心理讲座_人际吸引与人际沟通

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心理讲座_人际吸引与人际沟通

心理讲座_人际吸引与人际沟通

心理讲座_人际吸引与人际沟通人际交往系列讲座——人际吸引人与人之间的联系是神奇的,交往中常常发生“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的现象,友人总是在一起却渐行渐远,而另一些人虽萍水相逢却很快成为亲密朋友,彼此间很快即发展起充分的信赖和良好的合作。

为什么有的人很容易吸引他人并受到欢迎呢,而另一些人却总是被人忽视并难于与人相处?人际吸引指人与人之间的相互接纳和喜欢。

一、人际吸引的社会心理学基础(一)自我价值寻求的需要1、自我价值感:人是一种理性的动物。

从一个人的自我意识出现的那天起,就开始用一定的价值观来进行自我评判。

当自我价值得到确立时,人在主观上就会产生一种更加自信、高自尊和自我稳定的感受。

人生有价值,生活才会富有意义并使人充满生活的热情。

2、社会比较:人们通常对于自己的能力、性格与心理状态的评价,以及对人、对事、对物所持有的看法是不确定的,人们要想在这些方面做出明确的判断,必须通过将自身的状况与他人的状况进行比较,亦即通过社会比较的过程来实现,而且在这个过程中,人们选择的对象一般是与人们在各种自然的和社会的特征上相接近的人。

“物以类聚,人以群分”是有心理学依据的。

(二)安全感确立的需要1、生物安全感没有人会怀疑,自我保存是人的最根本的原发性需要。

因此,人都需要自己所处的情境能够为其提供充分的安全感,而与人交往是获得安全感的最有效途径。

当人们面临危险情境而感到恐惧时,与别人在一起可以直接有效的减少人们的恐惧。

2、社会安全感(本质是人与人的情感联系)当人置身在自己不能把握或控制的社会情境时也会缺乏安全感,而与人交往并由此建立稳定的人际关系依然是获得社会安全感最有效途径。

(三)独处需要与交往需要1、独处需要:人也需要内省的经验,有无拘无束、自由表现自己的机会,因此需要有独处的时间,需要暂时远离和逃避他人,所以在与人交往过程中要注意给对方留有空间。

2、交往需要与独处需要的平衡二、人际吸引规则(一)熟悉效应效应熟悉不仅引起人们对事物的喜欢,也能引起人们对他人的喜欢。

大学生心理健康讲座(五)人际交往

大学生心理健康讲座(五)人际交往

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信息反馈
个 体 \ 群体 方信 式息 沟 通 个体 \ 群 体
发出信息
接收信息
信息反馈
5
二、人际交往的重要性
1.人际交往是促进大学生身心健康的有效方式 大学生正处于青年发展时期,此时正是 人生的黄金时代,在心理、生理和社会化方 面逐步走向成熟。每个人都渴望拥有真诚友 爱,人际交往的愿望较为强烈,希望能够通 过人际交往获得友益,满足自己的物质需要 和精神需要。
在与小A交谈中,小A的想法是与人交往就是互相利用, 别人对我好我就对别人好,别人对自己不好也就必须要报 复别人,以牙还牙;家里条件不好,来到大学想要好好学 习,但寝室同学经常言语攻击,多次发生争执;认为自己 从小不会与人交往,看着每个同学都能很好的与别人成为 朋友,自己也很想但是就是不知道用什么样的方法来改变 现状。 心理诊断:该同学是典型的人际交往障碍,主要原因有三 个方面: 1.存在认知偏差。首先,该同学在人际关系上的认知存在 着一定的问题,对人际关系的意义和重要性认识程度不够。 其次,对人际关系的认识是片面的,例如认为人与之间就 是相互利用,不存在真正的友谊。最后,不能正确的认识 自己和评价他人。
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(4)人际交往中要学会自我表露
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• 经典案例1:
小张是一名大一的女生,从小学到高中学习还可以,自己没 有什么爱好,也没有几个朋友。高考成绩不理想,在高中又补 习了一年,最后考入了一个二本院校。进入大学后,由于在寝 室中,自己的年龄稍大些,室友推选她为寝室长。小张想既然 室友们都推荐我是寝室长了,以后在学习和生活中,一定要与 室友们好好相处。但是相处时间一长,小张发现自己真的是与 室友无法相处,小张习惯早睡早起,但是室友们总是到了半夜 也不能睡觉,并且经常大声的聊天,由于自己没有男朋友,寝 室其他人有出男朋友的,经常一聊就是一两点钟;并且小张也 比较爱干净,室友们总是把自己的东西随便乱丢,把寝室弄的 乱八糟,自己住在下铺,经常被同学们弄脏。一开始考虑到自 己是寝室长,就把寝室的所有劳动自己承担了,可是时间长了 同学们也察觉不到,小张感到非常苦恼,就这样时间长了,总 因为一些琐事与室友发生争执和矛盾,渐渐的寝室其他人也不 愿意与她说话,孤立她。现在小张感觉自己现在与室友的关系 非常紧张,认为达到了无法挽回的地步,并且现在自己也不愿 意回寝室,一回到寝室就感觉到心理压抑,害怕还会出现其他 情况。这使得小张不能安心学习,使得自己的心情和做事的情 绪受到了严重的影响,甚至还出现了搬离这个寝室的想法。 27

