浅谈草稿纸的作用
司法考试草稿纸
司法考试草稿纸司法考试草稿纸是司法考试中一种非常重要的考试工具。
它通常由白纸制成，有着方便携带和书写的特点。
在司法考试中，考生可以使用草稿纸来进行思路整理、答案推敲和演算题计算等操作，以提高答题效率和准确性。
本文将介绍司法考试草稿纸的作用和使用技巧。
首先，司法考试草稿纸在考试中的作用非常重要。
它可以帮助考生更好地组织思路和展开答案。
考试中的问题通常是复杂和多样的，需要考生全面分析和综合运用相关知识。
草稿纸可以作为考生的思维导图，帮助考生将问题分解、分析和解决。
考生可以在草稿纸上写下问题要点、列出关键词、绘制思维导图等，以便更清晰地把握考题的要求和思考路径。
其次，司法考试草稿纸还可以用于答案的推敲和调整。
考生在答题时，往往需要先写下自己的思考和结论，然后进行逻辑和条理的整理。
草稿纸可以为考生提供一个试错的空间，让考生可以在纸上修改和完善自己的答案。
通过不断修改和调整，考生可以得到更准确和完善的答案，提高得分的可能性。
此外，司法考试草稿纸也可以用于演算题的计算和推导。
司法考试中常常会出现一些需要进行计算和推导的题目，如刑法量刑计算、民法赔偿计算等。
考生可以在草稿纸上进行计算和推导的过程，以保证结果的准确性和逻辑的完整性。
草稿纸的方便携带和书写特点可以为考生提供一个良好的计算和推导环境。
对于如何使用司法考试草稿纸，以下是一些建议和技巧：1. 在考试开始前，先规划好草稿纸的使用方式。
考生可以根据自己的考试习惯和思考方式，确定使用草稿纸的方式和内容。
这样可以在考试中更加得心应手，提高答题效率。
2. 考试开始后，首先在草稿纸上写下问题要点和关键词。
这有助于考生把握问题的要求和考点，避免在答题过程中遗漏重要信息。
3. 在答题过程中，及时记录下自己的思考和结论。
考生可以将自己的思路和推理过程写在草稿纸上，以便更清晰地展示自己的逻辑和思考能力。
4. 在写答案之前，可以在草稿纸上进行思路整理和答案的推敲。
考生可以在纸上绘制思维导图、列出重要事实和法条，以保证答案的完整和准确。
评标过程中使用的草稿纸
评标过程中使用的草稿纸介绍在评标过程中，草稿纸是一种非常重要的工具。
它可以帮助评标人员记录和整理各个投标方案的优点、缺点和评分，以便最终做出准确的评判和决策。
本文将详细介绍评标过程中使用草稿纸的重要性，以及如何正确使用草稿纸进行评标。
评标过程中使用草稿纸的重要性草稿纸在评标过程中起到了至关重要的作用。
以下是几个方面的重要性：1. 记录投标方案的优点和缺点在评标过程中，评标人员需要对每个投标方案进行全面的评估。
草稿纸可以帮助评标人员记录每个方案的优点和缺点。
评标人员可以根据方案中的不同要素，如技术能力、价格、交付时间等，将其详细记录在草稿纸上，以便后续的比较和综合评估。
2. 评分和排名草稿纸还可以用于对每个投标方案进行评分和排名。
评标人员可以根据自己的判断和评估，给每个方案打分，并在草稿纸上进行记录。
这样一来，在评估完所有方案后，评标人员可以通过对比草稿纸上的评分，快速准确地确定每个方案的排名。
3. 决策依据草稿纸还可以作为评标决策的重要依据。
评标过程中，评标人员可能需要多次讨论和比较各个方案。
草稿纸上记录的评分和评价可以帮助评标人员更好地理解每个方案的优劣势，并做出最终的决策。
如何正确使用草稿纸进行评标以下是一些使用草稿纸进行评标的建议和步骤：1. 准备工作在开始评标之前，评标人员应准备好足够的草稿纸。
可以使用普通的白纸或专门设计的评标表格。
确保每个评标人员都有自己的草稿纸，以免混淆和出现错误。
2. 标题和标识在每个草稿纸上，评标人员应先写上投标方案的标题和标识。
这样可以帮助评标人员迅速识别和区分不同的方案。
3. 列出评价要素评标人员应根据评标标准和要求，列出需要评估的各个要素。
