2.1 正数与负数(2)-
2.1正数与负数
苏科版
2.1
正数与负数
在小学里，我们学过正数、负数、零． 你知道下面图片中8844.43、－154、－117.3、 －0.102%各数的意义？
像8848.43、100、357、78这样的数叫做正数；
像－154、－38.87、－117.3、－0.102%是负数.
0℃以上的温度用正数表示, 0℃以下的温 度用负数表示．日常生活中，许多具有相反意 例2 （1）如果向北走8km记作＋8km，那 义的量都可以用正数、负数来表示． 么向南走5km记作什么？
（2）如果粮库运进粮食3t记作＋3t，那么 －4t表示什么？
解：（1）向南走5km记作 －5km．
（2）－4 t表示粮库运出粮食4t．
6，， 0 -101， 67 ， 2009 ， 18 „} 1 1 5 +3 0.01 分数集合:{ 99.9 ， ， ， 1.25 ， ， 10% ， „} 3 4 13
整数集合:{
5 正数集合:{ 6 ， 1 ， ， 67 ， ， +3 0.01 2009 „} 4 13
2 “＋”读作“正”，如“＋ ”读作“正三分 3
之二”，正号通常省略不写；“－”读作“负”，
如“－117.3”读作“负一百一十七点三”．
例1
指出下列各数中的正数、负数：
1 9 +7，-9， ，-4.5，998，- ，． 0 3 10
1 解： +7， ，998 3
9 -9， -4.5，10
是正数，
是负数．
3．用正数或负数表示下列问题中的数： （1）从同一港口出发，甲船向东航行142 km，乙 船向西航行142 km； （2）从同一车站出发，A车向北行驶50 km，B车 向南行驶40 km； （3）拖拉机加油50L，用去油30L．
七年级数学第二章有理数2.1正数与负数
内容：2.1正数与负数课型：新授学习目标：1．欣赏课本中的图片，感受负数的产生是表述实际生活中一些数据的需要．2．了解正数和负数的概念，尝试判别正数、负数，认识它们的表示方法．3．牢记“0既不是正数，也不是负数”．学习重点：探索负数概念的形成过程，使学生建立正数与负数的数感；学习过程：一、知识梳理1．正数：(1)像3、1.5、12、584等_______0的数叫做_______．归纳：比0_______的数叫做正数．(2)正数3、1.5、12、584前面都有省略不写的“_______”号．2．负数(1)像－3、－1.5、－12、－584等_______0的数叫做_______．归纳：比0_______的数叫做负数．(2)负数－3、－1.5、－12、－584前面的“－”号读作_______，这些数分别读作：_______、________、________、________．3．0既不是_______，也不是_______，它是_______和________的分界点．二、例题评析例l 把下列各数填入相应的集合中：－18，227，3.1416，0，2005，－35，－0.142 857；95%提示：本题主要考查同学们能否对正、负数进行正确分类．练习：把下列各数添在相应的集合内－7，3.5，－3.14，227，13，0，1713，－314，10，－708．正数集合：｛，…｝负数集合：｛，…｝整数集合：｛，…｝分数集合：｛，…｝归纳：整数与分数、、统称为整数．、统称为分数．例2．1．填空：(1)篮球比赛,如果胜5场记作＋5场,那么－2场表示_______________.（2）如果－50元表示支出50元，那么＋40元表示___________；(3)如果向北走100米记作+100米,那么向南走200米记作____________.(4)检查商店出售的味精,每袋按规定是250g,一袋味精248g就记作－2g,如果一袋味精253g应记作____________,如果某袋味精记作0g,说明__________________.（5）太平洋最深处的马里亚纳海沟低于海平面11 034m，它的海拔高度可表示为___________ _．2.如果买入200kg大米记为＋200kg，那么卖出120kg大米可记作-120kg.用上面的方法表示下列问题中的数：（1）从同一港口出发，甲船向东航行142 km，乙船向西航行142km；（2）拖拉机加油50L，用去油30L．