2020年四年级上册数学课件-第2节 角的度量丨苏教版(共21张)
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苏教版l四年级数学上册《角的度量》教学课件
照样子量一量，并说 说量角时要注意什么。
这个角是60°。
3
照样子量一量，并说 说量角时要注意什么。
量角器的中心要 0°刻度线要和角 和角的顶点重合。 的一条边重合。
从0°开始数起， 看另一条边所对 的刻度是多少。
练习
1.看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。
( 40 )°
( 55 )°
( 140 )°
八 垂线与平行线
第2课时 角的度量
苏教版数学四年级1
用∠1量，有一个那 么大。
22
1
3
小
用∠2量，有2个那么 大。
3
用∠3量，有1个多那 么大。
认识量角器
三角板只能帮我们简单的判断角的大小，为了准 确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。
量角器是度量 角的工具。
观察量角器，你 看到了什么？
2.量出下面每个角的度数。
70 °
130°
80°
3.下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。
30 °
30 °
你有什么发现？
回顾与总结
30° （1）中心对顶点； （2）0°对一边； （3）从0°开始数，0°在内看内圈，0°在外看外圈。
中心
上面有很多刻度线，都指 向量角器的中心。
内圈刻度
上面的数排成 两圈。
中心 小圈里面的数与大圈里面的数 相同，但方向相反。
每一份所对应的角是 1度的角。
中心
1°
“度”是角的计 量单位，用符号
“°”表示。
量角器是半圆形的； 被平均分成了180份。
量角
量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度吗？
苏教版数学四年级上册《角的度量》公开课PPT课件
2 . 判断。
这个角是80 °
这个角是110 °
这个角是40 °
3.用量角器量出三角尺上每个角的度数。
4.下面三个角的大小一样吗？先估计一下，
再用量角器量一量。
课堂作业
完成“补充习题” 第22 页。
用量角器量角
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合；
3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
1 . 猜 一 猜，量 一 量
苏教版四年级数学上册
角 的 度 量
石屏小学 管保建
1度角 1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角就 是 1度的角 。记作 “ 1
中心点
“0”刻度线
在量角器上，从右边起（内刻 度线），依次找出0°、20 ° 、 90 ° 、135 °和180 °的刻度线； 再从左边起（外刻度线），依次 找出这些度数的刻度线。
四年级【上】数学- 角的度量_苏教版-优秀课件(16张)
苏教版小学数学四年级上册
角的度量
高龙镇高崖小学
温故知新
说出下列角的各部分名称
3 新知讲解
外圈刻度
内圈刻度
0 180
量角器的中心
0 180
外圈0刻度线
内圈0刻度线
3 新知讲解
把半圆分成１８０等份，每一份所对的角是１度的角。 “度”是角的计量单位，用符号“ °”表示，如１度 记作 1º 。
1°
3 新知讲解
（
）重合。
3、从一（条边）开始数起， 看（
0° )。 另 一条边所
对的刻度是多少
练一练
看量角器上的刻度，说出每个角各是多 少度。
150°
50°
70°
新知讲解
3
60 °
巩固训练
（×）
（×）
（×） （）
巩固训练
3. 下面的角大小相等吗？先估计，再度无关，与角两边开口
的大小有关。
巩固训练
2. 量出下面每个角的度数。
巩固训练
用量角器量出三角尺上每个角的度数
60
90
90
45
30
45
课堂小结
• 本节课你有什么收获？
谢谢！
10°
5° 2°
新知讲解
3
在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、 ９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左边
起，依次找出这些度数的刻度线。
3 新知讲解 量角器可以度量角的大小。你能看出 下面的角是多少度吗？
60° 60°
3 新知讲解
1、量角器的中心 要和
角的(
)重合。
顶点
2、零刻度线要和角的
角的度量
高龙镇高崖小学
温故知新
说出下列角的各部分名称
3 新知讲解
外圈刻度
内圈刻度
0 180
量角器的中心
0 180
外圈0刻度线
内圈0刻度线
3 新知讲解
把半圆分成１８０等份，每一份所对的角是１度的角。 “度”是角的计量单位，用符号“ °”表示，如１度 记作 1º 。
1°
3 新知讲解
（
）重合。
3、从一（条边）开始数起， 看（
0° )。 另 一条边所
对的刻度是多少
练一练
看量角器上的刻度，说出每个角各是多 少度。
150°
50°
70°
新知讲解
3
60 °
巩固训练
（×）
（×）
（×） （）
