正确理解和把握矛盾的含义
矛盾分析法原理及方法
矛盾分析法原理及方法矛盾客观性的认识误区：(1)人们能有意识地制造矛盾的问题。
自然界本身就存在矛盾，不是人们制造出来的。
矛盾的产生和消灭是客观事物自身运动的结果，不是人能够有意识地制造出来的。
因而，决定了我们只能承认矛盾，并敢于揭露矛盾。
(2)解决矛盾就是取消矛盾。
矛盾具有普遍性和客观性，人们解决的是某一具体矛盾，当这一矛盾解决后，又会有新的矛盾出现，是不可能取消矛盾的。
(3)有矛盾就是坏事。
矛盾分析法一分为二矛盾具有普遍性，但是不能认为有矛盾是坏事。
矛盾是事物发展的源泉和动力，没有矛盾就没有世界，就没有世界的变化和发展。
要敢于承认矛盾、揭露矛盾，这才是正确对待矛盾的态度。
正确理解矛盾普遍性与特殊性的关系：(1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。
矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。
(2)不能说“普遍性包含特殊性”。
因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。
矛盾的普遍性与特殊性在表现上存在着对应：主义普遍原理与中国实际相结合：(1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。
①是关于事物矛盾问题的精髓。
②是主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
③是我们发展中国特色的理论依据。
(2)发展中国特色体现了共性与个性的具体的历史的统一。
矛盾含义：矛盾是指事物之间或事物内部各要素之间的对立、统一的关系。
矛盾分析法一分为二事物发展的源泉和动力是事物的内部矛盾，同一性和斗争性在事物发展中起着重要作用。
矛盾的同一性和斗争性的含义：(1)矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义，意识矛盾双方相互依赖，二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
2013版政治一轮精品复习学案：3.9 唯物辩证法的实质与核心(必修4)
2013版政治一轮精品复习学案：3.9 唯物辩证法的实质与核心（必修4）【高考新动向】材料考查矛盾的对【考纲全景透析】一、唯物辩证法的矛盾概念1.矛盾的含义与作用(1)含义：矛盾就是对立统一。
(2)作用：矛盾双方______________，由此推动事物的运动、变化和发展。
2.矛盾的同一性和斗争性(1)同一性：①含义：即矛盾双方的统一，指矛盾双方相互依赖，都以对方的存在为前提，共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以___________。
②体现：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
(2)斗争性：①含义：即矛盾双方的对立，指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
②体现：对立双方相互分离的倾向和趋势。
(3)关系：①_____以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通；②________寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。
3.矛盾的普遍性和特殊性(1)矛盾的普遍性：①含义：矛盾存在于一切事物中，即___________；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即___________。
②方法论要求：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
[来源:学科网ZXXK](2)矛盾的特殊性：[来源:学科网ZXXK]①含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
②表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的_________和___________上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的______________也各有其特殊性。
(3)矛盾普遍性和特殊性的辩证关系：①相互联结：_________寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；________离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
②相互转化(在一定条件下)：在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性；在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
《哲学与人生》教案第六课矛盾观点与人生动力
《哲学与⼈⽣》教案第六课⽭盾观点与⼈⽣动⼒ 《哲学与⼈⽣》教案 第六课⽭盾观点与⼈⽣动⼒ 【教学⺫标】 1.认知：通过教学，使学⽣了解“⽭盾” 、“对⽴” 、“统⼀”的基本含义，理解⽭盾的概念，掌握⽭盾观点。
2.情感态度观念：正视⽭盾，不怕挫折，积极向上。
3.运⽤：学会⽤⽭盾的观点分析解决问题，正确处理⾃⼰⼈⽣中的问题，在解决⼈⽣⽭盾的过程中促进⾃⾝进步和发展。
【教学重点】 1.学会⽤⽭盾的观点看问题。
2.正确对待⼈⽣⽭盾。
3.坚持内外因相结合，促进⾃⾝发展。
【教学难点】 1.坚持内外因相结合，促进⾃⾝发展。
2.⽭盾是事物发展的动⼒和源泉，也是⼈⽣发展的动⼒。
【教学⽅法】 案例教学法、⼩组讨论法、情景教学法。
【教学⼿段】 多媒体课件教学。
【课时安排】 2学时。
【教学过程】 〈导⼊新课〉 多媒体展⽰录像： 《猫和⽼⿏》⽚段 学⽣分析两者的关系，引出⽭盾双⽅既对⽴⼜统⼀的关系。
提问：⽣活中我们还能找到哪些这样的事例和现象? 学⽣⼩组竞赛活动： 1分钟之内，以列举的⽣活中具有两⾯性的事物或现象最多为胜。
我们⾝边具有两⾯性的事物或现象有： ⾜球⽐赛中的攻与守; 学习过程中的苦与乐、成功与失败; ⾃⾝存在的缺点与优点; 社会⽣活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正⽓与歪⻛、⾃由和纪律、先进与落后、战争与和平等; ⾃然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作⽤⼒与反作⽤⼒等。
〈新课讲授〉 ⼀、⽤⽭盾的观点看问题 1.⽭盾是事物对⽴统⼀的关系 “万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两⾯性。
例如：⺴络对⼈们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，⼀⽅⾯，⼈们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了⼈们的视野，给⼈们⽣活带来⽅便;另⼀⽅⾯，⺴络上的信息真假难辨，会使⼈受到不良信息的影响，甚⾄可以给⼈造成很⼤的伤害。
