护理教案：排泄护理教案
护理教案：排泄护理教案
1．心理护理
2．保持室内空气清新
3．皮肤护理
学生找出便秘的概念，标记，并分别口述护理措施，教师补充总结
学生找出腹泻的概念，标记，并分别口述护理措施，教师补充总结
学生找出排便失禁的概念，标记，并分别口述护理措施，教师补充总结
10min
10min
10min
教研室主任
专业班级10级护理5、9、10班
周次二
课次4
单元及课题第十四章排泄护理第一节排尿护理(女病人导尿术)
授课方式示教、练习
教学资源实验用品、多媒体
引入新课
复习引入
重点难点
重点：女病人导尿术的物品准备
消毒方法、顺序
难点：女病人导尿术的物品准备
操作过程中保持无菌
本次课应达目标
能正确进行女病人导尿术的物品准备
教学内容
教学过程
时间
用物准备
女病人导尿术步骤
男病人导尿术步骤
留置导尿术
四导尿术
概念：导尿术：在严格的无菌操作下，将导尿管经尿道插入膀胱引出尿液的方法
目的：
1．引流尿液
2．协助诊断
3．膀胱化疗
准备：
1．护士准备
2．病人准备
3．用物准备
4．环境准备
女病人导尿术：
操作步骤：女病人导尿术
1．核对解释
2．安置卧位
提问：你见过哪些不正常的粪便？都是什么样呢？学生回答
教师讲解，举例说明
学生分别举例说明
5min
5min
5min
5min
15min
5min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
排泄基础护理学教案
一、教案名称：排泄基础护理学教案二、课时安排：2学时三、教学目标：1. 了解排泄系统的结构和功能。
2. 掌握排泄护理的基本知识和技巧。
3. 能够独立进行排泄护理操作。
四、教学内容：1. 排泄系统的结构与功能a. 肾脏的解剖和生理功能b. 输尿管、膀胱和尿道的解剖和生理功能c. 排泄系统的内分泌功能2. 排泄护理的基本原则a. 保持排泄通畅b. 观察和记录排泄物c. 保持患者舒适和隐私3. 排泄护理的操作技巧a. 床上使用便器b. 导尿术c. 灌肠术五、教学方法：1. 讲授：讲解排泄系统的结构和功能、排泄护理的基本原则和操作技巧。
2. 演示：演示排泄护理操作，如床上使用便器、导尿术和灌肠术。
3. 实践：学生分组进行排泄护理操作练习，教师进行指导和评价。
六、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对排泄系统结构和功能的了解程度。
2. 操作考核：评估学生排泄护理操作的技巧和熟练程度。
七、教学资源：1. 教材：排泄基础护理学教材。
2. 模型：排泄系统模型，用于演示和练习。
3. 器材：床上使用便器、导尿包、灌肠包等。
八、教学过程：1. 引入：介绍排泄系统的重要性和排泄护理在临床护理中的应用。
2. 讲解：详细讲解排泄系统的结构和功能、排泄护理的基本原则和操作技巧。
3. 演示：使用模型进行排泄护理操作的演示。
4. 实践：学生分组进行排泄护理操作练习，教师进行指导和评价。
5. 总结：回顾和总结排泄护理的重要性和操作要点。
九、课后作业：1. 复习排泄基础护理学的知识和技巧。
十、教学反思：本教案旨在帮助学生了解排泄系统的结构和功能，掌握排泄护理的基本知识和技巧。
通过讲授、演示和实践相结合的教学方法，使学生能够更好地理解和应用排泄护理知识。
在教学过程中，注意观察学生的反应和学习情况，及时进行指导和解答疑问。
通过操作考核和课后作业，评估学生的学习效果，并进行教学反思，不断提高教学质量和效果。
六、教案名称：排泄基础护理学教案七、课时安排：2学时八、教学目标：1. 了解排泄系统相关疾病及其护理。
护理学基础第12课排泄护理教学教案
第12课排泄护理（3）为截瘫、昏迷引起的尿失禁或会阴部有伤口的患者留置导尿管，以保持会阴部干燥、清洁。
某些手术后尿潴留患者，避免多次插管。
（4）为盆腔内手术做准备，排空膀胱，保持膀胱空虚，避免术中误伤。
（5）用于膀胱冲洗及膀胱滴药时。
（6）为尿失禁患者行膀胱功能训练。
