2019年中国教育信息化行业报告
《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2019)》发布
《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》发布近年来，中国的教育事业取得了长足的发展，不仅在教育体制改革方面取得了很多成果，而且在教育资源配置和教育质量提升方面也有了很大的进步。
为了全面总结中国教育的发展状况，深入分析当前存在的问题和面临的挑战，中国教育科学研究院于2019年发布了《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》，该报告对中国教育的发展现状、问题与挑战、政策建议等进行了全面的分析和阐述，为中国教育事业的未来发展指明了方向。
报告对中国教育的发展现状进行了全面的梳理和分析。
报告指出，中国教育的总体发展水平稳步提升，基础教育普及率不断提高，高中阶段教育普及率大幅度增加，高等教育办学水平和办学条件不断改善，教师队伍建设取得了显著成绩。
报告也指出了一些问题，比如义务教育阶段教师队伍不断减少，中小学教育质量参差不齐，高等教育结构失衡等等。
报告对中国教育面临的问题与挑战做了深入的分析。
报告认为，当前中国教育面临的问题主要有教育资源不均衡、教育质量参差不齐、教育投入不足、教育体制改革落实不力等。
报告还指出了一些新的挑战，比如教育信息化程度不足、教育国际化程度不高等。
在分析了中国教育的发展现状和面临的问题与挑战之后，报告提出了一系列的政策建议。
报告建议加大对教育的投入，提高教育资源配置的公平性和均衡性，完善教育体制和机制，推进教育的信息化和国际化，改革教育考核评价制度，加强教师队伍建设，推进教育公平，促进教育多样化等等。
通过对中国教育的发展现状、问题与挑战以及政策建议的分析，报告对中国教育的未来发展做出了一系列的规划和设想，为中国教育事业的未来发展指明了方向。
希望在未来的日子里，中国教育能够在各方面都有所突破和进步，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而不懈努力。
《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2019)》发布
《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》发布【摘要】《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》发布了最新的教育发展情况。
报告概况显示，中国教育取得了一定成就，但也存在着诸多问题。
教育政策分析指出政府在教育领域的投入和政策制定。
教育现状揭示了教育资源分配不均衡、教育品质不高等问题。
教育问题探讨着重分析学校教育、家庭教育及社会教育中的一些困难和挑战。
未来发展展望则展示了对未来教育发展的期许和目标。
总结评价部分对报告的内容进行综合评价，建议措施提出了改进教育领域的建议和措施，以促进中国教育事业的持续发展。
【关键词】教育蓝皮书，中国教育发展报告，2019年，引言，背景介绍，报告概况，教育政策分析，教育现状揭示，教育问题探讨，未来发展展望，总结评价，建议措施。
1. 引言1.1 背景介绍《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》是由教育部研究所编写的一份权威性报告，旨在全面分析中国教育的发展现状，揭示存在的问题，并提出未来发展的展望和建议。
在当今社会，教育已经成为了国家发展的关键因素之一，也是人才培养和社会进步的基础。
了解和关注教育发展情况对于我们每个人都至关重要。
中国教育在近几年取得了长足的进步，教育政策的不断调整和教育改革的深化，为教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。
随着社会的快速发展和变革，教育面临着诸多问题和挑战，如教育资源分布不均衡、教育公平问题突出、教育质量评估体系不完善等。
本报告的发布具有重要的意义，可以帮助政府、学校和社会各界更好地了解教育发展的现状，找准问题的症结，并提出有效的解决方案。
通过学习和借鉴《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》，我们将能更好地把握教育发展的脉搏，发挥自身的作用，为中国的教育事业贡献自己的力量。
希望这份报告能够引起更多人的关注和重视，共同推动中国教育事业不断向前发展，为建设社会主义现代化强国作出更大的贡献。
2. 正文2.1 报告概况《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》是由中国教育科学研究院编写发布的一份具有权威性的教育发展报告。
教育服务大数据分析报告(3篇)
第1篇一、报告概述随着信息技术的飞速发展，大数据时代已经来临。
教育行业作为国家发展的基石，其信息化、智能化进程日益加快。
为了更好地服务于教育行业，提升教育服务质量，本文通过对教育服务大数据进行分析，旨在为教育行业提供有益的参考。
二、数据来源本报告所使用的数据主要来源于以下几个方面：1. 教育部及各地教育局官方网站发布的统计数据；2. 各大教育机构、学校提供的内部数据；3. 第三方数据平台、网络公开数据等。
三、数据分析内容1. 教育市场规模及增长趋势（1）市场规模根据教育部统计数据显示，我国教育市场规模逐年扩大。
2019年，我国教育市场规模达到6.8万亿元，同比增长8.6%。
其中，学前教育、基础教育、职业教育、高等教育和成人教育等各领域市场规模均有所增长。
（2）增长趋势从历史数据来看，我国教育市场规模呈现稳步增长趋势。
未来，随着国家对教育行业的重视程度不断提高，以及人民群众对优质教育的需求不断增长，教育市场规模有望继续保持稳定增长。
2. 教育服务类型及需求分析（1）教育服务类型目前，我国教育服务类型主要包括学前教育、基础教育、职业教育、高等教育和成人教育等。
其中，基础教育市场规模最大，职业教育市场规模增长较快。
（2）需求分析根据大数据分析，以下为我国教育服务需求的主要特点：①对优质教育资源的追求：随着社会经济的发展，人民群众对优质教育资源的追求日益强烈，对名校、名师、优质课程的需求不断增加。
