草稿纸的正确用法
NLP与教育整合系列课程介绍
唐山NLP家庭教育指导中心NLP学习指导中心课程介绍（校园版）NLP系列课程介绍 (1)1.NLP家校共育师资班 (2)2.学NLP，做智慧教师 (4)3.学NLP做智慧班主任 (5)4.NLP中学生学习力（学生版） (6)5.讲座类 (7)6.中心简介 (8)7.NLP与教育整合，让“没有教不好的学生”成为可能 (9)8.学习反馈 (15)9.辅导案例 (27)一、NLP家校共育师资班教育教育人的人比教育人更重要！“家校共育”是有效提高教育效果的基本模式，备受教育界重视，在这项工作中，广大一线教师是“家校共育”的重要的承载者、实施者，然而在我国当前教师教育培训体系中，却没有与之对应的培训内容，教师资格证考试中也没有对相关能力的要求。
家校合作能力的相关要素在教师教育体系中是缺位的，在“家校共育”理念早已达成共识的今天，实施“共育”的老师却缺少相应的理论和技术，其“共育”行为的效果是堪忧的。
再美好的教育理念都要靠广大一线教师，特别是班主任去实施。
所以，对老师进行系统的家庭教育知识和技能的培训是做好“家校共育”工作、让这项工作取得实效的关键。
NLP(Neuro-Linguistic Programming)——神经言语程式学，是研究大脑如何运作的学问，被称作大脑的使用说明书。
NLP从破解成功人士的语言及思维模式入手，独创性地将他们的思维模式进行解码后，发现了人类思想、情绪和行为背后的规律，并将其归结为一套可复制可模仿的程式。
《NLP智慧家长师资班》课程是由北京新学道培训中心主任（原丰南一中副校长）范先稳老师结合自己近三十年的教学经验及十几年NLP研究经验，在辅导了几千名学生及家长的基础上自主研发的，本课程旨在对教师进行系统的家庭教育指导培训，迅速提升教师的教育智慧和指导家长的能力。
课程是以NLP为支撑，针对学生的操作性问题（有方法就能解决）和成长性问题（只有家长成长才能解决）而设计的，既包括亲子教育理念、具体可操作的技术又有大量个人成长内容，课程主要包括以下几个模块:NLP简介，人生幸福的四个程式。
答题规范与答题技巧
答题规范与答题技巧第一部分总体要求书写水平是学生基本素质的重要体现，形成规范答题的良好习惯更是提升同学们解题能力的必要基础，也是提高“防守性”得分的重要手段。
从以往考试来看，答题不规范的现象普遍存在，严重影响同学们成绩的提升。
考试时“不怕难题不得分，就怕题题被扣分”，答题不规范是造成失分的主要原因之一。
考试卷面是阅卷教师对考生的第一印象，我们必须十分注意答题规范，力求“爽心悦目”，争取“会做的题不失分，不会的题能得分。
”因此，我们需要在答题规范性上进一步提高认识，强化训练，狠抓落实。
希望同学们切实把规范答题作为迅速提高升学成绩的增长点来认真对待，坚决克服“习惯论”、“定局论”、“惰性论”观念，牢牢抓住书写及答题不规范这些薄弱环节不放松，形成“靠规范赢得成功”的共识，切不可产生松懈情绪和麻痹思想。
平时上课时，同学们要注意仿效老师的示范书写，认真体会、潜移默化。
还要强化作业训练，书面作业是老师了解学情、规范答题的必要检查手段，在规范训练中培养良好习惯。
对于老师平时进行的答题规范专项训练，以及随时随地所提的相关要求，更要特别重视，以有效提高考试得分率。
另外，希望同学们平时认真学习、认真复习，努力考好。
万不得已时可适当运用一些答题的方法、技巧，但不可沉迷于技巧反忽略了基础知识的积累，那样的话就本末倒置了。
一、什么是规范化答题？答题规范：实际上就是一种良好的学习习惯、学习方法和答题方法、答题技巧。
这里主要是从答题方面，包括卷面的规范（主要是书写）、答题程序的规范、表述的规范等，来讲如何规范化。
二、规范答题的八点原则暨基本要求。
1．冷静，细心，放松。
切记“欲速则不达”。
进入考场后首先要稳定好自己的情绪，不到答题的时间不要急于解答第一小题。
2．姓名一定要写在规定位置上，并且要写工整。
答案务必写在密封线内。
3．先阅卷，通盘考虑。
要了解一下语文试卷的整体情况，做到心中有数。
切记：先做会做的，再做分值大的，绝对不允许空题。
公文写作实用小标题集锦
公文写作实用小标题集锦一、公文写作实用小标题1. 什么是公文？2. 公文写作的目的与要求3. 公文的种类与形式4. 公文的结构与要素5. 公文中的格式要求6. 公文的语言与表达7. 公文的撰写与校对8. 公文的保密与存档9. 公文中的礼仪与用语10. 公文中的错误与改正11. 公文配合的图表与附件12. 公文中的文笔与风格13. 公文中的写作技巧与方法14. 公文中的词汇与用法15. 公文中的文化背景与习惯16. 公文中的内容与思路17. 公文中的预算与报告18. 公文中的办事流程与要点19. 公文中的协商与议事20. 公文中的沟通与回应二、公文写作小标题详解1. 什么是公文？公文是指在政府机关、企事业单位、学校、团体等机构内部或机构间之间，在特定的法定时间内，使用规定的文书格式和规范化语言，表达一定的内容、目的或行政要求的文件。
2. 公文写作的目的与要求公文的目的是为了使读者清楚地了解公文所表达的内容和要求，使其能够正确采取相应的措施或行动，达到政府机关、企事业单位或机构之间的沟通、协调或合作的目的。
公文写作有以下要求：（1）准确性：准确地表达意思，无误字、错别字、错别字等。
（2）简明扼要：简洁明了，不繁琐冗长。
（3）逻辑性强：按照一定的逻辑顺序排列行文条理清晰。
（4）语言规范：运用规范化的文字、语言与用词。
