英语特殊发音现象
英语发音失爆连读等规则
英语发音失爆连读等规则英语中的发音有许多规则和特点，其中包括失爆、连读等。
以下是一些常见的规则和特点：1. 失爆（Unaspirated Stops）：在英语中，辅音字母 p、t、k在发音时，若位于单词开头或者跟在 s、f、th、sh、ch、wh等音素后面，则发音时不带气流爆破的声音。
例如，在单词"pin" 中，p 的发音不是爆破音，而是类似于 "bin" 的音。
这个现象在美式英语中尤为明显。
2. 连读（Linking）：在英语中，连续音节的发音会产生连读现象，即将各个音节的辅音和元音连接起来，形成一种流畅的发音。
例如，在词组 "a cup of tea" 中，当 "a" 后面跟着 "cup" 时，发音时会连读为"əkʌp"，并且"p" 的发音也是无爆破的。
3. 辅音音变（Consonant Allophones）：英语中的一些辅音发音会受到周围音素的影响而发生变化。
例如，音素 /t/ 在发音时，如果在音素 /r/ 后面，则会发音为翘舌音 /ɾ/，如 "better"发音为/ˈbɛɾər/。
4. 弱读（Schwa）：在英语中，除了重读音节外，其他非重读音节的元音通常被发成弱读音，即元音发音为 /ə/（也称为短"u" 音）。
例如，在单词 "conversation" 中，非重读音节的 "a"发音为 /ə/，即 /kɑːnvərˈseɪʃən/。
总的来说，英语中的发音规则和特点非常丰富多样，以上只是一些常见的规则。
要想准确地发音，除了了解这些规则外，还需要不断的练习和模仿，以提高口语表达的准确性和流利度。
英语 发声特点
英语发声特点
英语的发声特点主要包括以下几个方面：
1. 元音发音：英语中的元音发音相对比较稳定，通常比较饱满、清晰。
例如，/ɑ/、/ɔ/、/ə/等元音的发音比较开放，口腔和舌头的位置比较固定。
2. 辅音发音：英语中的辅音发音有清音和浊音之分，清音发音时声带不振动，如/p/、/t/、/k/等；浊音发音时声带振动，如/b/、/d/、/g/等。
此外，英语中的辅音还有爆破音、摩擦音、破擦音等多种类型，每种类型的发音方式都有所不同。
3. 重音与节奏：英语是一种重音语言，单词中的重音位置对语义和语调有很大的影响。
在句子中，重音的分布和强度也会影响句子的节奏和韵律。
英语的节奏通常是以重音为单位，强弱交替，形成一种有规律的节奏感。
4. 连读与弱读：在英语的口语中，经常会出现连读和弱读的现象。
连读是指相邻的单词之间的辅音连在一起发音，如 "look at" 中的 "k" 和 "a" 会连读成一个音节。
弱读是指一些单词中的元音或辅音在某些情况下发音比较轻，如 "a" 在 "the"、"an" 等词中通常弱读为/ə/。
5. 语调：英语的语调比较复杂，包括升调、降调、平调等多种类型。
语调的变化可以表达不同的语义和语气，如疑问、陈述、命令等。
总的来说，英语的发声特点是清晰、准确、有节奏感。
要想学好英语的发音，需要不断练习，注意口型、舌位、声带的协调，以及重音、节奏、语调的把握。
英语单词音标中特殊音的拼读讲解
英语单词音标中特殊音的拼读讲解－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－英语单词音标中特殊音的拼读讲解我们把所有的英语单词按照音标特点分为两类：第一类称为常规音词，所谓常规音词就是指发音非常正常，用三步成音拼读法就能够彻底拼读，常规音词占单词量的大约70%左右，另一类称为特殊音词，就是指音标里面含有特殊的发音情况，用三步成音法是无法完全准确拼读的，特殊音词大约占单词量的30%左右。
学会了三步成音拼读法和单词重音的6种读法，我们见到70%的常规词就可以拼读出来了，而剩下的30%的特殊音词就不一定能拼读出来了，所以我们需要学习特殊音词拼读。
英语当中的特殊发音情况主要有：清音浊化，辅音连缀，成音节，爆破音，舌边音，半元音。
一、清音浊化（1）清音浊化就是指把清辅音读成对应的浊辅音，大家都知道辅音里面的爆破音、摩擦音和破擦音这三类音标都是成组对应出现的，每一对的前一个是清辅音，后一个就是浊辅音，清音浊化就是把前面的清辅音读成对应的后面的浊辅音。
