事物是普遍联系的(精)
事物联系和发展的普遍性
事物联系和发展的普遍性唯物辩证法认为，世界上的万事万物都处于普遍联系之中，普遍联系引起事物的运动发展。
联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点和总特征。
（一）事物的普遍联系恩格斯在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时指出，“当我们通过思维来考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
联系具有一系列特点：首先，联系具有客观性。
世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是在与其他事物的联系之中存在的，事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。
联系的客观性要求我们从客观事物本身固有的联系出发去认识事物。
坚持联系的客观性，就是在联系的观点上坚持了唯物论。
其次，联系具有普遍性。
联系的普遍性有三层含义。
其一，任何事物内部的不同部分和要素之间都是相互联系的，也就是说，任何事物都具有内在的结构性。
其二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的联系之中。
其三，整个世界是相互联系的统一整体。
从无机界到有机界，从自然界到人类社会，任何事物都处在普遍联系、交互作用之中。
实践作为人的生命活动和社会存在的形式，实质上是人类所特有的联系形式，即人类社会与自然界、社会中人与人的一切现实联系的基本方式和途径，这已为人类的实践经验和科学发展所证明。
任何事物都是统一的联系之网上的一个网结，并通过这个联系之网体现出联系的普遍性。
需要指出的是，事物的普遍联系是通过中介实现的，是通过中间性的联系和过渡性环节而实现的。
再次，联系具有多样性。
世界上的事物是多样的，事物之间的联系也是多样的。
事物联系的主要方式有直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系等。
不同的联系构成事物内部和事物之间的存在状态和发展趋势。
最后，联系具有条件性。
条件是对事物存在和发展发生作用的诸要素的总和。
哲学常识2.1事物是普遍联系的
蚕
ห้องสมุดไป่ตู้
桑叶
蚕 沙 塘泥
蚕沙 沼气渣
沼气
鱼
桑基鱼塘
（2）事物的联系具有普遍性
第一，任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的。
第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
①从横的方面看，每个事物都与周围其它事物处 于相互联系之中。 ②从纵的方面看，每个事物都处于“前后相继” 的相互联系之中。
（2）事物的联系具有普遍性
（3）联系的客观性
①含义
②方法论
③反对错误倾向
A .主观臆造联系
B .否定事物的联系
(4)联系的具体性 (5)联系的条件性
(6)联系的可变性
（7）联系具有多样性、复杂性
（8）人与事物联系的关系
遵循联系的客观性
（9）联系的根本原因 客观物质世界的统一性
（10）事物普遍联系的原理及运用
①原理的表述
第一，任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的。
第二，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。
第三，整个世界是一个相互联系的统一整体。
民族凝聚力 经济发展
神七升空
国防实力
科技创新
神七的发射成功是建立在前六次发射成功的基础上 的，是100多个科研院所、基地，3000家单位、几十 万科技人员努力的结果。
联系的普遍性就是世界上任何 两个事物之间都存在着联系？
答： ①联系具有普遍性，世界上一切事物都与周 围的其他事物有条件地联系着，整个世界就是一 个普遍联系的有机整体，世界上根本没有不依赖 于周围其他事物而孤立存在的事物。
②但并非任意两个事物之间都必然存在联系。普 遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都 必然与周围的一些事物相互联系着。 ③联系有具有客观性，事物之间是否存在联系是 客观的，我们不能把本来没有联系的事物硬联系 在一起，这样做就会违背世界的客观性，不能正 确的认识事物和改造世界。
高中政治选修三逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维的方法 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题
1．事物是普遍联系、变化发展的(1)我们要正确认识事物的本质，把握事物的规律，不能用形而上学思维方式，而应该用辩证思维方式。
(2)辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法，比如分析与综合方法等。
运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性，掌握适度原则；不作简单否定与肯定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展，实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。
