六年级语文下册第一单元新语文主题阅读单元备课设计
统编教材部编版六年级语文下册第一单元教案
1.这册书一共有几篇课文?共分为几组?每组又由哪几部分构成?
2.初读课题,说说每组课文都是围绕着什么主题来设计的。（课件出示）
第一组:民风民俗
第二组:外国名著
第三组:真情流露
第四组:革命理想
第五组:科学精神
第六组:难忘小学
3.小结:通过读目录,想必同学们已经对课文内容有了初步的感知。你们对哪一篇课文感 兴趣?课下赶紧了解一下它的具体内容吧!
C.财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等,应向老师及时反映 或报警。
D.饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃发霉或过期的食品。
3.学生自查。
哪些方面未做好,今后要加强注意。
三、初识课本,感知内容。
相信同学们在假期中就已经认识了精美的六年级下册语文课本,你对这册书有哪些了解
统编教材部编版六年级语文下册第一单元教案
【教学要求】
1.畅谈寒假生活,讲述寒假中的趣事或有意义的事。
2.在学习和生活中注意人身安全、饮食安全、交通安全等。
3.初步了解本册课文的结构,了解篇目及每组课文的特色,明确学习任务,激发学习兴趣。
4.培养学生良好的学习习惯。
5.畅想新学期的新打算,树立目标,做好准备,努力为小学生活画上一个完美的句号。
五、言由心生,抒发真情。
1.本学期是小学的最后一学期,相信同学们心里有千言万语,下面让我们欣赏诗歌《明天 我们毕业》。（课件出示）
明天,我们毕业,
告别美丽的校园,
告别和蔼的老师,告别朝夕相处的同学。
明天,我们毕业,
我们是多么舍不得,
绿草如茵的操场,窗明几净的教室。
明天,我们毕业,
往事如潮涌现,
新版部编版六年级语文下册第一单元教学方案
新版部编版六年级语文下册第一单元教学方案目标通过本单元的教学，学生将能够：- 熟悉和掌握课文的内容和语言表达；- 了解传统文化中的诗歌形式和意义；- 提高阅读理解和写作能力；- 培养良好的团队合作和表达能力。
教学内容课文本单元的主要课文包括：1. 《白鸽》2. 《七律·长征》3. 《登鹳雀楼》课堂活动和任务1. 阅读课文并进行文本分析；2. 研究每个课文的重点词汇和短语；3. 组织小组活动，让学生分组讨论课文内容；4. 进行角色扮演，模拟课文中的情境；5. 练诗歌朗读和背诵；6. 写作练，包括写诗和写感想等。
教学步骤第一课时1. 导入，激发学生对诗歌的兴趣；2. 介绍《白鸽》课文内容，进行预讨论；3. 阅读课文，理解内容并进行讨论；4. 研究课文中的重要词汇和短语；5. 小组活动，讨论《白鸽》的主题和意义。
第二课时1. 复上节课内容，并进行课文朗读；2. 介绍《七律·长征》课文，进行预讨论；3. 阅读课文，理解内容并进行讨论；4. 研究课文中的重要词汇和短语；5. 小组活动，讨论《七律·长征》的主题和表达方式。
第三课时1. 复上节课内容，并进行课文朗读；2. 介绍《登鹳雀楼》课文，进行预讨论；3. 阅读课文，理解内容并进行讨论；4. 研究课文中的重要词汇和短语；5. 小组活动，讨论《登鹳雀楼》的意义和文化背景。
第四课时1. 复上节课内容，并进行课文朗读；2. 组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情境；3. 学生展示并讨论他们的表演；4. 练课文中的诗歌朗读和背诵；5. 讨论诗歌的特点和意义。
第五课时1. 复上节课内容，并进行课文朗读；2. 引导学生开展写作练，包括写诗和写感想等；3. 学生相互交流并提供反馈；4. 整理学生的作文，展示优秀的作品；5. 总结本单元的研究内容，并布置作业。
教学资源和评估- 课本和教辅材料- 角色扮演道具- 朗读和背诵练材料- 写作练纸和笔评估方式：- 课堂表现和参与度- 课后作业完成情况- 诗歌朗读和背诵质量- 写作表达能力和创意以上是新版部编版六年级语文下册第一单元教学方案。
新版部编版六年级语文下册第一单元教学方案
新版部编版六年级语文下册第一单元教学方案1. 教学目标本单元通过研究《三个火球》等内容，培养学生阅读理解能力和写作表达能力，具体包括以下目标：- 了解故事的基本情节，能够理解故事中的人物形象和故事背后的寓意；- 能够运用正确的语言表达，准确描述故事的发生过程和转折点；- 能够以多种形式进行综合表达，如口头表达、书面表达等。
2. 教学重点与难点- 教学重点：培养学生的阅读理解能力和写作表达能力；- 教学难点：帮助学生理解故事中人物的情感变化和寓意。
3. 教学内容与教学步骤第一课时教学内容- 研究《三个火球》故事，理解故事情节和主要人物形象；- 分析故事中的寓意和故事背后的道理。
教学步骤1. 导入：通过与学生的互动，引起对故事的兴趣。
2. 听故事：播放《三个火球》的录音，让学生听故事。
3. 理解故事情节：与学生一起讨论故事的主要情节和人物表现。
4. 分析寓意：引导学生思考故事的寓意，让他们尝试用自己的语言表达出来。
5. 小结：复教学重点和寓意，提醒学生下次课预。
第二课时教学内容- 研究故事细节，理解故事发生的转折点和人物情感变化；- 培养学生用正确语言表达故事的能力。
教学步骤1. 复：通过简要回顾上节课的研究内容，复故事的基本情节和寓意。
