4.1 学会拒绝 教学设计 教案
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1.让学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能。
2.培养学生学会拒绝他人的方法和技巧。
3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会拒绝他人的方法与技巧。
2.教学难点：如何在不伤害他人的前提下，婉转地拒绝他人。
三、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享自己在生活中遇到拒绝的经历，引导学生思考拒绝他人的原因。
2.知识讲解（1）讲解拒绝他人的基本原则：尊重、真诚、婉转。
（2）介绍拒绝他人的方法和技巧：a.直接拒绝法：直接表达自己的观点，但要语气婉转。
b.换位思考法：站在对方的角度考虑问题，提出合理的拒绝理由。
c.延迟回答法：暂时不回答，给自己留下思考的时间。
d.转移话题法：将话题转移到其他方面，避免直接回答。
3.案例分析（1）提供几个生活中的拒绝他人的案例，让学生分析案例中拒绝的方法和技巧。
（2）引导学生讨论如何在实际生活中运用所学技巧，提高拒绝他人的能力。
4.实践演练（1）分组进行角色扮演，模拟生活中拒绝他人的场景，让学生运用所学技巧进行实践。
（2）教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和建议。
（2）引导学生思考如何在日常生活中更好地运用拒绝他人的技巧，提高自己的沟通能力。
四、作业布置1.让学生结合本节课所学，写一篇关于“如何婉转拒绝他人”的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中运用所学技巧，尝试拒绝他人，并记录下来自己的经历和感受。
五、教学反思本节课通过讲解拒绝他人的基本原则和方法，以及案例分析、实践演练等环节，使学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能，并学会运用拒绝他人的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
1.学生对拒绝他人的重要性认识不足对策：通过生活中的实际案例，让学生认识到拒绝他人是一种保护自己、维护人际关系的重要手段。
2.学生在实践演练中表现紧张对策：鼓励学生大胆尝试，给予肯定和鼓励，帮助学生树立信心。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的能力，保护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝的注意事项三、教学重点1. 拒绝的方法和技巧2. 拒绝的注意事项四、教学难点1. 如何婉转地拒绝他人2. 如何处理拒绝后的关系五、教学准备1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论指南第一章：拒绝的定义和意义1.1 教学内容介绍拒绝的概念，解释拒绝在生活中的重要性。
通过案例分析，让学生了解拒绝与个人权益保护之间的关系。
1. 教师通过PPT展示拒绝的定义和意义。
2. 学生分享对拒绝的理解和经历。
3. 小组讨论：拒绝在不同场景中的应用和影响。
第二章：拒绝的方法和技巧2.1 教学内容介绍直接拒绝和委婉拒绝的方法，以及如何根据不同情境选择合适的拒绝方式。
2.2 教学活动1. 教师通过PPT讲解拒绝的方法和技巧。
2. 学生进行角色扮演，练习直接拒绝和委婉拒绝的表达方式。
3. 小组分享：讨论在实际生活中运用拒绝技巧的经验和体会。
第三章：拒绝的注意事项3.1 教学内容分析在拒绝他人时可能遇到的问题和困难，提出解决办法。
强调尊重对方，保持良好人际关系的重要性。
3.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍拒绝的注意事项。
2. 学生分组讨论：如何处理拒绝后的人际关系。
第四章：勇于拒绝，保护自己的权益4.1 教学内容引导学生认识自己的权益，学会在适当的时候勇于拒绝，不被他人的要求和期望所左右。
1. 教师通过PPT讲解如何勇于拒绝，保护自己的权益。
2. 学生分享在生活中的实际案例，讨论如何勇敢地拒绝他人的无理要求。
3. 小组讨论：制定拒绝策略，提高自我保护意识。
5.1 教学内容5.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍正确处理人际关系的方法。
2. 学生进行小组讨论：如何在拒绝他人后，妥善处理人际关系。
