论语重点 诵读语句 最新儿童幼儿小学生 朗读背诵
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案
幼儿园国学启蒙课程之《论语》教案一、教学内容本节课选自《论语》教材的第一章节，详细内容包括《学而》篇的精选语句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”等，通过讲解和实践活动，让幼儿初步了解《论语》的智慧。
二、教学目标1. 让幼儿初步认识《论语》，感受国学经典的魅力。
2. 培养幼儿的道德品质，如尊敬师长、团结友爱等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
教学重点：培养幼儿的道德品质，提高语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备教具：《论语》教材、挂图、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孔子的故事，引发幼儿对国学经典《论语》的兴趣。
2. 新课内容展示：出示挂图，讲解《学而》篇的经典语句，引导幼儿跟读并理解其意义。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话，体验国学经典的魅力。
4. 例题讲解：以“学而时习之，不亦说乎？”为例，讲解其含义，引导幼儿学会运用。
5. 随堂练习：让幼儿用《论语》中的语句进行造句，锻炼语言表达能力。
7. 课堂拓展：布置课后作业，引导幼儿将《论语》中的智慧运用到生活中。
六、板书设计1. 《论语》之《学而》篇2. 内容：列出本节课所学的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用《论语》中的语句，结合自己的生活经历，写一段话。
答案示例：我学习了《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”，昨天我的好朋友小明从外地回来，我非常开心地迎接他，我们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中也感受国学经典的氛围，将《论语》中的智慧融入日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并记住《论语》中的经典语句。
2. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿孔子及其弟子的对话。
《〈论语〉选读》之《周而不比》教案
《〈论语〉选读》之《周而不比》教案第一课时一、教学目标1、理解并积累文中常用的文言词语2、背诵重点章句2.10 16.4 15.15 4.26 12.23 12.243、理解儒家人际交往观中关于择友、察友、处友方面的主要观点4、请学生结合自我，结合生活实际谈谈自己对《论语》中择友、察友、处友观的看法。
二、重点难点1、重点：理解孔子择友、察友、处友方面的主要观点2、难点：和而不同三、预习要求1、诵读课文、疏通文义、注出重点字词2、背诵有关交友方面的章句四、教学过程〔一〕导入五四运动以来，有个口号，叫“打倒孔家店”，据此，我们温州一个闻名的学者南怀瑾先生打了一个很好的比方，〔切入〕四书是哪四书？《论语》是其中最经典的著作。
《论语》我们并不生疏，它是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作。
我们学过《论语十那么》，还记得吗？子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)请用一个词来形容挚友在你生活中的地位？请说说你选择挚友的标准？〔二〕今日我们要学的是《周而不比》，是有关儒家的交往观的，共十四章。
〔简洁介绍论语原文及课文的编排〕，今日我们研习这一局部，盼望对我们今后的生活有所借鉴，先看那么小故事：东汉有位叫荀巨伯的人，一日得急信，说一友病重。
挚友远在千里。
故荀巨伯赶了好几天的路才到了友人居住的村庄。
到了这里以后。
却发觉这里的村庄被胡人围住了。
他潜入城去探望挚友。
挚友特别感动，让他快走。
荀巨伯却说：“你这是什么话？你有难，不能走。
全村的人都不在，我来了。
看你这样我怎么能为了自己而弃你于不顾。
”说完就动手为挚友擦洗身子。
无论挚友怎样的劝告就是坚持不走。
村庄最终被胡人攻破了，胡人从破草屋里搜出了全村仅剩下的这两个人，对他们说：我们大军所到之处，所向无敌，你是何人，竟然不把我们放在眼里，莫非你不怕死吗？故荀巨听完胡人的话说：“你们误会了，我并不是这村子里的人，到这里只是探望一个住在这里的病友。
幼儿园国学启蒙《论语》精选优质教案
幼儿园国学启蒙《论语》精选优质教案一、教学内容本节课，我们选取《论语》中“学而篇”第一、二则进行深入学习。
具体章节内容为：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”通过这两则经典语句，引导幼儿初步解孔子学习观念和交友之道。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟记《论语》中“学而篇”第一、二则，理解其基本含义。
2. 能力目标：培养幼儿国学素养，提高他们语言表达能力和人际交往能力。
3. 情感目标：引导幼儿树立正确学习观念，懂得珍惜友情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握“学而篇”第一、二则内容及含义。
四、教具与学具准备1. 教具：论语教材、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：笔、纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅朋友们从远方来相聚场景，引导幼儿观察并讲述情景内容。
然后提问：“你们觉得这幅画面中人们心情如何？”让幼儿分享自己感受，从而引出“有朋自远方来，不亦乐乎？”话题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）学习“学而时习之，不亦说乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿结合自己生活实际，谈谈对这句话理解。
c. 讲解“学而时习之”意义，教育幼儿要养成勤奋学习好习惯。
（2）学习“有朋自远方来，不亦乐乎？”a. 朗读句子，让幼儿跟读。
b. 解释句子含义，引导幼儿讨论与朋友相处快乐时光。
c. 讲解“有朋自远方来”交友之道，教育幼儿要珍惜友谊，尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）利用卡片，让幼儿选择正确句子搭配图片。
如：“学而时习之”搭配勤奋学习图片，“有朋自远方来”搭配朋友相聚图片。
六、板书设计1. 《论语》学而篇2. 内容：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《论语》学而篇第一、二则，并解释其含义。
b. 结合自己生活实际，谈谈如何践行“学而时习之”和“有朋自远方来”。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对《论语》内容理解不够深入，需要在今后教学中加强引导和讲解。
幼儿园国学经典《论语》教案
幼儿园国学经典《论语》教案一、教学内容本节课选自《论语》教材第一章节，详细内容包括《学而》篇，围绕“学而时习之，不亦说乎？”、“有朋自远方来，不亦乐乎？”、“人不知而不愠，不亦君子乎？”三句话进行讲解。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《学而》篇的经典语句，感受国学经典之美。
2. 培养学生学会学习、待人接物和修养品德的良好习惯。
