试题重考查筛选和融合。
2、分值较重，高度重视“实用类文本阅读”位于选作题部分，即第四大题，第12题，分值已固定为25分，跟“文学类文本阅读”一样，是仅次于作文的一大板块。
共4个小题。
（1）第1小题为5分的的双选题。
其中选中重在内容主题等理解全对的项为3分，选中结构、特色等理解全对的项为2分，选中“解读不全对的某一项”可得1分，这个设计看似有趣，实则无聊，也可能体现了命题者的人性化。
（2）第2小题为6分的局部信息筛选整合题。
（3）第3小题为6分的内容理解，原因分析等。
实质也是一道筛选整合试题。
（4）第4小题为8分的探究题。
名为探究，实为文章内容的深入理解，所探究的内容、观点都必须来源于原文，不是真正意义的探究，也不是真正意义上的表达自己独立的见解。
3、难度较低，得分较易第四大题的实用类文本阅读，与文学类文本阅读两大题本来是为适应高中新课改而设立的，希望给不同兴趣取向的考生以选择的空间。
试题始于2007年。
当初的设计意图之一是要体现选择性，即第三、四两大题在题型、赋分、难度上力求一致，由考生任选一题作答。
经过几年来的命题考试实践，从阅读难度来看，实用类文本因其文体特点，难度较低，因此选第四大题的考生远多于文学类。
实用类文本阅读始终不及文学类文本阅读，考生选第四大题的较多，这在一定程度上有违初衷。
试题跟“小阅读”和文言文“人物传记”有一定类似。
由于文体特点，决定了试题难度不大。
较深的理解、评价、探究不易命题。
高考语文一轮复习 第三部分 现代文阅读 专题14 实用类文本阅读 传记 3 技巧分析题课件
12/9/2021
1997年，钱杨二老的独女钱瑗去世，一年后，缠绵病榻的钱钟书也走 了。“钟书病中，我只求比他多活一年。照顾人，男不如女。我尽力保养 自己，争求‘夫在先，妻在后’，错了次序就糟糕了。”钱钟书缠绵病榻 的日子，全靠杨绛一人悉心照料。菜都做成糊状，鱼要做成粥，一个小刺 都不能有，都是杨绛一根一根剔掉的。有段时间，钱钟书在北京医院，女 儿在西郊，杨绛这么大年纪两边跑。一家三口人，后来一下走两个，尤其 是女儿的走让她毫无思想准备，这个打击太大了！“我们仨失散了”，但 是她一滴泪都不掉。
12/9/2021
总的思考角度： 1．让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成 的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。 2．让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读 者是普通公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉 得真实亲切，易于接受。 3．符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星 等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传 记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。
是信念的力量，他的信念就是让贫困农民尽快富起来、让老百姓都过 上他们向往的好日子！
12/9/2021
有如此的苦干实干精神，有如此为民的百姓情怀，百姓又怎么能不爱 戴他、不尊崇他呢？ 百姓们说，李老师没有走，这漫山的苹果树、核桃 树，都是他的心血和汗水化成的。他，在人民心中，树起了一座不朽的丰 碑！
12/9/2021
在他的指引下，三拐两拐，车子驶上一条窄窄的路，到村里的时候， 比约定的时间晚了将近一个小时。一下车，李保国就冲着果农们大声说： “今天雾大，高速路封着，国道堵车，来晚了，实在对不起啊！”诚恳地 道歉后，他就拿起工具，教大家怎么操作。
1997年，钱杨二老的独女钱瑗去世，一年后，缠绵病榻的钱钟书也走 了。“钟书病中，我只求比他多活一年。照顾人，男不如女。我尽力保养 自己，争求‘夫在先，妻在后’，错了次序就糟糕了。”钱钟书缠绵病榻 的日子，全靠杨绛一人悉心照料。菜都做成糊状，鱼要做成粥，一个小刺 都不能有，都是杨绛一根一根剔掉的。有段时间，钱钟书在北京医院，女 儿在西郊，杨绛这么大年纪两边跑。一家三口人，后来一下走两个，尤其 是女儿的走让她毫无思想准备，这个打击太大了！“我们仨失散了”，但 是她一滴泪都不掉。
12/9/2021
总的思考角度： 1．让传主形象更全面完整，更立体化。传主形象是由多个侧面组成 的，只表现其伟大的一面，而不展现其普通的一面，人物就不能立体化。 2．让人物真实可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因为读 者是普通公民，他愿意接受伟人身上普通的一面。这样的人物会让读者觉 得真实亲切，易于接受。 3．符合读者心理需要。对于大人物诸如政治家、艺术家、影视明星 等，读者已经从媒体中了解了一些他们在本行业内的成就、事迹。对于传 记作品，读者更渴望了解一些花絮。因此，一些细节正能解决这一问题。