这五个章节构成了《学会拒绝》教案的第一部分，后续章节将围绕拒绝的实际情况和应用展开教学。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案教案名称：学会拒绝教学目标：1. 帮助学生理解拒绝的重要性和技巧。
2. 培养学生拒绝不合理要求的能力。
3. 增强学生的自信心和自我保护意识。
教学内容：1. 拒绝的定义和重要性。
讲解拒绝的含义和作用，引导学生认识到学会拒绝是建立健康人际关系的重要一环。
2. 拒绝的动机和后果。
讨论拒绝的动机和不拒绝的后果，引导学生意识到合理拒绝的重要性。
3. 拒绝的技巧和方法。
介绍拒绝的一些常用技巧和方法，如委婉拒绝、正当理由等。
4. 实践演练。
通过角色扮演和案例分析等活动让学生有机会实践拒绝的技巧。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论一个他们可能遇到过需要拒绝的场景，并问学生在这种场景下会怎样做。
2. 讲解：讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
3. 案例分析：给学生分发一些实际案例，让他们小组讨论如何拒绝，并给出合理的理由。
4. 角色扮演：分成小组，让学生扮演不同的角色，通过实际情境演练拒绝的技巧和方法。
5. 分享总结：每个小组从角色扮演的经验中总结出拒绝的技巧和方法，并向全班分享。
教学评价：1. 角色扮演的表现评价。
观察学生在角色扮演中的表现，评价其拒绝的技巧和方法是否得当。
2. 小组讨论的质量评价。
评价学生在小组讨论中是否能提出合理的拒绝理由和建议。
3. 分享总结的评价。
评价学生对拒绝技巧和方法的理解程度，以及能否准确地总结出要点。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
2. 实际案例，用于案例分析和小组讨论。
3. 角色扮演场景卡片，用于角色扮演活动。
教学延伸：1. 给学生布置一些拒绝的家庭作业，让他们在日常生活中积极应用所学的拒绝技巧和方法。
2. 在班级中定期开展关于拒绝的讨论和分享，分享学生在拒绝中的体会和成长。
拓展资源：1. 《拒绝的艺术：如何与别人保持好的关系》（作者：罗伯特·C·卡尔德尼）2. 《拒绝的智慧：说不出拒绝话的人如何让拒绝变得简单》（作者：渡邊美加子）3. 《强大的拒绝力：挑战一切不被破坏的信仰告诉你有多大的离谱！》（作者：[美]罗伯特 C. 凯尔迪尼，[美]乔治 S. 卡普）教案编制人：。
学会拒绝(教案)2023-2024学年心理健康教育五年级上册 全国通用
学会拒绝——2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解“拒绝”的概念，认识到拒绝是维护个人权益、保持身心健康的重要手段。
2. 培养学生在面对不良诱惑时，能够坚定地说“不”，并学会运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识，使他们能够更好地适应社会生活。
二、教学内容1. 拒绝的概念：什么是拒绝，为什么我们需要学会拒绝。
2. 拒绝的方法：如何在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 拒绝的技巧：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
2. 教学难点：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，让学生初步了解拒绝的概念和重要性。
2. 新课导入：详细讲解拒绝的概念、方法和技巧，结合案例分析，让学生深入了解。
3. 情景模拟：设计不同的情景，让学生分组讨论并模拟实践，提高他们的实际操作能力。
4. 总结提升：对学生的表现进行点评，总结教学重点，强调拒绝的重要性。
5. 课后作业：布置与拒绝相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分板块展示拒绝的概念、方法和技巧等。
七、作业设计1. 思考题：让学生思考在实际生活中如何运用拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析：让学生分析一个与拒绝相关的案例，并提出自己的看法和建议。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中运用拒绝，提高自我保护意识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
《学会拒绝》教学设计方案
千里之行，始于足下。
《学会拒绝》教学设计方案教案名称：学会拒绝教案时长：2个课时教学内容：1. 什么是拒绝？2. 为什么需要学会拒绝？3. 学会拒绝的技巧和方法。
教学目标：1. 了解什么是拒绝，为什么需要学会拒绝。
2. 学会运用适当的语言和方式拒绝他人的请求。