可以使用有序列表的格式，清晰地划分不同的部分。
例如：1.技术能力2.价格3.交付时间4.售后服务4. 记录优点和缺点评标人员在评估每个方案时，应记录其优点和缺点。
可以使用有序列表的格式，将每个要素的优点和缺点分别列出。
这样可以帮助评标人员更好地了解每个方案的特点，并做出准确的评判。
草稿纸在初中物理实验中的妙用
草稿纸在初中物理实验中的妙用草稿纸在初中物理实验中的妙用草稿纸在初中物理实验中的妙用郭邻罗平县马街二中云南罗平655800物理学是一门以观察和实验为基础的科学。
而使用身边的物品进行物理实验是初中物理课程标准的实施建议和要求。
作为学生身边每天都要使用的草稿纸，利用它作为实验器材进行实验，能有效的激发学生学习物理兴趣。
举例如下：1静止的物体有惯性在一张草稿纸上放一粉笔盒，快速拉动草稿纸，可以观察到粉笔盒留在原地不随草稿纸一起运动，说明静止的粉笔盒有惯性。
2运动的物体有惯性将一张草稿纸揉成团，用力沿水平方向抛出，发现成团的草稿纸能在空中运动一段距离后下落。
虽然成团的草稿纸离开手后没有受到人给它的力的作用，但是由于它有惯性，所以它还要保持刚才运动的状态在空中运动一段距离后下落。
3力可以改变物体的形状用力将一张完好无损的草稿纸撕碎，在力的作用下草稿纸的形状改变了。
说明力可以改变物体的'形状。
4发声的物体在振动将一张草稿纸撕成碎片，撒在课桌上，用手敲击课桌发声，可以发现碎纸片会在课桌上跳动。
说明发声的物体在振动。
5气体中流速大的位置压强小5.1从一张草稿纸上剪一条纸条如图1，一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，可以观察到会从左下角慢慢向左上角运动。
5.2用手握着两张草稿纸，让纸自由下垂如图2所示，在两张纸的中间向下吹气，观察到两张纸将向中间靠拢。
5.3将一张草稿纸折成∩形，如图3所示平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，能观察到草稿纸的上方、左方、右方均向里凸。
以上三例中，吹气的地方空气的流速大，但压强小，而周围空气的流速小，压强大，所以这两个大小不同的压强作用在同一物体上时，便使物体受到一定压力的作用，呈现出如上几种情景。
利用身边的物品进行物理实验能最大限度的激发学生学习物理的兴趣，而且操作简便，实验现象明显，有利益学生对物理概念和物理原理、规律的理解与应用。
能大大的降低物理实验的经济成本，发挥学生独立实验的技能和技巧，提高学生的实验创新能力，促进物理教学质量的提高。
草稿本使用心得
草稿本使用心得草稿本是我们在写作、绘画、记录灵感等各种创作活动中常常会用到的工具。
它不仅可以帮助我们整理思路、保存创作成果，还可以记录下我们的心情和思考过程。
在我使用草稿本的这段时间里，我深刻体会到了它的重要性和价值。
草稿本可以帮助我们整理思路。
在进行大段文字的写作时，我常常会遇到思绪纷乱、无从下笔的情况。
而有了草稿本后，我可以先将自己的想法写在上面，然后通过不断修改和完善，逐步整理出一篇连贯、条理清晰的文章。
草稿本就像是一个思维的导航仪，它能够帮助我找到正确的方向，避免走弯路。
草稿本可以帮助我们保存创作成果。
在我进行绘画创作时，我常常会有一些灵感突然涌现而又来不及实施的时候。
这时，我就会迅速拿出草稿本，将这些灵感记录下来。
这样一来，不仅可以避免灵感的流失，还可以在以后的创作中随时翻阅，寻找到适合自己的素材。
草稿本就像是我的灵感仓库，它帮助我收集和保管了许多宝贵的创作灵感。
草稿本还可以记录下我们的心情和思考过程。
有时候，我们会有许多的疑问和困惑，而这些疑问和困惑又常常伴随着我们的思考和成长。
在这种情况下，我会将这些问题写在草稿本上，并通过不断地思考和总结，逐渐找到答案。
