数字电子技术实验报告1
数电实验报告
《数字电子技术》实验报告姓名：***班级：****888学号：2014*******8指导老师：****编制时间：2016.06.10北京联合大学实验一基本集成逻辑门电路功能分析一、实验目的1．理解TTL和CMOS普通门电路的参数含义。
2．掌握TTL和CMOS普通门电路的使用方法。
3．掌握分析普通门电路逻辑功能的一般方法。
4．理解TTL和CMOS普通门电路参数的一般分析方法。
二、实验元器件双四输入与非门 74LS00×1片六反相器 74LS04×1片电阻 300Ω×1只三、实验内容（一）TTL双四输入与非门74LS00功能分析（1）逻辑功能分析参考图1.1连接电路。
一只74LS00芯片中含有四个相同的2输入与非门，可以随意选用，此处选用的是第一个门电路。
检查电路无误时方可通电。
图1.1 与非门逻辑功能测试电路变换单刀双掷开关J1和J2的状态，用直流电压表测试电路的输出电压，将测试结果记入表1.1中。
表1.1（2）电压传输特性分析依照图1.3编辑电路。
在0～5V间逐步调整输入的直流电压，将随之变化的输出电压记入表1.2中。
U1A图1.3 分析与非门电压传输特性仿真电路表1.2实验二组合逻辑电路分析与设计一、实验目的1．掌握SSI组合电路的基本设计方法。
2．掌握SSI组合电路的基本分析方法。
3．了解排除组合电路故障的一般方法。
二、实验元器件四异或门 74LS86×1片双四输入与非门 74LS00×1片六反相器 74LS04×1片电阻 300Ω×4只发光二极管 4只三、实验内容（一）分析“三个开关控制一盏灯”电路根据图2.1所示的引脚接线图连接实验电路。
74LS86中有四个异或门，此处可随意选用其中的两个。
为了便于连接实验电路，降低接线的错误率，图中标注了被选中门电路和芯片电源VCC、地线GND的引脚编号。
发光二极管的导通压降一般有1.5～2V，导通电流可高于10mA，考虑到门电路的带载能力，在门电路与发光二极管间串入了一只300欧电阻，用于限压限流。
数电子技术实验报告
数电子技术实验报告一、实验目的本次数电子技术实验旨在通过实际操作和观察，深入理解数字电路的基本原理和功能，掌握常见数字集成电路的使用方法，培养动手能力和逻辑思维能力，提高对数字电子技术的综合应用能力。
二、实验设备与器材1、数字电路实验箱2、集成电路芯片：74LS00（四 2 输入与非门）、74LS86（四 2 输入异或门）、74LS138（3 线 8 线译码器）等3、示波器4、万用表5、连接导线若干三、实验原理1、逻辑门电路逻辑门是数字电路中最基本的单元，包括与门、或门、非门、与非门、或非门和异或门等。
本次实验主要涉及与非门和异或门。
与非门的逻辑表达式为：Y ＝（AB)＇，即当输入 A 和 B 都为 1 时，输出 Y 为 0；否则，输出 Y 为 1。
异或门的逻辑表达式为：Y ＝ A⊕B ，即当输入 A 和 B 不相同时，输出 Y 为 1；否则，输出 Y 为 0。
2、组合逻辑电路组合逻辑电路是由逻辑门组成的，其输出仅取决于当前输入的组合，而与电路过去的状态无关。
常见的组合逻辑电路有加法器、编码器、译码器等。
3、时序逻辑电路时序逻辑电路的输出不仅取决于当前输入，还与电路过去的状态有关。
常见的时序逻辑电路有计数器、寄存器等。
四、实验内容与步骤1、与非门逻辑功能测试（1）在实验箱上选择 74LS00 芯片，将其插入合适的插槽。
（2）按照芯片引脚图，使用导线将输入引脚 A、B 分别连接到逻辑电平开关，输出引脚 Y 连接到发光二极管。
（3）通过改变输入电平开关的状态（0 和 1），观察发光二极管的亮灭情况，记录输入和输出的逻辑状态，并与理论值进行比较。
2、异或门逻辑功能测试（1）更换 74LS86 芯片，按照同样的方法连接电路。
（2）进行输入电平的变化，观察并记录输出结果。
3、 3 线 8 线译码器功能测试（1）插入 74LS138 芯片，将三个输入引脚 A、B、C 连接到逻辑电平开关，八个输出引脚 Y0 Y7 分别连接到发光二极管。
数字电子技术 实验报告
实验一组合逻辑电路设计与分析1.实验目的（1）学会组合逻辑电路的特点；（2）利用逻辑转换仪对组合逻辑电路进行分析与设计。
2.实验原理组合逻辑电路是一种重要的数字逻辑电路：特点是任何时刻的输出仅仅取决于同一时刻输入信号的取值组合。