同学们列举出了许多这样的事物和现象，哲学上把事物内部两个⽅⾯之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对⽴，⼜相互依存、相互转化的关系叫做⽭盾。
哲学常识第三课复习：坚持矛盾分析的方法 人教(通用)
三、善于把握重点和主流 （二）看问题要分清主流和支流
1、矛盾主要和次要方面的含义（地位和作用是不同的）
矛盾的主要方面：在事物内部居于支配地位、起主导作用
的矛盾方面，（事物的性质主要是由矛盾的主要方 面决定的）
矛盾的次要方面：居于从属地位、不起主导作用的矛盾方面
2、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系
对立统一关系。相互排斥、相互依赖。相互影响、相互作用。
方法论： 1）要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾； 2）要学会统筹兼顾、恰当地处理次要矛盾。
主要方面：在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面
次要方面：处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面
两者关系：相互排斥、又相互依赖，在一定条件下相互转化。
方法论
1）看问题即要全面，又要善于分清主流和支流 ；
一
矛 含义 ： 矛盾存在于一切事物中；矛盾贯穿于每一事物发展
分 为 二
盾 是
过程的始终
普 矛盾的存在既是普遍的，又是客观的。
遍
的存
首先、要承认矛盾的普遍性与客观性，承认和揭 露矛盾；
ห้องสมุดไป่ตู้
在 的
方法论
其次、要善于全面分析矛盾，坚持两分法 ，防止 片面。
知识回顾
含义： 就是矛盾着的事物及其每一个侧面
各有其特点。
2）要坚持两点论和重点论的统一
两点论 重点论
关系
重难点解读
1、矛盾的含义： 事物自身包含的既对立又统一的关系，就叫 做矛盾。矛盾就是对立统一。（对立统一是矛盾的两个基本属性）
•
矛盾的“对立”（又称为斗争性），是指矛盾双方互相排斥、
互相斗争的关系。是一切具体矛盾双方互相排斥、互相斗争的抽
唯物辩证法的实质和核心(一)
高二政治学案课题：唯物辩证法的实质和核心---矛盾观（一）矛盾是事物发展的源泉（第一课时）一、原理归纳1．对立统一原理【原理内容】世界上一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。
【方法论】要求我们用一分为二、全面的观点看问题，要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立。
二、重难点突破1.矛盾的含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
正确理解和把握矛盾含义应注意的问题：①准确理解把握“事物内部”指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的②不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈从含义说，逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
③矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系④矛盾的同一性和斗争性不是矛盾的双方，而是指矛盾双方的关系。
⑤不能把矛盾机械理解为“优点与缺点”“好与坏”“对与错”等，任何能构成对立统一的双方都是哲学上讲的矛盾的具体表现。
2．矛盾的同一性和斗争性的关系（区别和联系）（1）在理解矛盾的同一性时，要注意：第一，矛盾双方的相互依存是“一定条件”下的相互依存。
第二，矛盾双方的相互转化，也需要一定的条件。
矛盾双方的转化是现实的、具体的，不是抽象的、虚幻的，因而需要一定的条件，没有一定的条件，就不能实现转化。
（2）在理解矛盾的斗争性时，要注意：①哲学上讲的“斗争性”与生活中所说的“斗争”是共性与个性的关系。
生活中所说的“斗争”是矛盾斗争性的一种具体形式。
哲学上讲的“斗争性”包括一切差异和对立。
②凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争性是绝对的,无条件的）矛盾的基本属性：同一性和斗争性【突破训练】下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？1.居安思危2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随3.乐极生悲【典型例题】某些地方政府管理理念错位，为提升城市形象，忽视民生问题，要建“无摊贩城市”。
高中政治矛盾ppt课件
主要矛盾和次要矛盾
主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾是指在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互影响的，二者在一定条件下可以相互转化。主要矛盾 和次要矛盾的辩证关系要求我们要坚持两点论和重点论的统一，把握好主要矛盾和次要矛盾 的关系，以推动事物的健康发展。
总结词
有效沟通，解决冲突
详细描述
在工作团队中，成员之间可能存在不同的意见和利益。通 过找到共同的利益和目标，可以促进团队成员之间的合作 ，共同推动工作进展。
学习中如何运用矛盾的同一性和斗争性
总结词
理解知识，掌握要点
详细描述
在学习中，要理解知识的要点和难点，需要从不同的角 度思考问题。通过了解矛盾的同一性和斗争性，可以更 好地理解知识的本质和内涵。
矛盾的普遍性和特殊性
矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾具有不同的特点， 同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特点，构 成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同 的性质、地位和作用。
矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，贯穿于事 物发展过程的始终。无论是自然界、人类社会还是思 维领域，都存在着矛盾。
矛盾是事物内部和事物之间既对立又统一的关系，是推动事物发展的根本动力。
矛盾的基本属性
同一性
对立性
普遍性
特殊性
矛盾双方相互依存、 相互贯通、相互转化 。
矛盾双方相互排斥、 相互对立、相互斗争 。
矛盾存在于一切事物 中，贯穿于事物发展 过程的始终。
不同事物的矛盾具有 不同的特点，同一事 物的矛盾在不同发展 阶段具有不同的特点 ，构成事物的诸多矛 盾以及每一矛盾的不 同方面各有不同的性 质、地位和作用。
怎样正确理解矛盾分析方法的普遍意义
•
政府工作仍存在一些缺点和不足，节能减排、物价调控目标没有