3. 激发学生对国学经典的学习兴趣，培养学生的文化自信。
三、教学难点与重点教学难点：理解《学而》篇的经典语句，并将其运用到实际生活中。
教学重点：背诵经典语句，学会学习、待人接物和修养品德。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
学具：论语教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个实践情景，让学生体会“学而时习之，不亦说乎？”的含义。
2. 新课导入（10分钟）：讲解《学而》篇的经典语句，引导学生理解其意义。
3. 例题讲解（10分钟）：以“有朋自远方来，不亦乐乎？”为例，讲解如何运用经典语句。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生运用所学语句进行造句，巩固学习成果。
5. 互动环节（10分钟）：分组讨论，探讨如何将经典语句运用到生活中。
7. 课堂小结（5分钟）：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《论语》第一课《学而》篇2. 主要内容：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？3. 关键词：学习、待人接物、修养品德七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的经典语句，写一篇关于学习、待人接物和修养品德的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深入理解《学而》篇的经典语句。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他《论语》篇章，了解儒家文化，提高自身修养。
同时，组织学生参加国学经典诵读比赛，激发学习兴趣。
背论语十二章的技巧的口诀
背论语十二章的技巧的口诀【原创版3篇】目录（篇1）I.引言II.背论语十二章的技巧的口诀III.技巧口诀的应用IV.结论正文（篇1）引言论语十二章是中国传统文化中的经典之作，包含了儒家思想的核心内容。
背诵论语十二章可以帮助人们提升道德修养，培养良好的品格。
然而，对于一些人来说，背诵论语十二章可能是一项艰巨的任务。
为了帮助大家更好地掌握背诵技巧，本文将介绍一种口诀，以帮助大家更快地背诵论语十二章。
背论语十二章的技巧的口诀这个口诀是“温故知新，熟能生巧”。
按照这个口诀，我们可以在背诵论语十二章时遵循以下步骤：1.复习已学内容：每次背诵之前，先回顾之前学过的内容，加深记忆。
2.理解重点概念：对于论语十二章中的重点概念，要深入理解，不要死记硬背。
3.反复练习：通过反复练习，可以更好地掌握论语十二章的内容。
4.创新思维：在背诵过程中，要学会创新思维，将知识点与实际生活相结合。
技巧口诀的应用1.温故知新：在背诵论语十二章时，要时刻回顾之前学过的内容，加深记忆。
例如，“学而时习之，不亦说乎？”这句话可以让我们想起之前学过的“习”字的意思。
2.熟能生巧：通过反复练习，可以更好地掌握论语十二章的内容。
例如，“巧言令色，鲜矣仁。
”这句话可以让我们在背诵过程中掌握“令色”的意思。
结论总之，通过使用“温故知新，熟能生巧”这个口诀，可以更好地掌握论语十二章的内容。
在背诵过程中，要时刻回顾之前学过的内容，加深记忆；要深入理解重点概念；要反复练习；要学会创新思维。
目录（篇2）I.引言II.背论语十二章的技巧的口诀III.技巧口诀的应用IV.结论正文（篇2）背论语十二章的技巧的口诀论语是儒家经典之一，包含了孔子的思想和言行。
对于学习儒家思想和文化的人来说，背诵论语是非常重要的。
以下是一些背论语十二章的技巧的口诀，可以帮助你更快地记忆和理解这些经典语句。
1.背论语十二章的技巧的口诀：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这句口诀使用了问句的形式，可以帮助你更好地记忆论语中的内容。
少年儿童国学经典诵读篇目——古诗文100篇
国学经典诵读篇目一一、幼儿园阶段国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》"三百千"及"，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二、小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》（二）古典诗词：《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。
古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。
"小学三四年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》（二）古典诗词：《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
幼儿园国学《论语》入门教案
幼儿园国学《论语》入门教案一、教学内容本节课选自《论语》教材的第一章节，详细内容主要包括《学而》篇中的经典语句，如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”等，让学生初步了解《论语》的基本思想和道德观念。
二、教学目标1. 让学生掌握《论语》中的一些基本词汇和句式，培养文言文阅读能力。
2. 培养学生热爱传统文化，树立正确的道德观念，提高道德素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：文言文的阅读与理解，道德观念的传授与实践。
教学重点：《论语》中经典语句的学习，道德观念的引导。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、《论语》原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考友谊的重要性，进而引入《论语》中关于友谊的经典语句。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读《学而》篇，让学生感受文言文的韵味。
（2）逐句讲解经典语句，分析句子结构，解释重点词汇。
（3）结合实际生活，让学生举例说明经典语句的含义。
3. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行翻译练习，巩固知识。
4. 小组讨论：分组讨论《论语》中关于友谊、学习、道德等方面的观点，分享学习心得。
六、板书设计1. 《论语》入门2. 内容：重点词汇：学、习、友、道德等。
经典语句：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？道德观念：友谊、学习、道德等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译《学而》篇中的经典语句。
（2）结合自己的生活实际，谈谈对《论语》中道德观念的理解。
2. 答案：（2）答案不唯一，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《论语》的学习兴趣较高，但对文言文的阅读与理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读《论语》其他篇章，提高文言文阅读能力。
小学生课外古诗词诵读目录及内容(最新修改)
