会计电算化课程设计
会计电算化课程设计文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
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上机操作一：建账与初始化设
(2)
置
上机操作二：凭证处理与账簿
(8)
查询
上机操作三：固定资产管理 (9)
上机操作四：工资管理 (11)
上机操作五：期末处理与报表
(12)
业务
上机操作一：建账与初始化设置
一、上机操作目的与要求
1、掌握财务软件中有关系统管理和基础设置的相关内容。
2、掌握系统初始设置的具体内容和操作方法；建立模拟账套；增加操作员、进行财务分工。
3、理解系统管理员在整个系统中的作用及重要性。
4、掌握系统初始化设置方法；系统初始设置（会计科目、凭证类别、外汇及汇率、结算方式等）、期初余额录入（一般科目数据、往来业务数据、固定资产初始卡片信息、数量金额账初始数据）。
5、备份账套数据。
二、实验类型
综合型。
三、上机操作原理及说明
1.根据模拟企业手工账簿资料整理后，按照财务会计软件建立账套流程，建立自己的账套。
2.本课程要求每个学生独立建立属于自己模拟企业的账套，企业名称用自己姓名+公司，如：张三公司。
五、上机操作内容和步骤
上机操作内容资料：
XX实业有限公司是一家新成立不久的印刷公司，由于业务较多，公司准备在2004年7月开始使用金蝶KIS标准版，用以对财务核算进行有效的管理，具体情况如表所示：
表1—9 一般科目数据
1、启动金蝶财务软件；
2、新建账套（在建账向导的指导下操作）；
3、增加操作员（在系统管理员组中增加，如：张三）；
4、更换操作员；
5、再增加一个操作员（在缺省组中增加，如：张三1）；
6、进行用户授权与口令设置(所有权限、所有用户，口令要记住)；
7、进行系统初始化设置；
8、试算平衡，启用账套
六、上机操作数据处理与分析
初始数据的试算平衡。
七、预习与思考题
预习：模拟手工账簿资料的整理，确定建立账套方案。
思考题：（1）企业财务主管的职责在财务软件中是怎么体现的？
（2）企业账套的安全是如何保证的？
上机操作二：凭证处理与账簿查询
一、上机操作目的与要求
1、熟悉财务软件中日常账务处理的相关内容。
2、必须掌握凭证处理业务的具体内容和操作方法。对模拟企业一个月发生的经济业务进行凭证填制、凭证审核、凭证过账操作；进行凭证的查询、修改、作废、删除和冲销凭证的操作；进行模式凭证的制作与使用。
3、掌握账簿查询的具体操作方法。对凭证过账后所产生的总账、科目余额表、明细账、凭证汇总表等进行查询。
二、实验类型
综合型。
三、上机操作原理及说明
1.根据模拟企业一个月的经济业务资料，按照财务会计软件凭证处理流程，进行凭证管理和账簿查询。
2.在上机操作一的基础上完成该上机操作。
五、上机操作内容和步骤
上机操作内容资料：
根据2004年7月份发生以下经济业务，进行凭证处理与账簿查询：
1、7月2日收肖志向投资款500000元，存入工行东桥支行。
2、7月3日收到现金8600元，是深圳科林公司前欠货款，业务编号S6-
68。
3、7月3日销售深圳爱克产品450元，业务编号S7-01，销项税76.5元。
4、7月3日购买深圳南丰纸业公司坑纸25张，每张40元，增值税170
元，共计1170元，尚未支付，业务编号C7-02。
5、7月3日，收到王成明投资款100000港币，汇率1.05，存入人行东桥
支行
6、7月3日，以现金支付深圳南丰纸业货款11000元。
7、7月5日，以现金支付专一菲林货款3200元。
8、7月5日，向深圳科林销售产品（业务编号S7-03）3984元，销项税
816元，尚未收款。
9、7月5日，向东莞丽明销售产品（业务编号S7-04）4648元，销项税
952元，尚未收款。