而特殊音清音浊化时只有四种情况，是哪四种情况呢？就是爆破音的三组/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/和破擦音的第一组/tr/ /dr/（2）清音浊化需要三个条件：1.前面是[s]音2.后面要有元音3.是最重要的条件，就是必须处在重读音节里面，只有重读音节才会出现清音浊化。
1.[sp]读[sb]speak[spi:k]spoon[spu:n]spell[spel]spread[spred] splash[spl??]2.[sk]读[sg]sky[ska?]school[sku:l]square[skwe?(r)] screen[skri:n] scarf[skɑ:f]3.[st]读[sd]stop[st?p]stick[st?k]stamp[st?mp]stone [st??n]start[stɑ:t]4.[str]读[sdr]street[stri:t]stress[stres]strange[stre?nd?] strong[str??]strict[str?kt]二、辅音连缀（1）什么叫辅音连缀呢？就是指辅音和辅音连在一起，但是我们要把它们看成一个整体。
英语音标特殊发音规则
英语音标特殊发音规则英语音标特殊发音规则1. 元音字母在重读音节中的读音a:在开音节中 /e?/如:name plane Jane baby cake make take 在闭音节中 /?/如:bag dad hat map black backee: 在开音节中 /i:/如:he these me Chinese bee green tree 在闭音节中 /e/如:bed let pen desk yesi(y)i:在开音节中 /a?/如:bike fly drive time nice kite在闭音节中 /?/如:fish big drink sit milk swim pig si_oo:在开音节中 /??/如:those close go hoe home no在闭音节中 /?/,美式英语中经常发/ɑ/如:clock not bo_ shop sock doll orange doguu:在开音节中 /ju:/如:student e_cuse duty Tuesday在闭音节中 /?/如:bus cup jump much lunch duck在开音节中,元音字母u在辅音字母j,l,r,s后面时读/u:/音,例如:June blue ruler super2. 元音字母在非重读音节中的读音/?/ China another breakfast pedal/?/ orange comrade village cabbagee/?/hundred student open children/?/ chicken pocket begin/?/或/?/ holiday beautiful family animal/a?/ e_ercise satelliteo/?/ second tonight somebody welcome control/??/ also zero photou/?/ autumn difficult/ju:/ popular congratulation January3. 元音字母在重读音节中的特殊读音a在/w/音后面/?/ want what watch wash qualitya在f,n,sk,ph,sp,ss,st,th前/ɑ:/after plant graph ask grasp glass fastfatheri在-nd,-ld和-gh前/a?/ find child light higho在-st,-ld前/??/ most postcard old coldo在m,n,v,th前u /?/ come monkey love mother音标发音技巧英语国际音标及语音的基本常识一. 音素1.单元音:2.双元音:3.清.浊辅音:二.语音的基本常识1.音节的划分一个单词的音标中有几个元音就有几个音节.2.重读音节任何双音节或多音节单词的音标中,有重读音节和非重读音节 ,哪一个音节重读,该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号〝〞.3.浊化音以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/.4.定冠词the的读音e.g. the manc.f. the old man5.