人际交往心理学人际吸引专家讲座

人际交往心理学人际吸引专家讲座

第31页
• 赛格尔(H.Sigall)用一样方法让被测试者 以法官身份为有诈骗和夜盗过失三组材料进 行判刑,结果他们对与美貌相关诈骗行为倾 向于给予有魅力组重判,而针对与美貌无关 夜盗行为则倾向于给有魅力组以更多同情。
人际交往心理学人际吸引专家讲座
第32页
1.外貌吸引特点 • 外表所造成吸引力,主要在人际认识早期起较大作用。
第一节 人际吸引及其形成 第二节 产生人际吸引两方面动力 第三节 影响大学生人际吸引两方面原因
人际交往心理学人际吸引专家讲座
第1页
• 第一节 人际吸引及其形成
• 一、人际吸引定义
• 人际吸引是指交往双方在情感方面相互亲 近现象,是人际关系一个特殊形式。人际 吸引程度越大,人际关系就越亲密。
人际交往心理学人际吸引专家讲座
人际交往心理学人际吸引专家讲座
第16页
邻近性会从以下几个方面影响人际吸引:
1.认知原因
距离越近人,交往机会自然越多,彼此间也轻易深入了解,而对一个人了 解越多,就越轻易相互影响行为,因而也便于彼此友好相处。
2.防御性原因
人们与一个完全陌生人交往,经常心怀戒备。而对于近在咫尺邻居,往往 戒备较少,这就比较有利于相互沟通和交流,可促进彼此了解。
人际交往心理学人际吸引专家讲座
第29页
• 阿龙森(E.Aronson)等人以公认漂亮和不漂亮女 性为助手,让她们扮作临床心理学硕士,对男性 被测试者个性特点进行必定或否定评价。结果表 明,被测试者对不漂亮女性所做评价不重视,并 对其持中等程度喜爱;但对漂亮女性所做评价非 常重视,当他们得到必定评价时,对评价者喜爱 程度极高;而当他们得到否定评价时,对评价者 喜爱程度最低。在问询是否有兴趣继续参加研究 时,他们都表示非常愿意再与漂亮女评价者交往, 希望有机会改变漂亮女性对自己不良评价。

青少年心理健康之人际关系与人际沟通(PPT 43页)

青少年心理健康之人际关系与人际沟通(PPT 43页)
√/×
六、人际冲突
• 人际交往双方之间由于沟通障碍、需要不同、认 知差别、个性差异等引起的反对的互动行为。
• 对立行为 • 互动历程
人际冲突过程
• Pondy 冲突过程的五阶段模式
潜在的冲突
潜在对立: 冲突要素
知觉的冲突
认知介入 感受冲突
感觉的冲突
冲突意向 冲突处理
冲突的结果
增强/降低团队绩效
显现的冲突
人际关系的建立与发展过程
• 轻度卷入、中度卷入和深度卷入
– 共同的心理领域越多,情感的融合的程度就越 高
– 在深度卷入的情况下,共同心理领域有可能大 于相异的心理领域
– 但需要注意的是人与人之间都不可能在心理上 完全取得一致。
三、人际吸引的秘密
1
邻近吸引
2
相似吸引
3
需求互补吸引
4
外貌吸引
5
能力才华吸引
• 原因:
缺乏自信;患得患失; 理想自我过高追求完美印象; 自我意识敏感; 人际交往挫折。
• 调节:
放下包袱,树立自信; 循序渐进,主动交往。
自卑心理与闭锁心理
• 表现: 觉得自己低人一等,感到惭愧、畏
缩甚至灰心,缺乏独立主见。为人孤独 ,不愿与人交往。 • 原因:
深层的心理体验是自己看不起自己。 自我评价过低; 理想自我与现实自我冲突。
丁瓒
案例
• 案例:我是一名大二学生,性格比较内向。原来 并没有觉得怎样,现在发现这种性格很难适应大 学生活,整天没有知心朋友,总觉得自己不如别 人。
• 案例:我现在已有两年的时间做事没趣、心情低 落,伤感、压抑,爱发脾气,不愿和人交往,觉 得没有人理解自己,觉得自己什么都做不好。