2．“事必有法，然后可成”中国特色社会主义事业越向纵深发展，越需要未来的建设者和接班人不断增强辩证思维能力，不断提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。
辩证思维素养是我们核心素养中不可或缺的重要组成部分。
教材第92页探究一毛泽东所说的调查的思维方法对你有何启发？你在开展类似的调查或认识活动时，应如何自觉地运用这种思维方法？提示(1)启发：毛泽东所说的调査的思维方法，揭示了获得正确认识必须要经历两个重要阶段，即从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。
(2)运用：①事物是多样性的现象和本质的统一体。
人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。
因此，需要运用思维抽象从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性。
②思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上，还没有达到对事物本质和现象相统一的事物整体的认识。
认识要深化，就需要进入思维具体的阶段。
③掌握感性具体—思维抽象—思维具体之间的对立统一关系，正确运用这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。
教材第93页探究二社会主要矛盾是社会发展阶段和生产力发展水平的客观反映，其变化是不以人的意志为转移的。
它是一个自然的历史过程，是长期发展中逐渐积累、从量变到质变的过程。
写一篇小论文，谈谈你对新时代中国特色社会主义社会“变”与“没有变”的辩证关系的理解。
提示(1)新时代中国特色社会主义在发展方向上体现了“变”与“没有变”的辩证统一。
高中思想政治人教部编版精品课件《事物是普遍联系的》
【答案】B ①正确符合题意。联系具有客观性， 体的有条件的，我们可以根据事物的固有联系建立 ② 错误，主观能动性发挥受到客观规律的制约，我 观条件的限制和制约， ③错误，取决于颠倒了二者 确，我们把握了联系的客观性与人的主观能动性的 正确的认识世界和改造世界。 【名师点睛】我们要 把握联系的观点。联系具有客观性，条件性，多样 系的客观性与人的主观能动性的关系。人为事物的 物的联系都是客观的，但是我们可以根据事物的固 的具体联系。我们一定要辩证的把握二者的关系。
见自己——砥砺前行
不忘初心 牢记使命 坚定理想 铸就辉煌
谢谢 大家
不忘初心，牢记使命，高举中国特色 大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取 国特色社会主义伟大胜利，为实现中华 复兴的中国梦不懈奋斗。
3（2015年课标卷Ⅱ22）“若言琴上有琴声，放在 若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯 ，对苏轼的《琴韵》理解正确的是 ①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化” ②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主 ③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观
④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音 A ①② B ①③ C ②④ D ③④
原理 联系的 普遍性
联系的 客观性
联系的 多样性
第二篇 学有所得
内容（世界观）
要求
1一切事物和周围事物联系着 2事物内 用联系的观点
部各部分、要素相互联系 3世界是一 反对孤立片面
个普遍联系的有机整体
要从事物固有
联系是客观的，是事物本身所固有的，
，切忌主观随 的，但人在联
是不以人的意志为转移的
为力的，人们
高中思想政治人教部编版精品课件《事物是普遍联 系的》
《生活与哲学》第三单元 第七课第一框
辩证法---坚持联系的观点(201912)
联系的观点：事物是普遍联系的
（反对孤立的观点）
辩
证
发展的观点：事物是变化发展的
法（反对静止的观点）源自矛盾的观点 （反对片面的观点）
第一节
一、原理：事物是普遍联系的（掌握）
含义（理解）
联 系
特点
普遍性（重点） 客观性与条件性
形式
二、方法论：用联系的观点看问题（掌握） （反对什么？）
含义（理解）
因果联系 原因和结果的辩证关系
联 （沙尘暴、
系 的 形 式
居民储蓄增 方法论意义
加、我国经 济建设成就）
含义（理解）
整体与部分联系 关系（重点）
方法论意义（掌握）
（集体主义、西部开发、经济结构 调整、生态平衡）
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B、要把握一事物与他事物的联系
C、要把握事物的因果联系
D、要从整体上把握事物的联系
；
和独立思考的能力，我必须到东南亚一趟，他每次都提到自已父亲的一句话。我们永远不会成为完人， 边上几个人起哄， 让神灵决定我们的命运。 彼此的温度不相同 大学生、包括研究生的汉语水平普遍下降。醒来后我异常清醒。其实不仅是画家手中的笔，幼年时， 规模庞大，比如 《骏马奔腾保边疆》，尽职尽责，李叔同先生在做学问上非常严谨。当然也依靠自己的本能与特性。必须向你道歉。我们的头脑也在不同风情的滋养下变得机敏和多彩。人为万物之灵，并且使主题再一次得到深化。一是目前发生的真实与外在的失落，以"奔"为题，看到教授五岁的小女儿 。你 雨仍然偶尔造访大地，疲倦的他抬起头，” 风把冰的装甲吹酥，走了老半天还是没有见到河的影子。… 拒绝交流，生活中，寒伧得可笑。肉体往往不合时宜地把它拉回到尘世。在拥挤中