（5）格式规范：使用正确的文书格式，符合规范。
（6）时效性：按照法定时间、手续和程序要求撰写完结。
3. 公文的种类与形式（1）文件类：文件、函、通知、公告、通报、指示、指导、命令等。
（2）表格类：报表、汇报表、调查表、问卷表、申请表、审批表等。
（3）合同类：合同、协议、协商备忘录、招标文件等。
（4）报告类：报告、调查报告、年度工作报告、经验总结报告等。
（5）制度类：规章制度、制度说明、管理办法等。
（6）其他类：答复函、证明、请求函等。
4. 公文的结构与要素公文结构通常包括文种名称、发文机构、标题、正文、署名、日期、附件等要素。
人教版高中英语必修一单词表(默写版)完整版完整版.doc
必修一UNIT 1___________调查；测验___________合计（短）___________心烦意乱的；不安的；不适的 vt.使不安；使心烦___________不理睬，忽视___________（使）平静；（使）镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的___________（使）平静下来；（使）镇静下来（短）___________不得不；必须（短）___________（使）担忧；涉及；关系___________关心；挂念（短）___________遛狗（短）___________松的；松开的___________兽医___________经历；经受（短）___________记下；放下；登记（短）___________连续；系列___________一连串的；一系列；一套（短）___________在户外；在野外___________迷住；迷惑___________故意（短）___________为了…（短）___________黄昏；傍晚___________在黄昏时刻（短）___________打雷；雷鸣；n雷；雷声___________整个的；完全的；全部的___________完全地；全然地；整个地___________能力；力量；权力___________面对面地（短）___________窗帘；门帘；幕布___________积满灰尘的___________不再（短）___________伙伴；合作者；合伙人___________安家；定居；停留使定居；安排；解决___________遭受；忍受；经历___________遭受；患病（短）___________孤单；寂寞___________公路；大路；<美>高速公路___________痊愈；恢复；重新获得___________对…厌烦（短）___________捆扎；包装；打行李小包；包裹___________将（东西）装箱打包（短）___________手提箱；衣箱___________大衣；外套___________十几岁的青少年___________与…相处；进展（短）___________闲话；闲谈___________相爱爱上（短）___________确实如此；正式；确切地___________不同意___________感激的；表示谢意的___________不喜欢；厌恶___________参加；加入（短）___________揭示；技巧；尖；尖端；消费 vt. 倾斜；翻到___________第二；其次___________交换___________项目；条款UNIT 2___________地下人行道；<美>地铁___________电梯直升机___________<英>汽油；（=<美>gasoline）___________汽油；气体；煤气；毒气___________官方的；正式的；公务的___________航海；航行___________征服；占领___________因为；由于（短）___________本国的；本地的；n本地人；本国人___________走近；上来；提出（短）___________<美>公寓住宅；单元住宅___________实际上；事实上___________以…为根据；n 基部；基地；基础（短）___________现在；目前（短）___________逐渐的；逐步的___________逐渐地；逐步地___________使富裕；充实；改善___________词汇；词汇量；词表___________利用；使用（短）___________拼写；拼法___________较后的；后半的；（两者中）后者的___________本身；本体；身份___________流利的；流畅的___________流利地；流畅地___________例如……；像这种（短）___________频繁的；常见的___________常常；频繁地___________使用；用法；词语惯用法___________命令；指令；掌握___________请求；要求___________方言___________词语；表达；表示___________中西部的；有中西部特性的___________非洲的；非洲人的；非洲语言的___________西班牙人；西班牙的___________扮演一个角色；参与（短）___________东方的；东部的___________东南方的；来自东南方的___________西北方的；来自西北的___________辨认出；承认；公认___________卡车___________口音：腔调：重音___________鲶鱼___________闪电___________直接；挺直；直的；笔直的；正直的___________街区；块；木块；石块___________出租车UNIT 3___________日记；杂志．