【评估】（1）患者的年龄、性别、病情、临床诊断、留置导尿的目的。
（2）患者的意识情况、生命体征、心理状态、对解释的理解合作程度。
（3）腹部触诊了解膀胱的充盈程度，尿道解剖位置及会阴部皮肤黏膜情况。
【计划】1. 操作者准备衣帽整洁，洗手，戴口罩。
熟悉留置导尿术的目的、方法。
向患者解释留置导尿管的目的和注意事项，取得患者及家属的同意。
2. 用物准备同导尿术用物。
3. 患者准备患者和家属了解留置导尿管的目的、意义、过程和注意事项，知道如何配合操作，学会在活动时如何防止尿管滑落。
4. 环境准备酌情关闭门窗，屏风遮挡，调节室温。
【实施】导尿管留置术操作步骤及要点说明见表 12-3。
【评价】（1）操作方法正确、熟练，动作轻稳，符合无菌操作原则，操作过程无污染。
（2）患者及家属认识留置导尿管的重要性，能够配合。
（3）操作中关心、保护患者。
（4）患者置管期间，护理措施有效，导尿管固定，引流通畅，未发生泌尿系统损伤或感染及脱管现象。
【注意事项】（1）膨胀的气囊不能卡在尿道内口，以免气囊压迫膀胱内壁，造成黏膜的损伤。
（2）留置导尿管患者的护理。
①保持引流通畅：引流管应放置妥当，避免受压、扭曲、操作；操作前协助患者排空膀胱。
4. 环境准备关闭门窗，调节室温，屏风或围帘遮挡患者，光线或照明充足。
【实施】大量不保留灌肠术操作步骤及要点说明见表 12-4。
【评价】（1）操作方法正确、熟练，动作轻稳。
（2）溶液选择正确，灌肠筒高度正确，插入深度正确。
（3）操作中关心、保护患者，患者了解灌肠的目的，能够配合。
（4）溶液流速、压力适宜，患者无不良反应。
【注意事项】（1）保护患者的自尊，减少肢体暴露，防止受凉。
常用护理技术教案排泄护理技术操作
常用护理技术教案-排泄护理技术操作一、教学目标1. 理解排泄护理技术操作的重要性。
2. 掌握排泄护理技术操作的步骤和技巧。
3. 能够运用排泄护理技术操作提供优质的护理服务。
二、教学内容1. 排泄护理技术操作的基本概念。
2. 排泄护理技术操作的步骤和技巧。
3. 排泄护理技术操作的注意事项。
三、教学方法1. 讲授：讲解排泄护理技术操作的基本概念、步骤和技巧。
2. 演示：展示排泄护理技术操作的示范视频。
3. 实践：学生分组进行排泄护理技术操作的实践练习。
四、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 操作技能：评估学生在实践练习中的排泄护理技术操作技能。
3. 知识掌握：通过课后作业或小测验检验学生对排泄护理技术操作知识的掌握。
五、教学资源1. 教学PPT：提供排泄护理技术操作的基本概念、步骤和技巧。
2. 示范视频：展示排泄护理技术操作的示范视频。
3. 实践材料：提供给学生进行排泄护理技术操作实践练习所需的材料。
六、教学准备2. 教学材料准备：准备教学PPT、示范视频和实践材料。
3. 设备准备：准备所需的医疗设备，如床、便器、护理垫等。
七、教学过程1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对排泄护理技术操作的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解排泄护理技术操作的基本概念和重要性。
3. 示范演示：播放排泄护理技术操作的示范视频，并讲解步骤和技巧。
4. 分组实践：将学生分成小组，进行排泄护理技术操作的实践练习。
5. 讨论与问答：鼓励学生提出问题，并进行小组讨论，加深对排泄护理技术操作的理解。
八、实践指导1. 操作步骤讲解：详细讲解排泄护理技术操作的每个步骤，包括如何正确使用设备和护理用品。
2. 操作技巧指导：指导学生掌握正确的操作技巧，如如何正确移动患者、如何使用便器等。
3. 注意事项提醒：提醒学生注意操作中的关键事项，如保护患者隐私、保持卫生等。
九、课后作业1. 布置相关作业：要求学生完成关于排泄护理技术操作的课后作业，如阅读教材、写心得体会等。
排泄护理课程设计方案
排泄护理课程设计方案课程名称：排泄护理课程设计方案：1. 课程目标：- 熟悉人体排泄系统的结构和功能。
