初中课程管理制度范本
初中部教学常规管理制度模版
初中部教学常规管理制度模版一、总则本制度是为了规范初中部教学工作，提升教学质量，加强教学管理而制定的。
所有初中部教职工必须严格遵守本制度，确保教学工作的顺利进行。
二、课堂管理1. 上课前，教师应提前到达教室，检查教学设备的正常运行。
2. 教师应准备充分，确保教案的完整性和教学资源的齐备。
3. 开始上课后，教师应按照预定的教学计划有序进行教学。
4. 教师应保持良好的教学秩序，确保课堂纪律和学生的安全。
5. 教师应积极与学生互动，及时解答学生的问题，激发学生学习的兴趣。
三、作业管理1. 教师每堂课结束后，应布置适量的家庭作业，确保学生巩固所学知识。
2. 家庭作业应设计合理，简明扼要，能够反映学生的学习情况。
3. 学生应按时完成家庭作业，并在上课时交齐，教师进行批改。
4. 家庭作业的批改应及时，教师应及时反馈学生的成绩和评价。
四、考试管理1. 考试应按照学校的统一安排进行，确保考试的公平公正。
2. 学生应按时参加考试，不得迟到早退。
3. 考试前，教师应做好充分的准备工作，包括试卷的编写和试题的复查。
4. 考试结束后，教师应及时批改试卷，公布成绩，并与学生讨论试题，给予评价和建议。
五、学生管理1. 教师应积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
2. 教师应关心学生的心理健康，并及时与学生家长沟通交流。
3. 教师应与学生家长合作，共同解决学生在学习和生活中出现的问题。
六、教师培训与发展1. 学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 教师应积极参加培训和学习，不断提高自身的教育教学能力。
3. 教师应与同行交流经验，相互学习，促进教学的改进。
七、教材管理1. 学校应配备适当的教学资源，确保教材的齐全和更新。
2. 教师应根据教学计划合理使用教材，确保教学内容与教材相符。
3. 教师应及时反馈教材中存在的问题，以便出版社进行修订改进。
八、奖惩管理1. 学校应建立健全的奖惩制度，激励教师和学生进行积极向上的行为。
初中部教学常规管理制度模版（四篇）
初中部教学常规管理制度模版第一章总则第一条为了规范初中部教学管理工作，提高教学质量，增强学生的自主学习能力，制定本教学常规管理制度。
第二条本制度适用于初中部的全体教师和学生，严格执行。
第三条初中部教学管理坚持德育为先，以培养学生的综合素质和创新能力为目标，注重个性化、差异化的教学方法。
第四条本制度的内容包括教学目标、教学计划、教学评价、教学纪律等方面。
第五条教务主任是初中部教学管理的具体责任人。
第二章教学目标第六条初中部教学目标是培养学生的基础知识和技能，提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的综合素养。
第七条教学目标要与学校的教育目标相一致，注重学生的全面发展。
第八条教学目标根据学生的认知水平和发展需求确定。
第三章教学计划第九条教学计划是教师进行教学活动安排的依据，要合理、科学、系统。
第十条教学计划要根据学科特点和学生实际情况确定，要有明确的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
第十一条教学计划要按照教育部门的要求进行备案。
第四章教学评价第十二条教学评价是对教学质量的客观评价，要全面、公正、科学。
第十三条教学评价要注重学生的个体差异，采取多种评价手段和方法。
第十四条教学评价要注重对学生发展的全面评价，包括知识、能力、素质等方面。
第十五条教学评价要及时反馈给学生和家长，激发学生的学习动力和兴趣。
第五章教学纪律第十六条教学纪律是规范教学活动的行为准则，要求教师遵守。
第十七条教师要严格按照教学计划进行教学活动，不得随意更改。
第十八条教师要尊重学生的个体差异，注重个性化教学，不得歧视任何学生。
第十九条教师要与学生建立和谐的师生关系，尊重学生的人格和权益。
第六章教学管理流程第二十条初中部教学管理流程包括教学目标确定、教学计划制定、教学实施、教学评价和教学改进等。
第二十一条教学管理流程要建立科学的教学管理制度，并提供必要的支持和资源。
第二十二条教学管理流程要定期评估和改进，提高教学管理效果。
第七章附则第二十三条本制度的解释权归学校教务主任。
2024年中学课程管理规章制度（2篇）
2024年中学课程管理规章制度第一章总则第一条为规范中学课程管理，加强学生学习管理，提高教育教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全国各中学的课程管理。