完成；征地拆迁、安全生产、食品药品安全、收入分配等方面问题还
很突出，群众反映强烈；政府管理和服务水平有待提高，廉政建设亟
需加强。
你如何认识我国政府2011年的工作？
坚持两点论与重点论的统一
第三、坚持两点论和重点论相统一
主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理、矛盾 的主要方面与次要方面辩证关系原理要求我 们，要坚持一分为二的分析法，坚持两点论 和重点论相统一的认识方法。重点论是两点 中的重点，不是一点论；两点论是有重点的 两点，不是均衡论。
全面理解矛盾分析方法
• 第一、矛盾分析法是同一性和斗争性的辩 证法 ；
• 第二、矛盾分析法又是矛盾共性与个性、 矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法 ；
• 第三、矛盾分析法是“两点论”和“重点 论”的统一 。
三、矛盾分析法的地位：
是认识世界和改造世界的根本方法
1．要认识事物的性质，就必须对事物进行矛盾分析。
• 第一、矛盾分析法是同一性和斗争性的 辩证法 ；
•第二、矛盾分析法又是矛盾共性与个性、 矛盾普遍性与特殊性相结合的分析方法 ； •第三、矛盾分析法是“两点论”和“重点论” 的统一 。
情境体验
• 鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深 海处，要不了半天就会全部死亡。但有 一位老渔民捕捞回来的鳗鱼总是活蹦乱 跳的，原来他在整舱的鳗鱼中，放进了 几条狗鱼。狗鱼是鳗鱼的天敌，放到船 舱里的狗鱼在鳗鱼堆里追逐鳗鱼，鳗鱼 为了活命就拼命四处乱窜，这样反而把 满满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。
第一、矛盾同一性与斗争性的关系
区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的
（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。
高中政治必修四：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
“和实生物，同则不继”——不同的事物结合 才能生成万物，否则就不能存在和发展。
①同一性离不开斗争性，同一 以差别和对立为前提。
生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和 朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。
②斗争性离不开同一性，斗争 性寓于同一性之中。
猫和老鼠是怎样在竞争 中共同生存下来的？
提示：猫和老鼠能在竞争中共同生存下来， 是因为矛盾的同一性，矛盾的双方 在相互斗争 中共同发展，猫和老鼠在同对方的斗争中不断完善 自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏 夜出，猫的眼可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小， 夜间仍可看见东西……由此可见事例体现了矛盾双
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
聪明与愚蠢 前进与 后退 真理与谬误
幸福与不幸 难与易 光明与黑暗
想一想 这些都是 什么关系？
都是对立统一的关系，是矛盾。
你还能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗? 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、 善与恶，民主与专政，自由与法律等
是指矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性，体现对立双 方相互分离的倾向和趋势
注意：
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
(3)同一性和斗争性的关系：相互联结、不可分
（1）矛盾的普遍性 A、事事有矛盾（横向）
①含义
B、时时有矛盾（纵向）
自然界各种运动都包含了矛盾
吸引与排斥、正电与负电等
物理运动
同一瞬间既在这 儿又不在这儿等
机械运动
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正确理解和把握矛盾的含义，还必须注意：首先，矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的；其次，矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。
再次，不能把哲学上讲辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈。
矛盾的普遍性原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有。
学习矛盾普遍性的原理，对于我们科学地看问题、办事情，具有重要的指导意义：首先，要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；其次，还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物都有两点，而不是一点，那么我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析。
既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，即坚持两分法、两点论。
矛盾是客观与主观的对立统一，矛盾存在于一切客观事物中，也包括主观思想，矛盾只有被人的主观思想所认识，矛盾才有存在的价值和意义。
矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性。
矛盾的同一性，是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。
矛盾的斗争性，是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。
矛盾的统一性和斗争性是相互联结、相辅相成的。
在事物的矛盾中，矛盾的斗争性是无条件的绝对的，矛盾的统一性是有条件的相对的。
无条件的绝对的斗争性与有条件的相对的同一性相结合，构成事物的矛盾运动，推动事物的发展。
和谐，是矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、互相促进、共同发展。
但和谐并不意味着矛盾的绝对同一。
和谐是相对的有条件的，只有在矛盾双方处于平衡、协调、合作的情况下，事物才展现出和谐状态。
社会的和谐、人与自然的和谐，都是在不断解决矛盾的过程中实现的。
事物是多样性的统一，和谐的本质就在于协调事物内部各种因素的相互关系，促成最有利于事物发展的状态。
构建社会主义和谐社会就是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。