- 了解常见的排泄系统疾病和相关护理知识。
- 掌握常见的排泄护理技能。
- 培养学生良好的职业道德和沟通能力。
2. 课程内容：(1) 人体排泄系统的结构和功能- 排泄系统的组成部分和功能。
- 肾脏的结构和功能。
- 尿液的生成和排泄。
(2) 常见的排泄系统疾病和护理知识- 尿路感染的识别和处理。
- 肾功能不全的护理。
- 输尿管结石的护理。
(3) 排泄护理技能- 尿液采集技术。
- 尿液分析的基本方法。
- 尿液的特殊处理，如留置导尿管的护理。
- 体位转换和搬运技巧。
(4) 职业道德和沟通能力的培养- 在排泄护理中的职业道德和行为准则。
- 与患者和家属的有效沟通技巧。
- 管理排泄护理团队的能力。
3. 教学方法和评估方式：(1) 教学方法- 组织学生参观医疗机构，了解实际的排泄护理工作环境。
- 运用案例分析的方式，提高学生的解决问题的能力。
- 通过小组合作学习，加强学生的团队合作和沟通能力。
(2) 评估方式- 课堂小测验和作业，检查学生对知识点的掌握。
- 实际操作评估，考察学生的排泄护理技能。
- 小组讨论和个人报告，评估学生的沟通和表达能力。
4. 教学资源- 教科书和教学PPT。
- 相关的排泄护理视频和模拟器材。
- 医疗机构和医护人员的协助。
5. 课程时长和安排- 总时长：20学时（每学时45分钟）。
- 安排：每周2学时，共进行10周。
以上是《排泄护理》课程设计方案的基本内容。
通过本课程的学习，学生能够熟悉人体排泄系统的结构和功能，了解常见的排泄系统疾病和相关护理知识，并掌握常见的排泄护理技能，同时培养学生良好的职业道德和沟通能力。
通过多种教学方法和评估方式的灵活运用，能够提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们全面地掌握和应用所学知识。
排泄护理课程教案模板及范文
一、课程名称：排泄护理二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：（1）了解排泄系统的结构与功能；（2）掌握排泄异常的护理方法；（3）熟悉导尿术的操作步骤及注意事项。
2. 技能目标：（1）能够对排泄异常患者进行评估；（2）熟练掌握导尿术的操作技巧；（3）具备良好的职业素养和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱患者、尊重生命的职业情怀；（2）提高学生团队协作意识，培养良好的职业素养；（3）激发学生对排泄护理专业的兴趣。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）排泄系统的结构与功能；（2）排泄异常的护理方法；（3）导尿术的操作步骤及注意事项。
2. 教学难点：（1）导尿术的操作技巧；（2）对排泄异常患者的评估。
五、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、案例分析法、示范法、讨论法、操作训练法。
2. 教学手段：多媒体课件、实物教具、模型教具、临床案例。
六、教学过程：第一课时1. 导入新课：介绍排泄系统的重要性，引出排泄护理课程。
2. 讲授内容：（1）排泄系统的结构与功能；（2）排泄异常的常见症状及护理方法。
3. 案例分析：分析一例排泄异常患者的护理案例，让学生了解临床护理操作。
4. 小组讨论：针对案例中的问题，让学生分组讨论并总结。
5. 教师点评：对学生的讨论进行点评，纠正错误观点。
第二课时1. 复习导入：回顾上一节课所学内容。
2. 讲授内容：（1）导尿术的操作步骤及注意事项；（2）导尿术的操作技巧。
3. 示范与操作训练：（1）教师示范导尿术操作步骤；（2）学生分组进行操作训练，教师巡回指导。
4. 交流与总结：学生分享操作心得，教师总结导尿术操作要点。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