第三条中学应根据学生的年龄特点和学科特点，合理安排课程，不得超出学生的身心承受能力。
第四条课程教学应符合国家规定的基础教育课程标准，注重培养学生的综合素质。
第五条中学应加强师资力量建设，提高教师的教学水平，为学生提供优质的教育资源。
第二章课程设置第六条中学应根据国家规定的基础教育课程标准，合理设置各学科的课程。
第七条中学可以根据学生的兴趣和特长，开设选修课程，丰富学生的学习内容。
第八条中学应根据学生的实际情况，合理安排课程的时间和顺序，确保学生有充足的时间进行学习和休息。
第九条中学应定期评估课程的实施效果，针对课程的问题进行调整和改进。
第三章课程管理第十条学生应按照教学计划和课程安排参加课程学习，不得私自缺课。
第十一条学生应按时完成课程作业，不得抄袭、抄袭他人的作业。
第十二条学生应按照教师的要求参加课堂讨论和活动，积极参与学习。
第十三条学生应认真听讲，做好笔记，提高学习效果。
第十四条学生应根据个人的学业情况，合理安排课余时间，进行课外辅导和兴趣培养。
第四章课程评价第十五条中学应采用多种形式的课程评价方法，综合评价学生的学习成绩和学业发展。
第十六条中学应建立健全课程评价制度，确保评价公平公正。
第十七条学生的课程评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生及时调整学习方法。
第五章课外活动第十八条中学应积极组织开展各类课外活动，促进学生的全面发展。
第十九条学生可以根据自己的兴趣和特长，选择参加符合学校规定的课外活动。
第二十条学生在参加课外活动时，应注重安全，服从组织安排，树立正确的价值观。
第二十一条中学应对学生参加课外活动提供必要的保障和指导，确保学生的安全。
第六章附则第二十二条中学应加强与家长的沟通合作，共同关心和培养学生。
第二十三条中学应加强对学生的思想教育工作，引导学生正确的人生观和价值观。
初中教学和管理制度范文
初中教学和管理制度范文一、教学制度初中教学是学校教育工作的核心内容之一，为了保证教学质量的提高，制定和实施一系列的教学制度是必不可少的。
下面是初中教学制度的一些范文内容：1.教师教学制度（1）严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不得擅自变动教学进度；（2）坚持讲究教育教学质量，注重学生实际能力的培养；（3）将个别学生的学习困难列入教学计划，采取个别辅导的方式进行教学；（4）课堂教学确保高效进行，遵循灵活多样的教学方式；（5）鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养其合作意识和创新精神。
2.学生学习制度（1）严守学校的学习纪律，按时完成作业；（2）班级学习管理要科学合理，确保学生在适当的环境中学习；（3）每位学生要制定学习计划，合理安排时间，合理分配精力；（4）鼓励学生互相合作，共同进步。
二、管理制度学校的管理制度是为了保证学校的正常运转和教育教学的顺利进行而制定的，下面是初中管理制度的一些范文内容：1.学生管理制度（1）学生守纪律，不迟到、早退、旷课，不带手机和电子设备进入教室；（2）学生保持个人卫生，保持教室的整洁和公共区域的卫生；（3）学生自觉遵守校规校纪，不参与打架斗殴等违法行为；（4）学生守时完成课堂作业和学习任务，在考试中严禁作弊行为。
2.教师管理制度（1）教师严格遵守教师职业道德规范，不以任何形式对学生进行侮辱、体罚或歧视；（2）教师要根据学生的实际情况，制定个别发展规划，指导学生的成长；（3）教师要不断提高教育教学能力，积极参加各类培训，并定期进行教学反思和总结；（4）教师要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在学校的情况，共同关注学生的成长。
总结：初中的教学制度和管理制度对于学校的正常运转和学生的全面发展起着重要的作用。
通过制定和实施相应的制度，可以提高学校的教育教学水平，使学生在良好的环境中安心学习，并培养他们良好的学习习惯和人格品质。
同时，教师的教学和管理水平也得到提高。
中学课程管理规章制度(三篇)
中学课程管理规章制度是学校为了规范中学生的课程学习行为，保证教学质量和学生学习效果而制定的规定。
其中包括以下内容：1. 课程设置：学校根据国家课程标准和学生实际情况，设计和安排合理的课程，科学安排教学内容和教学时间。
2. 上课纪律：学生应准时到达教室，提前准备好课本和学习材料；课堂上要认真听讲、积极参与互动，禁止打闹、嬉笑和玩手机等影响学习的行为。