沂水县小学生课外古诗词诵读目录一年级上册1.山村咏怀（一去二三里）【宋】邵雍2.于易水送人（此地别燕丹）【唐】骆宾王3.相思（红豆生南国）【唐】王维4.咏华山（只有天在上）【宋】寇准5.杂诗（君自故乡来）【唐】王维6.咏白鹭（我在这边坐）【唐】陈普7.逢雪宿芙蓉山主人（日暮苍山远）【唐】刘长卿8.古朗月行（小时不识月）【唐】李白一年级下册1.二月十一日夜梦作东都早春绝句（道是春来早）【宋】杨万里2.七步诗（煮豆燃豆萁）【三国·魏】曹植3.题诗后（两句三年得）【唐】贾岛4.听弹琴（泠泠七弦上）【唐】刘长卿5.蚕妇（昨日入城市）【宋】张俞6.观刈麦（节选）（田家少闲月）【唐】白居易7.劝学（三更灯火五更鸡）【唐】颜真卿8.赋新月（初月如弓未上弦）【唐】繆氏子9.论语三则二年级上册1.大风歌（大风起兮云飞扬）【汉】刘邦2.官仓鼠（官仓老鼠大如斗）【唐】曹邺3.赠花卿（锦城丝管日纷纷）【唐】杜甫4.初秋（不觉初秋夜渐长）【唐】孟浩然5.杂诗（其一）（家住孟津河）【唐】王维6.菊花（秋丛绕舍似陶家）【唐】元稹7.观放白鹰（八月边风高）【唐】李白8.《推窗》（山似相思久）【清】袁枚9.《天净沙秋思》（枯藤老树昏鸦）【元】马致远10.《管子权修》节选《管子》二年级下册1.题都城南庄（去年今日此门中）【唐】崔护2.雪梅（其二）（有梅无雪不精神）【宋】卢梅坡3.雨晴（雨前初见花间蕊）【唐】王驾4.题西施石（岭上千峰秀）【唐】王轩5.田园乐（其六）（桃红复含宿雨）【唐】王维6.赠韦穆十八（与君青眼客）【唐】王维7.劳劳亭（天下伤心处）【唐】李白8.乌衣巷（朱雀桥边野草花）【唐】刘禹锡9.江楼旧感（独上江楼思渺然）【唐】赵嘏10.居洛初夏作（四月清和雨乍晴）【宋】司马光11.虞美人（春花秋月何时了）【南唐】李煜三年级上册1.人日思归（入春才七日）【隋】薛道衡2. 秋浦歌（白发三千丈）【唐】李白3. 戏题盘石（可怜盘石临泉水）【唐】王维4. 花非花（花非花，雾非雾。
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学而篇为政篇重点诵读语句1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与！”3、子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”4、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”5、曾子曰：“慎终追远，民德归厚矣。
”6、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。
可谓好学也已。
”7、子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。
”8、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”9、子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”10、子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪’。
”11、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”12、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”13、子曰：“君子周而不比，小人比而不周。
”14、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”15、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”八佾篇里仁篇重点诵读语句1、孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”2、林放问礼之本。
子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。
”3、子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。
’何谓也？”子曰：“绘事后素。
”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。
”4、子曰：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。
”5、哀公问社于宰我。
宰我对曰：“夏后氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰，使民战栗。
”子闻之，曰：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。
”6、子曰：“里仁为美。
择不处仁，焉得知？”7、子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”8、子曰：“富与贵，是人之所欲也。
不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也。
不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”9、子曰：“朝闻道，夕死可矣。
”10、子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
”11、子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
”12、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”13、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”14、子曰：“父母在，不远游，游必有方。
”15、子曰：“君子欲讷于言而敏于行。
”16、子曰：“德不孤，必有邻。
”公冶长篇第五重点语段诵读1、子谓南容：“邦有道，不废；邦无道，免于刑戮。
”以其兄之子妻之。
2、子曰：“道不行，乘桴浮于海。
从我者其由与？”子路闻之喜。
子曰：“由也，好勇过我，无所取材。
”3、孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。
”又问。
子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。
”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。
”“赤也何如？”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。
”4、子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一知二。
”子曰：“弗如也，吾与女，弗如也。
”5、宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。
于予与何诛？”子曰：“始，吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
于予与改是。
”6、子贡问曰：“孔文子何以谓之'文'也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之'文'也。
”7、季文子三思而后行。
子闻之，曰：“再，斯可矣。
”8、颜渊季路侍。
子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。
”子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”雍也篇第六述而篇第七重点语段诵读1、哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。