七、课后作业：1. 查阅相关资料，了解排泄系统疾病的治疗方法；2. 思考如何提高排泄护理服务质量；3. 结合临床案例，分析排泄异常患者的护理要点。
八、教学评价：1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成操作训练；2. 课后作业：按时完成，质量较高；3. 考核成绩：结合平时表现和考核成绩，综合评价学生的掌握程度。
排泄护理 教案
排泄护理教案教案标题：排泄护理教案目标：1. 了解排泄系统的结构和功能。
2. 理解排泄系统的重要性以及维持身体健康的作用。
3. 掌握正确的排泄护理方法和技巧。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 使用图片或模型展示排泄系统的结构，并介绍其主要组成部分，如肾脏、膀胱、尿道等。
2. 引发学生对排泄系统的兴趣，提出问题，如“你知道排泄系统的作用是什么吗？”知识讲解（15分钟）：1. 介绍排泄系统的功能，包括排除废物、调节水分和电解质平衡以及维持酸碱平衡等。
2. 讲解肾脏的结构和功能，包括肾单位、肾小球和肾小管等。
3. 解释尿液的形成过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌等。
4. 介绍膀胱的结构和功能，以及尿液的储存和排出过程。
案例分析（15分钟）：1. 提供一些排泄护理的实际案例，如尿失禁、尿路感染等。
2. 分组讨论各案例的原因和可能的解决方法。
3. 引导学生思考如何通过排泄护理来改善患者的症状和提高生活质量。
技能训练（20分钟）：1. 演示正确的排泄护理方法和技巧，如如何协助患者如厕、更换尿布等。
2. 分组练习，模拟实际护理情境，互相交流和分享经验。
3. 强调个人卫生的重要性，如洗手和使用个人防护用品等。
总结（5分钟）：1. 总结排泄护理的重要性和技巧。
2. 强调定期检查和保持良好的生活习惯对排泄系统健康的影响。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活和护理实践中。
教学评估：1. 观察学生在技能训练环节的表现，包括正确操作和沟通能力。
2. 提供一份小测验，测试学生对排泄护理知识的理解和掌握程度。
3. 鼓励学生提交一份排泄护理计划，展示他们对教学内容的理解和应用能力。
教学资源：1. 图片或模型展示排泄系统的结构。
2. 案例分析材料，包括尿失禁、尿路感染等。
3. 排泄护理技巧演示视频或实物模型。
4. 小测验题目和答案。
教学延伸：1. 组织学生参观医院或养老院，了解实际的排泄护理工作。
2. 鼓励学生进行独立研究，了解不同年龄段和疾病状态下的排泄护理需求。
排泄 基础护理学教案
排泄基础护理学教案章节一：排泄系统的概述教学目标：1. 了解排泄系统的组成和功能。
2. 掌握排泄系统的解剖结构。
3. 理解排泄系统的主要生理过程。
教学内容：1. 排泄系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。
2. 排泄系统的功能：排除代谢废物和维持体内水平衡。
3. 排泄系统的解剖结构：肾脏的位置、输尿管、膀胱和尿道的结构。
4. 排泄系统的生理过程：滤过、重吸收、分泌和排泄。
教学方法：1. 讲授法：讲解排泄系统的组成、功能和生理过程。
2. 直观演示法：展示排泄系统的解剖结构图谱。
教学评价：1. 测验：考核学生对排泄系统的组成、功能和生理过程的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生对排泄系统的解剖结构的理解。
章节二：尿液的和排出教学目标：1. 掌握尿液的过程。
2. 理解尿液的排出机制。
3. 学会评估尿液的量和质量。
1. 尿液的过程：肾小球的滤过、肾小管的重吸收和分泌。
2. 尿液的排出机制：膀胱的储存和排尿。
3. 尿液的量和质量评估：尿量、尿色、尿味等。
教学方法：1. 讲授法：讲解尿液的过程和排出机制。