3. 作业管理：教师布置的作业应适量和质量合理，学生应按时完成并经过仔细检查，作业应遵守规范格式和书写要求。
4. 课间休息：学生在课间休息时，应保持秩序，不得随意离开教室、滞留走廊或参与打闹游戏。
5. 课程评价：学校根据国家规定和学生实际情况，制定科学的考核评价体系，对学生的课堂表现、作业质量、考试成绩等进行评价。
6. 选修课程：学校可根据学生的兴趣和能力设置选修课程，学生可以根据自己的意愿选择相应的选修课程。
7. 课程管理责任：学校、教师和学生都有相应的课程管理责任，学校应提供良好的学习环境和教学设施，教师应认真备课和授课，学生应积极参与学习并遵守课程管理规定。
通过制定中学课程管理规章制度，学校可以规范学生的课程学习行为，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和自觉遵守规则的能力。
中学课程管理规章制度（二）1. 上课时间：- 上午第一节课开始时间为8：00，下午第七节课结束时间为17：00。
- 课程表严格按照学校制定的课程安排进行，学生必须按时到达教室并参与上课。
2. 请假制度：- 学生如需请假，必须提前向班主任或学校请假办公室提出书面请假申请，说明请假原因和请假时间。
- 请假需经班主任或请假办公室批准，未经批准擅自离校或旷课将受到纪律处分。
3. 作业管理：- 学生应按时完成布置的作业，如因特殊情况无法完成，应提前向班主任说明情况。
- 学生应自觉遵守作业纪律，不得抄袭、抄作业，否则将受到纪律处分。
4. 请假补课：- 学生请假期间所缺课程需提前向班主任申请安排补课时间。
初中教学管理制度 8篇
初中教学管理制度 8篇初中教学管理制度 1为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育,提高教学质量，特制订本实施细则。
一、教学计划1、开学前，学校班子成员共同商议制定学校计划。
各教研组、教师根据学校工作计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划。
教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。
教研组和教师的教学计划在规定的时间内交学校检查备案。
2、教学计划应具有如下四项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施等。
教学计划中应有教学时间表，教学时间表应包括教学内容、课时计划和教学时间。
二、课前备课1、教师上课前必须按课时计划认真备课。
备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。
实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。
备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。
2、备课应形成教案。
完整的教案应有课题、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。
一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。
选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。
3、教案撰写的详略可根据学校、教师、学科等实际情况，有所区别，分层要求。
基础层的教师要做到备课规范化，教案详细，达到备课、教案编写的基本要求。
成熟层的教师可以在规范化上放宽要求，在教案编写时可以精心设计教学过程的某些重点环节，精备每个序列或单元中具有典型性的内容，形成并展示个人的教学特色。
4、提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。
中学课程管理规章制度模版
中学课程管理规章制度模版一、学校课程管理的目的和原则1. 本校课程管理的目的是为了保障学生获得全面的知识，培养他们的创造力和综合素质。
2. 课程管理的原则是公平、公正、科学、有效。
二、课程设置1. 课程设置应符合国家教育法规和教育部规定的课程标准。
2. 本校的课程设置应综合考虑学生的特点、需求和未来发展趋势。
三、课程审查和审核1. 本校所有的课程均需经过严格的审查和审核程序。
2. 课程审查和审核的原则是合理性、科学性和实用性。
四、课程质量评估1. 本校将定期对课程进行质量评估，以确保教学效果和学生学习成果。
2. 课程质量评估的方法包括考试、测验、作业等形式。