是信念的力量，他的信念就是让贫困农民尽快富起来、让老百姓都过 上他们向往的好日子！
12/9/2021
有如此的苦干实干精神，有如此为民的百姓情怀，百姓又怎么能不爱 戴他、不尊崇他呢？ 百姓们说，李老师没有走，这漫山的苹果树、核桃 树，都是他的心血和汗水化成的。他，在人民心中，树起了一座不朽的丰 碑！
12/9/2021
在他的指引下，三拐两拐，车子驶上一条窄窄的路，到村里的时候， 比约定的时间晚了将近一个小时。一下车，李保国就冲着果农们大声说： “今天雾大，高速路封着，国道堵车，来晚了，实在对不起啊！”诚恳地 道歉后，他就拿起工具，教大家怎么操作。
高考语文一轮复习 3.14实用类文本阅读专项提升训练(含解析)
【金版教程】2016高考语文一轮总复习第三板块 3.14实用类文本阅读专项提升训练（含解析）一、阅读下面的文字，完成问题。
永恒的托尔斯泰曾经让我激动的小说可真不少，其中当然有托尔斯泰的《复活》和《安娜·卡列尼娜》。
而后来，我怎么就那么强烈地喜欢上了海明威？他那貌似枯槁的短句竟有那么丰腴的蕴藏，我甚至感到全世界的作家数他最有魅力。
还有总是穿了破衣服拍照的福克纳。
还有鲁尔弗。
还有日本的川端康成、在图书馆里吸了一辈子灰尘的博尔赫斯……托尔斯泰怎么竟显得模糊了？曾经“看山是山，看水是水”，后来却“看山不是山，看水不是水”，现在又终于“看山是山，看水是水”了。
仔细想想，大师是谁，海明威还是福克纳？川端康成还是谷崎润一郎？心里忽然明白过来，真正的大师应该是托尔斯泰，那个长着大胡子、身穿布衣，经常和农民一起耙草的伟大的托尔斯泰。
现代作家如海明威、卡夫卡、马尔克斯，怎么着都觉得散碎了点，思想让人捕捉不住，令人激赏的往往只是对人生或社会的展示，那怎么能让人心悦诚服？毕竟，文学不只是展示。
仅此一点，海明威怎么能和托尔斯泰比？有人说，托尔斯泰是一面“镜子”。
托尔斯泰怎么能仅仅被说成是一面“镜子”？是什么让我们觉得托尔斯泰好像是一座山，他笔下的人物总是弥漫着浓浓的忏悔之情，不是白种人或黑种人或黄种人的忏悔，而是人类的忏悔？为什么他的小说能让人听到深深的叹息，感觉到对人类灵魂的无情鞭挞？难道这一切不是基于对人的深深的爱？塔吉雅娜·托尔斯泰这样回忆她的父亲：“有一次在雅斯纳亚·波良纳，父亲忽然心血来潮，要大家说出人生的三个愿望。
父亲想出了两个——爱一切人，被一切人爱。
”现代派作家少的是爱，多的是技巧，然而文学毕竟不是技巧的展示会、语言的杂耍或叙事的杂技。
读托尔斯泰，常常让人想到宗教。
但把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒诞，剩下的就是宗教美好的一面：净化人类的灵魂。
这话太古老了，但托尔斯泰最动人之处正在于此。
高考语文复习《实用类文本阅读》
考生认真研读第一段文本，就会发现。 ⒊ 和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请 简要 分析。 【答案】①有着几十年亲似手足的友情。②有着共同的兴趣和爱好。③互相激励和帮助。 ①随兴之所至，无话不谈。②没有功利目的，无所顾忌。③心领神会，肝胆相照。 【解析】考查考生对文中重要句子的理解和人物谈话心理的探析能力，能力层级分别为C级。第一问区 域在第二段，没有现成的答案，考生可根据文字叙述的信息从中概括整合。
他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意 见。赵景深在《文心背影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实 的心。”正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。 他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学
㈣ 对传记进行探究。
三、举例剖析(2008年广州一模)
舞者之歌
伊莎朵拉· 邓肯
小时候，我的母亲相当贫困，她无法为我们请仆人或家庭教师，这种情况便赋予我一种自然发 展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随侍在侧， 一举一动都被保护、照顾的孩子们，就觉得他们十分可怜，觉得自己非常幸运。因为的确是肆无忌 惮、不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感，即表现纯粹的、不受任何干扰的自由。 母亲出生于一个爱尔兰天主教家庭，原来是个虔敬的天主教徒。她离婚后，就抛弃了天主教信 仰，转为一个十足的无神论者。在我小时候，母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在。有次在学校 圣诞晚会上，老师边发蛋糕和糖果边说:“孩子们，你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!”我 站起来很严肃地说: “我不信，根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的。”