2. 实践操作法：学生进行尿液评估的实践操作。
教学评价：1. 测验：考核学生对尿液过程和排出机制的掌握程度。
2. 操作考核：评估学生对尿液评估实践操作的掌握程度。
章节三：排泄障碍的护理教学目标：1. 了解排泄障碍的常见原因。
2. 掌握排泄障碍的护理方法和措施。
3. 学会评估和处理排泄障碍的相关问题。
教学内容：1. 排泄障碍的常见原因：便秘、腹泻、尿潴留等。
2. 排泄障碍的护理方法和措施：腹部按摩、饮食调整、药物治疗等。
3. 排泄障碍的相关问题处理：评估和处理便秘、腹泻、尿潴留等问题。
教学方法：1. 讲授法：讲解排泄障碍的常见原因和护理方法。
2. 情景模拟法：学生进行排泄障碍的护理操作模拟。
1. 测验：考核学生对排泄障碍的常见原因和护理方法的掌握程度。
2. 操作考核：评估学生对排泄障碍的护理操作的掌握程度。
章节四：排泄护理的临床应用教学目标：1. 掌握排泄护理的基本技巧。
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2．排便环境
3．选取适宜的排便姿势
4．腹部环形按摩
5．口服缓泻剂
6．使用简易通便剂
7．灌肠术
8．健康教育
（二）腹泻病人的护
理
概念：腹泻；正常排便形态改变，肠蠕动增快，排便次数增多，粪便稀薄而不成形
1．心理护理
2肛周皮肤
5．遵医嘱用药
6．观察记录
7．健康教育
（三）排便失禁病人的护理
（4）膀胱刺激征：尿频、尿急、尿痛
2．颜色
（1）血尿
（2）血红蛋白尿
（3）胆红素尿
（4）脓尿
（5）乳糜尿
3．透明度
4．比重
由日常生活中人们每天都需要排泄，如出现问题就会生病引申出排泄的重要性，进而引出今天的课程
提问：我们每天都要排尿，你知道你的排尿正常吗?什么是正常的排尿呢？
由学生说，教师总结补充并多媒体图片展示
重点难点
重点：异常粪便的观察
排便异常的护理
难点：异常粪便的观察
本次课应达目标
说出异常粪便主要见于哪些病人
简述排便异常时的护理措施
教学评价及作业
异常粪便主要有哪些？常见于什么样的病人?
临床上，我们见到大便失禁的病人应该怎么办？
预习女病人导尿术
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
粪便的观察
6．心理因素
三、排尿异常的护理
（一）尿失禁病人的护理
概念：尿失禁：排尿失去控制，尿液不自主流出。
1．真性尿失禁
2．假性尿失禁
3．压力性尿失禁
护理：
1．心理护理
2．皮肤护理
3．外部引流
4．导尿管留置术
5．室内环境
6．健康教育
（1）鼓励多饮水
（2）训练膀胱功能
（3）锻炼盆底肌
（二）尿潴留病人的护理
概念：尿潴留：膀胱内潴留大量尿液而又不能自主排出
重点难点
重点：多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征概念
异常尿液的观察
尿失禁、尿潴留病人的护理
难点：尿失禁、尿潴留病人的护理
本次课应达目标
说出什么是多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征
说出尿液观察的主要内容
简述异常排尿的护理
培养学生关心尊重患者，保护患者隐私的意识
教学评价及作业
什么是多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征
异常尿液主要有哪些？常见于哪些病人？
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
排气护理
4．观察病人的排便反
应
5．健康教育
第三节排气护理
一、肠胀气病人的护理
概念：肠胀气：胃肠道内有过多的气体积聚，不能排出
病人一旦出现尿失禁、尿潴留，你应怎么做？
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
排泄概念、途径
护士任务
尿液观察
异常尿液的观察
排泄是机体将新陈代谢产物排除体外的生理过程。
途径：皮肤、呼吸道、消化道、泌尿道（消化、泌尿是主要）