人际关系心理 讲座

人际关系心理 讲座

讲座名称:《人际关系心理与沟通技巧》
一、讲座背景:
在现代社会,人际关系的重要性日益凸显。

为了帮助学生建立良好的人际关系,提高沟通技巧,我们特地邀请了心理专家进行专题讲座。

二、讲座目的:
1. 让学生了解人际关系心理的基本原理;
2. 教会学生如何进行有效沟通,化解人际矛盾;
3. 引导学生树立正确的价值观,建立健康的人际关系。

三、讲座内容:
1. 人际关系心理概述:讲解人际关系的基本概念、影响因素及其在生活中的重要性。

2. 人际沟通技巧:深入剖析沟通的要素,教会学生如何表达、倾听和理解他人。

3. 人际关系中的情绪管理:探讨情绪在人际关系中的作用,如何处理情绪冲突,保持情绪稳定。

4. 解决人际矛盾的方法:分享解决人际矛盾的技巧和策略,引导学生化解人际矛盾。

5. 树立正确的价值观:强调正确的价值观在人际关系中的重要性,帮助学生树立健康的价值观。

四、讲座形式:
1. 理论讲解:专家将用通俗易懂的语言讲解人际关系心理的理论知识。

2. 案例分析:结合实际案例,深入剖析人际关系中的问题及其解决方案。

3. 互动问答:鼓励学生提问,与专家进行现场互动,解答学生在人际关系方面的困惑。

4. 小组讨论:分组进行讨论,分享彼此的人际关系经验和心得,互相学习、共同成长。

五、讲座收获:
通过本次讲座,学生将能够:
1. 深入理解人际关系心理的奥秘;
2. 掌握有效的沟通技巧,提升人际交往能力;
3. 学会化解人际矛盾,建立和谐的人际关系;
4. 树立正确的价值观,提升个人素养。