不完全爆破爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时,前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍,而不能完全读出.e.g. basketballthe part of the earth6.连读在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切,而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元素连在一起读.7.意群的停顿对于一个较长的句子,可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完.英语启蒙:自然拼音和国际音标有什么区别?我们知道,一种〝语言〞必先有它的〝音〞的存在,〝音〞是所有语言的根源,然后由不同〝音〞的组合表示不同的〝意思〞.我们的先人把这些〝音〞配以图形而形成〝文字〞的组合,进而演变成正式的〝语言〞,〝英语〞就是这样演进而来的一种语言系统,所以学英语就得从〝发音〞着手.所谓〝自然拼音法〞,是根据〝字母〞本身代表的〝发音〞,以及不同〝字母组合〞产生的音,做有条理,有系统的整合,也就是说它是根据语言发音的自然规则归纳而形成的一种发音学习;它可以帮助孩子看到文字读出声音(blending—将一个单词的所有发音组合拼读出来成一个完整的单词,如cat,在你不知道这个单词怎么读之前,你必须能将各个音素分别读出,再合成一个完整的单词,这个过程即为c-a-t---cat).及听到声音写出文字(segmenting-切割拆分单词帮助拼写:如能读出单词cat,你必须知道它是由c-a-t三个音组成的),所以自然拼音是为了学习拼音语言(如英语)的文字系统而做准备的,也就是说,是为学习英语阅读与拼写做准备的.经验证明,不管是英语为母语或非母语的英语初学者,都从最基本的音与音的结合开始,反复练习以建立字母与发音的直觉音感—即先学习自然拼音.有了这样的音感,看到什么样的字母组合,就自然的反应出该如何发音,听到一种音,也直觉地反应该如何拼音,这样就慢慢开始了阅读之路.自然拼音法一般是用来教小学低年级孩子学习认读用的,英语国家的父母教孩子学说话是用不着自然拼音法的,就象我们学中文拼音也是一样,我们是到了小学以后才开始学习拼音,刚开始学说话时,就是口头上的交流,大家也能说一口流利的普通话.但如果想让孩子学习英语阅读和书写,自然拼音法是个不错的选择,应该注意的是,英美国家小学学前班开始系统学习自然拼音,但在此之前,他们已经能听懂.会说英语,直到二三年级都还在不断地练习使用加深印象,就是在这种情况下,他们也需要大约一年的时间才能掌握基本的阅读和书写;对于英语为非母语的中国孩子学习英语,家长千万不能把目标定得太高,只能稳扎稳打,在学习自然拼音之前或同时能够让孩子接触大量的英语原版资料,多听多读,且是有意义的听有意义的读!相对于自然拼音,〝音标〞这种在中国传统的英语学习方法则是语言学家根据英语不同的音而制定的一群〝发音符号〞,它是一套注音系统,用途是用文字来记录发音,针对外国人学习英语或者语言工作研究者使用.其作用是让学习者能够通过看音标来认识单词的发音,但不能做到看到单词会读听到会写,因此音标对记单词没有帮助,而且由于音标符号比较怪异,让学习者特别是很小的孩子很难记住和理解.那么〝音标〞是不是可以不用学呢?那倒也未必,否则就不会有语言学家去苦心研究订出那些‘可爱’的〝音标符号〞.而且中国目前的初中高中主要还是以学习音标为主,所以〝音标〞仍有其存在与学习的重大价值,如:一. 不规则发音的单词,不看〝音标〞很容易发错音.二. 重音节的标示也是〝音标〞的特色之一.三. 相近音或音同但拼法不同的单词,往往使学英语的人感到困扰,此时也借助〝音标〞做判断.由前述可见,在中国,我们可以提倡〝自然拼音法〞,并非排斥〝音标〞,而是主张家长老师先教〝自然拼音法〞,让学英语的人建立直觉音感,以便更有效的学好英语.我听过几个英语老师介绍,如果让一个学过〝自然拼音法〞的学生,再授以〝音标〞课程的话可得事半功倍的效果.因为已经有〝字母—发音直觉音感,再认识〝音标符号〞,不但不会觉得艰涩,反而可以藉〝音标〞之助,把发音学的更地道,拼音更迅速确实.所以〝自然拼音法〝是英语入门的利器,也是学音标的前骤.