任务：帮助指导病人维持正常状态
第一节排尿活动
一、尿液的观察
（一）正常尿液的观察
异常粪便的观察
影响排便的因素
第二节排便护理
一、粪便的观察
（一）正常粪便的观察
1．量与次数：成人每日1~2次，婴幼儿3~5次，100~300g
2．形状与颜色：柔软成形，黄褐色；婴幼儿呈黄色或金黄色
3．气味与混合物
（二）异常粪便的观察
1．次数：每日超过3次或每周少于3次
2．形状；
（1）糊状或水样
（2）干结坚硬
（3）扁条或皮带状
3．颜色
（1）柏油样
（2）暗红色
（3）陶土色
（4）果酱样
（5）米泔水
（6）表面带血
4．气味
（1）恶臭味
（2）腐败味
（3）腥臭味
（4）酸败味
5．混合物
二、影响排便的因素
1．年龄
2．饮食
3．活动
4．个人排泄习惯
5．心理因素
检测上节课内容，引入新课
提问：大家知道什么是正常的粪便吗？
学生回答，教师总结补充
焦作卫生医药学校教案（首页）
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级10级护理5、9、10班
周次一
课次1
单元及课题第十四章第一节排尿护理
授课方式讲授
教学资源教材、多媒体
引入新课
“排尿”是我们每个人每天都需要做的事情，作为一个护士你知道你的病人排尿正常吗？如果不正常你应该怎么做呢？今天我们就来学习有关这方面的知识。
概念：排便失禁：肛门括约肌不受意识控制而不自主地排便
1．心理护理
2．保持室内空气清新
3．皮肤护理
学生找出便秘的概念，标记，并分别口述护理措施，教师补充总结
学生找出腹泻的概念，标记，并分别口述护理措施，教师补充总结
学生找出排便失禁的概念，标记，并分别口述护理措施，教师补充总结
10min
10min
10min
护理：
1．心理护理
2．姿势和环境
3．诱导排尿
4．热敷与按摩
5．针灸、药物
6．导尿术
7．健康教育
多媒体展示，教师讲解
学生找出尿失禁、尿潴留概念，口述并标记
尿失禁和尿潴留的护理由教师解释，多媒体展示，中间增加提问等和学生互动
10min
5mim
10min
10min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
提问：你见过哪些不正常的粪便？都是什么样呢？学生回答
教师讲解，举例说明
学生分别举例说明
5min
5min
5min
5min
15min
5min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
排便异常的护理
6．治疗因素
7．疾病因素
8．药物因素
三、排便异常的护理
（一）便秘病人的护理
概念：便秘：正常排便形态改变，排便次数减少，粪质干硬，排便困难
提问：你见过排尿不正常的病人吗？他们是哪些方面不正常呢？
图片展示，教师讲解学生理解记忆
5min
5min
10min
5min
20min
教学内容及教学过程设计（续页）
教学目标
教学内容
教学过程
时间
影响排尿的因素
异常排尿的护理
5．气味
二、影响排尿的因素
1．年龄和性别
2．饮食与气候
3．治疗与检查
4．疾病
5．排尿习惯
教学过程
时间
课堂小结，总结重难点
布置作业
PPT展示，加深学生记忆
5min
5min
焦作卫生医药学校教案（首页）
教研室护理
教师冯爱萍
课程护理学基础
教研室主任
专业班级10级护理5、9、10班
周次一
课次2
单元及课题第十四章排泄护理第二节排便护理第三节排气护理
授课方式讲授
教学资源教材、多媒体
引入新课
上节课我们知道了见到排尿异常病人应该如何去做，那么人最主要的排泄渠道还有排便，今天就来学习排便护理。
1．尿量、次数：24h尿量1000~2000ml
2．颜色、透明度：淡黄、澄清、透明
3．比重、酸碱度：比重1.015~1.025；PH5~7;
4．气味：氨臭味
（二）异常尿液的观察
1．尿量与次数
（1）多尿：24h超过2500ml
（2）少尿：24h尿量少于400ml
（3）无尿：24h少于100ml或12h无尿