②个性化教育需求：随着大数据、人工智能等技术的应用，个性化教育成为教育行业发展的趋势。
家长和学生更加关注自身需求，希望得到更加个性化的教育服务。
③职业教育需求：随着产业结构的调整和升级，我国对技术技能型人才的需求不断增加。
职业教育在满足社会需求、促进就业方面发挥着重要作用。
3. 教育行业竞争格局（1）市场集中度我国教育行业市场集中度较低，竞争较为激烈。
从细分市场来看，学前教育、职业教育等领域竞争尤为激烈。
（2）竞争格局我国教育行业竞争格局呈现出以下特点：①线上线下融合：线上教育平台与线下教育机构相互融合，共同满足市场需求。
教育行业数据分析报告
教育行业数据分析报告第一章教育行业总体分析 (2)1.1 教育行业概述 (2)1.2 教育行业市场规模 (2)1.3 教育行业发展趋势 (2)第二章教育行业结构分析 (3)2.1 学前教育市场分析 (3)2.2 基础教育市场分析 (3)2.3 高等教育市场分析 (4)2.4 职业教育市场分析 (4)第三章教育行业竞争格局 (5)3.1 教育行业竞争现状 (5)3.2 教育行业竞争趋势 (5)3.3 教育行业竞争策略 (5)第四章教育行业政策环境分析 (6)4.1 国家教育政策概述 (6)4.2 教育政策对行业的影响 (6)4.3 教育行业政策发展趋势 (7)第五章教育行业市场需求分析 (7)5.1 教育市场需求现状 (7)5.2 教育市场需求趋势 (8)5.3 教育市场需求影响因素 (8)第六章教育行业供给分析 (8)6.1 教育资源供给现状 (9)6.2 教育资源供给趋势 (9)6.3 教育资源供给影响因素 (9)第七章教育行业财务分析 (10)7.1 教育行业财务指标 (10)7.2 教育行业盈利能力分析 (10)7.3 教育行业成本结构分析 (11)第八章教育行业投资分析 (11)8.1 教育行业投资现状 (11)8.2 教育行业投资趋势 (12)8.3 教育行业投资风险 (12)第九章教育行业技术创新分析 (12)9.1 教育行业技术创新现状 (12)9.2 教育行业技术创新趋势 (13)9.3 教育行业技术创新影响因素 (13)第十章教育行业区域市场分析 (14)10.1 华北地区教育市场分析 (14)10.2 华东地区教育市场分析 (14)10.3 华南地区教育市场分析 (14)10.4 西部地区教育市场分析 (15)第十一章教育行业主要企业分析 (15)11.1 企业A教育市场分析 (15)11.2 企业B教育市场分析 (15)11.3 企业C教育市场分析 (15)11.4 企业D教育市场分析 (16)第十二章教育行业发展预测与建议 (16)12.1 教育行业发展预测 (16)12.2 教育行业发展建议 (16)12.3 教育行业投资建议 (17)第一章教育行业总体分析1.1 教育行业概述教育行业是指为社会提供各类教育服务，以满足人们学习、成长需求的产业。
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析
中国智慧教育行业发展现状、行业发展前景及行业发展新方向分析一、智慧教育行业发展现状分析智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。
以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。
教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。
对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
2014年全国财政教育支出22906亿元，同比增长4.1%。
2018年全国财政教育支出32222亿元，同比增长6.7%，教育支出占2018年GDP比重为3.58%。
国际上衡量教育支出的标准线为当人均GDP达到800～1000美元时，财政教育支出占GDP的比重要达到 4.07%～4.25%，才能实现教育与经济的良性发展。
我国人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但财政教育支出占GDP的比重未达到4.07%～4.25%的国际标准。
由此可见，我国教育投入总额逐年增长，但相对于我国逐年增加的教育需求来说仍然是不足的，未来我国教育行业还有较大的增长空间。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，具有广阔的市场空间。
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，建立教育经费投入保障体系，提出各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育信息化经费。
2012年中国智慧教育市场规模已达2233亿元，2013年以来，在线教育和教育信息化均处于快速发展时期，从而推动我国智慧教育市场规模不断扩大。
到了2017年中国智慧教育市场规模增长至4542亿元，同比增长19.09%。
综合在线教育以及教育信息化的市场规模综合测算得出，2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元，同比增长17.13%。
2019中国教育智能化发展报告-德勤
中国教育智能化发展报告目录一、人工智能教育的理解 11.1、发展阶段11.2、国内外应用比较 21.3、与传统教育不同点与价值41.4、关键技术 5二、人工智能教育系统解析72.1、智适应教育架构和模型分析 72.2、智适应教育三种主流应用场景 11三、人工智能变革教育行业223.1、人工智能推动生态参与者角色转变223.2、智能化成为教育行业发展主流趋势24四、人工智能教育投资趋势分析 284.1、中国正成为全球投资最活跃的区域之一 284.2、人工智能教育细分领域投资持续分化 314.3、下一步人工智能教育投资和整合趋势 32五、人工智能教育未来挑战、展望与思考 36德勤中国联系人/白皮书编委会 37中国教育智能化发展报告 |一、人工智能教育的理解1一、人工智能教育的理解1.1、发展阶段人工智能技术正在推动教育信息化的快速发展，人工智能教育是人工智能技术对教育产业的赋能，通过人工智能技术在教育领域的运用，来实现其辅助甚至是替代作用。