大学生心理健康教育讲座——人际沟通

大学生心理健康教育讲座——人际沟通

大学生心理健康教育讲座——人际沟通
导言:
大学生心理健康教育是提升大学生全面发展的重要任务之一。

本文档旨在介绍一场针对大学生的心理健康教育讲座,主题为人际沟通。

通过此讲座,我们希望帮助大学生们提升人际沟通技巧,促进健康的人际关系。

主要内容:
1.认识人际沟通的重要性
- 人际沟通对于大学生的成长和发展非常重要。

良好的人际关系可以带来更多的机会和成功。

- 介绍与良好人际沟通相关的益处,包括减轻焦虑、增加自信和建立支持系统等。

2.了解人际沟通的基本原则
- 沟通的目的、渠道和方式。

- 注意非言语沟通的重要性,例如肢体语言、眼神接触和声音语调。

3.提升人际沟通技巧的方法
- 活跃地倾听和表达自己的观点。

- 研究良好的沟通技巧,如提问、反馈和倾诉。

- 处理冲突和解决问题的技巧。

- 准确理解他人的观点和感受。

4.人际沟通中常见问题的解决方案
- 如何应对社交焦虑和害羞。

- 如何克服人际冲突和误解。

- 如何建立和维护健康的人际关系。

结语:
得良好的人际沟通技巧对大学生的个人发展和工作生活都有积极影响。

通过本讲座,我们希望能够帮助大学生们提升自己的人际沟通能力,使他们更好地适应社交环境,建立健康、和谐的人际关系。

初中生心理健康教育讲座——人际交流

初中生心理健康教育讲座——人际交流引言人际交流是每个人日常生活中不可避免的一部分。

对于初中生而言,良好的人际交流能力对于他们的成长和发展至关重要。

为了帮助他们有效地与他人沟通并建立健康的人际关系,进行一场心理健康教育讲座是非常有必要的。

意义及目标本次讲座的意义在于教育初中生如何培养良好的人际交流技巧,加强他们的情感与社交能力,促进心理健康的发展。

讲座的目标如下:1.帮助学生了解人际交流的重要性及其对个人健康的影响。

2.提供实用的人际交流技巧,如积极倾听、表达自己、解决冲突等。

3.激发学生的自信心,鼓励他们主动参与社交活动。

4.提供案例分析,让学生了解人际交流中常见的问题和解决方法。

讲座内容1.人际交流的定义与重要性介绍人际交流的概念,解释为什么人际交流对初中生的心理健康至关重要。

2.积极倾听与表达自己教授学生如何积极倾听他人,包括眼神接触、肢体语言、回应等技巧。

强调表达自己需要的重要性,如在群体中表达意见、请求帮助等。

3.解决冲突与合作提供学生解决冲突的策略,如倾听、沟通、妥协等。

强调合作的重要性,通过合作架构团队意识和友谊。

4.自信心与社交技巧分享如何培养自己的自信心,包括积极思考、承担责任、接受失败等。

教授学生一些社交技巧,如开始对话、建立联系等。

5.案例分析与讨论分析一些常见的人际交流问题,并与学生一起讨论解决方法。

鼓励学生主动分享自己在人际交流中遇到的问题,引导他们找到合适的解决方案。

总结通过本次心理健康教育讲座,我们希望初中生能够意识到人际交流的重要性,并在实践中提升自己的人际交往能力。

只有具备良好的人际交流技巧,他们才能更好地适应社会环境,建立良好的人际关系,促进自身的心理健康发展。

最新[哲学]第八章人际沟通与吸引讲学课件


(四)沟通具有保健作用 人际沟通是人类特有的需求。 人际沟通对老年人来说,更是不可忽视 的动力之一。
(五)沟通是形成和发展社会心理的作用 人际沟通是社会心理学的逻辑中心
五、人际沟通的结构/过程
人际沟通过程由7个要素组成,包括信息源、 信息、通道、信息接受者、反馈、障碍和 背景。
(一)信息源
信息源是掌握信息并试图进行沟通的人。 他们是沟通过程的发起者。
第二节 人际沟通的类型
一、单向沟通与双向沟通
从信息源与接受者的地位是否互变的角度看,分为单向沟通与双 同沟通。 单向沟通----信息源只发出信息,接收者只接收信息而不发出信息。 优点:速度快,不受干扰,保持信息的权威性。 缺点:信息发送者无法了解对方的接受情况,接受者无法表达自己
的意见,易产生不安和抗拒心理。 双向沟通----沟通双方互为信息源和接收者,双方的地位在沟通中不
传达的内容:语词信息、心理状态、情绪相互感
染(情绪感染的力量大于理性说服的力量)
(四)信息接受者
信息接受者是指接受来自信息源的信息的 人。接受信息要经过一系列的心理活动, 在这个过程中,信息会有些丢失,导致信 息的对应性有限,但不会妨碍双方的沟通。
在面对面的沟通中,信息源与信息接受者 的角色是不断转换的。
(六)障碍
出现障碍的影响因素:
1.信息源的信息不明确或不充分; 2.信息没有被转换成有效的沟通信号,是
否有效关键看是否被接受者所理解;
3.误用沟通方式,不适当的求爱方式; 4.信息接受者误解信息 5.沟通者之间缺乏共同的经验。 (七)背景
背景是指沟通发生的情境,它影响沟通的 每个因素,也是影响沟通过程的关键因素。 许多意义是由背景提供的。
对沟通的影响条件:对沟通对象的了解程