2. 分析细节和转折点：与学生一起分析故事中的重要细节和发生转折的地方，帮助他们理解故事更深层次的内容。
3. 理解人物情感变化：引导学生思考并描述故事中人物的情感变化，让他们关注人物表达情感的方式和原因。
4. 练写作表达：让学生以小组形式讨论并完成一篇关于故事的书面表达，鼓励他们用自己的语言描述故事。
5. 小结：复教学重点和写作表达的要点，提醒学生预下节课内容。
第三课时教学内容- 进一步提高理解故事的能力，培养学生综合表达的能力；- 增加口头表达的训练。
教学步骤1. 复：通过与学生互动的方式回顾上节课研究的内容。
2. 阅读理解练：给学生发放阅读理解练题，让他们独立完成，并通过小组讨论解答。
2023六下语文部编版第一单元阅读理解教材分析教学计划
2023六下语文部编版第一单元阅读理解
教材分析教学计划
教学目标
- 帮助学生理解并掌握第一单元阅读理解教材内容
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力
- 培养学生的阅读兴趣和研究自主性
教学内容
- 第一单元的阅读理解教材，包括文章和相关题
教学过程
1. 导入与预
- 引导学生观察文章标题和图片，激发学生的研究兴趣
- 帮助学生预测文章内容，激发学生的思考和好奇心
2. 阅读理解
- 让学生自主阅读文章，掌握文章的基本意思
- 引导学生理解文章的细节信息，包括主题、人物、地点、事件等
- 帮助学生推理文章的隐含意义，培养学生的推理能力
3. 分组讨论
- 将学生分成小组，让他们就文章的内容展开讨论
- 鼓励学生就文章中的问题和观点进行辩论，培养学生的思辨能力
4. 题练
- 让学生完成相关的阅读理解题，巩固对文章的理解
- 提供必要的指导和解答，以帮助学生提高答题准确率
5. 总结与评价
- 让学生总结本节课的研究收获和体会
- 对学生的研究情况进行评价，鼓励他们进行自我反思和提升
教学评估
- 学生的课堂参与情况和表现
- 学生在题练中的答题情况和答案准确率
- 学生对于阅读理解的理解程度和能力提升情况
教学资源
- 第一单元的阅读理解教材
- 相关的题和解答参考
- 小组讨论指导和辩论素材
教学延伸
- 鼓励学生继续阅读相关主题的文章，拓展阅读广度
- 引导学生进行写作练，锻炼语言表达能力
- 推荐学生参加阅读竞赛或写作比赛，提高自信和竞争力。
新人教版六年级语文下册第一单元单元备课教案
新人教版六年级语文下册第一单元单元备课教案新人教版六年级语文下册第一单元单元备课教案【单元教材简析】本单元围绕“人生感悟”选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。
林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。
赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
“回顾·拓展”包括“交流平台”“日积月累”“成语故事”三个栏目，引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，进一步提升学生的语文素养【单元总体目标】1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
2、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
3、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
【单元教学建议】由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。
教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。
高年级的“读”重点是默读，是有一定速度的，要继续训练学生整体把握文章大意的默读。
朗读要讲究层次和实效。
不是所有的文章、所有的段落都适合朗读，选取值得积累和体验的段落朗读。
“讲”主要是方法的引导和渗透，要讲得法，要导在关键处，疑难处。
部编版六年级语文下册第一单元单元备课
2《腊八粥》
仔细揣摩人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的心理活动变化，体会作者是如何详细写主要部分，抓住重点、写出特点的。
1.拓展阅读语文主题丛书第一册《腊八粥（冰心）》《端午的鸭蛋》，学习写民俗特色食物，学习人物心理、动作、语言等细节描写，学着将重点部分写具体。
2.小练笔：仿照第一自然段，写一写你最喜爱的民俗特色食物。
单元
目标
1、识字与写字：通过自学和小组互助学习,，会写34个生字，38个词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。并能用钢笔规范书写正楷字；行款整齐、美观，有一定速度。
【对接课标】有较强的独立识字能力，其中180个左右会写。
2、了解老北京春节的习俗，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处；通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的心理活动变化，体会作者是如何详细写主要部分，抓住重点、写出特点的。通过解读文本，感受传统民族文化的独特魅力。