3．明明在超市买一食品，外包装上印有“总净含量(200±3)g”的字洋，请问“±3g”表示什么意义？明明拿去称了一下，发现只有198g，问食品生产厂家有没有欺诈行为？三、课堂练习1．小静在银行工作，她把存入8万元记做＋8万元，那么支取4万元应记作_______．2.如果水位升高1.2米,记为+1.2米,那么水位下降0.8米,记为 .3.某人转动转盘,如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈应记作_________.4．在图纸上零件的加工尺寸为20±0.003(mm)，甲工人加工出来的零件尺寸为20.002mm，乙工人加工出来的零件尺寸为19.995mm，_______工人加工出来的零件合格，加工出来的零件允许的最小尺寸是_______mm．5．在－2，0，1，3这四个数中，比0小的数是( )A．－2 B．0 C．1 D．36．在－3，87，－3.2，＋3100，7.6中，负数有( )A．1个B．2个C．3个D．4个7．下列说法中，正确的是( )A．0，13，1，2.5是正数B．－1，0，1.2，3是自然数C．0，－3，－1，－12，－13是负数D．0，－12，－5，－4.1不是正数8．将下列各数分别填入相应的集合中：－11，4，7.1，－35，17，＋10，－8.5，0正数集合：{ …}；负数集合：{ …}．四、课后练习1．写出一个比零小的数：__________．2．已知下列各数：－12，2011，π，＋3005，3.2324，0，－239，36，－15，234，则正数有_____ ；负数有_______ ．3.如果把115分记作+15分,那么96分的成绩记作分,如此记分法,甲生的成绩记作-9分,那么他的实际成绩是分4．下面四个数中，负数是( )A．－3 B．0 C．0.2 D．3 5．在－1，0，1，2这四个数中，既不是正数也不是负数的是( ) A．－1 B．0 C．1 D．26．如果＋10%表示“增加10%”，那么“减少8%”可以记作( ) A．－18% B．－8% C．＋2% D．＋8%7．四组数：①－0.3，109，14；②－2011，0，212；③113，0.3，9.2 ④12，15，2．其中三个数都不是负数的一组是( )A．①②B．②④C．③④D．②③④8.A地海拔高度是20m，B地海拔高度是50m，C地海拔高度是－5m，D地海拔高度是－20m。
2_1正数和负数
课题：2.1正数和负数【学习目标】1. 理解负数，能区分正数与负数；对整数和分数有新的理解。
2. 会用正负数表示生活中具有相反意义的量.【重点难点】重点：理解负数的意义。
难点：能应用正负数表示具有相反意义的量。
【新知导学】一、读一读：阅读欣赏课本P12—P13例2二、想一想：1. 在小学里，学过了哪几类数？。
2. 章头图中的哈尔滨-13～-7表示；课本P12图片中资料卡片中的“－117.3”表示；新闻报道中的“—0.102%”表示。
（小组合作）三、练一练：P13练一练1、2、3(小组交流)【新知归纳】（合上课本）1.（1）像8844.43、100、357、78这样的数是，它们都比0 ；像-154、-38.87、-117.3、-0.102%这样的数是，它们都比0 ； 0既不是，也不是。
（2）正、负数的读法与写法：“–”号读作“负”，如–5，读作“”；“＋”号读作“正”．如“23 ”，读作“”.“–”号是省略的．“＋”省略不写．（填“能够”或“不能够”）2.正整数、负整数、零统称为；正分数、负分数统称为。
（对照课本，小组批阅）补充：非负数包括和。
非正数包括和。
非负整数包括和。
非正整数包括和。
非零数包括和。
【例题教学】例1.把下列各数填入相对应的集合内：+5，-7.25，34-，0，125+，0.32，12-正数集合：{ …}负数集合：{ …}整数集合：{ …}分数集合：{ …}非负数集合：{ …}例2.（1）如果零上8℃记作+8℃，那么零下5℃记作_________。
（2）如果温度上升2℃记作+2℃，那么温度下降3℃记作________。
（3）如果盈利2万元记作+2万元，那么-3万元表示。
（4）如果顺时针旋转3圈记作+3圈，那么-5圈表示。