10、7月5日，银行通知收到东莞丽明（业务编号S6-69）货款8800元及
东莞丽明（业务编号S7-04）货款1200元。
11、7月5日，向深圳南丰纸业（业务编号C7-05）购进不干胶纸20张，
每张175元，进项税595元，尚未付款。
12、7月5日，向深圳南丰纸业（业务编号C7-06）购进坑纸10张，每张
41元，进项税69.7元，尚未付款。
13、7月5日，向天星油墨（业务编号C7-07）购进丝印油墨12公斤，每
公斤41元，进项税83.64元，尚未付款。
14、7月5日，专一菲林提供制作菲林费150元，尚未付款。
15、7月5日，生产领用坑纸50张，每张40元，不干胶纸15张，每张
175元，丝印油墨43公斤，每公斤41元。
上机操作步骤：
1、启动金蝶财务软件；
2、进行凭证填制、凭证审核、凭证过账操作；
3、进行凭证的查询、修改、作废、删除和冲销凭证的操作；
4、进行模式凭证的制作与使用；
5、进行查询：总账、科目余额表、明细账、凭证汇总表等。
六、上机操作数据处理与分析
对机内产生的账簿信息进行正确性分析与检查。
七、预习与思考题(黑体,小四)
预习：模拟企业经济业务所对应的会计处理。
思考题：
（1）日常凭证处理流程？
（2）模式凭证的作用？
（3）账证一体化查询的含义？
上机操作三：固定资产管理
一、上机操作目的与要求
1、理解财务软件中有关固定资产管理的相关内容。
2、掌握固定资产增业务处理方法；单个增加固定资产业务、成批增加固定资产业务的处理；以及产生的相应记账凭证。
3、掌握固定资产减少业务处理方法；固定资产减少以及产生的相应记账凭证。
4、掌握固定资产变动业务处理方法；固定资产变动以及产生的相应记账凭证
5、掌握月末处理和计提折旧的操作方法；计提折旧与账表查询。
二、实验类型
综合型。
三、上机操作原理及说明
1.根据模拟企业固定资产增减变动业务资料，按照固定资产管理流程，进行固定资产增减变动业务处理。所生成的相应凭证，是根据固定资产增减变动方式确定其会计科目。
2.在上机操作一和二的基础上完成该上机操作。
五、上机操作内容和步骤
上机操作内容资料：
16、7月15日，购入B003电脑一台，丝印部使用，价值人民币
10000元，采用平均年限法计提折旧，预计使用年限5年，预计
净残值1000元。
17、7月15日，购入J002彩印机一台，丝印部使用，价值人民币
780000元，采用平均年限法计提折旧，预计使用年限5年，预计
净残值39000元。
18、7月15日，购入B004电脑一台，财务部使用，价值人民币6800
元，采用平均年限法计提折旧，预计使用年限5年，预计净残值
680元。
19、7月15日，将代码为J001的丝印机出售，其原价为9800元，已
经折旧882元，实际销售价格为9500元，在“工行东桥支行
125”收到该笔货款，出售该资产应交纳营业税475元。
20、7月15日，对运输设备中的“五十铃人货车”进行重新估价为
10万元人民币。
21、计提本月固定资产折旧。
上机操作步骤：
1、启动金蝶财务软件；
2、进行固定资产增加业务处理操作，并生成相应的记账凭证；
3、进行固定资产减少业务处理操作，并生成相应的记账凭证；
4、进行变动业务处理操作；并生成相应的记账凭证；
5、进行各种账表的查询。
6、计提折旧，生成相应的记账凭证。
六、上机操作数据处理与分析
计提折旧额与固定资产资料的一致性检查。
七、预习与思考题
预习：模拟企业固定资产业务所对应的会计处理。
思考题：
（1）固定资产业务处理流程？
（2）固定资产增加、减少方式设置的作用？
（3）在电算化下计提折旧的方法？
上机操作四：工资管理
一、上机操作目的与要求
1、理解财务软件中有关工资管理的相关内容。
2、掌握工资管理中系统初始化设置方法，进行工资管理系统初始化设置。
3、掌握工资管理系统日常业务处理方法，进行工资系统日常业务处理。
4、掌握工资费用分摊及月末处理方法，进行工资费用分摊及月末处理。