五、课程进度管理1. 本校课程的进度应按照教学计划进行，不得超过或拖延。
2. 教师应根据实际情况合理安排课程进度，并及时向学生和家长进行沟通和反馈。
六、课程教学活动管理1. 课堂教学应遵循科学的教学方法和规范的教学流程。
2. 教师应合理利用教学资源，为学生提供多样化的教学活动。
七、课程作业管理1. 作业内容应与课程教学内容相适应，能够巩固和拓展学生的知识。
2. 作业要求应明确，适量合理，不得给学生增加过重的负担。
八、课程调整和变更管理1. 本校根据实际情况可以进行课程调整和变更，但需经过相关领导的批准。
2. 课程调整和变更应及时通知学生和家长，确保信息的及时与准确。
九、课程冲突解决1. 如出现课程时间冲突或其他问题，学生可以通过向相关教务部门申请解决。
2. 教务部门应积极协调解决课程冲突，确保学生正常进行学习。
十、课程管理责任1. 学校领导应明确课程管理的责任和权力，并加强监督和指导。
2. 教师应认真履行课程管理的责任，为学生提供优质的教学服务。
十一、课程管理违规处罚1. 如教师违反课程管理规定，将受到相应的处罚和纪律处分。
2. 如学生违反课程管理规定，将受到相应的处罚和教育处理。
综上所述，中学课程管理规章制度是为了保障学生正常学习和综合素质的培养，根据教育法规和教育部的要求进行制定和实施。
中学实施的课程管理制度范文
中学实施的课程管理制度范文中学课程管理制度范文第一章总则第一条为了规范和提高中学课程管理工作，培养和引导学生良好的学习习惯，促进学生全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于中学全体师生，所有中学课程管理工作必须遵守本制度。
第三条中学课程管理工作应遵循公平公正、科学合理、开放透明、有效运行的原则。
第四条中学要建立健全课程管理机构，确保课程管理工作能够有序进行。
第五条中学要不断加强对教师的培训和培养，提高教师的课程管理水平。
第六条中学要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的课程学习情况。
第二章课程计划第七条中学应根据国家教育部门的相关要求，制定学生的课程计划。
第八条学生的课程计划应包括必修课程和选修课程。
第九条必修课程是基础教育的核心课程，所有学生必须修读，并在毕业前完成相应学分。
第十条选修课程是根据学生的兴趣和特长设立的，学生可以根据自己的意愿选择修读。
第十一条中学可以根据学校的实际情况和学生的需求，适当调整课程计划。
第十二条学生的课程计划应明确课程的教学目标、内容和要求，确保课程的质量和效果。
第十三条学生的课程计划应经过学校教育教学领导小组或相关部门的审批。
第三章课程安排第十四条中学应根据课程计划，合理安排学生的课程。
第十五条学生的课程安排应充分考虑学科间的平衡、循序渐进和合理安排学习时间。
第十六条中学要充分发挥教师的专业素养，合理安排课程教学的内容和形式。
第十七条学生的课程安排应有所弹性，以适应学生个体差异和特殊需求。
第十八条学生的课程安排应具有适应性和灵活性，以满足学生全面发展的需要。
第十九条学生的课程安排应经过班级或年级教育教学领导小组或相关部门的审核。
第四章课程管理第二十条中学要建立健全课程管理制度，明确课程管理的目标、职责和要求。
第二十一条中学要制定课程管理的具体措施和方法，确保课程管理工作的有效运行。
第二十二条中学要加强对教师的课程管理宣传和指导，提高教师的课程管理能力。
第二十三条中学要认真组织课程检查和评估工作，及时发现和解决课程管理中存在的问题。
中学课程管理规章制度范文(3篇)
中学课程管理规章制度范文一、学生课程管理规定1. 学生应按照学校安排的课表参加课程学习，不得迟到早退，严禁旷课。
2. 学生应穿着整洁、得体的服装上课，不得穿着拖鞋、短裙等不符合规定的服饰。
3. 学生上课期间应保持安静，不得进行无关谈话、吃东西等干扰教学秩序的行为。
4. 学生应积极参与课堂讨论，遵守老师的教学纪律，不得打扰其他同学的学习。
5. 学生在上课期间如有紧急事情需离开教室，应事先向班主任或教师请假，离开后须及时返校。
二、教师课程管理规定1. 教师应按照学校制定的课程安排，准时到岗上课，并在开课前做好准备工作。
2. 教师应遵守教学纪律，讲授内容应与教学大纲相符，不得私自调整课程内容。
3. 教师应尊重学生的学习差异，根据学生的实际情况，采取灵活的教学方法，提高教学效果。
4. 教师应及时完成课后作业批改工作，对学生的学习情况进行记录和反馈。
5. 教师应与学生保持良好的沟通，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