（5）如果运进粮食3t记作+3t，那么-4t表示。
巩固练习：P14习题1，2，3，4【课堂检测】1.判断正误：（1）一个整数不是正数就是负数．（）（2）最小的数是零．（）（3）不小于0的数都是正数．（）2. 把下列各数填入表示集合的大括号内:-3、+48、1-2、7.5、0、-9.1、-155、227、2正数集合：{ …}负数集合：{ …}整数集合：{ …}分数集合：{ …}3. 填空：(1)如果收入2000元，可以记为+2000元，那么支出5000元，记为元。
2.1正数与负数 (2)
2.1 正数与负数班级 学号 姓名学习目标：1.借助生活中的实例引入负数，体会负数引入的必要性和广泛性.2.会判断一个数是正数还是负数，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量.3.学会整数、分数的分类。
一.课前准备1.指出下列各数中的正数、负数：－18 ,722 , －1.7 , 0 , 2002 , 31 , 0.618.2.某仓库运进面粉7.5吨记作“+7.5”吨，那么运出3．8吨应记做什么?3.下列结论正确的是（ ）A .0既是正数又是负数B .0是最小的正数C .0是最大的负数D .0既不是正数，也不是负数二.探索新知1.我们在小学曾学过了哪些数？2.观察课本12页提供的4幅图片，你能说出图片中提供的数的意义吗？3.在这些数中，出现了哪些数？这些数有什么特征？小结：1.什么是正数？什么是负数？0是正数吗？0是负数吗？2. 正数的记法、读法；负数的记法、读法。
三.知识应用例1.指出下列各数中的正数、负数：+7，－9， ，－4.5，998，，0练一练1.所有的正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里：正数集合 负数集合2.既不是正数，又不是负数的数是__ ___．3.数 3，-0.2，1，0，81,73-中，负数有 个，正数有 个. 例2.(1)如果向北走8km 记作+8km ，那么向南走5km 记作什么？（2）如果运进粮食3t 记作+3t ，那么—4t 表示什么？练一练1.在知识竞赛中如果用“+10”分表示加10分，那么扣10分怎么表示?31109-2.4,1,2002,7.8,2,6,9----2.某人转动转盘，如果用“+5”表示沿顺时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎么表示?沿逆时针方向转了6圈怎么表示？3.在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记“+0.02”，那么“0.03”表示什么?4.东西两个相反方向，如果“4”米表示一个物体向西运动4米，那么“+2”米表示什么?四．课堂小结：1. 、 、 统称为整数；2. 、 统称为分数。
七年级数学上册第二章有理数2.1正数和负数2.1.1正数和负数教案2新版华东师大版
负数：－5 读作“负五”．
练习：
1．快速抢答题：判断下列各数哪些是正数，哪些是负数.
－1，2.5，＋30， －3.14，120，－1.732
2.你能写出几个正数和负数吗？
【探究2】零
我们在小学的时候知道：0表示没有，0不能作除数，0乘以任何数都等于0.
3.正常水位为0m，水位高于正常水位0.2m记作______，低于正常水位0.3m记作________.
4.乒乓球比标准质量重0.039g记作________；比标准质量轻0.019g记作________；标准质量记作________.
5.下列数中哪些是正数，哪些是负数？
－0.3 ，52 ，＋3 ，－1 ， 0 ，－4 ，2015
课题
正数和负数
授课人
教
学
目
标
知识技能
1.在了解相反意义的量的基础上，使学生认识正负数和学习正负数的意义.
2.使学生能正确判断一个数是正数还是负数，掌握正、负数的表示方法，明确0既不是正数也不是负数.
3.会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量.
数学思考
体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法.