”2、子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”3、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。
文质彬彬，然后君子。
”4、子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。
”5、子曰：“知者乐水，仁者乐山。
知者动，仁者静。
知者乐，仁者寿。
”6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”7、子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
”8、子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。
”9、子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。
”10、叶公问孔子于子路，子路不对。
子曰：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”11、子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
”12、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”13、子钓而不纲，弋不射宿。
14、子曰：“奢则不孙，俭则固。
与其不孙也，宁固。
”15、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”泰伯篇第八子罕篇第九乡党篇第十重点语段诵读1、《诗》云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
2、曾子有疾，孟敬子问之。
曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
3、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”4、子曰：“不在其位，不谋其政。
”5、子闻之，曰：“太宰知我乎？吾少也贱，故多能鄙事。
君子多乎哉？不多也。
”6、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”7、子曰：“吾未见好德如好色者也。
”8、子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。
”9、子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
”10、子曰：“主忠信。
无友不如己者，过，则勿惮改。
”11、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”12、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”13、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”14、食不厌精，脍不厌细。
15、厩焚，子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。
先进篇第十一颜渊篇第十二重点语段诵读1、季路问事鬼神，子曰：“未能事人，焉能事鬼？”,曰：“敢问死。
”曰：“未知生，焉知死？”2、子曰：“过犹不及。
”3、颜渊问仁，子曰：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目？”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”4、仲弓问仁，子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。
己所不欲，勿施于人。
在邦无怨，在家无怨。
”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。
”5、司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。
”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟也？”6、齐景公问政于孔子，孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。
”公曰：“善哉！信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？”7、子曰：“君子成人之美，不成人之恶；小人反是。
”子路篇第十三宪问篇第十四卫灵公篇第十五重点语段诵读1、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”2、子夏为莒父宰，问政，子曰：“无欲速，无见小利。
欲速则不达，见小利则大事不成。
”3、子曰：“君子和而不同，小人同而不和。
”4、子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。
”5、子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。
”子曰：“管仲相桓公霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
微管仲，吾其被发左衽矣。
岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也。
”6、子曰：“不患人之不己知，患其不能也。
”7、子贡问为仁，子曰：“工欲善其事，必先利其器。
居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。
”8、子曰：“人无远虑，必有近忧。
”9、子曰：“君子矜而不争，群而不党。
”10、子曰：“巧言乱德，小不忍，则乱大谋。
”11、子曰：“过而不改，是谓过矣。
”12、子曰：“吾尝终日不食、终夜不寝以思，无益，不如学也。
”13、子曰：“有教无类。
”14、子曰：“道不同，不相为谋。
”季氏篇第十六重点语段诵读1、丘也闻，有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服则修文德以来之，既来之，则安之。
今由与求也相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。
”阳货篇第十七微子篇第十八子张篇第十九重点语句诵读1、子之武城，闻弦歌之声。
夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”2、子曰：“色厉而内荏，譬诸小人，其犹穿窬之盗也与？”3、子曰：“道听而涂说，德之弃也。
”4、子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨。
”5、楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。
已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
6、子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。
子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子！”植其杖而芸。
子路拱而立。
止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。
10、子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
”。