根据电路确定功能，是分析组合逻辑电路的过程，一般按图1-1所示步骤进行分析。
图1-1 组合逻辑电路的分析步骤根据要求求解电路，是设计组合逻辑电路的过程，一般按图1-2所示步骤进行设计。
图1-2 组合逻辑电路的设计步骤3.实验电路及步骤（1）利用逻辑转换仪对已知逻辑电路进行分析。
a.按图1-3所示连接电路。
b.在逻辑转换仪面板上单击由逻辑电路转换为真值表的按钮和由真值表导出简化表达式后，得到如图1-4所示结果。
观察真值表，我们发现：当四个输入变量A,B,C,D中1的个数为奇数时，输出为0，而当四个输入变量A,B,C,D 中1的个数为偶数时，输出为1。
因此这是一个四位输入信号的奇偶校验电路。
图1-4 经分析得到的真值表和表达式（2）根据要求利用逻辑转换仪进行逻辑电路的设计。
a.问题提出：有一火灾报警系统，设有烟感、温感和紫外线三种类型不同的火灾探测器。
为了防止误报警，只有当其中有两种或两种以上的探测器发出火灾探测信号时，报警系统才产生报警控制信号，试设计报警控制信号的电路。
b.在逻辑转换仪面板上根据下列分析出真值表如图1-5所示：由于探测器发出的火灾探测信号也只有两种可能，一种是高电平（1），表示有火灾报警；一种是低电平（0），表示正常无火灾报警。
因此，令A、B、C分别表示烟感、温感、紫外线三种探测器的探测输出信号，为报警控制电路的输入、令F 为报警控制电路的输出。
图1-5 经分析得到的真值表（3）在逻辑转换仪面板上单击由真值表到处简化表达式的按钮后得到最简化表达式AC+AB+BC。
4.实验心得通过本次实验的学习，我们复习了数电课本关于组合逻辑电路分析与设计的相关知识，掌握了逻辑转换仪的功能及其使用方法。
数字电子技术实验报告1
数字电子技术实验报告1实验名称门电路逻辑功能及其应用1、实验目的1.熟悉数字电子技术实验箱。
2.掌握常用的逻辑门电路的逻辑功能和测试方法3.掌握集电极开路门的逻辑功能及使用特点。
2、实验原理1.基本逻辑功能(1)与门的功能特点:全1出1;只要有一-个为0，输出为0。
(2)或门的功能特点:全0出0;只要有一-个为1，输出为1。
(3)与非门门的功能特点:全1出0; 只要有一-个为0，输出为1。
(4)异或门门]的功能特点:相异为1;相同为0。
2.集电极开路门(0C门) 线与的功能集电极开路门(简称0C门)，它工作时必须外接负载电阻RL。
若把两个0C门输出端连接在一-起，通过公共电阻RL接到电源，就可实现“线与”的功能。
3、实验步骤1、测试门电路的逻辑功能(1)将四2输入与非门74LS00 一只插入数字电子实验箱，按图2.1.1接线，输入端接S1、S2 (逻辑电平开关输出插口)，输出端接直流电压表或电平显示发光二极管。
(2)将电平开关按表要求输入电平，分别测输出电压及逻辑状态，验证输出与输入变量是否符合“与非”关系。
2.测试门电路传输特性(1)按图2.1.4接线。
(2)调Rp，用电压表测量当U分别为0.3、0.6、1、1.3、1.4、1.5、2、3V时对应的U值，填入表中，并画出传输特性曲线。
3.利用与非门控制用与非门按图接线，S接任一电平开关，用示波器观察S对输出脉冲的控制作用。
用坐标纸画出观测图输入与输出的对应波形。
4.0C门的“线与”功能测试按图接线，A、B、C、D分别接至逻辑开关S1、S2、S3、S4的插孔中，按照逻辑图，有L=ABCD。
把A、B、C、D的16种组合列出真值表，再用实验测定L，并填表。
5、逻辑电路实验(1)用74LS0O按图接线，将输入、输出的逻辑关系填入表中。
(2)写出上面电路的逻辑表达式，试说明其功能。
4、实验仪器设备(1)数字电子实验箱1台。
(2)多用数字信号发生器1台。
(3)双踪数字示波器1台。
数字电子技术实训报告
数字电子技术实训报告导语：实训报告是指包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的试验报告。
下面是数字电子技术实训报告的内容，盼望你们喜爱！数字电子技术实训报告一这一课程设计使我们将课堂上的理论学问有了进步的了解，并增加了对数字电子技术这门课程的爱好。
了解了更多电子元件的工作原理，如：7448等。
同时也发觉自对数电学问和电子设计软件把握得不够。
其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟识了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。