未来人工智能教育应用的发展将由数据驱动、应用深化、融合创新优化服务等方式来持续推动。
从行业发展阶段来看，目前人工智能教育行业仍处在发展阶段，尚未成熟。
人工智能的概念虽火热，但人工智能在教育行业的具体赋能却并非是一蹴而就的。
纵观人工智能教育行业的应用发展历程，起步阶段主要集中在对人工智能教育的规划和初步探索中，20世纪50年代，卡耐基梅隆大学教授艾伦·纽厄尔和赫伯特·西蒙作为人工智能的奠基人，结合数学、工程和经济学促进了人工智能的发展。
20世纪70年代，Jaime Carbonell 创建智能教学系统，开始利用计算机辅助教学；1993年英国爱丁堡举行第一届人工智能教育（AiED ）国际会议。
随着时间发展，人工智能教育也开始正式走向发展阶段，21世纪初，美国Cognitive Tutor 、Knewton 、RealizeIt 等智适应教育企业纷纷成立，人工智能技术开始被逐渐赋能到教育产业中。
智慧教育行业分析报告
智慧教育行业分析报告智慧教育行业分析报告一、定义智慧教育是基于互联网和信息化的网络化、多元化、个性化的教学方式。
它不仅是教学内容、教学形式和师生关系的创新，也是未来教育发展的趋势。
二、分类特点智慧教育可以分为在线教育、移动教育、大数据教育及虚拟现实教育。
其特点主要有以下几点：1.以学生为中心的教育理念2.教学内容更加丰富3.教学形式更加灵活4.教育平台更加智能化5.注重人才培养的品质教育三、产业链智慧教育产业链主要包括：1.硬件设备：智能教室、交互式白板、智能课桌椅、投影设备等。
2.教学内容平台：包括在线课程平台、教学管理系统、教师互动平台、虚拟现实教育平台业务。
3.教育服务：包括家庭教育、在线辅导、教育培训等。
四、发展历程智慧教育的发展历程，可以分为：1.起步阶段（2010年-2013年）：智慧教育概念的提出2.发展阶段（2014年-2016年）：政策引领下，企业开始成为智慧教育发展的主力军之一3.快速发展阶段（2017年-2019年）：智慧教育企业陆续完成重组或上市，并积极拓展海外市场4.转型升级阶段（2020年-至今）：智慧教育继续推动教学变革，更加强调系统性与整体性，注重个性化教育。
五、行业政策文件及其主要内容1.《关于加快发展现代职业教育的实施意见》：推动智慧教育与职业教育相结合，打造更加实用的职业教育体系。
2.《关于促进在线教育健康发展的实施意见》：规范在线教育市场秩序，落实教育部等有关部门的发展引导。
3.《教育信息化2.0 行动计划》：推进教育信息化与智慧教育的融合发展。
六、经济、社会、技术环境1.经济环境：中国互联网普及率逐年提升，智慧教育催生相关市场，为教育提供更多创新理念。
2.社会环境：人们对教育的期望值不断提升，教育信息化也成为教育变革的一条重要路径。
3.技术环境：云计算、大数据、人工智能技术的快速发展，促进智慧教育的发展。
七、发展驱动因素1.教育现代化的发展需求2.市场潜力与政策推动3.技术的不断创新与发展4.基础教育与高等教育的转型需求八、行业现状目前，智慧教育市场规模不断扩大，相关企业和机构不断发展。
2019-2022年中国教育信息化行业调研及行业发展趋势研究年度报告
2019-2022年中国教育信息化行业调研及行业发展趋势研究年度报告[交付形式]: e-mali电子版或特快专递第1章：中国教育信息化背景分析151.1 教育信息化概述151.1.1 教育信息化定义151.1.2 教育信息化目的161.1.3 教育信息化内容171.2 教育信息化价值链分析 171.2.1 价值链分析171.2.2 学生/用户181.2.3 教学实施者181.2.4 教学组织者191.2.5 专业开发商191.2.6 政府管理部门191.3 教育信息化pest分析201.3.1 政策环境（p）20（1）教育信息化主管部门20（2）教育信息化行业政策20（3）教育信息化行业标准231.3.2 经济环境（e）24（1）国民经济运行情况24（2）教育投入与gdp增长241.3.3 社会环境（s）25（1）教育行业发展现状25（2）互联网络发展现状261.3.4 技术环境（t）29（1）教育信息化技术应用29（2）行业专利情况分析301）行业专利公开数量分析302）行业专利申请人分析313）行业专利技术构成分析32第2章：国外教育信息化发展及经验总结342.1 美国教育信息化发展342.1.1 教育信息化发展进程342.1.2 教育信息化问题与展望352.2 英国教育信息化发展362.2.1 教育信息化发展进程362.2.2 教育信息化现状分析372.2.3 教育信息化问题与展望402.3 德国教育信息化发展412.3.1 教育信息化发展进程412.3.2 教育信息化发展现状462.4 加拿大教育信息化发展 512.4.1 教育信息化发展进程512.4.2 教育信息化发展现状522.5 香港教育信息化发展542.5.1 教育信息化发展进程542.5.2 教育信息化发展现状552.5.3 教育信息化问题与展望562.6 台湾教育信息化发展572.6.1 教育信息化发展进程572.6.2 教育信息化发展现状592.6.3 教育信息化发展展望602.7 韩国教育信息化发展612.7.1 教育信息化发展进程612.7.2 教育信息化发展现状622.7.3 教育信息化发展问题与展望682.8 新加坡教育信息化发展 682.9 日本教育信息化发展802.9.1 教育信息化发展进程802.9.2 教育信息化发展现状812.9.3 教育信息化发展展望812.10 国外教育信息化经验总结822.10.1 政府引导推动822.10.2 加大对偏远落后地区信息技术基础设施的建设投入832.10.3 建设全民学习的开放平台832.10.4 社会多方面共同发力促进教育信息化832.11 全球教育信息化发展趋势842.11.1 新技术和新理念将持续引发各个国家教育教学创新842.11.2数字鸿沟和技术环境将加剧“全球学习危机”842.11.3教育信息化将成为发达国家发展的重要战略和政府主导的顶层设计 852.11.4不同国家政策导向差异导致其教育信息化发展阶段的特征日趋明显 