23《学与问》第二课时课件
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23.学与问
“问”常常是打开知识殿堂的金钥
匙，是通向成功之门的铺路石。
让我来“问一问”
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在问 中学，才能求得真知。我们从小养成 了勤学好问的习惯，就好比插上了两 只强健有力的翅膀。到那时，知识的 天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你 探求，你将真正成为学习的主人。
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
有了问题，可随时随地请教别 人。你可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。
哥白尼（ 1473 ～ 1543 ），著名的地动 说（即日心说）创立人，波兰天文学家，曾 在波兰、意大利的几所大学学习，研究数学、 天文学、法学和医学。他最杰出的成就，是 以科学的地动说否定了统治西方一千多年的 地心说，这在世界天文学史上是一次伟大的 革命。举世闻名的《天体运行论》，是他留 给后人的一部不朽的著作。这部书是他三十 多年的心血结晶。
从哥白尼的事例中你读懂 了什么？
在求知的过程中，我们还要善于把勤学 好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学 家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大 林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的 时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说： “兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的 回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问 题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺 庙里去，发现那里的温度要比山下低得多， 才明白了其中的道理。
23 学与问ppt
哥白尼为什么能取得如此巨 大的成就呢？
把沈括的故事讲给大家听。从故 事中领悟“人间四月芳菲尽，山寺桃 花始盛开”的意义及形成这一现象的 原因。
沈 括
思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解 开疑团的呢？
能者 为师
你可以请教父母和老师， 也可以请教同学和朋友。只要 他确实能给你启发，给你帮助， 不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该 向他请教。
学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。我们从 小养成勤学好问的习惯，就好比插 上了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
积
累
三人行 必有我师焉。 默而识之，学而不厌 。 学而不思则罔，思而不学则殆。
“问”常常是打开知识 殿堂的金钥匙，是通向 成功之门迪生
陶行知
那他们的学问是怎么 来的呢？今天我们来学习
课文《学与问》。
听课文朗读，思考课文围绕 “学”与“问”先写了什么？再 写了什么？然后写了什么？最后 写了什么？
课文举了什么例子来说明“知 识是学来的，也是问来的”？我们 应该怎样问？
23 学与问
学 苏教版小学六年级语文 23 学与问 问
·
1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课4个生字，理解由生字组成 的词语。 3· 理解课文内容，知道学与问是相辅相 成的，要善于把勤学好问和观察思考 结合起来。
xiè shěn’huo
fǔ
xiáng
不懈
沈括 相辅相成
翱翔
读一读
鸡蛋 五彩缤纷 瞬息万变 观察 芳菲 相辅相成 翱翔 殿堂 奥秘 好奇 强健 日新月异
23 学与问课件
• 在学中问，在问中学，养成勤学好问的 习惯，同时，将勤学好问和观察思考结 合起来，不断思考，不断探求，才能真 正成为学习的主人。
学与问的名言
• • • • • • • • • • • • 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记?学记》 好问则裕，自用则小。——《尚书?仲虺之诰》 敏而好学，不耻下问。——《论语?公冶长》 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 不学不成，不问不知。——汉?王充《论衡?实知篇》 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。—— 佚名 君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问， 无以广识。——刘开 发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者 问得笨。人力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知 知而好问，然后能才。（荀子） 读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮 学贵有疑，小疑则小进。大疑则大进。——陈献章
阅读训练
默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？ 默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？
• 第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。 • 第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科 学的不懈追求。 • 第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为 3 师。 • 第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观 察思考结合起来。 • 第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习 的主人。
• 5、 学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问，在问 中学，才能求得真知。我们从小养成了 勤学好问的习惯，就好比插上了两只强 健有力的翅膀。到那时，知识的天空将 任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你 将真正成为学习的主人。
六年级上册语文课件-课文23 学与问｜苏教版 (共21张PPT)
说： “问”常常是打开知识殿堂 的金钥匙，是通向成功之门的铺 路石。
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
“问”在学习中的重要性。
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗 ?
• 牛顿：根据苹果下落发现了万有引力 。 • 瓦特：根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机 。 • 苏秦： “头悬梁锥刺股”的故事。
作为新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么做？
在求知的过程中，我们还要善于 把勤学好问和观察思考联系起来，在 这方面，北宋大科学家沈括小时候是 怎么做的呢？
四人为一小组，合作学习第四自然 段，讨论以下几个问题。
（1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
学问=学+问
能者 为师
有了问题，可随时随地请教别人。 你可以请教父母和老师，也可以请教同 学和朋友。只要他确实能给你启发，给 你帮助，不管他年长年幼，地位高低， 都可以成为你的老师，都应该向他请教。 古人说的“能者为师”就是这个道理。
在日常的学习生活中，我们遇到了问 题要多向人请教，拜能者为师，养成勤 学好问的习惯，这样我们才会学到更多 的知识。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？ 再写了什么？然后写了什么？最后写了什 么？
理清文章思路：
• 先写“问”的重要性； • 再写遇到问题时向谁“问”； • 然后写该怎样“问”； • 最后告诉我们要养成勤学好
问的习惯。
学习第一、二自然段，回答问题
哥白尼是怎样走上科学探究之路的？
读一读
读一读
知识殿堂 不懈探求 五彩缤纷 瞬息万变 相辅相成
无影无踪 稀奇古怪 日新月异 随时随地 强健有力
初读感知，Leabharlann 解内容一、快速浏览全文，找一找文中
苏教版六年级语文上第23课《学与问》公开课教学课件
研读课文，理解文本
1、学习第1、2自然段。思考：哥白尼是怎样走上科学 探究之路的?
2.学习第3自然段。我们新一代的小学生面对日新月异、 瞬息万变的世界，应该怎么办？ 3.学习第4自然段。北宋大科学家沈括小时候是怎么做 的呢？从这个事例中，你明白了什么？
4.学习第5自然段。讨论：学与问是什么关系？怎样才 能成为“学习的主人”
说一说自己搜集的 中外名人勤学好问的故事， 简要地写下来。
李时珍撰写《本草纲目》的几十年间,读过 八百多种典籍.在研读古书时,发现诸家说法 并不一致,且相互矛盾,便多方深入实际,亲 自“采药”,同时向许多有实践经验的医生、 药工、樵夫、渔夫等人请教,终于鉴别考证 了历代记载的一千多种药物,为它们重新做 出了科学结论.
课题：《学与问》
大化坪中心学校 朱运禄
激发兴趣，设疑导入 初读课文，掌握字词 再文 ，布置作业
朗读
学
与
问
yào shi fāng fēi áo xiáng qiáng jiàn 钥匙 芳菲 翱翔 强健 在空中 (常指在高空 )飞行或盘旋 1. 高大建筑物 2.也指建筑物的厅堂 wǔ cǎi bīn fēn diàn tang rìxīn yuè yì 五彩缤纷 殿堂 日新月异 hào qí shùn xī wàn biàn xiāng fǔ xiāng chéng 好奇 瞬息万变 相辅相成 新：更新；异：不同。每天都在更新，每 瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就 辅：辅助。指两件事物互相配合， 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。 月都有变化。指发展或进步迅速，不断出 有很多变化。形容变化很多很快。 互相辅助，缺一不可。 指颜色繁多，非常好看。
默读课文，思考：全文共有几个自然段？ 各写了什么？
《学与问》PPT课件
哥白尼（Nicolaus Copernicus， 1473-1543），波兰天文学家、日心说创立 者，近代天文学的奠基人。
哥白尼经过长期的天文观测和研究， 创立了更为科学的宇宙结构体系——日心 说，从此否定了在西方统治达一千多年的 地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才 为人们所接受，这是天文学上一次伟大的 革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新， 而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学 的理论支柱。“从此自然科学便开始从神 学中解放出来”，“科学的发展从此便大 踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 哥白尼著有阐述日心说的《天体运行 论》（1543年出版。
23 学与问
新庄中心学校
李宝升
学与问 这是一篇说明事理的文章。 作者想要表达的观点：
知识是学来的也是问来的
自学课文
读通课文，自学生字词，画下不会 的地方 思考：围绕“学问是学来的也是问 来的”这一中心论点，作者举出哪 几个例子加以说明的？
我会读
xiè
shěn
kuò fǔ
xiáng
懈 沈 括 辅 翔
我会答
有了问题就要解决问题，那么怎样解决问 题呢？（ ）
作业
熟读课文，抄写生字词。 预习课文，看看文中第二个事例想说明什 么？
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔
不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
我 会 读
钥匙 芳菲 翱翔
哥白
相辅相成
我问你答
提出不懂词语，共同讨论解决。
问有什么重要意义？
人们常把有知识说成“有学 问”，这是很有道理的。知识是 学来的，也是问来的。“问”常 。 常是打开知识殿堂的金钥匙，是 通向成功之门的铺路石。
我会思考
有例子可以证明吗？ 找出相关语句读一读。
《学与问》PPT课件_黑豆豆
你想到了吗？
思考：沈括小时侯对什么 产生了疑问？他又是怎样 解开疑团的呢？
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
产生疑问
请教好学 放在心上
亲临现场