这样一来，我不仅可以更好地理清自己的思路，还可以反思自己的成长过程。
草稿本就像是我的心灵日记，它见证了我思考的脚步和成长的足迹。
总的来说，草稿本是一个非常实用的工具。
它可以帮助我们整理思路、保存创作成果，记录下我们的心情和思考过程。
在我使用草稿本的这段时间里，我深刻感受到了它的价值和重要性。
因此，我会继续使用草稿本，并在以后的创作中发挥它的作用。
同时，我也希望更多的人能够认识到草稿本的重要性，合理利用它，提升自己的创作能力。
草稿本使用心得
草稿本使用心得
草稿本是一个用于记录和整理创作思路的工具，对于喜欢写作的人来说，它是不可或缺的。
在我刚开始写作的时候，我并没有意识到草稿本的重要性，直到有一天，我在写作过程中发现，有了草稿本，我的创作思路更加清晰，写作效率也大大提高了。
草稿本有助于我整理思路。
在写作之前，我会先用草稿本记录下自己的想法和思考过程。
通过写下来，我可以更好地理清思路，明确要表达的观点和论点。
在这个过程中，我会不断修改和完善自己的想法，直到达到我满意的程度。
这样，在写作的时候，我就不会迷失方向，能够更加有条理地展开论述。
草稿本能够帮助我提高写作效率。
在写作过程中，我会遇到一些灵感突如其来的情况，这时候我会迅速记录下来，以免丢失。
而且，有了草稿本，我可以随时记录和整理自己的创作思路，不必担心忘记。
当我遇到写作困难时，我会翻开草稿本，回顾自己之前的思考和想法，这样可以帮助我重新找到灵感，继续写作。
草稿本还是一个宝贵的创作工具。
在草稿本上，我可以尽情地涂鸦、写字、画图，把自己的创作灵感以各种形式记录下来。
有时候，一幅简单的画面或一行简洁的文字，就能够激发我写作的灵感。
而且，草稿本还可以保存我所有的创作想法，这样我可以随时翻阅，寻找灵感。
草稿本对我来说是一个非常重要的创作工具。
它帮助我整理思路，提高写作效率，激发创作灵感。
有了草稿本，我在写作过程中更加有条理，不会迷失方向，写作效果也更加出色。
所以，我非常推荐喜欢写作的人也使用草稿本，相信它会给你带来更好的写作体验。
“草稿”在写作中的作用是什么？
“草稿”在写作中的作用是什么？一、草稿的定义和作用草稿是指在写作过程中初步构思和撰写的版本，与最终稿相比还需要进一步修改和完善。
草稿在写作中扮演着重要的角色，它具有以下几个作用：1.构建创作思路：草稿是作者进行写作的起点，它帮助作者梳理思维、展开想象，将作者的思路有条不紊地展现出来。
通过草稿，作者可以初步确定文章的主题、线索和结构。
2.确保信息的完整性：草稿起到“列举要点”的作用，作者可以通过将重要的观点、论证材料和实例详细罗列在草稿中，避免遗漏和遗忘。
这样有助于作者在后续的修改中更全面、更有条理地展开写作。
3.修剪和优化语言表达：草稿是写作中的“试验田”，在这个阶段，作者可以随意尝试各种表达方式，进行语言的创新和修剪，以达到更准确、更生动、更富有感染力的表达效果。
4.逐步完善结构和段落：通过草稿的构建，作者可以逐渐明确文章的整体结构，并对段落进行合理的划分，让文章的逻辑关系和层次感更加清晰。
草稿可以帮助作者发现文章结构和段落组织上存在的问题，为后续修改提供重要的参考依据。
5.防止思维僵化和固化观念：草稿具有灵活性，它可以让作者在写作过程中随时调整观点和论证思路，避免因思维僵化和固化观念而导致创作的平庸和陈腐。
二、草稿的写作技巧1.预备阶段：在开始构建草稿前，先明确写作的目的和读者群体，确定文章的主旨和立意。
与此同时，进行大量的素材收集和资料查阅，为写作提供充足的依据。
2.构思阶段：在草稿中，可以通过表格、思维导图等形式，将文章的主要内容进行整理和分类。
根据主题和思路，设置标题和关键词，让整篇文章有章可循。
3.展开阶段：针对每个标题，用2-5个小点进行展开，每个小点的内容要有一定的扩展和论证。