3. 增强自我保护和自尊心，避免被他人利用。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 纸和笔教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 老师简单介绍拒绝的概念，例如，“拒绝是一种表达自己意愿的方式，它可以帮助我们保护自己，避免被他人利用。
”- 老师与学生们进行互动，让学生们分享一些他们曾经或正在经历的需要拒绝的情况，并让他们谈谈自己的感受。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 拒绝的重要性（10分钟）- 老师以幻灯片形式介绍学会拒绝的重要性，例如，“学会拒绝可以保护我们的个人隐私和时间，维护自己的权益，避免被人操控。
”- 老师与学生们进行讨论，让学生们分享一些不拒绝他人请求所带来的负面影响，并引导他们思考如何解决这些问题。
3. 学会拒绝的技巧和方法（25分钟）- 老师介绍一些学会拒绝的技巧和方法，例如：“说“不”的时候要坚定，不需要找借口或解释；可以使用“可是”、“不过”等过渡词软化语气；可以提出妥协的方案。
”- 老师与学生们进行角色扮演，让学生们在不同场景中实践拒绝技巧和方法，并给予反馈和建议。
4. 归纳总结（5分钟）- 老师与学生们一起总结所学的内容，并确认学生们对拒绝的重要性和学会拒绝的技巧和方法的理解。
第二课时：1. 复习（5分钟）- 老师与学生们进行简要的复习，让学生们回答关于拒绝的问题。
2. 情景练习（25分钟）- 老师设计一些情景练习，让学生们分组进行角色扮演，并互相提出请求。
- 学生们互相练习拒绝他人请求的技巧和方法，并给予反馈和建议。
3. 自我总结（10分钟）- 学生们思考并记录下他们的拒绝经验，包括成功的和不成功的，并分析原因。
学会拒绝(教案)
学会拒绝（教案）学会拒绝教案一、教学目标：1.了解何时需要拒绝2.学习拒绝的方法和技巧3.掌握有效拒绝的方式二、教学重点：1.拒绝对自己和他人的正面影响2.学习拒绝的技巧和方式三、教学难点：1.如何弱化拒绝的负面影响2.如何应对遭遇拒绝的情况四、教学方法：1.讲述法2.讨论法3.实践法五、教学内容：1.拒绝的定义和类型2.何时应该拒绝3.拒绝的方式和技巧4.如何应对遭遇拒绝的情况六、教学流程：步骤一：导入1.介绍本次课程的主题是什么2.让学生思考一个情景：当你的一个朋友请求你做一件你不想做的事情，你会怎么做？步骤二：讲解拒绝的定义和类型1.定义：拒绝是人际交往中表达不愿意或无法满足请求的行为。
2.类型：（1）明确的拒绝：有时候我们需要直截了当地拒绝别人的请求，比如我们不喜欢参加派对，被邀请者请我们去参加派对。
（2）模糊的拒绝：有时候我们不想拒绝别人的请求，但我们又有别的事情要做或者不想承担责任。
这时候我们可以采用模糊的拒绝方式，比如说：“我不确定我能不能参加。
”或者“我需要在其他时间做别的事情。
”步骤三：何时应该拒绝1.不想去2.时间冲突3.目前不适合4.不想承担责任5.安全问题6.不愿意步骤四：拒绝的方式和技巧1.掌握第一人称表达：比如说：“我不想...”或者“我不舒服...”2.使用感谢说法：如果别人提出了帮忙，你可以回答：“感谢你对我提供的帮助，但我做不到。
”3.坚持自己的态度：如果拒绝了别人的请求，千万不要说“或许可以”，否则会给别人希望，导致误解和不便。
步骤五：如何应对遭遇拒绝的情况1.不过分强求2.不要对拒绝者发脾气3.寻找别的方式4.接受拒绝步骤六：总结1.回顾本次课程的主要内容和知识点2.让学生跟着老师做一次练习3.提醒学生在日常生活中学会拒绝七、教学评价：1.在教学中加强与学生的互动和交流。
2.在教学中科学合理运用手段，突出针对性，让学生更加主动地参与到探究过程中。
3.在教学中，要注意情感抒发。
学会拒绝(教学设计)2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用
学会拒绝（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解拒绝的含义，认识到拒绝的重要性。
2. 培养学生在面对不合理要求时，能够果断、恰当地拒绝。
3. 提高学生的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的意愿。
4. 培养学生尊重他人，理解他人的需求，同时维护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的含义及重要性2. 如何在合适的时机拒绝他人3. 拒绝他人的技巧和方法4. 拒绝与沟通的关系5. 案例分析及讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在合适的时机，用恰当的方式拒绝他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、案例材料等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，让学生了解拒绝的含义及重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的基本原则和技巧，让学生掌握在合适的时机拒绝他人。