852.11.5、“技术促进学习研究”将成为全球教育学、心理学、信息科学、人文与社会科学共同强化的研究主题852.11.6全球不同区域的教育信息化发展将呈多极化 862.11.7“教育公平”在各个国家教育信息化发展中的战略地位日趋明显862.11.8 政府引导下的多方投入和“成本分摊”机制将成为教育信息化可持续发展的重要保障862.11.9信息产业的创新推动教育信息化快速发展872.11.10国际组织和学术团体缩短全球教育信息化理念的差距87第3章：中国教育信息化投资与进展情况分析883.1 中国教育it投资情况分析883.1.1 教育经费投入规模883.1.2 教育it投资情况分析89（1）教育it投资规模分析89（2）教育it投资产品结构89（3）教育it投资区域结构90（4）教育it投资重点领域903.2 中国教育信息化进展情况分析913.2.1 教育信息化发展历程913.2.2 教育信息化进展情况及市场规模973.2.3 教育信息化当前特征983.2.4 教育信息化主要问题993.3 中国教育信息化重点工程分析1003.3.1 “211工程”1003.3.2 “985工程”1003.3.3 “农村中小学远程教育工程”1013.3.4 “西部大学校园计算机网络建设工程”1023.3.5 “校校通”工程102第4章：中国教育信息化建设与应用情况分析103 4.1 教育信息基础设施建设现状分析 1034.1.1 教育信息基础设施建设内容1034.1.2 教育信息基础设施建设现状1054.1.3 教育信息网络建设情况分析109（1）大学校园网（大学城）建设1091）校园网定义与功能介绍1092）校园网建设思路与规划1113）校园网建设与运营模式1114）校园网总体建设情况调查1135）校园网ipv6技术升级情况1136）无线校园网建设趋势分析1207）校园网建设中存在的问题及对策122（2）“校校通”工程建设情况分析125（3）教育骨干网建设情况分析127（4）教育城域网建设情况分析1294.2 数字化教学资源的开发与建设情况1304.2.1 数字化教学资源建设历程1304.2.2 数字化教学资源建设途径132（1）精品课程建设132（2）图书馆信息资源数字化133（3）专业人员开发数字化教学资源1344.2.3 数字化教学资源平台建设136（1）不同建设主体平台特点136（2）不同分布形式平台特点1364.2.4 数字化教学资源共享体系建设1374.2.5 数字化教学资源开发主要问题1414.3 网络化教学发展现状与趋势分析 1424.3.1 网络化教学的定义1424.3.2 我国网络化教学发展历程回顾1424.3.3 网络化教学的特点1434.3.4 网络化教学发展现状分析144（1）教育机构网络化教学情况144（2）网络化教学行业市场规模147（3）网络化教学用户规模分析147（4）网络化教学存在的主要问题1484.3.5 网络化教学细分市场分析149（1）同步式网络教育发展分析149（2）学前在线教育发展分析149（3）高等教育在线教育发展分析150（4）职业认证培训在线教育发展分析1514.3.6 网络化教学发展趋势展望1514.4 多媒体教学开展现状与趋势分析 1524.4.1 多媒体教学的优势分析1524.4.2 多媒体教学开展现状分析1544.4.3 多媒体教学主要问题分析1544.4.4 多媒体教学发展趋势展望1564.5 数字校园建设现状与趋势分析1604.5.1 数字校园概念1604.5.2 数字校园体系结构分析1604.5.3 数字校园建设需求分析1614.5.4 数字校园建设阶段分析1624.5.5 数字校园的规划与设计1634.5.6 数字校园建设模式分析167（1）数字校园建设模式分析1671）自主开发模式1672）外包模式（供应商提供模式）1673）混合模式（合作开发模式）1684）租赁模式168（2）数字校园建设模式利弊评价1684.5.7 数字校园部署模式分析169（1）数字校园部署模式分析169（2）数字校园部署模式利弊分析170（3）数字校园部署模式利弊评价1704.5.8 智慧校园建设现状与趋势171（1）智慧校园的内涵171（2）智慧校园建设目标与意义171（3）智慧校园建设主要内容172（4）智慧校园应用系统平台构建172（5）智慧校园建设现状分析173（6）智慧校园应用案例分析174（7）我国智慧校园发展展望175第5章：中国各阶段教育信息化情况调研分析176 5.1 基础教育信息化情况调研1765.1.1 基础教育信息化建设概览1765.1.2 基础教育信息化情况调研1775.1.3教师信息技术水平与培训状况1785.1.4基础教育信息化趋势展望1785.1.5 基础教育信息化面临的挑战1805.2 高等教育信息化建设情况分析1815.3 职业教育信息化情况调研188第6章：中国重点省市教育信息化投资规划192 6.1 北京市教育信息化投资规划 1926.1.1 北京市教育事业发展现状1926.1.2 北京市教育信息化政策环境1936.1.3 北京市教育信息化建设现状1956.1.4 北京市教育信息化投资规划2156.2 上海市教育信息化投资规划 2166.2.1 上海市教育事业发展现状2166.2.2 上海市教育信息化政策环境2186.2.3 上海市教育信息化建设现状2266.2.4 上海市教育信息化投资规划2286.3 浙江省教育信息化投资规划 2296.3.1 浙江省教育事业发展现状2296.3.2 浙江省教育信息化政策环境2316.3.3 浙江省教育信息化建设现状2336.3.4 浙江省教育信息化投资规划2366.4 广东省教育信息化投资规划 2426.4.1 广东省教育事业发展现状2426.4.2 广东省教育信息化政策环境2446.4.3 广东省教育信息化建设现状2456.4.4 广东省教育信息化投资规划2466.5 江苏省教育信息化投资规划 2516.5.1 江苏省教育事业发展现状2516.5.2 江苏省教育信息化政策环境2516.5.3 江苏省教育信息化建设现状2536.5.4 江苏省教育信息化投资规划2556.6 山东省教育信息化投资规划 2606.6.1 山东省教育事业发展现状2606.6.2 山东省教育信息化政策环境2616.6.3 山东省教育信息化建设现状2616.6.4 山东省教育信息化投资规划2636.7 