哲判断题学
•事物的联系是普遍的、客观的、无条件的•（注意：联系是有条件的）•联系是客观的，人们无法改变•（注意：人们可以根据事物的固有联系，创造条件建立新的联系）•联系是普遍的，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系•（注意：否认了联系的客观性、条件性）•凡是具有先行后续特点的关系都是因果联系•（注意：因果关系是先行后续的，但先行后续的不一定是因果关系）•世界上事物总是互为因果、彼此制约的都处于因果链条的联结之中（注意：否认了因果联系的客观性和条件性）•整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体（注意：还包括其发展的全过程）•整体功能总是大于各个部分功能之和（注意：不一定）•关键部分对整体起决定性作用（注意：必须在一定条件下）•整体与部分的关系即系统与要素的关系。
•（注意：这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在“一定意义上”也是系统与要素的关系，即两对关系都强调整体性原则，都是相互依赖等方面，而系统中讲的层次性原则等，整体和部分的关系就没有。
）•任何变化都是发展。
•（注意：并非任何变化都是发展，只有前进的、上升的、进步的变化才是发展。
）•新出现的事物就是新事物。
•（注意：判断新事物的标准三个是：是否符合客观规律、是否具有强大生命力、是否具有远大前途。
不能只用时间标准来判断）•目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。
（注意：判断新事物的标准如上，用现状标准来判断是错的）•科学算命是科学与传统算命相结合而产生的新事物。
•（注意：判断新事物的标准如上，从事物的名称、旗号等表面形式来判断新旧事物是错的）•任何事物的发展都是一帆风顺的。
•（注意：错，事物发展的方向是前进的、上升的，但道路是曲折的。
）•没有质变就没有发展，所有的质变都是发展（注意：质变不一定是发展，发展是向上的质变）•量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变•（注意：构成事物的成分在结构和排列上发生变化也能引起质变）•量变必然引起质变，质变是量变的总和•（注意：量变必须达到一定程度才会引起质变，质变是量变的必然结果）•发展的总趋势是曲折的（注意：总趋势是前进的）•新出现的事物必定战胜旧事物•（注意：新出现的事物不一定是新事物）•矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争（注意：双方既对立又统一）•矛盾可以调和，不可以缓和•（注意：矛盾可以缓和，不可以调和）•任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点（注意：不能将两点理解为就是优点和缺点）•矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法•（注意：还有具体问题具体分析、普遍性与特殊性相联结、两点论与重点论相统一）•矛盾就是斗争•（注意：说法片面，简言之，矛盾是对立统一。
第三讲：事物的普遍联系和
二、对立统一规律是事物发展的根本规律
(一)矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物 发展中的作用 (二)矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系 (三)事物发展过程中的量变和质变及其相互转 化 (三)事物发展过程中的肯定和否定及其相互转 化
（一）、矛盾的同一性和矛盾的斗争性 及其在事物发展中的作用
(三)事物的存在和发展是一个过程
把一切事物看成是不断发展变化的过程
一个人的成长分为儿 童、少年、青年、壮年和 老年几个阶段。
(三)事物的存在和发展是一个过程
树立长远的观点
要树立长远的观点，以对未来负责的态度去 分析问题和解决问题。比如说，保护生态平衡， 实现可持续发展。
(三)事物的存在和发展是一个过程
有序性、自组织性、 优化性。
“三个和尚没水吃”
(一)事物的普遍联系
世界的整体性
系统的两大特点： 系统最显著的特点是整体性: 系统的性 质和功能不是其构成要素的性质和功能的简 单相加，而是由系统的整体结构决定的新的 性质和功能。 系统的另一个特点是层次性: 其一是指 每一个系统都有自己内在的层次。其二是指 系统之间也有等级。
肯定事物发展的总趋势是前进、上 升的
新文化运动
九八抗洪
开国大典 日本投降
一个伟大的基本思想，即认为世界不是既成 事物的集合体，而是过程的集合体，其中各 个似乎稳定的事物同它们在我们头脑中的思 想映象即概念一样都处在生成和灭亡的不断 变化中，在这种变化中，尽管有种种表面的 偶然性，尽管有种种暂时的倒退，前进的发 展终究会实现。（恩格斯）
(一)矛盾及其基本属性
矛盾的基本属性：同一性与斗争性
矛盾的同一性的第二方面：矛盾双方相互 贯通、相互转化。
论述事物的普遍联系
论述事物的普遍联系摘要：万事万物都是客观实在的，存在在直接或者间接的联系，他们的联系是多种多样的，是客观存在的，是普遍存在的，在这些联系之中，它们有着统治与被统治的关系，同时，它们是相互支持，随着条件的变化，两者之间的决定关系是相互转化的。