我熟悉到：数电设计每一步都要细心仔细，由于任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。
比如在protel 中画SCH电路时，就肯定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成时发生错误，做成实物后就无可挽救了。
在的设计中，焊盘的大小,线路的.大小，以及线间的距离等参数都要设置好，由于这关系到下一步的实物焊接。
在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长学问的同时增加解决问题和动手的力量，熬炼我做事细心、专心、急躁的力量。
这一课程设计，使我向更高的精神和学问层次迈向一大步。
在以后的学习生活中，我会努力学习，培育自己独立思索的力量，乐观参与多种设计活动，培育自己的综合力量，从而使得自己成为一个有综合力量的人才而更加适应社会。
数字电子技术实训报告二数字电子技术是一门理论与实践亲密相关的学科，假如光靠理论，我们就会学的头疼，假如借助试验，效果就不一样了，特殊是数字电子技术试验，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培育我们的实际设计力量和动手力量。
通过数字电子技术试验,我们不仅仅是做了几个试验,不仅要学会试验技术,更应当把握试验方法，即用试验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最佳方案的方法等等，把握这些方法比做了几个试验更为重要。
数字电字技术实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数字电子技术的基本概念和原理。
2. 掌握数字电路的基本组成和逻辑功能。
3. 熟悉常用数字集成电路的使用方法和特点。
4. 培养分析和解决实际问题的能力。
二、实验器材1. 74LS系列数字集成电路2. 模拟电子实验箱3. 信号发生器4. 示波器5. 逻辑笔6. 连接线7. 电阻、电容、二极管等基础元件三、实验内容1. 数字电路基本组成和逻辑功能实验2. 常用数字集成电路实验3. 逻辑门电路实验4. 组合逻辑电路实验5. 时序逻辑电路实验四、实验原理1. 数字电路基本组成和逻辑功能：数字电路由逻辑门电路、触发器、计数器等基本单元组成，实现逻辑运算、计数、定时等功能。
2. 常用数字集成电路：包括逻辑门电路、触发器、计数器、译码器、编码器等。
3. 逻辑门电路：逻辑门电路是实现基本逻辑运算的单元，如与门、或门、非门等。
4. 组合逻辑电路：组合逻辑电路由逻辑门电路组成，实现输入与输出之间的逻辑关系。
5. 时序逻辑电路：时序逻辑电路由触发器组成，具有记忆功能，实现计数、定时等功能。
五、实验步骤与方法1. 数字电路基本组成和逻辑功能实验：（1）观察逻辑门电路的输入输出关系；（2）测试与门、或门、非门等基本逻辑门电路；（3）分析逻辑门电路的逻辑功能。
2. 常用数字集成电路实验：（1）观察数字集成电路的引脚排列和功能；（2）测试译码器、编码器、计数器等数字集成电路；（3）分析数字集成电路的逻辑功能。
3. 逻辑门电路实验：（1）观察逻辑门电路的输入输出关系；（2）测试与门、或门、非门等基本逻辑门电路；（3）分析逻辑门电路的逻辑功能。
4. 组合逻辑电路实验：（1）设计组合逻辑电路；（2）搭建实验电路；（3）观察电路的输入输出关系；（4）分析电路的逻辑功能。
5. 时序逻辑电路实验：（1）观察触发器的逻辑功能；（2）搭建时序逻辑电路；（3）观察电路的输入输出关系；（4）分析电路的逻辑功能。
六、实验结果与分析1. 数字电路基本组成和逻辑功能实验：通过实验，掌握了数字电路的基本组成和逻辑功能，了解了逻辑门电路的输入输出关系。
数字电子技术实习报告
一、实习背景随着科技的飞速发展，电子技术在我国国民经济中的地位日益重要。
为了提高我国电子技术水平，培养高素质的电子技术人才，我校组织开展了数字电子技术实习活动。
本次实习旨在使学生在掌握数字电子技术基本理论的基础上，通过实践操作，提高动手能力，培养团队协作精神，为今后从事电子技术工作打下坚实基础。