这下可把老师 给气坏了。她说: “只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!”我说： “那我情愿不要你的糖果!” 我真正的教育是从晚上开始，母亲会为我们弹奏贝多芬、舒伯特、肖邦等大音乐家的作品，或 大声为我们朗读莎士比亚、雪莱、济慈的诗篇。这些时光总让我们心驰神往。在一次校庆上，6岁 的我当众朗读了威廉· 莱托的《安东尼致克娄巴特拉》，满座皆惊。 我6岁的时候，有一天母亲回家，发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地 板上，而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势。母亲觉得很奇怪，我告诉她这是我开设的 舞蹈学校。她十分高兴，并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏。学校就这样办了下来且大受欢迎。后来 邻近的小女孩也进了我的学校，我10岁的时候，这些舞蹈课已经排得满满的。 我们教舞的名气越传越远。一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师 学芭蕾舞，但是我一点也不喜欢他的教学。他要我踮起脚尖站着，我问他为什么要这么做，他回答 说：“因为这姿态很美。”我认为这种姿态不但丑而且违反自然，在上到第三堂课时我就走了，再 也没有回去。他称之为舞蹈的那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想。我所梦想的是一种与之有 天壤之别的舞蹈。我当时还不知道那会是什么样子，只是摸索着向一个看不见的世界前进，直觉告 诉我，只要找到了那把钥匙，我就能登堂入室。
他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意 见。赵景深在《文心背影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而有诚实 的心。”正如当年他主编《小说月报》精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。 他那种公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时《中学
㈣ 对传记进行探究。
三、举例剖析(2008年广州一模)
舞者之歌
伊莎朵拉· 邓肯
小时候，我的母亲相当贫困，她无法为我们请仆人或家庭教师，这种情况便赋予我一种自然发 展的生命，使我能表露童稚之情且永保赤子之心。每次看见那些老是有保姆跟家庭教师随侍在侧， 一举一动都被保护、照顾的孩子们，就觉得他们十分可怜，觉得自己非常幸运。因为的确是肆无忌 惮、不受拘束的童年生活激发了我的舞蹈创作灵感，即表现纯粹的、不受任何干扰的自由。 母亲出生于一个爱尔兰天主教家庭，原来是个虔敬的天主教徒。她离婚后，就抛弃了天主教信 仰，转为一个十足的无神论者。在我小时候，母亲就向我们揭发了圣诞老人的不存在。有次在学校 圣诞晚会上，老师边发蛋糕和糖果边说:“孩子们，你们看!圣诞老公公带什么东西给你们啊!”我 站起来很严肃地说: “我不信，根本就不存在什么圣诞老公公!一切都是骗人的。”这下可把老师 给气坏了。她说: “只有相信圣诞老公公的同学才有糖果!”我说： “那我情愿不要你的糖果!” 我真正的教育是从晚上开始，母亲会为我们弹奏贝多芬、舒伯特、肖邦等大音乐家的作品，或 大声为我们朗读莎士比亚、雪莱、济慈的诗篇。这些时光总让我们心驰神往。在一次校庆上，6岁 的我当众朗读了威廉· 莱托的《安东尼致克娄巴特拉》，满座皆惊。 我6岁的时候，有一天母亲回家，发现我聚集了一大帮连走路都还不太稳的邻居小孩儿坐在地 板上，而我则站在房间前面教他们做出各种舞蹈的姿势。母亲觉得很奇怪，我告诉她这是我开设的 舞蹈学校。她十分高兴，并坐在钢琴前为我们的舞蹈伴奏。学校就这样办了下来且大受欢迎。后来 邻近的小女孩也进了我的学校，我10岁的时候，这些舞蹈课已经排得满满的。 我们教舞的名气越传越远。一位曾住在维也纳的女长辈要母亲带我去跟旧金山一位著名的老师 学芭蕾舞，但是我一点也不喜欢他的教学。他要我踮起脚尖站着，我问他为什么要这么做，他回答 说：“因为这姿态很美。”我认为这种姿态不但丑而且违反自然，在上到第三堂课时我就走了，再 也没有回去。他称之为舞蹈的那种僵硬陈腐的体操徒然破坏了我的梦想。我所梦想的是一种与之有 天壤之别的舞蹈。我当时还不知道那会是什么样子，只是摸索着向一个看不见的世界前进，直觉告 诉我，只要找到了那把钥匙，我就能登堂入室。
高考语文一轮总复习课件专题实用类文本阅读
析和概括,最恰当的两项是
②吴文俊的数学研究为什么
能够取得创造性成果?请结 ①理解文章内容,筛
合材料简要分析。
选并整合文中信息;
③对我国的数学基础教育, ②③筛选并整合文
吴文俊有哪些心得?请结合 中信息;
材料简要概括。
④探究文本中的某