巩固训练
3. 下面的角大小相等吗？先估计，再度无关，与角两边开口
的大小有关。
巩固训练
2. 量出下面每个角的度数。
巩固训练
用量角器量出三角尺上每个角的度数
60
90
90
45
30
45
课堂小结
• 本节课你有什么收获？
谢谢！
10°
5° 2°
新知讲解
3
在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、 ９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左边
起，依次找出这些度数的刻度线。
3 新知讲解 量角器可以度量角的大小。你能看出 下面的角是多少度吗？
60° 60°
3 新知讲解
1、量角器的中心 要和
角的(
)重合。
顶点
2、零刻度线要和角的
苏教版数学四年级上册《角的度量》优质课课件
6
猜一猜 量一量
∠1=
∠2=
7
判断（请用手势“ 示）。
”或“
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”表
这个角是80 °
8
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
9
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
10
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
11
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
12
本节课我们主要学习了用量 角器测量角的度数，同学们 要掌握测量的方法，能够准
苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册本节课我们主要来学习角的度本节课我们主要来学习角的度量同学们知道测量角度的工量同学们知道测量角度的工具是量角器掌握使用量角器具是量角器掌握使用量角器测量角度的方法和步骤能够测量角度的方法和步骤能够准确测量一个角的度数
苏教版四年级数学上册
角的度量
1
本节课我们主要来学习角的度 量，同学们知道测量角度的工 具是量角器，掌握使用量角器 测量角度的方法和步骤，能够
准确测量一个角的度数。
2
1度角 1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫 做 1 度 角。记作 “ 1°”
3
内圈刻度
外圈刻度
“0”刻度线
中心点
“0”刻度线
4
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合。
5
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
猜一猜 量一量
∠1=
∠2=
7
判断（请用手势“ 示）。
”或“
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”表
这个角是80 °
8
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是110 °
9
判断（请用手势“ 示）。
”或“
”表
这个角是40 °
10
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
11
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
12
本节课我们主要学习了用量 角器测量角的度数，同学们 要掌握测量的方法，能够准
苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册本节课我们主要来学习角的度本节课我们主要来学习角的度量同学们知道测量角度的工量同学们知道测量角度的工具是量角器掌握使用量角器具是量角器掌握使用量角器测量角度的方法和步骤能够测量角度的方法和步骤能够准确测量一个角的度数
苏教版四年级数学上册
角的度量
1
本节课我们主要来学习角的度 量，同学们知道测量角度的工 具是量角器，掌握使用量角器 测量角度的方法和步骤，能够
准确测量一个角的度数。
2
1度角 1°
把半圆分成180等份，每一份所对的角叫 做 1 度 角。记作 “ 1°”
3
内圈刻度
外圈刻度
“0”刻度线
中心点
“0”刻度线
4
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合。
5
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合； 2.零度刻度线和角的一条边重合； 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
苏教版四年级数学上册角的度量课件
课堂小结 (1)点点重合。 (2)线边重合。 (3)读刻度。
1.量角时，角的一条边要与量角器的0°刻 度线重合，不是与量角器外的边线重合。
2.要看清角的一条边与量角器的哪一端的 0°刻度线重合，来判断是读外圈刻度还是 内圈刻度，且内、外圈刻度不能混合使用。
判断：下面量角的方法对吗？ 对的 练一练 打“√”，错的打“✕”。