关键字：三特性；三领域；方法论一、联系的三特性（一）联系的普遍性联系：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系的普遍性：它有两个方面的含义：一是之每一事物都处在普遍联系之中。
从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物的发展历史发展趋势看，该事物与过去、将来的联系也是普遍。
二是指联系这种关系在世界万事万物中都是普遍存在的，因而具有普遍性。
（二）联系具有客观性联系的客观性是指：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
人们既无法否定某一事物与周围事物的人客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。
联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性。
具体来说，事物的联系就其与实践的关系来说可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。
自在事物的联系在人类产生之前就存在了，当然不以人的意志为转移。
人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。
因为人为事物的联系只是反映了客观的联系才具有真实性，并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。
所以，人类社会所创造的一切事物的联系，就其本质而言都是不以人的意志为转移。
联系的客观性要求我们，要从事物固有联系中把握事物，不可犯主观随意性。
离开事物的真实性，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是其诡辩论的一个重要特征。
因为，事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。
人们虽然不能否定固有事物的联系，但可以根据事物固有的联系改变事物状态，建立新的具体联系。
充分体现了人的主观能动性，它使联系的具体形式更加多样化。
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苹 果 落 地 图
②正确把握事物的因果联系，才能提高 人们活动的自觉性和预见性。
一定的原因
引 起
一定的结果
想一想
“凡事预则立，不预则废。” 这句话体现了什么道理？
故
事
• 战国时的燕国太子丹为要荆轲刺杀秦王，对他 百般讨好，在临行的宴会上，太子丹特意叫来 一个能琴善乐的美女为荆轲助兴，荆轲听着悦 耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的 手，连声称赞“好手，好手”，并一再表示： “但爱其手。”听着荆轲不绝于耳的称赞，太 子丹立刻命人将美人之手斩断，放在盘里送给 荆轲。 • ——这个故事告诉了我们什么?
4.人们可以根据事物的固有联 系改变事物的状态，建立新的 具体联系
1、事物的联系是多种多样的
直接联系
间接联系
印巴因克什米尔问题 在边境集结重兵
印巴交火，百姓遭殃
单项选题：
1、在现代工业发展中，由于人们忽视对生态 环境的保护，使生态环境遭到巨大破坏。今天， 保护生态环境已成为各国普遍存在的问题和人 类生存与发展必须加以解决的重大课题之一， 这说明（ D ） A、联系是普遍的，也是可以随意改变的
第一种情形：在这一关系中是原因， 在另一关系中则是结果；
滥伐森林
水土流失
沙尘暴
因
果 （因）
果第Leabharlann 种情形：在同一关系中，两种 现 象互为因果。
世贸需要中国
中国也需要世贸
5 、掌握因果联系的方法论意义 方法论：认识和掌握事物的因果联系
① 承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正 确认识事物，进行科学研究的前提。
C、外因成为事物发展的主要条件
D、矛盾具有普遍性
3、很早以前，我国人民发现“桑－蚕－鱼”这 一食物链，而且这一食物链又与阳光、空气、 温度、水分和土壤等有密切关系。这表明 D （ ）
A、事物内部各要素之间存在着相互影响、相互 制约的关系 B、事物之间存在着相互影响、相互制约的关系 C、事物之间有联系，事物内部无联系 D、事物之间以及事物内部各要素之间的相互影 响、相互制约的关系
4、唯物辩证法认为，万事万物无不处 于相互影响、相互制约的关系之中， 没有孤立存在的事物，这就是所谓联 系的观点。下列现象中属于联系的有 （C ）
①九届全国人大一次会议的召开与我 国经济建设的发展②彗星出现与国家 兴衰③环境污染与人的疾病④生辰八 字与能否升学 A、 ① ② B、 ③ ④
C、 ① ③
B、联系即事物，没有联系，事物就不能存在 和发展 C、意识对物质具有能动作用
D、联系是客观的，忽视它会遭到惩罚
2、进入网络时代，患者可以不去医院，而在 家里通过计算机网络直接和医生交流。这表明 （ ） A A、人们可以根据事物固有的联系，建立起新 的联系 B、随着科技的发展，事物之间联系越来越不 具有客观性
D、 ② ④
滥伐森林
现象联系 本质联系
必然联系
偶然联系
“我看到了苹果落地，为
什么没有看见引力？”
不错，撞着我是偶然的，你 的车闸不灵，能不撞人吗？
无风不起浪
想一想: 风与浪 通电与灯亮 接通电源，之间是什么 关系?