3. 案例分析：分析几个典型的案例，让学生了解在实际生活中如何运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调拒绝的重要性及在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 副拒绝的艺术3. 内容：1）拒绝的含义及重要性2）拒绝的基本原则和技巧3）案例分析4）小组讨论七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考一次成功的拒绝经历，并总结经验。
2. 让学生观察身边的同学，了解他们在面对不合理要求时的处理方式，并给出建议。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在课堂上的表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：通过本次课程，自己是否掌握了拒绝的技巧，如何在生活中运用这些技巧，维护自己的权益。
通过本次课程，希望学生能够学会拒绝，提高自己的沟通能力，尊重他人，同时维护自己的权益。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，引导他们积极参与讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
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教学准备
1. 教学目标
教学目标：
知识与能力：知道拒绝的方法
过程与方法：运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵制诱惑的能力
情感态度价值观：学会委婉的拒绝
2. 教学重点/难点
教学重难点：
重点：如何引导学生在现实生活中学会运用拒绝的方法与技巧远离“雷区”？
难点：拒绝的技巧。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
«身边的诱惑»教学设计
开场白：同学们，大家好，今天很高兴能够跟大家一起度过，相信大家一定能
积极踊跃的发言，展示出你们的优良风格！同学们，请大家大声告诉我！
你们能做到吗？（很好，老师非常感动）
一：导入：以网络中收到不良信息，寻求帮助“我该点吗？”
（师）：同学们，老师最近上网呀，收到了这样的一个信息，（同时点开第一
张幻灯片），“内容刺激，精彩无限”，的确让人很好奇，对我来说很有诱惑，你说老师该点吗？（学生发言，说明为什么）
（师）那现在还有想点的同学没有？（学生上台请你点一下，（学生操作—点
两次）-----后备（哦，看来同学们的警惕性挺高的，那老师大着胆点一下？）咋黑屏了？这下可咋办了，老师可在上公开课呢？（焦急、停顿片片刻）
（师）还好，老师电脑里边安了杀毒软件，（老师操作杀毒—展示完第二张幻
灯片）同学们，没事了！（深呼吸一口气）
（师）刚才的事情，只是发生在我们身边的一个小小的插曲，看来呀，诱惑是
无处不在的，我们应该警惕身边的各种诱惑，那我们这节课就来探讨一下有关“身边诱惑”的话题！（展示课题幻灯片）
二：新课讲授
一：初识诱惑（直接点该张幻灯片开即可）
流程：1、（师）现在请同学们，说一说我们身边都有哪些诱惑呢？
2、什么是诱惑？（此处由老师说，直接打出就可）
3、过渡：（师）在林林总总的诱惑中，我们应该如何去甄别，如何去对待呢？接下来让我们更进一步去探讨一下不同的诱惑。
（展示幻灯片----探讨诱惑之
不良诱惑—黄、赌、毒、邪教）
黄赌毒、邪教的诱惑
-----------------（师）现在就让我们来观看一下具有视觉冲击力的一些照片----（展示黄赌毒、邪教的惨不忍睹的照片）。
看了这些照片大家感觉怎么样呀？（可怕、不舒服）黄、赌、毒与邪教的危害，可谓是触目惊心。
-------------你了解身边有人受类似的诱惑吗？结果怎么样？（看到的，听到，电视，没有，还好）那么，现在让我们来探讨一下它们各自的具体危害。
（展
示下张幻灯片）
------------讨论环节：看课本（尤其关注相关链接）分配任务，小组讨论。
请同学们对照课本内容，分小组讨论大屏幕上的内容
讨论一：吸烟有何危害？毒品有哪些种类？毒品有哪些危害？
讨论二：赌博有哪几种形式？赌博有哪些危害？
讨论三：小田是如何走上犯罪道路的？中小学生浏览不健康信息有何不良表现？
讨论四：邪教“法轮功”有哪些危害性？