2、结合传统节日风俗等理解诗歌内涵，体会诗人情感。
3、诵读有关传统节日的诗歌，了解我国更多的传统风俗文化。
1
《藏戏》
1.读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。
2.默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
部编版六年级语文下册第一单元教学备课
部编版六年级语文下册第一单元教学备课一、教学内容1. 课文本单元的课文为《爸爸的钱包》，通过一个小男孩的故事告诉学生正确使用钱的方法，引导学生树立节约意识和珍惜劳动成果的思想。
2. 重点词汇有效、利用、费用、徘徊、怀疑、伸出、欲望、制定、预算3. 说课内容本课时旨在引导学生在生活中正确的使用钱，学生能够读懂课文内容，理解作者的写作目的，学会使用重点词汇表达对文章的理解。
二、教学目标1.了解中国人民币的基本知识和使用方法。
2.掌握重点词汇。
3.读懂课文，理解文章中的意思，领会父母劳动的艰辛和生活的不易。
4.善于倾听和表达自己的意见，培养团队合作精神和个人爱好。
三、教学重点1. 理解并掌握重点词汇。
2. 分析文章内容，理解文章意义。
四、教学难点1. 提高学生运用语言的能力，比较善于开口表达。
2. 培养学生的语文运用技能，提高学生的语言表达能力。
五、教学方法1. 任务型教学法。
2. 合作研究法。
3. 情景教学法。
六、教学步骤1. 导入新课。
通过小组活动让学生展示自己的零花钱和用途，引出本课主题。
2. 研究课文。
分小组朗读，分析文章内容，讲解重点词汇。
3. 合作阅读。
让学生分组，对文章进行有效率的阅读。
4. 运用语言。
通过小组讨论，让学生运用所学重点词汇和句型讲述自己的观点。
5. 情景应用。
通过小组活动，让学生设计生活场景，模拟使用钱的场景。
6. 结语并布置作业。
七、教学评价1. 以任务形式考试，让学生通过操作研究并呈现自己的成果。
2. 采用小组互评、全班评比，多维度评价学生成绩。
以上为本单元的教学备课，希望可以有效帮助到您！。
统编版六年级语文下册第一单元单元导读课教学设计
统编版六年级语文下册第一单元单元导读课教学设计一、单元文本解读本单元的人文主题是“百里不同风千里不同俗”，以“民风民俗”为主题组织单元内容，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。
本单元的语文要素是：“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。
本单元的课文详略安排得当，中心突出，为学生提供了很好的学习范例。
课后练习引导学生把握详略安排及其效果，学习作者是如何详写主要部分的。
“交流平台”引导学生交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略，体现了单元编排上的整体性。
习作时注意抓住重点，写出特点，这是习作要素，要求学生根据自己的表达需要确定习作的重点内容，体现了从阅读到表达的有序过渡。
二、学情分析本单元的学习，重在了解民俗现象，对各地民俗有初步的感受，能从习以为常的日常生活中和普通事物中，发现民俗之美，激发学生对民俗文化的热爱之情。
三年级下册教材安排了了解中华传统节日的综合性实践活动，学生对传统节日的民风民俗已经有了深入的了解，在教学时教师可引导学生联系已有的知识和生活经验，感受作者笔下的内容与自己熟悉的内容有哪些异同，理解作者寄寓其中的思想感情。
有的内容离学生生活较远的，如寒食节、藏戏，可以补充图文或者视频资料，帮助学生加深理解。
三、单元任务群学习目标四、教学重难点教学重点：明确单元学习目标，初步感知单元整体内容，激发单元学习兴趣。
教学难点：分清内容主次，体会作者是如何详写主要部分。
在习作时，能抓住重点，写出特点。
五、教学准备多媒体课件、阅读任务单、推荐阅读的文章。
六、教学时间1~2课时七、教学过程（一）导入新课同学们好，刚刚结束的寒假生活是不是还让你恋恋不舍？除夕的团圆饭、初一的压岁钱、正月十五的元宵，这些美好的画面是不是还总在你眼前浮现？这节课请大家跟着我一起走进六年级下册第一单元的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新语文主题阅读》：
《两棵枣树》《珍惜的变数》
《主题式经典诵读》：《龟虽寿》
“一主”作业：
1、诵读、背诵《桃花心木》片段
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。
人教版教材
两翼教材
课后作业
教学目标
每课重难点（主题联系）
单元共同点
1、《文言文两则》
《新语文主题阅读》：
《有裂缝的水罐》
《主题式经典诵读》：
《泾溪》《为学》
“一主”作业：
1、诵读、背诵《为学》
《两小儿辩日》
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容感悟人生的哲理。。
2、“两翼”重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。
语文园地一
学习内容
教学目标
词语盘点：
口语交际：
习作：
展示台：展示自己在综合性学习中的收获。
日积月累：古代名句
我的发现：