从本节课的学习中我们知道，0不仅仅表示没有，0 ℃不是没有温度，而是规定冰水混合物的温度为0℃.在实际意义中，0往往表示基准，比如海平面、警戒水位等，有着丰富的内涵．
总结：零既不是正数，也不是负数．
【探究3】用正负数表示相反意义的量
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句．其中，悲与欢、离与合、阴与晴，都是自然世界、人类生活中截然相反的状态的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围．在大千世界中，有上就有下，有赢就有亏．
2.1 正数与负数
） 如果向北走 8km 记作＋8km，
km 记作什么？
果粮库运进粮食 3t 记作＋3t，
示什么？ 举例说明用正数、负数表示生活中的具有相反意义的量．
用正数和负数表示生活中其他
量吗？
分数 整数分为正整数、零和负整数；分数分为正分数和负分数．
、负整数、零统称为整数．
引导学生感
、负分数统称为分数．
拓展他们对数的
下列各数填入相应的集合内： 解：整数集合{6，0， -101 ，＋67，2009， 18 „}；
1 1 1 1 5 ，0， -101 ， +3 ， 1.25 ， 分数集合{ 99.9 ， ， +3 ， 1.25 ，0.01， 10% ， „}； 3 3 13 4 4 5 1 5 ， 10% ， ，2009， 18 ． 正数集合{6， +3 ，0.01，＋67， ，2009 „}； 13 13 4 1 合{„}；分数集合{„}； 负数集合{ 99.9 ， ， -101 ， 1.25 ， 10% ， 18 „}． 3 合{„}；负数集合{„}．
理解负数的意义． 学生活动教学过程（教师）Fra bibliotek设计思
的正数与负数
从生活中的
：
学生感受到生活
里， 我们学过正数、 负数、 零． 你 分别说出 8844.43、－154、－117.3、－0.102%的意义．
和负数.它们都可
片中各数的意义吗？
中的各种意义的
负数的意义
理解正数、
43、100、357、78 这样的数叫 8848.43、100、357、78 是正数． －154、－38.87、－117.3、－0.102%是负数．
＋7，
会根据正数
苏教版2.1正数与负数
定义
像9 、78、0.55%这样的数是 正数．它们都是比0大的数．
像–2、–117.3、–0.03% 这样的数就叫作负数．它们都是比 0小的数．
正、负数的读法与写法： “–”号读作“负”，如–5，读作“负五”
“–”号是不可以省略的．
“＋”号读作“正”．如“ 2 ”，读作
“正三分之二”
3
“＋” 可以省略不 写．
我们在小学曾学过了哪些数？它们有 哪些作用？
我们知道，为了表示物体的个数或事物 的顺序，产生了数1，2，3，…… ；为了 表示“没有”，引入了数0；有时分配、测 量的结果不是整数，需要用分数(小数)表 示．
高于海平面 8844.43米
珠 穆 朗 玛 峰
低于海平面155米
吐鲁番盆地
在现实生活中，你能否再举出一 些类似的具有实际意义的数？你能 说出它们的含义吗？
1、课后，同学们在交流学习心得时，小莉 说：“一个数，不是正数，必是负数”。小 明说：“带有‘-’号的数就是负数，带有 ‘+’号的数就是正数” 。你认为他们的说 法正确吗？谈谈你的看法。
2、可以用正数、负数分别表示具有相反意义 的量。
注：“规定”是必不可少的步骤。
试用正、负数表示下列问题中的具体量:
增产20t 收入500元
+20t +500元
减产17t 支出200元
–17t –200元
购进80箱 +80箱 售出53箱
赢利240元 +240元 亏损168元
向东航行 +10km
10km
向西航行 6km
–53箱 –168元 –6km
小刚在超市买了一袋袋装食品，外 包装袋上印有“（300±5）g”的字样。 请问“±5 g”表示什么意义？小刚拿 去称了一下，发现只有297 g，问食品 生产厂家有没有欺诈行为？
2.1生活中的正数与负数
2.1生活中的正数和负数山东诸城皇华镇郝戈庄初中王春美一、课题§2.1生活中的正数和负数二、学习目标1．能应用正、负数表示现实世界中具有相反意义的量，会将有理数分类。
2．借助生活中的实例理解正数、负数及有理数的意义。
3．体会引入负数的必要性，感受有理数应用的广泛性，感悟数学知识与现实生活的密切联系。
4．能应用正、负数表示现实世界中具有相反意义的量，会将有理数分类。
5．知道零是一个特殊的数，能举出实例说明它的意义。
小组互助学习。
六、学习过程:8088/ny1/xxpd/kczy/xia/sx/6/01/rj-kebiao/1/jasl.files/image016.jpg /hao125/003/images/009.png1、读一读自学课本26页，小组互助。