这个角是80°。
这个角是110°。
90° 135°
20°
0°180°Fra bibliotek从左边起，依次找出0°、20°、90°、135° 和180°的刻度线。
由此可知，量角器可以度量角的大小。 试一试：你现在能测出例3中角的大小吗？
你现在知道这个角 是多少度了吗？
(1)点点重合。
60°
(2)线边重合。
(3)读刻度。
用量角器量角时，要做到“两重一看”
观察量量角角器器是，度你量角的 看到工了具什。么？
量角器是半圆形的， 被平均分成了180份。
外圈刻度
内圈刻度
0°
0°
中心
每一份所对的角是1度的角。
1°
“度”是角的计量单位，用符号“°”表示。
90° 135°
20°
180°
0°
从右边起，依次找出0°、20°、90°、135° 和180°的刻度线。
苏教版四年级上册
新课导入
同学们，你们认识它们吗？
上节课我们认识了角。这节课我们就来 学习角的度量。
探索新知 你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？
用∠1量，有1个
那么大1。
2
3
用∠2量，有2个
那么大1。
2
3
用∠3量，比∠3大一些。
四年级上册数学课件-8.2 角的度量丨苏教版 (共24张PPT)
• 读准数：角的另一条边所对的量角器上的刻
度， 就是这个角的度数
2.量出下面每个角的度数。
角的度量
( 70°)
(130°)
( 80°)
这个角是60°（×） 角的度量
60°
角的度量
这个角是70° （×）
70°
角的度量
这个角是100°（×）
角的度量
90°
这个角是90 °（×）
角的度量
90°
这个角是90 °（×）
角的度量
60
90
90
45
30
45
60°+90°+ 30°= 180° 90°+45°+ 45°= 180°
量角歌谣
点对点，线对边， 再看另一边， 内外要分辨， ０在外，读外圈，
０在内，读内圈。
角的度量
猜一猜
角的度量
你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
你能帮美羊羊用下面坏掉的量角器 测量右边的角吗?
角的度量
这个角是110°(√ )
你知道这两个角谁大谁小吗？
角的度量
1
2
55°
60°
∠1 ○＜ ∠2
角的度量
3. 下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。
角的度量
3. 下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。
角的大小与角的两边画 出的长短没有关系。
角的大小要看两条边叉开的 大小，叉开得越大,角越大。
1°
怎样用量角器测量下面的角?
角的度量
下面用量角器的方法正确吗？角的度量
角的度量
1.看量角器上的刻度，说出每个角各是多少度
( 15)0°
( 50°)
苏教版四年级上册数学第2节 角的度量课件
第8单元 垂线与平行线
第2节 角的度量（案例一）
回忆角
回忆角
你能用三角板上的角量出这个角的大小吗？
怎样才能量出 它的大小呢？
比45°小 比30°大
1.认识角的计量单位。
为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具 和计量单位。量角器是度量角的工具。 1.量角器是半圆形，被 分成180等份；
2.每1份所对的角是1度 的角，“度”是角的 计量单位，用“°” 观察量角器，你发现了什么？ 表示，记作1°。
练一练：
1.看量角器上的刻度，填出每个各是多少度。
（ 40 ）°
（ 55 ）°
为什么都看内 圈的刻度？
（ 140 ）°
练一练：
2.量出下面每个角的度数。
70°
130°
80°
练一练：
3.下面的两个角的大小相等吗？ 先估一估，再量一量。
你有什 么发现？
30°
30°
小结：角的大小与两边的长短无关。
1.这节课学到了哪些知识，有什么收获？
2.角的计量单位是什么？ 3.怎样用量角器量角？
3.找出相应度数的角。
（1）在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、 90°、135°和180°的刻度线。
3.找出相应度数的角。
（2）在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、 90°、135°和180°的刻度线。
1.独立量角。
要求： 独立操作，用量角器量出角的度数，然后交流意见。
2.Байду номын сангаас流方法。
50度怎么写？
（1）先把量角器的中心与角的顶点重合； （2）再把量角器的0°刻度线与角的一边重合；
（3）最后看角的另一边所对的量角器上的刻度数。
第2节 角的度量（案例一）
回忆角
回忆角
你能用三角板上的角量出这个角的大小吗？
怎样才能量出 它的大小呢？
比45°小 比30°大
1.认识角的计量单位。
为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具 和计量单位。量角器是度量角的工具。 1.量角器是半圆形，被 分成180等份；
2.每1份所对的角是1度 的角，“度”是角的 计量单位，用“°” 观察量角器，你发现了什么？ 表示，记作1°。