讨论过程：1、分组讨论，讨论结束（请各小组做好准备，某某组先来，请某某组来分享一下他们的讨论结果，谈论危害主要应该从身心健康、法律角度，从
对国家、对家庭、对自己、对他人的影响角度给予引导。
）
2、发言结束，老师小结，适当点一下吸烟的危害，说明吸烟者是吸毒者的预备军。
流程：（师）同学们，每个小组都说的很好，分析很到位。
老师概括一下它们各自的危害（展示黄、赌、毒、邪教的危害幻灯片）---- 稍稍停顿一点时间让学生看一下。
现在老师特别说一下抽烟问题。
（可随便问一下，我们班有烟民吗？有同学偷偷抽烟吗？）因为抽烟对好些学生来说有种刺激和新鲜感，觉得抽烟挺酷，是一种成熟的标志。
戒毒专家也曾指出，吸烟者是吸毒者的预备军，好些吸毒者都是先抽烟，然后又吸上了毒品。
所以我们青少年千万不能抽烟，更不能吸毒.(说完直接展示下一张幻灯片----驴子和血蝙蝠的故事)
驴子和血蝙蝠的故事
-----看完故事想说的是什么？（致命、难以抗拒的、隐蔽性）
--------找出黄赌毒、邪教和非洲蝙蝠有什么共同点？（先引导学生---这个蝙蝠故事是有个顺序发展过程的---不舒服、很舒服、想摆脱都摆脱不了，最后致命）
（共同点：手段—舒服、迷惑人，结果---致命，让人难以自拔）
很多人因黄、赌、毒与邪教而荒废学业、倾家荡产、走上违法犯罪之路。
黄、赌、毒与邪教的诱惑对我们只有害而无利，我们把这些诱惑统统称为……？（生：不良诱惑）
------（师）面对这些不良诱惑，我们青少年应该怎么做？（直接点出该张幻灯片）--------远离，抵制，多做有益于身心的活动，寻求帮助。
（打出幻灯片---遵纪守法，珍爱生命，远离黄、赌、毒与邪教。
）
备注引导：如果身边有这样的事情或人---远离，或向有关部门检举。
如果有人来诱惑你的时候---抵制，寻求帮助，同时要转移你的注意力，多做有意于身心的活动。
过渡-----（师）探讨了不良诱惑，让我们再来探讨一下身边的其他诱惑。
----点出下张幻灯片（其它诱惑），备注：此处可念一下其它诱惑是什么。
（念完后，直接点出一下--张一大堆人民币的图片）
金钱的诱惑
流程：
1、展示图片（一大堆人民币）问学生：同学们如果你见到这么多钱你会怎么样？（兴奋、激动）。
老师
我呀也会跟你们一样，会兴奋、会激动。
这么多的钱，可是我几辈子都赚不了的钱呀，能买车、买房、买好多东西了，我都不用上班了。
这些钱对我太有诱惑力了。
有钱真好！你们认为呢？现在请一个同学来说说-----你是怎样对待金钱的呢？（点出下张幻灯片）---正确的金钱观。
（老师在小结的时候可以引导稍稍说一下，金钱能买到什么，但又不能买到什么，说明金钱有用，但不是万能的）
2、（请学生说说）怎样获得金钱？（------引导重怎样获得的金钱，弱讲怎么花（正当途径---不应该偷窃、抢劫等不正当手段）
游戏机的诱惑---(直接点出幻灯片)
流程：
⑴课堂调查：
（师）我们班有多少同学玩过游戏？好玩吗？现在还玩不玩？
（师）关于玩游戏是否对青少年的健康成长有利，众说纷纭。
有人说青少年玩游戏对健康成长是不利的，也有人说是不利。
同学们，就让我们借助课堂这个小舞台展开一番辩论。
（2）分组辩论（多媒体展示辩题：青少年玩游戏的利与弊）
a、准备：将学生分成正反两方，请双方看明规则。
正方观点：青少年玩游戏利大于弊。
反方观点：青少年玩游戏弊大于利。
b、过程：先分小组讨论（2分钟）
然后自由辩论（4分钟）
C、讨论结束：老师对给小组的表现给予表扬肯定，（辩论太精彩了），评出最佳小组和最佳辩手。
D、讨论结果展示（打出下张幻灯片）----利于弊，得出结论---（师）其实网络和游戏好与坏并不在于它们本身，关键在于自身对网络、游戏内容的把握和时间的控制，通过辩论，我们得到一个结论：网络、游戏是把双刃剑，适时有度是良方（多媒体展示）
其它诱惑：（直接打出幻灯片）该环节只需要抽一个同学完成两个问题即可
流程：
1、（师）问：荣誉对你有诱惑利吗？说说有哪些荣誉对你有诱惑？抽同学说（三好生、比赛）
2、（师）问：当时你没获得，其它同学获得，你会怎么想？
（努力获得）
3、举手调查：
A、（努力获得）赞同这样想法的有多少同学，请举手？
B、（这有什么了不起，抄袭、开后门的获得），有多少人认同这样的，请举手?）
4、总结：看来大家都能很好的对待荣誉，都认为应该通过正当的途径，努力获得！（打出结论---正当途径，刻苦努力获得）
三、梳理线索，小结知识
时间过的真快，同学们，这堂课我们很快就要结束了，通过对本课的学习，你
最大的收获是什么？（抽学生说说） (多媒体展示)
（师总结）生活很美，诱惑很多，诱惑的天空时而阳光灿烂，时而乌云密布，
我们要学会分辨，并自觉抵制不良诱惑，只有这样才能过上健康、安全的生活。
下面让我们一起来朗诵老师送给大家的深情寄语。
（展示幻灯片）
四、老师深情寄语
六、抗拒---诱惑的计划书（课后作业）播放音乐（汪峰---飞的更高）
五、结束：谢谢！。