④作为一位杰出的数学家, 些问题,提出自己的
吴文俊对物理学、文学艺术 见解
考情精解读 8
考纲解读
命题规律
命题趋势
专题三 实用类文本阅读
①下列对材料有关内容的分析和概括,最恰 ①理解文章内容,
当的两项是
筛选并整合文中
②有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党, 信息;
提醒戴安澜多加提防,他却回答“何防之有 ②筛选并整合文
1道双 ”,这是为什么?请结合材料,分析戴安澜这 中信息;
选题,3 样回答的理由。
2016全国Ⅰ 于自 传记 道问答题,25
己的句子》
分
①下列对材料有关内容的分 ①理解文章内容,筛
析和概括,最恰当的两项是 选并整合文中信息;
②为什么说1985年是认知 ②筛选并整合文中
陈忠实的标志性年份?请结 信息;
合材料简要概括。 ③理解文中重要句
③文中认为“属于陈忠实的 子的含意;
句子永留人间”,为什么?请 ④筛选并整合文中
选并整合文中信息;
料简要概括。
1道双选
②③筛选并整合文
③梁启超生平最敬慕顾炎武的为人
题,3道问
中信息;
传记
,认为他不但是经学大师,而且是世
答题,25
④从不同角度和层
人楷模。这是为什么?请结合材料
分
面发掘文本反映的
简要分析。
2016届高考语文一轮总复习专题十五实用类文本阅读(选考(精)
[例二]
(2011· 福建高考)阅读下面的文字， 完成后面的题目。 朱启钤：“被抹掉的奠基人” 林天宏
①2006 年 6 月 13 日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带 着水雾的脚手架包裹得严严实实。 北京旧城中轴线上的这座标志 性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。 ②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧 的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的 交通要道。
林则徐是皇家钦定的、中国古代最后一位罪臣，又是人民托 举出来的、近代史开篇的第一位功臣。 (选自《把栏杆拍遍》 ，有删改)
本文主要是从哪几个角度来选材的？ 在组材上对你的写作有 什么启示？(6 分) [自主尝试]
[解题指导]
本题考查考生把握选材组材的能力。选材根据题
目“最后一位戴罪的功臣”和文章内容可以确定。 组材方面的启示 可以根据文章内容安排时的顺序和详略考虑。
[注] 馆员。
朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆
文章多处提到梁思成， 这对写朱启钤有什么作用？请选一例作 简要分析。(4 分) [自主尝试]
[ 解题指导 ]
此题考查其他人物对传主的映衬作用。解答此
题， 首先要明确作者写梁思成是为了写朱启钤， 因此分析时的落脚 点必须在塑造朱启钤这一人物形象上； 其次要找出文章具体写梁思 成的地方， 确定其中一处， 分析作者在此处写梁思成对表现朱启钤 这一人物形象的作用；最后，还要分析在文章结构上所起的作用。
[参考答案]
文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间
接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。 所选事例及分析： 第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接 说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。 第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究 之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营 造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间 接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。 第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪 30 年代 出现像梁思成这样的建筑学领军人物， 直接突出朱启钤的贡献。 (作 用 1 分，选例 1 分，分析例子 2 分)
高考语文大一轮总复习专题十三实用类文本阅读(一)传记阅读一完美
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要 从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了 小说《蓝袍先生》中。小说写于 1985 年，一个认知作者 的标志性年份。这年的最后 10 天，他随中国作家代表团 出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地 不错的西装。