湖北省教育信息化投资规划 2686.7.1 湖北省教育事业发展现状2686.7.2 湖北省教育信息化政策环境2696.7.3 湖北省教育信息化建设现状2716.7.4 湖北省教育信息化投资规划272第7章：中国教育信息化产业链发展分析276 7.1 教育信息化产业链结构 2767.2 教育软件市场发展分析 2777.2.1 教育软件市场发展历程2777.2.2 教育软件市场规模分析2787.2.3 高校管理软件市场分析279（1）高校管理软件定义与分类279（2）高校管理软件需求分析280（3）高校管理软件市场规模281（4）高校管理软件细分市场282（5）高校管理软件市场格局283（6）高校管理软件市场前景284（7）高校管理软件市场趋势2857.2.4 中小学同步教育软件市场分析285 （1）中小学同步教育软件市场规模285 （2）中小学同步教育软件市场特征286 （3）中小学同步教育软件市场格局287 （4）中小学同步教育软件前景预测2887.2.5 其它教育软件市场分析2891、益智游戏软件市场分析2892、课外学习软件市场分析2893、模拟探索学习知识软件市场分析2907.3 教育信息技术装备市场分析 2907.3.1 教育信息化装备采购情况分析290 （1）教育信息化装备采购规模290（2）教育信息化装备采购结构2907.3.2 教育pc设备需求特征与潜力291 （1）教育行业pc保有情况291（2）教育行业pc采购分析292（3）教育行业pc采购特点292（4）教育行业pc采购类型293（5）教育行业pc需求趋势2947.3.3 教育电子产品需求潜力分析294 （1）电子书包应用现状与趋势分析2941）电子书包优势分析2942）电子书包生产与研发情况2953）电子书包应用推广现状2964）电子书包发展趋势展望296（2）教育类平板电脑需求潜力分析2971）平板电脑市场发展现状2972）教育类平板电脑推出情况2983）教育类平板电脑应用分析2994）教育类平板电脑应用趋势299（3）教育行业电子书阅读器需求分析300 1）电子书阅读器市场发展现状3002）电子书阅读器应用优势分析3003）电子书阅读器市场竞争分类3014）电子书阅读器应用趋势展望303（4）其它教育电子产品需求潜力分析306 1）学习机市场潜力分析3062）点读机市场潜力分析3077.3.4教育行业网络设备307（1）教育行业网络设备需求特点307 （2）教育行业网络设备需求规模308 （3）教育行业网络设备市场格局309 （4）教育行业网络设备需求潜力3097.3.5 多媒体教学设备需求潜力分析310 （1）多媒体教学设备需求分析310（2）多媒体教学设备需求趋势3117.4 教育云计算应用现状与趋势分析 3127.4.1 云计算发展现状分析312（1）云计算及其特点分析312（2）云计算发展现状分析3187.4.2 教育云计算发展路线319（1）教育云计算基本概念319（2）教育云计算应用切入点3201）教学资源共享3202）教育基础设施优化3203）科学研究支撑3214）教学方式的改革321（3）教育云计算发展路线图322（4）教育云计算的生命周期3227.4.3 教育云运用场景与案例分析324 （1）云化数据中心3241）云化数据中心概述3242）云化数据中心应用分析3263）云化数据中心解决方案3274）云化数据中心典型案例330（2）云存储平台3331）云存储平台概述3332）云存储平台需求分析3343）云存储应用场景3344）云存储解决方案3365）云存储典型案例338（3）云科研平台3401）云科研平台概述3402）云科研平台需求分析3413）云科研平台应用场景3424）云科研平台解决方案3435）云科研典型案例344（4）桌面虚拟化平台3451）桌面虚拟化平台概述3452）桌面虚拟化平台需求分析3463）桌面虚拟化平台应用场景3484）桌面虚拟化平台解决方案3495）桌面虚拟化平台典型案例351（5）远程教育云平台3531）远程教育云平台概述3532）远程教育云平台需求分析3543）远程教育云平台应用场景3554）远程教育云平台解决方案3565）远程教育云平台典型案例356（6）云应用平台3571）云应用平台概述3572）云应用平台需求分析3573）云应用平台应用场景3584）云应用平台解决方案3595）云应用平台典型案例360（7）教育管理服务云平台3621）教育管理服务云平台概述3622）教育管理服务云平台需求分析3623）教育管理服务云平台应用场景3634）教育管理服务云平台解决方案3645）教育管理服务云平台典型案例3647.4.4 国内教育云建设现状分析365（1）教育云计算投资规模分析365（2）教育云计算建设现状分析366（3）教育云计算建设主要问题3667.4.5 教育云市场发展前景预测367（1）教育云计算投资规模预测367（2）教育云计算市场规模预测3687.4.6 教育云计算部署模式展望369（1）校园私有云369（2）国家教育公共云369（3）区域教育云369（4）教育机构混合云370第8章：中国教育信息化产业投资机会与建议371 8.1 教育信息化产业投资环境分析3718.1.1 教育信息化发展规划3718.1.2 教育信息化投资环境3738.2 教育信息化产业投资机会剖析3748.2.1 教育信息化产业链投资机会374（1）硬件设备行业投资机会374（2）教育软件行业投资机会374（3）教育云行业投资机会375（4）互联网服务市场投资机会3768.2.2 教育信息化区域市场投资机会3768.2.3 教育信息化产业投资风险预警3778.3 教育信息化产业投资建议3798.3.1 硬件产品供应商投资建议3798.3.2 软件产品供应商投资建议3798.3.3 解决方案提供商投资建议380第9章：中国教育信息化相关企业经营情况分析381 9.1 硬件设备供应商经营情况分析3819.1.1 华为技术有限公司381（1）公司发展简介381（2）公司产品特点与应用382（3）公司经营业绩分析3841）产销能力分析3842）盈利能力分析3853）运营能力分析3854）偿债能力分析3855）发展能力分析385（4）公司经营优劣势分析386（5）公司最新发展动向3899.1.2 戴尔公司3899.1.3 