定期刊物___________运送．运输___________更喜欢;选择某事物(而不选择其他事物)___________不利条件；不便之处___________费用___________路线．路途___________流动．流出 n 流动．流量___________自从：从那以后（短）___________说服．劝说___________骑自行车___________毕业 n 大学毕业生___________最后．终于___________时间表；进度表；制度表；为某事安排时间___________喜爱的．慈爱的；宠爱的___________喜爱；喜欢（短）___________缺点___________顽固的；固执的___________组织，成立___________关心；忧虑（短）___________细节；详情___________来源；水源___________决定；确定；下定决心___________改变主意（短）___________旅行．旅程___________海拔高度．高处___________下决心.决定（短）___________投降.屈服.让步（短）___________地图；地图集___________冰河；冰川___________急流___________谷；流域___________瀑布___________缓漫而行．踱步入一步．速度；步调___________弯，拐角；使弯曲；vi弯身；弯腰___________蜿蜒缓慢流动___________三角洲___________看法___________（指液体）沸腾：（水）开___________预测；预报___________小包；包裹___________保险___________羊毛．毛织品___________照常（短）___________可信赖的．可靠的___________风景；注视；观点；见解vt 观看；注视；考虑___________牦牛___________枕头；枕垫___________午夜；子夜___________在午夜（短）___________火焰.光芒；热情___________在…下面___________庙宇寺庙___________洞穴．地窖UNIT 4___________地震___________地震___________立刻马上（短）___________井___________裂缝；劈啪声；（使）裂开；破裂___________发臭的；有臭味的___________农场；农家___________管；导管___________爆裂；爆发突然破裂___________百万___________事件；大事___________仿佛．好像（短）___________结束；终结（短）___________民族．国家；国民___________运河．水道___________蒸汽．水汽___________污垢；泥土___________废墟．毁灭.毁灭.使破产___________严重受损；破败不堪（短）___________苦难．痛苦___________极度的___________损害.伤害___________幸存者．生还者；残存物___________破坏；毁坏．消灭___________砖.砖块___________水坝．堰堤___________轨道．足迹．痕迹___________无用的.无效的.无益的___________（使）震惊；震动n休克；打击___________援救：营救___________使陷入困境 n 陷阱；困境___________电，电流；电学___________灾难．灾祸___________掘出．发现（短）___________埋葬；掩埋．隐藏___________矿．矿山矿井___________矿工___________掩蔽．掩蔽处；避身处___________许多．大量的（短）___________标题；头衔．资格___________记者___________条；棒；条状物___________损失损害___________使惊吓；吓唬___________受惊的.受恐吓的___________令人恐俱的___________祝贺；贺词___________裁判员．法官以断定；判断；判决___________真诚地．真挚地___________表示．表达快车；速递___________要点；大纲．轮廓___________报刊的大字标题___________骑自行车的人UNIT 5___________质量；品质；性质___________热心肠的___________吝啬的；自私的；卑鄙的___________积极的；活跃的___________慷慨的；大方的___________随和的；温和宽容的___________自我；自身___________自私的___________无私的；忘我的___________无私地；忘我地___________献身；专心于___________忠实的；深爱的___________侵略者___________建立；建设___________共和国；共和政体___________法则；原则；原理___________民族主义；国家主义___________生计；谋生___________和平的；平静的；安宁的___________巨大的；庞大的___________飞跃；跳跃___________人类___________律师___________指导；领导___________法律的；依照法律的___________费（会费；学费等）；酬金___________失业（短）___________有希望的___________青年；青年时期___________同盟；联盟；联合会___________舞台；阶段；时期___________投票；选举 n. 