三、班主任课程管理规定1. 班主任应协助教导主任，负责班级教育管理工作。
2. 班主任应及时了解学生的学习情况和行为表现，与学生建立良好的师生关系。
3. 班主任应密切关注学生的出勤情况，及时与家长取得联系，解决学生的旷课、迟到等问题。
4. 班主任应协调学生与教师之间的关系，及时处理学生与教师之间的矛盾和纠纷。
5. 班主任应组织学生参加各类集体活动，提高学生的综合素质和团队精神。
四、家长课程管理规定1. 家长应配合学校的课程管理工作，关注学生的学习情况和行为表现。
2. 家长应及时签字批阅学生的作业和学习记录，与学校保持良好的沟通。
3. 家长应关注学生的出勤情况，如有特殊情况需请假，应及时与班主任取得联系。
4. 家长应积极参与学校组织的家长会议和家长学习活动，与学校共同促进学生的发展。
5. 家长应主动与教师沟通，了解学生的学习表现和问题，共同协调解决学生的学习困难。
五、违纪违规处理办法1. 对于学生的迟到、旷课等违纪行为，将根据情节轻重，给予相应的处罚。
初中学校教学管理制度（精选3篇）
初中学校教学管理制度（精选3篇）初中学校教学管理制度篇1为进一步加强学校常规管理，规范办学行为，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，更好的推动学校各项工作顺利开展，结合实验中学实际特拟订本制度。
一、考核要求1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不辅导、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
3、值周领导、值日教师不负责任，漏记旷课、迟到、早退等须在值日当天补记，否则分别扣发双方漏记的相应课时。
二、考核办法1、学校实行领导值周、教师值日制度。
值周领导、值日教师必须坚持早、午提前半小时（夏季提前一小时）到校，检查和维持校园纪律、卫生、安全，教师原则上无特殊情况按工作时间到校。
2、考核实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考核内容(一)请假制度1、鼓励出满勤，力求不请假或少请假。
2、因公或因病或因事确需请假的，不超过3天，由教导处批准；3天以上由校长或学校研究批准。
3、无论什么事由，一天以上请假均须事先出具，在请假条上注清代课人、班别、课别，履行正式请假手续，获准后方可离岗。
如需续假，手续同上。
假期一结束，应立即前住准假的部门销假。
口头请假、电话请假等原则上无效。
但突发性疾病患者或遇急事者可委托他人或电话请假，并在来校后立即补办请假手续。
4、未履行书面正式请假手续，擅自离岗者；履行手续但未被批准而离岗者；未履行续假手续而逾期者；履行了续假手续但未被批准而逾期者，均以缺勤计。
5、因病请假3天以上，需持就诊医院建休证明和请假报告，在销假时补交就诊医院住院结算单复印件，否则以缺勤旷课擅自离岗计。
6、采取各种不正当手段骗假的，一经发现按缺勤、旷课加倍处罚，并在晋级、晋职、人事聘用、年终考核等方面给予处罚，直至年度考核定为不称职等级。
7、婚假、丧假、产假均按上级有关规定执行，严禁超假。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内部管理制度系列
初中课程管理制度（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-46625
初中课程管理制度
Junior high school curriculum management system
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。
为深化“课改”实验，规范实施国家、地方、学校课程计划，有效管理和评价课程，体现对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，积极促进符合素质教育的教师教学行为与学生学习方式的形成，全面推进素质教育，大力提升我校教育教学质量，结合我校教育教学实际制定课程管理制度。
一、实行国家、地方、学校三级课程管理
国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。
在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。
(一)国家课程
开设语文、数学、英语、物理、化学、体育、政治、历
史等课程。
(二)地方课程