另一点也说明在中国等孩子学习了自然拼音后,考虑学习音标是个不错的选择,英语为母语的孩子在看到一个不认识的单词,他们会尝试念出来,然后在脑库里寻找一下相匹配的单词发音来确认这个单词是否念的正确.孩子平时的大量阅读和老师的大量朗读都是在脑库里积累单词的好办法.再加上电视,广播等媒体的渠道,很多孩子就是从来没有见过某个单词,根据一些办法也能猜个89不离十了,当然也有些单词脑库里没有库存,这也不耽误他们阅读的理解和兴趣,或问家长,或问老师,或问同伴,如果有心的话,他们一定会想方设法问到该单词的正确读法.但在英语为非母语的国家,孩子就没这个条件,有些单词还是要通过查找音标才能正确读出,有时候碰到一些从来没见过的单词就读不出来,一定要借助音标才行,因为我脑子里没有某个单词的储备.自然拼音和音标,两者在学习英语的过程中,各自扮演其角色非但不发生冲突,甚至可以相辅相成,让初学英语的人学得一口漂亮而准确的发音.所以对于到底是学习自然拼音还是音标,大家都不要纠结了,没什么事情是绝对的,就如一把好刀,如果没有用在刀刃上,那也白搭.虽然我们说了很多自然拼音的好话,但现在外国对自然拼音也提出了很多的质疑声,所以,我们用辩证的眼光看待一个事物.英语音标特殊发音规则。
英语滑音的发音规则
英语滑音的发音规则滑音，也被称为连音或连接音，是英语发音中的一种特殊现象。
在口语交流中，滑音的正确运用能够使语音更加流畅自然，增强语言的表达力。
本文将介绍英语滑音的发音规则，帮助大家更好地掌握滑音的正确应用。
1. 相邻辅音的滑音当相邻的两个辅音出现在一个单词的两个音节之间时，滑音的发音规则如下：（1）辅音 + /j/滑音：当一个辅音（如/b, d, g, m, n, v/等）后面紧跟/j/音素时，该辅音变成其相应的浊带擦音，而/j/音素作为一个滑音出现。
例如：view（/vjuː/）、due（/djuː/）。
（2）/n/ + /j/滑音：当/n/音素后面紧跟/j/音素时，/n/的发音略微改变，成为鼻化的后舌辅音。
例如：new（/njuː/）。
（3）/l/ + /j/滑音：当/l/音素后面紧跟/j/音素时，/l/的发音方式发生变化，成为一个辅音+滑音组合的发音。
例如：million（/mɪl.jən/）。
2. 辅音音素与元音/ɪə, eə, ʊə/的滑音当一个辅音音素后面直接跟随/ɪə, eə, ʊə/这三个复合元音时，辅音音素与这三个元音之间存在滑音。
（1）/t/ + /ɪə/滑音：在特定情况下，/t/音素后面跟随/ɪə/，/t/的发音略微变化。
例如：nature（/ˈneɪ.tʃər/）。
（2）/d/ + /eə/滑音：/d/音素后面跟随/eə/时，/d/的发音也会有些变化。
例如：adhere（/ədˈhɪər/）。
（3）/r/ + /ʊə/滑音：在/r/音素后面直接跟随/ʊə/时，/r/的发音也会略有变化。
例如：tour（/tʊər/）。
3. 滑音与连读滑音的另一个重要应用是在相邻单词之间的连读中。
连读是指在两个单词边界处，辅音与元音之间的滑音。
这样的连读可以使语音更为连贯而自然。
（1）have a（/hævə/）：连读中的/h/音素与/a/元音之间存在滑音。
（2）come on（/kʌmɒn/）：连读中的/m/音素与/o/元音之间存在滑音。
英语特殊语音现象
1.连读连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。
（1）“辅音+元音”型连读Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.Ms. Black worked in~an~office last~yesterday.(2)“r/re+元音”型连读/r/They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.Where~are your brother~and sister?(3)“元音+元音”型连读She can’t carry~it.She wants to study~English.I~am Chinese.2.不完全爆破失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/1./p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。