1、词语盘点：熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
2、口语交际：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2、“两翼”重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。
4、《顶碗少年》
《新语文主题阅读》：
《泥泞留痕》《秃的梧桐》《决不放弃》
《主题式经典诵读》
《偶成》《半棵树》《听雨》《论诗》
“一主”作业：
1、写字词、小册子
2、积累喜欢的字词并摘抄
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。
能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重难点
1、熟记本单元生字，理解生字词和重点词，能学以致用。
2、抓住重点句段，联系生活实际领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
教学资源
1．学校远程教学中多媒体课件
拓展阅读、诵读，感悟文章哲理，明确生活处处有哲理
诵读，感悟哲理
第一 单元单元备课表
单元主题
人生感悟。本单元选编的5篇文章：《文言文两则》《匆匆 》《桃花心木》《顶碗少年 》 《手指》，精读课文3篇，略读课文2篇，从不同角度阐明了人生的哲理。
单元学情 分析
学生在学习本单元文章之前，以对生活中的一些人生哲理有所理解，但是对文言文的理解能力有待提高，对一些深刻的人生哲理还需要加强理解，所以学习课文要多读课文。
《主题式经典诵读》：
《赋得古原草送别》
“一主”作业：
1、诵读、背诵《匆匆》全文，写心得。
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。
2、“两翼”重难点：阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。
教具及课前准备
1．布置学生了解孔子的生平资料。2、字卡
教学方法
体验感悟、合作交流、以读代讲
课型：
单元导读课型
教学时间：
环节与方式
内容与方法
设计意图
附案
一、读背单元导读诗句
四．复述故事，熟读成诵。
一、读背单元导读诗句
----教法：用师生双读法去读
学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法
精读课文，理解内容，感悟哲理
2、“两翼”重难点：阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。
本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。（专心致志、不同角度看事物、惜时、独立自主、失败是成功之母、团结），所以引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。
2、《匆匆》
《新语文主题阅读》：《太阳路》《一只鸟又飞走了》《留住今天的太阳》
教学内容
人教版 六年级下册语文书1-3页
主题阅读18页，经典诵读教材95、101页
教学目标
知识与技能：
1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
过程与方法：
1、学习并运用朗读的方法让学生体验感悟、合作交流重点段，感悟哲理。
情感、态度、价值观：
2、“两翼”重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。
第一 单元单元备课表
5、《手指》
《新语文主题阅读》：
《爱心树》
《主题式经典诵读》
《丑奴儿·书博山道中壁》
文中寻宝
“一主”作业翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
1、文言文两则 ：2课时，2、匆匆：2课时，3、桃花心木：2课时，4、顶碗少年 ：1课时，5、手指：1课时，口语交际·习作二 ：2课时，回顾拓展一 ：2课时，主题诗会：2课时，合计：14课时
第1-2 课时教学设计
课题
1、《文言文两则》
学情分析
学生在学习前已有一定的学习文言文的基础，会借助教辅用书及课本上的注释来理解课文，所以学习时让学生自主的学习课文，先理解课文再领会文中的大意，受到一定的启迪。
单元教法
单元教法：1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；
2、教学时突出语文学科的主旨：采用读一读，说一说，画一画， 想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，写一写等方法引导学生理解课文。其中读为主体，写为根本。
3、让学生在读后限时限速复述课文，或者讲故事复述课文。
单元用时
3、习作：根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
4、成语故事：读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。
5、回顾拓展一：交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。