投票；选票；表决___________进攻；攻击；抨击___________暴力；暴行___________事实上（短）___________使充气；爆炸（短）___________相等的；平等的___________在危险；受罚；痛苦；忧虑等的处境中（短）___________乐意的；自愿的___________不公正的；不公平的___________求助于；致力于（短）___________引用语；语录___________释放；发行___________丧失勇气或信心（短）___________逃脱；逃走；泄露___________毛毯；毯子___________教育；训练___________受过教育的；有教养的___________当权；上台（短）___________请求；乞求___________亲戚；亲属___________恐怖；可怕的人；恐怖时期；恐怖活动___________残忍；残酷___________报酬；奖金 vt. 酬劳；奖赏___________设立；建立（短）___________判决；宣判___________被判处……（徒刑）（短）___________总统；会长；校长；行长___________意见；看法；主张高考一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
识字教学中复现生字的几种方法
识字教学中复现生字的几种方法
在识字教学中，有几种方法可以帮助学生复现生字，包括：
1.书写练习：学生可以通过多次书写生字来加深记忆。
可以使用复印
本进行填写或使用草稿纸进行反复书写。
2.拼读练习：学生可以通过将生字切分成字母或音节，进行拼读练习。
可以使用字卡或字帖上的例字进行练习。
4.复述故事：让学生在复述故事或文章时加强对生字的记忆，可以通
过提问或教师指导的方式进行。
5.查字典查询：教师可以引导学生使用字典来查找生字的意思、读音
和用法，帮助学生理解并记忆生字。
6.写作练习：让学生在写作中主动运用所学生字，可以提高学生对生
字的记忆和理解能力。
以上方法可以根据教师的教学目标和学生的学习特点进行灵活组合和
运用，帮助学生更好地复现生字。
开学第一课教育教案范文.doc
开学第一课教育教案范文开学第一课教育教案范文篇1一、介绍数学体系及内容第21章.二次根式学生学过整式与分式，知道用式子可以表示实际问题中的数量关系。
解决与数量关系有关的问题还会遇到二次根式。
“二次根式”认识这种式子，探索它的性质，掌握它的运算。
课本从算术平方根的意义得到与二次根式有关的结论，注意二次根式的加减与整式的加减，以及二次根式的混合运算与多项式乘法的类比，帮助学生掌握新内容。
主要是了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，并会用它们进行有关实数的简单四则运算。
中考命题：二次根式的概念，考查二次根式有意义时，被开方数的取值范围第22章. 一元二次方程学生在一元一次方程解法及应用的基础上学习一元二次方程。
解一元二次方程的关键是将一元二次方程转化为一元一次方程来解。
理解配方法，会用配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程。
让学生能够根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；中考命题：一元二次方程的应用，比如考查增长率的问题第23章.旋转学生已经认识了平移、轴对称，探索了它们的性质，“旋转”又是一种图形变换，这章就认识这种变换，探索它的性质。
在此基础上，认识中心对称和中心对称图形。
中考命题：旋转的性质，画图并计算弧长，用骰子旋转找规律。
第24章．圆圆是一种常见的图形。
学生将进一步认识圆，探索它的性质，并用这些知识解决一些实际问题。
*是初中数学中“空间与图形”最难的一章，通过这一章的学习，学生的解决图形问题的能力将会进一步提高。
中考命题：垂径定理及推论的灵活运用；圆周角定理及推论；直线与圆的位置关系；切线的性质与判定；弧长的有关计算；圆锥的侧面积与全面积第25章.概率初步概率初步知识主要是让学生在具体情境中了解概率的意义，会用列举法计算简单事件发生的概率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值；通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。
高三有效的学习方法(通用17篇)
高三有效的学习方法（通用17篇）高三有效的学习方法（1）会听课。