问题：（1）现实生活中，像这样的相反意义的量还有很多．那么怎样区别相反意义的量才好呢？（2）正负数的概念2、查一查（1）让学生用同样的方法表示出26页例子中具有相反意义的量（2）数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界限，表示“基准”的数，零不是表示“没有”，它表示一个实际存在的数量．并指出，正数，负数的“+”“-”的符号是表示性质相反的量，符号写在数字前面，这种符号叫做性质符号．3、学一学例1 在下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？那些是负整数？那些是负分数？-3，-4.5，-9651，-0.1，+5，-4.5，23，52，0，+0，-41．4、练一练（1）任意写出7个正数与7个负数，并分别把它们填入相应的大括号里：正数集合：｛…｝，负数集合：｛…｝．（2）北京一月份的日平均气温大约是零下3℃，用负数表示这个温度。
（3）如果-50元表示支出50元，那么+300元表示什么？（4）河道中的水位比正常水位低0.2米记作-0.2米，那么比正常水位高0.1米记作什么？（5）如果自行车车条的长度比标准长度长2毫米记作+2毫米，那么比标准长度短3毫米记作什么？（6）一物体可以左右移动，设向右为正，问：（7）向左移动15米应记作什么？(2)“记作9米”表明什么？5、比一比1．填空题：整数和分数合起来叫做______，正分数和负分数合起来叫做______．2．选择题(1)-100不是 [ ]A．有理数 B．自然数 C．整数 D．负有理数(2)在以下说法中，正确的是 [ ]A．非负有理数就是正有理数B．零表示没有，不是有理数C．正整数和负整数统称为整数D．整数和分数统称为有理数3．在小学地理图册的世界地形图上，可以看到亚洲西部地中海旁有一个死海湖，图中标着-392，这表明死海的湖面与海平面相比的高度是怎样的？6、谈一谈回顾本节课的学习谈一谈你的收获和体会7、评一评评出优胜小组。
正数和负数教案（通用10篇）
正数和负数教案（通用10篇）一、教案的作用教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、正数和负数教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的正数和负数教案（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
正数和负数教案1教学目标1、通过对零的意义的探讨，进一步理解正数和负数的概念，能利用正负数正确表示相反意义的量；2、进一步体验正负数在生产生活中的广泛应用，提高解决实际问题的能力；3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要；激发学生学习数学的兴趣。
重点深化对正负数概念的理解。
难点正确理解和表示指定方向变化的量，表示相反意义的量。
教学过程一、创设情景通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量，为了区分它们，我们用正数和负数来分别表示它们。
温度计上的-2，0，3分别表示是么意义？二、自主探究(1)一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值。
(2)2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。
正数和负数教案2〔教学目标〕1、了解负数的产生是生活、生产的需要；2、掌握正、负数的概念和表示方法，理解数0表示的量的意义；3、理解具有相反意义的量的含义；4、熟练地运用正、负数描述现实世界具有相反意义的量；5、进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力。
正数与负数(2)
3、__0___既不是正数，也不是负数. 4、如果一个问题中出现__增__长__和__减__小__的量，
我们可以用正数和负数分别表示它们. 5、学习反思：________________________
_____________________________________
第一章 有理数 1.1 正数和负数 第一课时 正数和负数（一）
1、小学里,我们学过的数有__整_数___、__分__数__、 小数.
2、北京冬季里某一天的气温为-3℃～3℃.“-3” 的含义是____零_下__3_℃______________.
1 1、了解正数与负数是从实际需要中产生的.
2
2、能正确判断一个数是正数还是负数，明 确0既不是正数也不是负数.
练一练
1、2010年我国全年平均降水量比上年增08.7mm，
知
2009年比上年减少81.5mm，2008年比上年增加
识
53.5mm.用正数和负数表示这三年我国全年平均降
点
水量比去年的增长量.
二
解：2010年平均降水量比上年增加108.7mm， 2009年比上年增加-81.5mm， 2008年比上年增加53.5mm
知
2、如果把一个物体向右移动1m记作移动+1m，
识
那么这个物体又移动了-1m是什么意思？如何描
点
述这时物体的位置？
二
解：把一个物体向左移动1m 记作移动-1m
1、__大__于__0_的__数____数叫做正数；
在正数前加上符号“—___”（负）的数叫做负数. 2、一个数前面的“_+__” —“___”号叫做它的符号.