人际关系系列讲座(二)如何增强人际吸引


⑥ ⑦ ⑧
⑨ ⑩

妒忌心强的人; 怀有敌对、偏激情绪、猜疑性格的人; 过分自卑、缺乏自信心、对人际关系过于 敏感、对他人批评过分以及完成工作任务 后过分自夸的人; 情绪孤立、不喜欢与人交往的人; 怀有偏见、固执而不愿意接受他人规劝、 过分使用防御机能、报复性强的人; 好高骛远地提出过高要求、过高目标、苛 求他人的人。
相似性为何会导致人际吸引:
A、相似性使人们更加容易相互理解, 有共同语言 B、相似的人可以为我们的信仰和态 度提供支持 C、人们以为与自己相似的人会喜欢自己
特点互补
影响人际吸 引的因素
还是借用一句成语“刚柔相济” 还是借用一句成语“刚柔相济”来说明这 个问题,它是指两个性情极端不同的人,却能和 谐相处。从心理学的观点看, 当交往双方的需 要和满足途径正好成为互补关系时,双方之间的 喜爱程度也会增加。在实际生活中,除两性之间 的自然互补之外,在个人兴趣、专业、特殊才能 等方面,一般人大都也有希望自己所缺者由别人 补足的心理倾向。
重塑自我形象
现代的很多高中生给人的印象是“ 时尚” “另 类” “非主流”。我们经常看到许多中学生一味模仿 明星的时尚装束,化妆、染发、纹眉、做美甲、奇装异 服,有的甚至一身成人的打扮,让人分不清是学生还是 社会青年,全然不顾是否适合自身形象。作为现代的高 中生,我们应该做到“ 时尚”而“ 不另类”,“非主 流”而又“不失学生本色”。 “ 痘痘、肥胖”等是青春期最困扰高中女生的几 大问题,有的高中生常常会因为这些不理想的体征而沮 丧,有的甚至因为这些问题得不到好的解决而导致心理 问题,其实高中生应该保持良好的心理状态,从心理上认 识自我,接纳自我,重塑一个得体的自我形象,突出展现 高中女生的自然风采。得体的形象更能体现新时代高中 女生积极向上、活泼可爱又不失个性的完美风貌。

中学生心理健康教育讲座——人际交互

中学生心理健康教育讲座——人际交互
介绍
本次中学生心理健康教育讲座旨在帮助学生提高人际交流与交往能力,培养健康的人际关系,并促进他们的心理健康发展。

通过讲座,学生将研究如何建立积极的人际关系,增加亲和力,并解决在人际交往中可能遇到的问题。

内容
1. 人际交互的重要性
- 解释人际交互对个人发展和幸福的重要性
- 引导学生认识到建立良好人际关系的益处
2. 提高沟通能力
- 介绍有效的沟通技巧,包括倾听、表达和表达意见的能力
- 提供学生与他人有效沟通的实践机会
3. 培养人际交往技巧
- 引导学生了解并应用积极的面对面交流技巧
- 规划小组活动,鼓励学生互相合作和交流
4. 解决人际交往问题
- 分析可能导致人际问题的因素,如冲突、误解等
- 提供解决问题的策略和技巧,帮助学生处理人际困境
目标
本次讲座的目标是帮助学生:
- 认识人际交互的重要性,并意识到建立良好人际关系的益处- 提高沟通能力,包括倾听、表达和表达意见的技巧
- 研究并应用积极的人际交往技巧
- 解决人际交往问题,处理人际困境
通过讲座的研究和实践,学生将能够建立更健康、积极的人际关系,并提升他们的心理健康水平。

参与者要求
本讲座适用于中学生群体,参与者对于改善他们的人际关系和提高沟通能力有兴趣。

时间和地点
时间:待定
地点:待定
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人际交往系列讲座——人际吸引
人与人之间的联系是神奇的,交往中常常发生“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的现象,友人总是在一起却渐行渐远,而另一些人虽萍水相逢却很快成为亲密朋友,彼此间很快即发展起充分的信赖和良好的合作。

为什么有的人很容易吸引他人并受到欢迎呢,而另一些人却总是被人忽视并难于与人相处?
人际吸引指人与人之间的相互接纳和喜欢。

一、人际吸引的社会心理学基础
(一)自我价值寻求的需要
1、自我价值感:
人是一种理性的动物。

从一个人的自我意识出现的那天起,就开始用一定的价值观来进行自我评判。

当自我价值得到确立时,人在主观上就会产生一种更加自信、高自尊和自我稳定的感受。

人生有价值,生活才会富有意义并使人充满生活的热情。

2、社会比较:
人们通常对于自己的能力、性格与心理状态的评价,以及对人、对事、对物所持有的看法是不确定的,人们要想在这些方面做出明确的判断,必须通过将自身的状况与他人的状况进行比较,亦即通过社会比较的过程来实现,而且在这个过程中,人们选择的对象一般是与人们在各种自然的和社会的特征上相接近的人。