可以通过举例、引用权威资料、叙述个人经历等方式进行支持和佐证。
4.修改阶段：对草稿进行反复修改，遵循逻辑性、连贯性和精确性的原则。
同时，注意语言的修辞和表达的准确性，运用比喻、排比、夸张等修辞手法，让文章更具有吸引力和影响力。
草稿纸的妙用
草稿纸的妙用很多学生和家长都不知道草稿纸有啥好处，都认为草稿纸就是即将放入废纸篓里的垃圾，其实不然，草稿纸是学生学习效果的重要提现，也是检查学生是否在有效学习的首要依据。
一句通俗的话可以这样说:“学生的成绩好不好，就看草稿纸用得多与少”！可能有些同学对这个看法意见很大:我做题时一般不需要草稿纸，只有少数题才用到草稿纸，而是我做的题正确率也很高……其实这只能说明这些同学在无效的“重复学习”也就是他们做的题太容易了，是他拿已经会做的题在重复学习。
大家都知道，小学生学习的内容比较简单，很多题想一想就出来。
但是也有不少题是需要画图、找实物等方法帮助孩子们去思考。
到小学高年级的数学计算就要在草稿纸上摆竖式进行了……小学尚且用到草稿纸，中学生做题不用草稿纸就能做对的题要么是题太简单，要么你就是大千世界那种极为少数科学神人。
草稿纸是用来书写演算过程和思考解题思路的实际战场。
在草稿纸上我们可以“天马行空”地写出我们想到的解题思路，哪条路可行哪条路不可行，都是可以清楚的看出来，这样的做题才是有效的做题。
有些优秀的学生草稿纸上书写的内容比普通学生试卷上写得都工整。
草稿纸上书写的内容是检查学生有效学习的重要凭证。
同学们每天能拿出几张写满演算过程的草稿纸，说明今天的学习是有效的。
如果在草稿纸上花了一些“小人头”“山水画”“素描”……说明孩子们今天学习中开小差了，甚至是表面在做题复习，实际上是在神游仙境。
草稿纸上是不是出现一些“明月几时有”“抽刀断水水更流”等名句，说明孩子们学习中可能在想心思了。
草稿纸上有缺失的或者是被撕了一小部分的，很有可能是孩子们上课时互相传递纸条、你一句我一句地聊天的……草稿纸上能看出很多学习中的问题（如同医院医生首先要看患者血常规的化验单一样的）。
所以家长们可以通过查看自己孩子的草稿纸就可以判断出你孩子学习的真假虚实，孩子们的学习不是完全由考试分数决定的，用好了草稿纸老师分数自然就提高了。
我们建议草稿纸可以这样使用:先将草稿纸无形中分成两部分，左边三分之二为主要演算区域，右边三分之一为数据处理或画图区域。
让草稿“美”起来——浅谈小学数学草稿本的作用
研 考 试 引 起 了我 的注 意 ，我 发 现 交试 视 自己 的思维 能 力 ，也 就 是 重视 自己 起 来
卷 后 ，仍 有学 生 的 草稿 纸 是 空 白的 ，另 的 学 习过 程 。我 给 每个 学 生 发放 了一
计 算 题 固然 离 不开 草稿 本 ，结 合
外打 草 稿 的 同学 ，草 稿 纸上 也 是 东 一 本 草稿 本 ，并 提 出 了要 求 ＋每 张纸 一 折 具 体 的教 学 内容 进 行 打 草稿 的使 用指
稿本 的训ｌ练 ，他 们在 丹 阳市 调 研 考试 以加 ５分。 （学生 其 他作 业 也 加 分 ，达 推 算 出锯 ５段就 是 锯 了 ４次 ，锯 ～ 次
中超 市 平 均 分 ５．２分 。我 在 此 谈谈 我 到 一定 分数 免一 次作 业 。）２、每周评 比 就 是 ８分钟 。再 比如 ．小 明 爬楼 梯 ，从
（通 联 ：江 苏 肖丹 阳 市 麦 溪 中心
小 学 ）
直能 注 重草 稿 纸 在解 决 问题 策 略的 指
导 ，那 么不 仅 能让 学 生 感 受到 打 草 稿
的重 要 性 ，同时 也 能提 高他 们 的思 维
能力 和动 手 能力 。作 为数 学 老 师 ，我 要
充 分发 挥 草稿 本 的作 用 ，让 草稿 本 美
起来 ，着 实 提高 学生 的学 业 水平 。
阖露擂
ＮＧ （７／：ｏ ＮＯＮＧ ｃｔ Ｎ ＪｌＡｏ ＹＵ