（2）六个国家这一年商品进出口总额的增长率是： 美国：__-6_._4_%____， 德国：__1_.3_%______， 法国：__-_2_.4_%____， 英国：___-3_._5_%____，
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四.小结
• （１）有理数的概念 • （２）有理数的分类 • （３）数集
课后作业
一、书本第14页 习题2.1 第2、3、4题
判断题
• • • • • • • • 1.负整数和负分数统称负有理数。 2.正整数、0、负整数统称为整数。 3.正有理数与负有理数组成全体有理数。 4.3.14是小数也是分数。 5. 有理数不是整数就是分数。 6.有理数不是正数就是负数。 7.分数属整数集合：｛ （２）分数集合：｛ （３）正数集合： ｛ （４）负数集合： ｛ （５）有理数数集合：｛
引进了负数，我们所学过的数可以分 为哪几类？
• • • • • 正整数，如1，2，3，……； 零，即0： 负整数，如-1，-2，-3，……； 正分数，如1/3，22/7，4.5,……； 负分数，如-1/2，-24/7，-0.3……。 归类 ：正整数、零和负整数统称为整数
正分数和负分数统称为分数 整数和分数统称为有理数
练习
• 1.请说出两个正整数，两个负整数，两个正 分数，两个负分数。它们都是有理数吗？ • 2.有理数集中有没有这样的数，它既不是正 数也不是负数？若有，请说出这样的数。
填空：
整数 （１）正整数、零和负整数统称为_____ 分数 （２）正分数和负分数统称为_____ 整数 和分数统称为有理数 （３）_____ 非负数 （４）正数和零统称为_____ 非正数 （５）负数和零统称为_____ 非负整数 （６）正整数和零统称为_____ 非正整数 （7 ） 负整数和零统称为_____
• １.有关概念
• 数集：把一些数放在一起，就组成了一个数的集合， 简称数集。 • 有理数集：所有有理数组成的数集叫做有理数集。 • 整数集：所有整数组成的数集叫做整数集。 • 正数集：所有正数组成的数集叫做正数集。 • 负数集：所有负数组成的数集叫做负数集。 • 非负整数集：所有正整数与0组成的数集叫做非负整 数集（也叫自然数集）。
正分数和负分数统称为分数 整数和分数统称为有理数
二、有理数的分类
• １.按整数、分数的关系分类 正整数 有 整数 零 理 负整数 “整”相对于“分” 数 分数 正分数 负分数
• ２.按正数、负数与零的关系分类 正整数 正有理数 正分数 有 理 零 “正”相对于“负” 数 负有理数 负整数 负分数
三.数集
• ２.表示方法：椭圆圈表示 、大括号表示 • ３.正整数、正分数构成了正有理数集
负整数 、负分数构成了负有理数集 • 正分数、负分数构成了分数集 • 正整数、0 、负整数构成了整数集
３.
把下列各数分别填入相应的大括号里
…｝ …｝ …｝ …｝ …｝
-18，22/7，3.1416，０，2012，-,3/5、-0.142857９５％。
2.1正数和负数（二）
回顾：
1.零是正数还是负数？
2. “一个数，如果不是正数，那么 一定是负数”，这句话对不对？ 为什么？
引进了负数，我们所学过的数可以分 为哪几类？
• • • • • 正整数，如1，2，3，……； 零，即0： 负整数，如-1，-2，-3，……； 正分数，如1/3，22/7，4.5,……； 负分数，如-1/2，-24/7，-0.3……。 归类 ：正整数、零和负整数统称为整数
＋２０ 正数 负数 整数 分数
－１／２
０ ８０％
－（２.５）
＋（－８）
请你找一找规律并填数
• • • • • • • （1）1，-1，1，-1，1，-1，1，-1，__, __, __…… （2）1，-2，3，-4，5，-6，__, __, __…… （3）2，4，-6，8，10，-12，14，__, __, __…… （4）2，0，-2，-4，-6，-8，__ , __, __…… （5）-1/2，2/3，-3/4，4/5，__, __, __…… （6）…… __, __ -4，-2，0，2，4,__, __…… (7) …… __, __ -3，-1，0，1，3,__, __……