联想集团有限公司390（1）公司发展简介390（2）公司产品特点与应用391（3）公司经营业绩分析392（4）公司经营优势分析393（5）公司最新发展动向3959.1.4 惠普公司3979.1.5 杭州华三通信技术有限公司398（1）公司发展简介398（2）公司产品特点与应用399（3）公司经营业绩分析401（4）公司经营优势分析401（5）公司最新发展动向4039.2 软件供应商经营情况分析4049.2.1 深圳市方直科技股份有限公司404（1）公司发展简介404（2）公司主营产品与服务405（3）公司研发与生产能力406（4）公司经营情况分析4071）主要经济指标4072）盈利能力分析4083）成长能力分析4094）偿债能力分析4095）运营能力分析410（5）公司经营战略分析4119.2.2 江苏金智科技股份有限公司412（1）公司发展简介412（2）公司主营产品与服务412（3）公司研发与生产能力414（4）公司经营分析4161）主要经济指标分析4162）企业盈利能力分析4173）企业运营能力分析4184）企业偿债能力分析4185）企业发展能力分析419（5）公司经营优势分析4209.2.3 湖南青果软件有限公司421（1）公司发展简介421（2）公司研发与生产能力422（3）公司经营情况分析422（4）公司营销网络分析4229.2.4 北京清元优软科技有限公司423（1）、企业发展概述分析423（2）、企业投资效益分析424（3）、企业市场影响力分析425（4）、企业产品服务市场定位425（5）、企业品牌效益分析425（6）、企业研发实力分析4259.3 解决方案提供商经营情况分析4269.3.1 上海华师京城高新技术股份有限公司426 （1）公司发展简介426（2）公司主营产品与服务426（3）公司教育信息化解决方案426（4）公司重要项目及案例428（5）公司经营优势分析4309.3.2 微软（中国）有限公司4309.3.3拓维信息系统股份有限公司432（1）企业发展基本情况432（2）企业经营情况分析434（3）企业经济指标分析435（4）企业盈利能力分析436（5）企业运营能力分析437（6）企业偿债能力分析438（7）企业成长能力分析439（8）企业竞争优势分析4399.3.4 北京立思辰科技股份有限公司441（1）公司发展简介441（2）公司主营产品与服务442（3）公司教育信息化解决方案444（4）公司经营情况分析446一、企业经济指标分析446二、企业盈利能力分析447三、企业成长能力分析448四、企业运营能力分析448五、企业偿债能力分析449（5）企业发展战略分析4509.3.5 东软集团股份有限公司450（1）公司发展简介450（2）公司主营产品与服务451（3）公司经营情况分析4531）主要经济指标4532）盈利能力分析4543）运营能力分析4554）偿债能力分析4565）发展能力分析456（4）公司经营优劣势分析457（5）公司投资与并购分析457（6）公司最新发展动向460图表目录图表1 教育信息化各要素结构17图表2 教育改革及教育信息化建设的政策21图表3 2010-2016年国内生产总值及增速 24图表4 2010-2016年我国财政性教育经费占国内生产总值比例25图表5 2012-2016年普通本专科、中等职业教育及普通高中招生人数（万人） 26 图表6 2006-2016年中国网民规模及互联网普及率 26图表7 2007-2016年我国手机网民规模及占比 27图表8 2016年四季度我国网速29图表9 2013-2017年4月互联网宽带接入用户数量 29图表10 1996-2016年中国教育系统相关专利数量分年度统计30图表11 行业专利申请人构成图32图表12 教育系统专利技术构成32图表13 行业专利技术数量33图表14 2011-2016年全国教育经费总投入89图表15 2011-2015年教育行业IT投资规模分析90图表16 2016年中国教育IT投资产品结构90图表17 2016年中国教育IT投资区域结构91图表18 教育信息化技术特征分析92图表19 学习金字塔理论93图表20 我国城乡之间教育资源分配不均衡94图表21 我国教育信息化三大发展阶段95图表22 斯坦福大学医学院学生在课上使用平板电脑96图表23 台湾国立勤益科技大学建立学生专题讨论室96图表24 国家教育信息化政策98图表25 2011-2016年我国教育信息化市场规模99图表26 我国教育信息化市场未来存在较强的整合预期100图表27 2016年全国各省接入互联网的中小学比例情况106图表28 2016年全国配备多媒体教学设备的中小学比例情况107图表29 校园网111图表30 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）117图表31 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）119图表32 中国高速互连研究试验网121图表33系统模块图139图表34 我国网络教育行业发展阶段143图表35 2011-2016年中国在线教育市场规模148图表36 2011-2016年中国在线教育用户规模149图表37 2013-2016年中国中小学在线教育市场规模150图表38 2013-2016年中国学前在线教育市场规模150图表39 2013-2016年中国高等学历在线教育市场规模151图表40 2013-2016年中国高等学历在线教育市场规模比重151图表41 2013-2016年中国职业认证培训在线教育市场规模152图表42 数字校园体系结构161图表43 VRP软件体系166图表44 常见的4 种建设模式利弊比较169图表45 三种数字校园部署模式比较171图表46 学校信息化支持服务185图表47 信息化应用系统建设185图表48 信息服务具体情况186图表49 信息技术教学应用186图表50 高校网络接口规模187图表51 高校网络出口带宽187图表52 120高校在无线的应用188图表53 北京教育信息化建设主要项目198图表54 十二五时期上海教育事业发展情况217图表55 十三五浙江教育信息化建设233图表56 2016年广东各级各类教育招生、在校生、毕业生人数及其增长速度244 图表57 2011-2016广东各级教育招生人数245图表58 