让草稿“美＂起 来
浅谈 小学数 学草稿本 的作 用
王 杰 辉
本 人 一 直 担 任 数 学 教 学 工 作 ，每 时 ，偶 尔 提醒 学 生 要 用草 稿 纸 。殊 不 就 感 ，激 发 了学 生打 草 稿 的兴 趣 ，培 养
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物理学习中不应忽视的细节
——浅谈草稿纸在教学中的作用
建始龙坪初中邓烈学
问题的提出：
一次考试，我把试卷分发下去后，学生便开始紧张的答题，可通过一段时间的观察我发现，同学们使用草稿纸的情况真是五花八门、各行其是：有在桌上打草稿的，有在手上打草稿的，有在废纸上打草稿的。
即使是优等生、中等生，面前即使是专门的草稿纸，上面的草稿也是“东一榔头，西一棒子”。
更有甚者，他们做选择题，分明需要画图分析，分明需要逻辑推理与判断，他们却不动笔。
往往是题目看完仅凭主观臆断、随意猜想草草了事。
他们做计算题，分析的过程就是答题的过程，错了又擦，擦了再擦，一张试卷被他弄得遍体鳞伤、惨不忍睹。
我在思考一个问题：物理教学中学生究竟如何使用好草稿纸？
一、加强教育教学中对草稿纸的认识
所谓草稿纸，是指人们在正式写作、答题等行为前，用来写一些内容或文字做准备的纸。
日本教育家多湖辉说“草稿纸是思考过程的履历表”，草稿纸是体现学生学习过程和方法的载体。
它满载着学生分析、思考和探究的痕迹，它有利于培养学生思维的条理性与严谨性。
然而，学生使用草稿纸，无论是在意识上还是在方法上均存在着许多的问题。
他们之中很少有学生使用崭新的作业本做草稿本或装订好的草稿本。
学生的公文纸、信笺、废报纸和一些使用过的纸张背面是绝大多数学生的草稿纸，有的学生甚至把课本的边边角角作为草稿纸。
遇到难题想不起来利用草稿纸画一画、算一算、推一推、想一想。
考试时，很多学生认为草稿纸不用上交，字不认真写，图不认真画，书写不讲规矩，东扯西拉，有时连自己都看不出个头绪，这是典型的“围棋式”草稿，考试结束，试卷上交，草稿纸一丢了事。
有的学生做作业不准备草稿纸，“水来便开沟”，书本的封面、废纸角甚至在自己的手掌上打草稿，这是典型的“见缝插针式”草稿。
调查研究表明，经常具有打草稿习惯的学生只有39%，具有专业草稿本的占45.2%。
学生打草稿的方式上，使用专用草稿本的占41.7%，在书上或作业本上打草稿的占41.7%，而在桌子上、零碎的纸上打草稿的占16.6%。
从草稿纸的使用方法上，用于计算的占67.9%，用于画图的占14.3%，用于写解题思路的占3.3%，用来折一折、剪一剪的占10%，用于其他方面的占4.5%。
学生检查错误的方法，再做一遍占97.6%，检查草稿的只占2.4%。
可见学
生使用草稿纸存在诸多的问题。
在教学过程中我发现，成绩比较好的学生使用草稿纸时一般都比较规范，成绩中等的学生在使用草稿纸时一般都比较随意、马虎。
我还注意到，草稿纸的使用质量和学生的成绩有着密切的关系。
一般来说，草稿纸书写较乱的学生，思维大多缺乏条理；喜欢在草稿纸上乱写乱画的学生，思维不够集中，容易中断；不停更换草稿纸的学生，思维则比较浮躁。
因此，我认为，作为教师，在物理教学中不可忽视草稿纸的作用。
二、加强示范与引导，培养使用草稿纸的习惯
著名的教育家陶行知先生说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。
著名生物学家达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。
教师工作的特点之一就是他的示范作用与引导作用。
传统教育手段中的“一支粉笔、一块黑板、三尺讲台”是现代教育永远都不能遗弃的好方法，教师要充分利用这一阵地向学生示范——究竟怎样打草稿。
俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”良好的学习习惯对于学生在一生的学习和工作中都悄悄的发生积极的影响。
习惯的养成不是一朝一夕的事情，必须从平时抓起，教学中要让学生知道重视草稿，就是重视自己的思维能力，就是重视自己的学习过程。
我们不仅要向学生做好打草稿的示范，而且还要规范草稿行为，注重草稿习惯的养成。
下面我就课堂教学中教师应如何做好打草稿的示范举一组例子，仅供参考。
例1：（2007.恩施）在做观察凸透镜成像的实验时，小强注意到当把物体放在距离凸透镜50cm处时，能在光屏上得到一个倒立的、缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是（）
A.20cm
B.30cm
C.40cm
D.50cm
例2：（2008.恩施）一束与水面成50°夹角的光线从空气斜射入水中，则折射角为（）
A.小于50°
B.大于50°
C.大于40°
D.小于40°
例3：(2006.咸宁)质量为2Kg的物体，放入盛满水的容器中，溢出了1.5Kg的水，该物体（）
A.密度比水大，沉入水底
B.密度与水相等，悬浮在水中
C.密度比水小，浮在水面
D.一定是空心的
例4：（2006.恩施）某段导线的电阻为0.08Ω，若操作不慎，直接跟一节新干电池两极连接导致了短路，则短路电流为 A，由此可见引起短路造成元件损伤的最本质因素是电流
例5：要把重1000N 的圆铁球滚上台阶，已知圆球的半径为25cm ，台阶高为20cm ，最小要用多大的力才能把球滚上台阶?
例6：一辆汽车以43.2km/h 的速度朝山崖匀速直线行驶，在距离山崖某处鸣笛后2s 司机听到了山崖返回的笛声，求听到笛声处距离山崖多远？（已知声音此时在空气中的速度为340m/s ）
3.依题意，F 浮 = G 排
= 1.5kg ×10N/kg = 15N
G 物 = mg
= 2kg ×10N/kg = 20N > F 浮
∴ 物体沉入水底（ρ物>ρ水） 选A
4.I = U/R= 1.5V/0.08Ω= 18.75A 电流过大
5.（此题的图应画在试卷题下，图形的交待略）
力臂OA 最长，动力最小， 则由杠杆原理可得 F•OA = G•OB ∴ F = OB•G/O A
=2
25)2025(2522⨯--×1000N
= 490N
6. （此题的图应画在试卷题下，图形的交待略） 由图可知
S 声 - S 车 = 2L 即u 声t - u 车t = 2L ∴L =（u 声 - u 车）t/2
=（340m/s – 43.2×6
.31
m/s ）×2s/2 = 328m
需要说明的是，并不是每个题都需要打草稿的，给题写上编号是便于检查核对，草稿的内容也应当是言简意赅，“简”字当头。
三、加强方法指导，提高运用草稿纸的能力
一般情况下，学生认为打草稿就是写得整齐、清楚，这样既节约纸张，又便于检查。
其实，要真正使用好草稿纸，还应注意：
1．合理布局。
考试拿到一张草稿纸，可将其对折两次，把一张草稿纸编成若干块，按顺序使用。
2．书写尽量规范。
字迹要清楚，字的大小要适宜，不宜太大或太小，保持整洁，不要
乱涂乱画。
3．注意书写的条理性。
每道题要注明题号或顺序，题间留空，且按从左到右、从上到下的顺序书写，这样方便复查与核对。
4．需要通过画图解决的，一般要在草稿纸上考虑好图形的大小、位置、形状等，尽量合理安排好空间，当页未用完不要随意跳页，要充分合理利用草稿本上的每一页，做到不浪费空间。
5．对答案有怀疑、无把握的应在草稿纸上做好相应的标记，以便在检查复核时重点推敲，提高解题的正确率。
总之，草稿“草”不得，无论是在教师的常规教学中，还是在学生的日常练习中，都要重视草稿纸的作用，这也是改变传统教学中“重结果，轻过程”的具体措施之一。