“物以类聚,人以群分”是有心理学依据的。

(二)安全感确立的需要
1、生物安全感
没有人会怀疑,自我保存是人的最根本的原发性需要。

因此,人都需要自己所处的情境能够为其提供充分的安全感,而与人交往是获得安全感的最有效途径。

当人们面临危险情境而感到恐惧时,与别人在一起可以直接有效的减少人们的恐惧。

2、社会安全感(本质是人与人的情感联系)
当人置身在自己不能把握或控制的社会情境时也会缺乏安全感,而与人交往并由此建立稳定的人际关系依然是获得社会安全感最有效途径。

(三)独处需要与交往需要
1、独处需要:
人也需要内省的经验,有无拘无束、自由表现自己的机会,因此需要有独处的时间,需要暂时远离和逃避他人,所以在与人交往过程中要注意给对方留有空间。

2、交往需要与独处需要的平衡
二、人际吸引规则
(一)熟悉效应效应
熟悉不仅引起人们对事物的喜欢,也能引起人们对他人的喜欢。

人们在相互交往时,通常是同周围的人交往,通过不断的接触,彼此相互了解,容易引发喜欢。

人际关系的由浅入深,也正是从相互接触和初步交往开始的。

(二)邻近效应
居住位置越近的人之间关系往往越亲密,对此现象主要的解释有:
1、居住环境的邻近增加了熟悉程度;
2、接近常常和相似联系在一起;
3、人们能从居住接近的人身上以相对较少的代价获得社会性报酬;
4、基于认知一致性,如果和我们住在一起或一起工作的人是我们不喜欢的,会引起我们心理上的焦虑。

(三)个人魅力
1、才能
一般来说,人们喜欢那些有能力的、聪明的人,但人们在交往中,一方面希望自己周围的人都很有才能,有一个令人愉快的交往背景,另一方面,如果别人非凡的能力使人们可望不可即,则会给自己造成一种压力。

因此,在生活中有一种现象:在一个群体中,最有能力、最有头脑的成员,往往不是最受欢迎的人。

“犯错误效应”正解释了这一现象,即小小的错误会使有才能的人的吸引力更增加一层。

2、美貌
外貌魅力会引发明显的辐射效应,使人们对高魅力者的判断具有明显的倾向性。

除美貌外,还有很多明显的外部特征可能提升吸引力,如身体语言、声音面部表情等,都可能影响他人对个体的印象。

3、个性品质
个性品质对人际吸引的影响很大,而且比较持久和稳定。

我们喜欢那些诚实、正直、友好、热情的人,讨厌那些虚伪、狡诈、自私、贪婪的人。

男性吸引他人的品质有真诚、果断、勇敢、理智、忠诚、冒险、胸襟开阔、坚强等,而女性吸引他人的品质有开朗、活泼、温柔、体贴、善解人意、待人热情、随和等。

(四)相似规则
在日常生活中我们可以看到,很多情况的相似都能引起程度不同的人际吸引,诸如道德观念、宗教信仰、社会地位、教育程度等的相似都影响着人际吸引。

年轻人和年轻人之间比较容易吸引,老年人与老牛人之间比较容易吸引。

最初的相似把大家引到一起,随着关系的发展,他们分享经验和想法,逐渐变得更加相
似。

(五)互补规则
互补是指双方在交往时所产生的互相满足的心理状态。

当双方的需要和满足途径正好成为互补关系时,双方会产生强烈的吸引力。

大量心理学研究和日常生活的事实都表明,人际吸引中的互补因素往往在感情较深的朋友夫妻之间发生作用。

此外,当他人的某一特点满足了自己的理想,从而增加了对这个人的喜欢程度,这不是严格意义上的互补,而更像是补偿作用。

(六)相似与互补的协同
当互补建立在态度与价值观一致的基础上时,相似与互补就获得了协同。

另外,相似与互补并不是两个稳定且对立的维度,两者之间可以相互转化。

例如前面提到的一个人可能因为他人的某一特点符合自己的“理想自我”,而增加了对这个人的喜欢程度,进而他会不知不觉的去模仿好人学习对方的这一特点,使自己向对方接近。

这种现象在婚姻和恋爱关系中表现得尤为明显,被称作“米开朗基罗现象”。

三、爱情与喜欢的区别:
(一)喜欢
主要有两个最主要因素:1、人际吸引的双方有共同理解;2、喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重。