十三五广东互联网+教育行动计划248图表59 江苏教育信息化公共服务体系建设框架253图表60 2016年山东各学校基本情况261图表61 湖北省教育信息化阶段性发展目标274图表62 教育信息化价值链276图表63 教育信息化产业链结构276图表64 2010-2016年中国教育软件市场规模278图表65 2005－2016年中国高校管理软件市场规模281图表66 中国高校管理软件市场产品结构282图表67 中国高等教育行业管理应用软件软件细分市场产品结构283 图表68 中国高等教育行业教学管理类软件用户普及率283图表69 中国高校管理软件市场品牌结构284图表70 2006-2016年中小学同步教育软件市场规模286图表71 中小学同步教育软件市场格局288图表722010-2016年益智游戏软件市场289图表73 2010-2016年课外学习软件市场289图表74 2010-2016年模拟探索学习知识软件市场290图表75 我国教育信息化装备采购机构分布图291图表76 我国教育信息化装备采购产品分布图291图表77 学习机行业主要品牌一览306图表78 2011-2016年我国教育行业网络设备的市场规模308图表79 2011-2016年我国多媒体教学设备采购金额311图表80 云计算产业链全景图312图表81 中国云计算产业发展阶段分析313图表82 2011-2016年中国云计算产业规模314图表83 云计算企业全国布局情况314图表84 教育云发展路线图319图表85 教育云发展周期319图表86 云化数据中心基础构架322图表87 云化数据中心实施步骤324图表88 戴尔vStart架构327图表89 云存储平台整体架构330图表90 数据在不同存储层之间迁移334图表91 云科研平台整体架构337图表92 桌面虚拟化平台342图表93 虚拟桌面带给学校的价值点343图表94 远程教育云平台350图表95 Virtual Studio文化创意在线虚拟工作室云平台体系结构358图表96 2012－2016年中国教育行业云计算市场规模362图表97 教育行业信息系统发展的应用趋势363图表98 2016-2020年教育云计算投资规模分析364图表99 教育云蓝图366图表100 教育改革及教育信息化建设的政策368图表101 2016年华为销售收入分区域增速378图表102 华为研发379图表103 华为公司产品379图表104 2014-2016年华为公司销售收入 381图表105 2014-2016年华为公司盈利能力 382图表106 2014-2016年华为公司运营能力 382图表107 2014-2016年华为公司偿债能力 382图表108 2012-2016年华为公司发展能力 382图表109 华为公司SWOT分析 383图表110 联想集团产品与行业解决方案388图表111 2015年-2017年联想集团主要经济指标389图表112 2014-2016年华三通信公司经营状况 394图表113 华三通信SWOT分析 395图表114 方直科技公司组织结构398图表115 方直科技主要产品399图表116 2016-2017年方直科技经营指标分析 400图表117 2016-2017年方直科技盈利能力分析 401图表118 2016-2017年方直科技成长能力分析 402图表119 2016-2017年方直科技偿债能力分析 402图表120 2016-2017年方直科技运营能力分析 403图表121 金智科技公司资质409图表122 2016-2017年金智科技经营指标分析 409图表123 2016-2017年金智科技盈利能力分析 410图表124 2016-2017年金智科技运营能力分析 411图表125 2016-2017年金智科技偿债能力分析 411图表126 2016-2017年金智科技发展能力分析 412图表127 公司营销网络415图表128 公司发展历程416图表129 公司产品417图表130 企业品牌效益分析418图表131 华师京城幼儿互动多媒体教学综合解决方案420图表132 公司幼儿资源套装421图表133 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司经营指标 428图表134 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司盈利能力分析 428图表135 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司运营能力分析 429图表136 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司偿债能力分析 430图表137 2016-2017年拓维信息系统股份有限公司成长能力分析 431图表138 立思辰区域智慧教育云平台436图表139 平台构架437图表140 服务对象438图表141 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司经营指标分析438 图表142 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司盈利能力分析439 图表143 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司成长能力分析440 图表144 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司运营能力分析440 图表145 2016-2017年北京立思辰科技股份有限公司偿债能力分析441 图表146 2016年东软竞争策略分析443图表147 2016-2017年东软集团主要经营指标分析 446图表148 2016-2017年东软集团盈利能力分析 446图表149 2016-2017年东软集团运营能力分析 447图表150 2016-2017年东软集团偿债能力分析 448图表151 2016-2017年东软集团发展能力分析 449图表152 东软经营SWOT分析 449。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