二、实习目的1. 通过实习，使学生掌握数字电子技术的基本理论，熟悉常用电子元器件的性能和特点。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生在实际工作中解决问题的能力。
3. 增强学生对电子技术领域的了解，激发学生对电子技术的兴趣。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
三、实习内容1. 熟悉数字电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法。
2. 掌握常用电子元器件的性能和特点，学会正确使用电子元器件。
3. 学会使用数字电路仿真软件，如Multisim等，进行电路设计和仿真。
4. 进行数字电路实验，包括组合逻辑电路、时序逻辑电路等。
5. 参与实际项目开发，提高学生的实际操作能力。
四、实习过程1. 实习前期，学生通过查阅资料、学习相关书籍，对数字电子技术的基本理论进行了系统学习。
2. 实习中期，学生按照实习指导书的要求，进行数字电路实验，掌握常用电子元器件的性能和特点。
3. 实习后期，学生参与实际项目开发，运用所学知识解决实际问题，提高自己的动手能力。
五、实习成果1. 学生掌握了数字电子技术的基本理论，熟悉常用电子元器件的性能和特点。
2. 学生的动手操作能力得到提高，能够熟练使用数字电路仿真软件。
3. 学生在项目开发过程中，培养了团队协作精神，提高了沟通协调能力。
4. 学生对电子技术领域的了解加深，激发了对电子技术的兴趣。
六、实习心得1. 数字电子技术是一门实践性很强的学科，通过实习，我深刻体会到理论知识与实际操作相结合的重要性。
2. 在实习过程中，我学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题，提高了自己的自学能力和独立思考能力。
数字电子技术实训报告（精选19篇）
数字电子技术实训报告（精选19篇）数字电子技术实训报告篇1这一课程设计使我们将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。
了解了更多电子元件的工作原理，如：7448等。
同时也发现自对数电知识和电子设计软件掌握得不够。
其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。
我认识到：数电设计每一步都要细心认真，因为任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。
比如在protel中画SCH电路时，就一定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成时发生错误，做成实物后就无可挽救了。
在的设计中，焊盘的大小,线路的大小，以及线间的距离等参数都要设置好，因为这关系到下一步的实物焊接。
在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。
这一课程设计，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。
在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力，积极参加多种设计活动，培养自己的综合能力，从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。
数字电子技术实训报告篇2时间过得很快，转眼间我已经是一名大三的学生，再过一年就即离开校园，步入社会。
为了能早一点适应社会，我们在一家外贸公司里实习，为以后的工作环境做一个预演。
回顾我的实习生活，感触颇深，收获也很多。
这次的实习，主要是跟有外贸公司有工作经验的师傅们学习，通过看各种外贸定单、商业邮件、各种原始合同，让我对于实际的外贸工作有了一个感性的认识，针对不懂的问题我会及时在网上查找，并将自己在书上所学的知识，与当天了解到、所学到的结合在一起，使我对外贸这个专业有了更加理性的认识和更深刻的体会。
通过这次的实习，我由第一天的拘谨，对什么事情都充满着好奇，转而逐渐适应了这样的生活，做事情按部就班，循序渐进。
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实验名称门电路逻辑功能及其应用
1、实验目的
1.熟悉数字电子技术实验箱。