学问学问，既要学又要问。学与问 是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。我们从小 养成勤学好问的习惯，就好比插上 了两只强健有力的翅膀。到那时， 知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥 秘将任你探求，你将真正成为学习 的主人。
哥白尼
哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天 文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。 哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的 宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多 年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受， 这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重 大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支 柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的 发展从此便大踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
能者为师
有了问题，可随时随地请教别 人。你可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给你启发，给你帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为你的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。
23 学与问
学与问
这是一篇说理文。
中心论点：勤学好问
课文围绕“勤学好问 ”这 一中心论点，通过中外两个事 例，告诉我们“ 问 ”的重要性， 教育我们要从小养成 勤学好问 的习惯。
23学与问
3.通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成 良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。
沈括(1031—1095) 北宋科学家.文学家。 字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉 祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军.提 举司天监.翰林学士.权三司使.知延州.龙图 阁学士等职，参与王安石变法。晚年隐居 润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学 善文。所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学 史上的一分极其珍贵的遗产，也是一部重 要的笔记文学著作。
23 学与问第一课时Fra bibliotek 学习目标：
1.正确.流利地朗读课文。 2.学会本课生字。理解有生字组成的词语。 3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗
句的意思。 4.初步理解课文内容，感悟学与问的关系。
这些字词我能读准：
xiè shěn kuò fǔ xiáng
懈沈括辅 翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔 不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
通过查字典和联系上下文，我能理解 这些词语：
不懈追求 瞬息万变 沈括 相辅相成 翱翔
芳菲 殿堂 金钥匙 铺路石
能者为师 日新月异 五彩缤纷
自学指导：
快速浏览一遍全文，找一 找文中写学与问的关系的句子。
人们常把有知识说成 “有学问”，这是很有道 理的。知识是学来的，也 是问来的。“问”常常是 打开知识殿堂的金钥匙， 是通向成功之门的铺路石。
哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
哥白尼很喜欢问问题， 他问：
你可以回答他的问 题吗？
你从中学到了什么呢？
哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
23 学与问
沈括(1031—1095) 北宋科学家.文学家。 字存中。钱塘（今浙江杭州）人。仁宗嘉 祐八年(1063)进士。曾任扬州司理参军.提 举司天监.翰林学士.权三司使.知延州.龙图 阁学士等职，参与王安石变法。晚年隐居 润州梦溪园（今江苏镇江东）。平生博学 善文。所著《梦溪笔谈》不仅是中国科学 史上的一分极其珍贵的遗产，也是一部重 要的笔记文学著作。
23 学与问第一课时Fra bibliotek 学习目标：
1.正确.流利地朗读课文。 2.学会本课生字。理解有生字组成的词语。 3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗
句的意思。 4.初步理解课文内容，感悟学与问的关系。
这些字词我能读准：
xiè shěn kuò fǔ xiáng
懈沈括辅 翔
松懈 沈阳 括号 辅导 飞翔 不懈 姓沈 概括 辅助 翱翔
通过查字典和联系上下文，我能理解 这些词语：
不懈追求 瞬息万变 沈括 相辅相成 翱翔
芳菲 殿堂 金钥匙 铺路石
能者为师 日新月异 五彩缤纷
自学指导：
快速浏览一遍全文，找一 找文中写学与问的关系的句子。
人们常把有知识说成 “有学问”，这是很有道 理的。知识是学来的，也 是问来的。“问”常常是 打开知识殿堂的金钥匙， 是通向成功之门的铺路石。
哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。
哥白尼很喜欢问问题， 他问：
你可以回答他的问 题吗？
你从中学到了什么呢？
哥白尼为什么能取得如此巨大的成 就呢？
勤学好问
从哥白尼的故事，领悟到什么？
学会发现问题，多多提出问题。
23 学与问