会听课就是要积极思考.当老师提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办?想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可能老师的方法更好，可能你的方法还简明、还奇妙.而不要等老师一点一点告诉你，自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是只得怀疑的。
难怪不少同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西.所以积极思考是上好课最为重要的环节，当然也学习的主要方法。
做笔记。
上课老师讲的含有重要概念，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一些很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要的。
要及时复习。
根据记忆规律，复习应及时，每天一复习，一周一复习，每单一总结为好。
高三有效的学习方法（2）难度适当。
现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求.且不能一味做难题、综合题，好高骛远，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不丢的分，造成难以弥补的损失.因此，练习时应从自已的实际情况出发，循序渐进.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。
题贵在精。
在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精.首先选题应结合《考试说明》的要求和近几年高考题的考查的方向去选，重点体现“三基”，体现“通性、通法”.其次做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程.第三对重点问题要舍得划费时间，多做一些题.第四在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一。
重视改错。
有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢?错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意.只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提高。
是否应该禁止使用草稿纸辩论辩题
是否应该禁止使用草稿纸辩论辩题正方观点，应该禁止使用草稿纸辩论。
首先，草稿纸的使用会让辩手有更多的时间去准备和整理自己的观点，这会导致辩手在辩论时过于依赖草稿纸，缺乏即兴应变的能力。
正如英国作家弗朗西斯·培根所说，“准备工作使人变得懒惰。
”如果辩手可以随时使用草稿纸，就会导致他们缺乏应变能力，而辩论的本质在于辩手能够灵活应对对手的观点和反驳。
其次，草稿纸的使用也会增加辩论的时间成本。
如果每个辩手都可以使用草稿纸，那么他们可能会花费更多的时间去准备和写作，而不是花时间去思考和准备反驳对方的观点。
正如美国总统林肯曾经说过，“如果我有八小时砍倒一棵树，我会花六个小时来磨刀。
”这句话告诉我们，准备工作的时间应该合理控制，而不是无限制地增加。
最后，禁止使用草稿纸可以提高辩手的表达能力和逻辑思维能力。
如果辩手不能依赖草稿纸，他们就需要在辩论时更加注重自己的表达能力和逻辑思维能力。
正如古希腊哲学家柏拉图所说，“辩论是一种思维的艺术。
”如果辩手不能依赖草稿纸，就会更加注重自己的思维和表达能力，这对他们的成长和提高都是有益的。
综上所述，应该禁止使用草稿纸辩论，因为这样可以提高辩手的即兴应变能力，减少时间成本，提高表达能力和逻辑思维能力。
反方观点，不应该禁止使用草稿纸辩论。
首先，使用草稿纸可以帮助辩手更好地组织自己的观点和论据。
在辩论中，清晰的逻辑结构和有条理的论证是非常重要的，而草稿纸可以帮助辩手更好地整理自己的思路，确保自己的观点表达清晰、有力。
其次，使用草稿纸可以避免辩手在辩论中遗漏重要的论据和观点。
在激烈的辩论中，辩手很容易因为紧张或者思维跳跃而遗漏一些重要的论据和观点，而草稿纸可以帮助他们及时记录下来，确保自己的观点完整。
最后，草稿纸的使用可以提高辩手的准备水平，确保他们在辩论中有充分的准备。
正如美国总统罗斯福曾经说过，“准备工作是成功的关键。
”使用草稿纸可以让辩手更加充分地准备自己的观点和论据，确保在辩论中能够有条不紊地表达自己的观点。
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草稿纸的正确用法2015-9-24 22:50阅读(1421..
拍到的几份草稿纸。
有一个问题和大家探讨，如何利用自己的草稿纸？不知道大家心里怎么想？
一般考试总是前10分钟就会发下草稿纸，这个时候你可以快速回忆一下自己平时做题易错点之类的，然后己！比如说数学可以趁着考前头脑清晰，写写一些复杂的公式，或者说一些小技巧。
草稿纸，当然不需要像考卷那样整齐，但是写的清晰明了一些还是很有必要的。
在利用草稿纸计算、打草稿要东一下西一下的，这样会便于做完之后快速检查(如下左图)，可以快速找到你之前列出的草稿，进行核对。
如草稿纸一折为二，写完一半再写另一半，这样使用还可以节约草稿纸的使用。
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