2.掌握常用的逻辑门电路的逻辑功能和测试方法
3.掌握集电极开路门的逻辑功能及使用特点。
2、实验原理
1.基本逻辑功能
(1)与门的功能
特点:全1出1;只要有一-个为0，输出为0。
(2)或门的功能
特点:全0出0;只要有一-个为1，输出为1。
(3)与非门门的功能
特点:全1出0; 只要有一-个为0，输出为1。
(4)异或门门]的功能
特点:相异为1;相同为0。
2.集电极开路门(0C门) 线与的功能
集电极开路门(简称0C门)，它工作时必须外接负载电阻RL。
若把两个0C门输出端连接在一-起，通过公共电阻RL接到电源，就可实现“线与”的功能。
3、实验步骤
1、测试门电路的逻辑功能
(1)将四2输入与非门74LS00 一只插入数字电子实验箱，按图2.1.1接线，输入端接S1、S2 (逻辑电平开关输出插口)，输出端接直流电压表或电平显示发光二极管。
(2)将电平开关按表要求输入电平，分别测输出电压及逻辑状态，验证输出与输入变量是否符合“与非”关系。
2.测试门电路传输特性
(1)按图2.1.4接线。
(2)调Rp，用电压表测量当U分别为0.3、0.6、1、1.3、1.4、1.5、2、3V时对应的U值，填入表中，并画出传输特性曲线。
3.利用与非门控制
用与非门按图接线，S接任一电平开关，用示波器观察S对
输出脉冲的控制作用。
用坐标纸画出观测图输入与输出的对
应波形。
4.0C门的“线与”功能测试
按图接线，A、B、C、D分别接至逻辑开关S1、S2、S3、S4的插孔中，按照逻辑图，有L=ABCD。
把A、B、C、D的16种组合列出真值表，再用实验测定L，并填表。
5、逻辑电路实验
(1)用74LS0O按图接线，将输入、输出的逻
辑关系填入表中。
(2)写出上面电路的逻辑表达式，试说明其功能。
4、实验仪器设备
(1)数字电子实验箱1台。
(2)多用数字信号发生器1台。
(3)双踪数字示波器1台。
(4)数字万用表1块。
(5)器件: 74LS00、74LS03、74LS04各1片，1只电阻100欧，1只电位器10k欧。
(6)仿真实验：电脑
5、数据记录与处理(包括定性、定量误差分析) 1. 测试门电路的逻辑功能
输入
输出
A B Y 电压（V ）
0 0 1 5 0 1 1 5 1 0 1 5 1
1
与非门测量
2.测试门电路传输特性
0.3 0.6 1.0 1.3 1.4 1.5 2,0 3.0
5
5
5
5
5
5
5
与非门输入与输出的传输特性测量
A 、输入范围在多少伏是高电平?输入范围在多少伏是低电平?输入高电平和低电平的界限是多少?
输入>2.4V 是高电平；输入<0.8V 是低电平;输入高电平和低电平的界限是3V 左右。
B 、输出高电平是多少伏?输出低电平是多少伏? 输出高电平>2.0V;输出低电平<0.4V 。
1
2345
60.3
0.6
1
1.3
1.4
1.5
2
3
输出（V ）
输入（V ）
传输特性曲线
3.利用与非门控制
当一端输入高电平时：当一端输入低电平时：
4.0C门的“线与”功能测试
5、逻辑电路实验
6、结论（实验结果的分析和论证）
1.可以通过门电路来实现一定的逻辑功能。
2.门电路的输入和输出分为高电平和低电平，通过对输入的高低电平控制，可以达到改变输出信号的功能。
给一个与非门一端输入脉冲信号，一端输入一个固定的电瓶，可以对输出波形进行控制。
3.多个OC门可以通过上拉电阻，将输出接在一起，并且可以实现线与功能。
4.通过最基本的与或非逻辑功能关系，可以实现更为复杂的逻辑功能。
5.真值表是描述逻辑功能的最底层工具，在实验过程中可以用真值表来描述实验结果。
6.所有脉冲源作用都是产生脉冲信号。
可用示波器观察到脉冲信号。
7.脉冲源产生的是输出信号。
连接的是其他芯片的输入管脚(eg:CLK(cp))。
绝对不能将脉冲源接到电源或者地。
也不能接到其他芯片的输出管脚。
8.电源使用+5V电源。
电源和地一定要对照芯片管脚顺序，确认连接无误。
9输出端不允许直接接电源和地。
7、思考题
(1)0C门有无负载情况下，其高、低输出电平与TTL与非门有无差异?为什么?
答：OC门可实现“线与”逻辑，在总线传输等实际应用中需要多个门的输出端并联连接使用，而一般TTL门输出端并不能直接并接使用。
(2)分析实验“3、(2)”逻辑电路实现了什么逻辑功能?
输出：Y 输入：A=B
输入通过与非门得到输出
则Y=(AB)’=A’=B’。