当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候， 脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生 多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝 袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、 获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西 装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
回首六十五载风雨人生》)
1．下列对材料
)
A．赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》是陈忠
实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他
创作上必须突破的对象。
B．小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠 实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业 作家的重要转折。
即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白 鹿原》也应该说是独树一帜的。(何西来《关于〈白鹿原〉 及其评论》)
②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活， 拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博 大的人格魅力的反映。
这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的
圣手，成为当代中国文学的大家之一。(李满星《陈忠实：
1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家 乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自 己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、 各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不 仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是 “乡棒”。面对世界，1985 年的中国人大都是“乡棒”。
专题14实用类文本阅读之分析文中概念(全国卷版)(全解全析)
备战2022年高考语文一轮复习40个黄金考点专题测试卷专题14 实用类文本阅读之分析文中概念1．C【分析】C. “因此必然要发展建设成为绿色、低碳、循环的现代基础设施体系”错误。
材料三第一段“新基建具有典型的新时代特征，就必然要符合创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，要发展建设成为绿色、低碳、循环的现代基础设施体系，为经济社会的长期可持续发展提供底层的新科技支撑”，材料三第二段“新基建中涉及到的信息通信业已成为中国的重点耗能领域，因此在5G基建、大数据中心、工业互联网等方面推动节能减排、绿色发展非常必要和迫切”，可见表述杂糅信息强加因果。
新基建必然要发展建设成为绿色、低碳、循环的现代基础设施体系的原因，不是因为它涉及重点耗能领域，而是它具有典型的新时代特征，是时代要求。
故选C。
2．B【分析】B.“由封闭走向开放，形成了海纳百川的开放包容精神”错误。
黄河文明“由封闭走向开放”于文无据，根据材料二“同时也让中华文明具有了开放、包容的品质，永远保持着生机与活力”可知，黄河文化本身就有无与伦比的开放性与包容性，是黄河文明让“中华文明具有了开放、包容的品质”，选项张冠李戴。
故选B。
3．A【分析】A.“优质原创的短视频制作不易是……根本原因，……无奈之举”由原文“究其根本，既有优质内容原创生产具有较高专业门槛、产品供给跟不上的原因，也有部分公众号运营者、up主‘流量为王、内容次之’的短视心理作祟”可知，根本原因有“优质内容原创生产具有较高专业门槛、产品供给跟不上，有部分公众号运营者、up主‘流量为王、内容次之’的短视心理作祟”，所以“无奈之举”错误。
故选A。
4．B5．C6．个人层面：①出门要佩戴口罩；②去接种流感疫苗；政府层面：③强制隔离传染源。
【解析】4．A.“红细胞”错误。
由原文“在流感病毒进入人的身体之后，免疫系统派出大量白细胞、抗体等去消除威胁”可知，应该是白细胞。
C.“甲型流感在儿童和年轻人中较常见，乙型流感在老年人中较常见”错误。