报告的聚焦点
教学管理和教务管理的信息化是本报告关注的重点
本报告研究对象界定
教育信息化 基础支撑
云服务器群 信息资源数据服务
云存储
云交换服务器群
云基础应用网络与安全
开发互通
运维支撑平台
教学活动信息化 教研管理
教
教学系统：直播、录播、双师、翻转课堂
学 管
作业/组卷系统
考试/测试系统
理
批改/阅卷系统
教学评价系统
跑马圈地时代
中国教育信息化行业研究报告
2019年
前言
报告起源 教育信息化似乎是一个古老而众所周知的术语。抽象来看，培养适应信息社会的人才和将信息技术手段有效应用于教学与科研，并 重视教育信息资源的开发和利用是教育信息化的关键定义点。具象而言，早期一提到教育信息化我们可能想到的是多媒体教学，现 在一提到教育信息化业内人士可能想到的是智慧校园、智慧教室、智慧课堂等，但是它们具体是指什么我们还是无法宣之于口。因 此本文试图从更加具象化（如教育信息化企业的服务场景和服务链路等）的角度出发，希望帮助大众理解现阶段教育信息化包含了 哪些内容，对我们教育教学活动有哪些影响，整个教育信息化市场表现出哪些特征，以及未来教育信息化赛道又将如何发展等方面 的问题。我们深知，报告有很多不足，但我们仍然希望该报告能够帮助大家提升对教育信息化市场的宏观认知与理解，正式行业宏 观现状，共同推动行业发展。 现阶段，中国教育信息化4000亿元的市场中，部分A 股上市企业的教育业务营收占整个教育信息化市场的比重不足5%，市场极度分 散。面对这样一块大蛋糕，中国教育信息化市场掀起了一场跨赛道竞争、组团竞争的快速圈地运动，市场加速洗牌期即将到来。
报告结构 此报告试图回答以下几个问题，这些问题也是此报告的框架和主线，具体如下： 1、教育信息化市场为什么会发展？ 2、教育信息化市场天花板有多高？ 3、教育信息化市场主要玩家和由玩家所构成的服务链路大致是什么样的？ 4、教育信息化市场有什么特征？ 5、教育信息化企业未来需要关注哪些变化？
2
摘要
教育信息化2.0时代，教育相关政府/学校以更开放的姿态对待社会各类业态的进入，
市场空间大，潜在机会多 从需求端看，50.7万余所学校（含学前教育）、2.6亿余在校生（含在园人数）和1600余万在校老师，对信息化的需求 庞大且持续。 从供给端机会看：1）硬件产品会随着技术升级而进行产品迭代；2）软件及服务产品随着服务场景的深化、数据分析 技术优化、与AI技术的深度融合而有更多可供挖掘的个性化的、定制化的服务类型；3）内容方面，新增科目知识体系 的合作开发、原有科目知识图谱的建立与抽象等都是潜在机会；4）B端提供服务后，潜在的C端流量入口已经占据，对 C端付费市场的挖掘仍充满想象空间。
5
新技术带来的产品和服务升级、C端用户付费市场的拓展等都是刺激行业快速增长的
机会点。
3
宏观环境：坐享天时地利人和之势
1
市场空间：四千亿的市场等待被分割
2
产业链条：要产品要服务更要有渠道
3
市场特征：多方混战，各显“ 神 通 ”
4
发展启示：摸索新一轮市场增长点
4
4
教育信息化行业研究的必要性
从B端到C端研究的转变 教育行业to C市场重点在于满足C端用户对“ 效果” 的满意度，而to B市场则更加强调帮助企业客户提高管理和运营 效 率、降低运营成本。作为与to C截然不同的市场，教育信息化行业有其独特的发展特征与发展逻辑，对其开展系统 性的 研究也极具必要性。
1
共建共享优质教育资源，提升教育公平与教育质量。同时2.0时代希望将1.0时代买来
的设备用起来，收集并实现各类数据的连通，以数据为驱动来提升教学效率和体验。
2
2019年中国教育信息化市场规模预计突破4300亿元，其中财政性教育经费大约贡 献 了70%-80%的份额，国家拨款是市场发展的重要推动力。
3
司局机构（内设机构）
直属单位
政策制定 及推动方
科
发
政
学
财
展
策
技
务
规
法
术
司
划
规
司
司
司
科
经
电 教 馆
信 息 中 心
技 发 展 中
费 监 管 中
教 科 院
心
心
主要执行方 参与并推动方
下设各省、市、区县相关部门 教育信息化
社会各协会，如中国教育装备行业协会、中国教育技术协会等
7
主要客户类型
体制内学校是主要客户，体制外培训机构对体制内学校教育 信息化起补充促进作用
教学活动
选课排课
考务管理
教 相关管理 务
课程签到
……
管 理 非教Hale Waihona Puke 活动招生系统 入学管理系统
相关管理 家校互动系统
……
人员管 理系统
资产管 理系统
通讯管 理系统
采购管 理系统
校园生活 管理系统
办公管理信息化
教师管理
学生管理
其他教职工管理
教具、实验仪器、体育器材等管理 ……
图书管理 多媒体网络及设备管理
市场成型且进入发声期 我国教育信息化市场已经明确成型且处于日益激烈的市场竞争阶段，各类玩家纷纷通过投资、并购、战略合作等形式整 合并最大化输出自身资源，进而为学校、政府、教育机构提供更加完善的服务，占领更大的市场。因此针对教育信息化 市场的研究需更加关注企业的服务链路及其周边潜在机会，分析业内重点企业的布局和运营思路，帮助市场玩家或待进 入的企业了解行业重点竞争领域、洞悉行业发展动态，促进行业健康良性发展。
电子邮件 电话/传真 即时通讯 传达室
供应商管理
订单管理
……
校园一卡通
校园安全
校园活动/网站群/校友联络中心
……
注释：图中绿色部分为本报告研究对象，即：包括教学活动信息化和办公管理信息化。
6
管理教育信息化的主要层级结构
科学技术司和电教馆是教育信息化的核心部门
教育信息化的主要层级结构
下辖管理
教育部
领导管理
教育信息化市场产业链上各服务环节的界限趋于模糊，但上中下游市场特点明显：上 游重资产，中游重渠道，下游重效率和体验。
4
整个教育信息化市场呈现出市场体量大、市场高度分散、地域性强的特点，垄断型企 业尚未出现意味着市场可供攫取的空间非常大，各领域企业伸出触手开始圈地。
现阶段教育信息化行业处于缓慢平稳增长期，企业间竞争加剧的同时合作也不断深入。
教育信息化的主要客户类型
各类教育信息化服务商（硬件设备/软件及服务/内容服务/ 综合类服务供应商等）
体制内学校及政府部门
本科院校 高职院校 中职院校 普通学校
幼儿园 相关政府部门
体制外教育培训机构
语言学习 职业培训 高等教育 K12教育 早幼教 素质教育