(二)爱情
主要有三个最重要因素:1、依恋;2、关怀与奉献;3、亲密
人际交往系列讲座——沟通
现代社会最常用的一个形容社会的词汇就是信息社会。

信息不断增加和信息共享,已经是这个时代的一大特点,那么在人与人之间,信息是怎样共享、沟通和交流的呢?
一、沟通的概念
(一)定义:沟通一般指人与人之间的信息交流过程。

沟通是人与人间发生相互俩系的最主要的途径。

(二)意义:
1、沟通为个体身心发展提供必需的信息资源;(例狼孩、边疆战士、老年人)
2、沟通是自我概念形成的途径;
米德明确提出,没有语言,没有沟通,就没有自我。

人的自我概念是在与他人的沟通过程中逐步发展起来的,并且人们在沟通过程中保证自我作用的发挥和自我自身的不断提升和完善。

3、人凭借沟通交换信息并建立与维持相互联系;
沟通是观念、思想、情感的交换过程,沟通的过程使人生真正变得丰富多彩,使人的有限生命走向无限;沟通是人与人建立和维持联系的方式;
二、沟通的条件及过程
(一)条件:
1、语言:最主要的形式,也是最为有效和最为精确的形式,但前提是沟通双方必须建立共同的语言符号系统。

2、理解:理解的多少取决于参与沟通的人们在沟通中所涉及的主题和所使用的词汇上有多少共同经验,共同经验越多,理解也会越对应,有相互的理解,沟通才能够产生、发展和延续。

(二)过程:
1、沟通结构的要素:信息源(信息发出者);信息(沟通传递的内容);通道(信息传达的方式);信息接受者(沟通过程的终端);反馈;障碍(文化、地位、个性等的差异);背景(环境等沟通的背景因素)。

2、沟通的背景:物理背景(沟通发生的场所);心理背景(参与者的情绪状态和双方相互接纳的状态);社会背景(沟通者之间的社会角色关系和沟通情境中不直接参与的其他人对沟通产生的隐形影响);文化背景(沟通者出生以来长期文化经验的积累)。

三、沟通的障碍及改善方法
(一)障碍
1、物理环境障碍:噪音、整洁度、座椅安排、周边装饰甚至气候条件等都会对沟通的质量产生影响。

2、个人障碍:情绪、选择性知觉、信息过滤等个人因素障碍。

3、语义障碍:主要是由我们使用的符号自身的局限性造成的。

(二)沟通的自我评价三步骤
1、开列一个自己沟通情境和沟通对象的清单;
2、通过问卷量表评价自己沟通的状况;
3、评价自己的沟通方式(三维度:沟通主动性、沟通注意水平、沟通信息的充分性)。

(三)提高沟通的准确性
1、提高自己准确描述事物的能力;
2、对所用的一切非语词沟通方式,都必须有明确的概念;
3、保持对别人包括直接的语词反馈在内的各种反馈信息足够的敏感,并及时调整自己的信息和符号选择。

(四)激发积极沟通的定向技术
1、沟通的“同理心”定向
同理心是指站在对方的角度和位置上,客观的理解对方的真实看法和内心感受,并且基于这种理解来进行沟通,同时将自己的同理心传达给对方的一种沟通交流方式。

同理心的核心是真正理解对方的观点和情感,要实现这一点,必须对对方欧发自内心的兴趣和重视。

2、社会心理效应在沟通中的作用(自己人效应、首因效应等)
(五)身体语言沟通的改善
1、理解别人的身体语言
(1)必须从整体的身体语言背景来确认每一个具体身体语言信号的意义;(2)用移情的方法理解身体语言信息。

2、恰当的运用自我身体语言(表情、眼神、肢体动作等)
(1)增加自己对身体语言的自觉性:观察自我身体语言,了解自我身体语言使用的情况;对自己的各种身体语言行为好人整体模型进行自我体验;在实践中应用自己总结的身体语言模型。

(2)提高身体语言与自己社会角色及特定行为情境的对应性;
(3)不同的社会角色需要使用不同的身体语言;
(4)无论在哪一种情境中,人的自我表现都要注意身体语言与情境的同一性。

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