彻底地进行爆破。
•He has a ba(d) col(d) today.•You shoul(d) ta(k)e care of the children.Gla(d) to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tʃ/, /dʒ /, /w/, /t/的前面时不完全爆破。
•Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child.•The thir(d) chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。
英语的25个音变规则
英语的25个音变规则英语的发音有很多音变现象，而这些现象并没有固定的规则。
然而，为了帮助您更好地理解和掌握英语发音，这里列举了一些常见的音变现象。
请注意，这些现象并非绝对的规则，而是在实际交流中普遍存在的现象。
1. 连读：在连续的单词之间，发音会自然地连接在一起，使句子听起来更流畅。
例如，"I'm going to the store" 听起来像一个单词。
2. 失去爆破：在某些情况下，第一个单词的末尾音节会被省略。
例如，"let's" 发音为"lɛts"。
3. 不完全爆破：在单词间的连读过程中，第二个单词的起始音节可能不会完全发音。
例如，"big apple" 发音为"bɪg əpple"。
4. 略读：单词内的某些音节在发音时可能会被省略。
例如，"beat" 发音为"biːt"，而不是"beɪt"。
5. 同化：一个单词的末尾音节会影响下一个单词的起始音节。
例如，"big brother" 发音为"bɪg brʌðə"。
6. 弱读：在某些情况下，单词中的某些音节在发音时会变得较弱。
例如，"of" 在"a lot of" 中发音为"əv"。
7. 浊化：在某些情况下，清辅音在浊化环境下会变成浊辅音。
例如，"dog" 发音为"dɔg"。
8. 异化：单词的发音可能会受到周围单词的影响而发生变化。
例如，"fish" 在"fish and chips" 中发音为"fɪʃ"。
9. 音位替换：在某些情况下，单词中的一个音位会被另一个音位替换。
英语发音连读失去爆破重读弱读英语中常见的发音规则及现象入门必备
英语发音连读失去爆破重读弱读英语中常见的发音规则及现象入门必备英语发音中的连读、爆破、重读和弱读是非常重要的一些规则和现象。
了解这些规则和现象可以帮助我们更清晰地理解和发音英语。
以下是一些关于这些规则和现象的入门必备知识。
连读(Liaison)连读是指在英语连续的音节之间，辅音和元音之间的连接。
这个现象使得英语的发音更流畅，并且能够帮助我们更好地识别和理解一些单词和短语。
以下是一些常见的连读规则：1. 辅音+辅音：当一个单词以辅音结尾，下一个单词以辅音开头时，这两个辅音会连读。
例如，“good day”连读成[gud deɪ]。
2. 元音+元音：当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，两个元音会连读。
例如，“see it”连读成[si ɪt]。
3. 元音+辅音：当一个单词以元音结尾，下一个单词以辅音开头时，两个单词之间通常用连音符连接。
例如，“a dog”连读成[eɪ.dɒɡ]。
爆破(Aspiration)爆破是指在一些情况下，当辅音出现在一个重读的音节开头时，它们会带有气流的爆破音效。
以下是一些常见的爆破规则：1. 发/p/音：在一个重读的单词开头或音节开头，/p/音通常会带有更强烈的气流爆破效果。
例如，“pat” 发音为“pæt”。
2. 发/t/音：在一个重读的单词开头或音节开头，/t/音通常会带有更强烈的气流爆破效果。
例如，“top” 发音为“tɒp”。
3. 发/k/音：在一个重读的单词开头或音节开头，/k/音通常会带有更强烈的气流爆破效果。
例如，“cat” 发音为“kæt”。
重读和弱读(Stress and Weak Forms)在英语中，一些词和音节有重音(也称为强读)，而其他词和音节则有弱音(也称为弱读)。
以下是一些常见的重读和弱读规则：1. 重读：在一个多音节的单词中，通常有一个音节被重读。
例如，“banana”中的重读音节是第一音节，发音为“bəˈnænə”。