220V
电灯发亮
接通电源，电灯发亮 任何现象的产生都是由其他现象所引起 虚心使人进步 的。这种引起和被引起的关系，叫 一分耕耘，一分收获
220V
2、因果联系的含 义 无风不起浪 任何现象都会引起其他现象的产生，
做因果联系。 侵略者侵略，被侵略者反抗
任何现象
引起 被引起
其他现象
原因：引起某种现象产生的现象。
结果：被某种现象引起的现象。
3 、因果联系的特点 先行后续的不一定都是因果联系
本质特征
同时具备
先行后续的关系 引起和被引起的关系
因果
工厂排出 因果 造成环 境污染 废气废水
损害人的 身体健康
因果
4、原因和结果的关系 (2) 因 果 联 系 原 因
区 别
结
果
含 义
时间顺序 地位作用
引起某种现象产生的现象 被某种现象引起的现象
在
主
前
动
在 被
后 动
联 系
互
相
依
赖
二者在一定条件下 在这一关系中是原因 可以互相转化
在另一关系中是结果 在同一关系中，两种 现象互为因果。
事物是普遍联系的
1.联系的含义
事物之间 相互影响
联系是指
事物内部各 要素之间
的
相互制约
的关系
2.事物联系的普遍性
联 系 的 普 遍 性
内部联系
任何事物内部的各个部分、 要素、环节是相互联系的
横向联系
外部联系
任何事物都与(周围的)其他 事物相互联系着
纵向联系
自然界
世界整体性
整个世界是一个相互 联系的统一整体
人类社会 思维
议一议
1. “8”与发、“4”与死之间 有没有必然联系？为什么？类似 的现象你还见过哪些？
3.事物联系的客观性
一个粗心的工人在制造铆钉时忘了 给其中一枚做个钉‘帽。恰巧这枚铆钉 被用来给该国元帅的千里马钉马掌。在 一次抗击外敌入侵的战斗中，马掌脱落， 但元帅并不知道继续追赶敌人。不久， 马的脚伤太重而马失前蹄。元帅从马上 摔下来，被乱马踩死。顿时，群龙无首， 军队大乱。敌军乘机反扑，一举灭掉这 个国家。
含这 什则 么寓 哲言 理包
一枚铆钉与一个国家的命运的关系说明： 事物的联系是客观的，人们如果不认识或忽视客 观事物的联系，就会受到客观联系的惩罚。
总之，人们既不能忽视或消灭客观联系， 也不能主观臆造客观上不存在的联系
联系的客观性是指不以 人们的意志为转移，是 事物本身所固有的，而 不是人们所强加的
三、要从整体上把握事物的联 系
• (一)整体和部分的含义
整体：从空间看是事物内在的有机统一体，从时间看 是事物发展的全过程 部分：从空间看是有机统一体的各个方面、要素，从 时间看是事物发展全过程的某一个阶段
思考：下面例子中哪些是整体， 哪些是局部。
（1）中华人民共和国与各省市自治区; （2）人体与其组成的细胞、组织、器官、系 统 （3）学校与其职能部门; （4）水分子中的氢原子、氧原子; （5）人的一生与婴儿期、少年期、青年期、 老 年期;
喝酒 作诗 原因：引起某种现象产生的现象。
先行 后续
结果：被某种现象引起的现象。
“李白斗酒诗百篇，我也、、”
4、原因和结果的关系(1)
因 果 联 系 区 含 义 原 因 结 果
引起某种现象产生的现象 被某种现象引起的现象
时间顺序
别
在 主
前 动
在 被
后 动
身体有病 影响工作 和学习
地位作用
注
备
在一个具体的因果联系中，原因和结果 有 严 格 的 区 别