占用地方课程课时，经省教育厅中小学教材编审委员会审定的课程。
(三)校本课程
就是学校的活动类课程、选修课、兴趣活动的继承、规范和发展，纳入课表，依据学生需要开发，根据学校资源开发，依据办学目标开发，认真编写教材。
(四)综合实践活动课
从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程，其主要内容包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践以及劳动与技术教育。
占总课时的8%。
以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，强调学生的做，在一系列活动中进行实验、考察、设计、制作、想象、反思、体验等，培养学生的实践能力和创新精神。
二、课程实施条件
(五)制定课程表时，实验年级要严格执行《普通全日制初中课程安排表(以分科课程为主)》;课程门类、课时不得随
意增减。
依法执行课程计划。
(六)必须按照国家教育部印发的《基础教育课程改革纲要》、课标，使用经县教育局基础教育科审核征订的教科书，进行有效的教学活动。
非经审核的教科书不得随意使用。
(七)必须按照市教育局下发的教师工作量标准，结合教师所学专业、学校《课程表》规定的课程门类、课时，科学、规范的配置任课教师，确保素质教育的有效实施。
(八)按有关要求，配置并更新课程实施所需的教具、设施、设备，仪器室要录制、购买学生关心、感兴趣的教育资料，满足教学需求。
(九)标准班学额均为45人，最多不超过50人。
三、课程实施
(十)学校要在开学前制定出全校总课程表、活动课安排表;教师任课表、班级分课程表、活动课安排表、作息时间表在开学前下发，各教学班严格按课表上课，保证课程开齐、开全、开足、开好，教师能按县统一的教学进度进行教学。
保证按规定时间开学、放假。
(十一)抓好课程实施的常规管理工作，教师应承担研究
教材(课标)、备课、编写教学设计、课堂教学、学习辅导、批改作业、教学检测、评价等教学任务。
(十二)教师必须严格按照课标、德育大纲的要求组织课堂教学，课前要精心备课，认真编写教学设计，做好充分准备。
课堂教学要紧扣“三维目标”，改进教学方法，把握重点，突破难点，有效落实教学内容，提高教学质量。
(十三)严格遵守课堂教学管理制度，教师不得迟到和提前下课。
(十四)上课要讲普通话，注意仪容整洁，仪表大方，语言文明优美。
(十五)教师不得私自停课和调课，因故需要停课、调课者，至少提前一天亲自到教导处填写停课、调课通知单，经教导主任签字后，交校长或分管教学的副校长审批。
凡停课的，须在规定教学时间内予以补课，并报教导处备案。
擅自停、调课者，或事先未及时通知学生停课、补课者，视同教学责任事故，追究有关当事人责任，不得评优选模。
(十六)要切实减轻学生的课业负担。
各任课教师，假期及双休日不搞全年级、全班性集体补课，教师不得组织学生到校外举办补课班、提高班。
(十七)在校本课程的开发与实施中，要有效执行上级部
门颁发的“课改”文件精神，确保课程计划与课程标准的严肃性。
结合学校实际，研究学生多样化发展的需要，开发或选用适合本校特点的、可供学生选择的课程。
要合理安排课程，优化教学过程，提高课程的适应性。
要满足教师专业发展的需要，提供必要的培训，给教师创造开发课程的机会。
并建立教师、学生及其家长、社会人士参与校本课程管理的长效机制。
四、课程实施的检测与评价
(十八)课程检测工作应在教导处的统一安排下进行。
试卷必须严格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学责任事故，按有关规定予以行政处罚。
学生平时成绩和教学检测成绩须严格按照有关规定登记填报;每次课程检测后，教导处要组织有关教师进行试卷分析，并写出书面分析报告，各科成绩及分析报告由教导处统一进行管理。
(十九)学校要从有利于教师、学生发展与提高的角度做好对教师、学生的各种内部评价工作。
对教师的内部评价制度，要符合上级有关规定;对学生实行全面素质评价，不以学
科成绩作为唯一或主要依据评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。
五、课程实施的总结与深化
(二十)根据“课改”实验要求，在课程实施的过程中，提炼总结，认真解决“课改”实验中存在的问题。
并要强化实验工作的过程管理，及时掌握“课改”动态，随时发现实验中教师的不足，要边实验，边培训，边总结，共同促进“课改”实验的顺利进行，全面提高教育教学质量。
请输入您公司的名字
Foonshion Design Co., Ltd。