练一练：
1.看量角器上的刻度，填出每个各是多少度。
（ 40 ）°
（ 55 ）°
为什么都看内 圈的刻度？
（ 140 ）°
练一练：
2.量出下面每个角的度数。
70°
130°
80°
练一练：
3.下面的两个角的大小相等吗？ 先估一估，再量一量。
你有什 么发现？
30°
30°
小结：角的大小与两边的长短无关。
1.这节课学到了哪些知识，有什么收获？
2.角的计量单位是什么？ 3.怎样用量角器量角？
3.找出相应度数的角。
（1）在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、 90°、135°和180°的刻度线。
3.找出相应度数的角。
（2）在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、 90°、135°和180°的刻度线。
1.独立量角。
要求： 独立操作，用量角器量出角的度数，然后交流意见。
2.Байду номын сангаас流方法。
50度怎么写？
（1）先把量角器的中心与角的顶点重合； （2）再把量角器的0°刻度线与角的一边重合；
（3）最后看角的另一边所对的量角器上的刻度数。
苏教版数学四年级上册8.2《角的度量》PPT课件2
量
顶点对中心
角
线对边
要
0在外读外
诀
0在内读内
巩固训练 1. 看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。
40
55
140
判断对错
这个角是30°
30°
√
判断对错
这个角是26 °
26°
×
判断对错
这个角是60 °
60°
×
判断对错 这个角是120°
120°
×
判断对错
90°
√这个角是90 °
巩固训练
20°
0°
18
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤
1
顶点对中心 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 线对边 2、零度刻度线和角的一条边重合；
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
√ 6、角的两条边叉开的越大，角越大。 （ ）
角的度量
认识 量角器
仔细观察，量角器上 有什么?
内圈刻度
外圈刻度
“0”刻度 线
中心点
“0”刻度 线
合作探究 3 认识量角器的刻度。
把半圆分成１８０等份，每一份所对的角 是１度的角。“度”是角的计量单位，用 符号“°”表示，如１度记作 1°。
1°
合作探究
3
在量角器上，从右边起，依次找出０°、２０°、 ９０°、１３５°和１８０°的刻度线；再从左边
起，依次找出这些度数的刻度线。（同桌互相找一找，一
位说刻度，一位找后由对方检查）
90°
135°
20°
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范文
2020年四年级上册数学课件-第2节角的度量丨
1/ 22
苏教版(共21张PPT)
第8单元垂线与平行线第2节角的度量（案例一）
3/ 22
回忆角
回忆角你能用三角板上的角量出这个角的大小吗？比45°小比30°大怎样才能量出它的大小呢？
5/ 22
1.认识角的计量单位。
为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。
量角器是度量角的工具。
1.量角器是半圆形，被分成180等份；
2.每1份所对的角是1度的角，“度”是角的计量单位，用“°” 观察量角器，你发现了什么？表示，记作1°。
7/ 22
90 0 内圈刻度中心0°刻度线
90 0 0°刻度线中心外圈刻度
9/ 22
说明： 1.量角器中心的一点就是它的中心点。
2.0°刻度线分别在量角器的左右两侧。
3.量角器有两圈刻度，外圈从左向右按顺时针方向从0 度到180度；内圈从右向左按逆时针方向从0度到180 度。
（1）在量角器上，从右边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。
11/ 22
（2）在量角器上，从左边起，依次找出0°、20°、90°、135°和180°的刻度线。
13/ 22
要求：独立操作，用量角器量出角的度数，然后交流意见。
2.交流方法。
50度怎么写？（1）先把量角器的中心与角的顶点重合；（2）再把量角器的0°刻度线与角的一边重合；（3）最后看角的另一边所对的量角器上的刻度数。
用量角器量出下面角的度数。
40°
15/ 22
用量角器量出下面角的度数。
度量角时，要注意什么？40° 中心对顶点，零线对一边，再看另一边。
即“两重一看”。
17/ 22
练一练： 1.看量角器上的刻度，填出每个各是多少度。
（ 40 ）° （ 55 ）° 为什么都看内圈的刻度？（ 140 ）°
练一练： 2.量出下面每个角的度数。
70° 130° 80°
19/ 22
练一练： 3.下面的两个角的大小相等吗？先估一估，再量一量。
你有什么发现？30° 30° 小结：角的大小与两边的长短无关。
21/ 22
1.这节课学到了哪些知识，有什么收获？
2.角的计量单位是什么？
3.怎样用量角器量角？。