5、了解工资管理系统的数据查询方法。进行工资管理系统的数据查询。
二、实验类型
综合型。
三、上机操作原理及说明
1.根据模拟企业工资核算资料，按照工资管理流程，进行工资核算处理。所生成的费用分配凭证，是根据职员类别确定其费用科目。
2.在上机操作一和二的基础上完成该上机操作。
五、上机操作内容和步骤
上机操作内容资料：
工资数据查询操作。
22、分配本月工资费用。
上机操作步骤：
1、启动金蝶财务软件；
2、进行工资项目的设置；
3、进行工资计算方法的设置；
4、进行工资数据的输入；
5、进行工资费用分配，生成相应的记账凭证。
6、进行各种账表的查询。
六、上机操作数据处理与分析
工资费用分配凭证与账簿数据的一致性检查。
七、预习与思考题
预习：模拟企业工资管理所对应的业务处理。
思考题：
（1）工资管理业务处理流程？
（2）职员的工作类别的作用？
上机操作五：期末处理与报表业务
一、上机操作目的与要求
1、理解财务软件中期末处理的相关内容；
2、掌握期末处理业务的各种操作方法；进行期末调汇与结转损益。
3、掌握自动转账设置与生成操作方法；进行自动转账凭证的设置与生成。
4、掌握期末结账的操作方法；进行期末结账处理。
5、理解报表编制的原理及流程。
6、掌握报表格式定义、公式定义的操作方法；自定义一张资产负债表。
7、掌握利用报表模板生成报表的操作方法；生成利润表。
8、了解报表分析方法；进行报表分析。
二、实验类型
综合型。
三、上机操作原理及说明
1.根据模拟企业工资核算资料，按照期末处理流程，进行期末处理。所生成的自动转账凭证，是用户自行设定的。
2.在上机操作一、二、三和四的基础上完成该上机操作。
五、上机操作内容和步骤
上机操作内容资料：
23、结转本月制造费用；
26、结转本期损益；
27、期末结账。
28、编制资产负债表、生成利润表。
上机操作步骤：
1、启动金蝶财务软件；
2、进行结转本月制造费用转账凭证的设置；
3、进行结转本月生产成本转账凭证的设置；
4、进行期末调汇,生成汇兑损益凭证；
5、进行结转本期损益，生成相应的记账凭证；
6、进行期末结账处理；
7、编制资产负债表、生成利润表及各种报表的查询。
六、上机操作数据处理与分析
会计报表中获取数据公式正确性检查。
七、预习与思考题
预习：模拟企业期末业务处理；资产负债表的编制方法。思考题：
（1）电算化下期末处理与手工处理的不同处？
（2）获取会计报表数据的方法？
成本会计课程设计
《成本会计》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：成本会计 课程代码：3301A122（会计电算化）、3302B122（会计与审计） 所属院系：财经学院制定时间:2010.11.02 制定人：黄燕批准人： 二、基本信息 学分：4 课程类型：会计电算化、会计与审计专业的专业课 学时：72 先修课程：基础会计 授课对象：会计电算化、会计与审计专业 后续课程：财务管理、审计实务、财务报表分析、会计电算化、会计综合模拟实训三、课程设计 1．课程目标设计 《成本会计》是一门实践性、技术性较强的课程，它的主要能力是掌握成本核算、成本控制和成本分析的基本方法和技能，其中成本核算是成本控制和成本分析基础，计算出完工产品的总成本和单位成本是成本核算的最终目标。而完工产品的成本主要是由直接材料成本、直接人工成本和制造费用构成，这样直接材料成本、直接人工成本和制造费用的核算就形成了课程的分能力，要掌握这种能力就需要有若干的知识点支撑，这就要求我们制定应会能力标准。本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建的。 (1)知识教学目标 ①掌握成本会计的基本理论、基本知识和基本技能； ②熟练掌握成本计算的品种法、分批法、分步法； ③熟悉成本计算的分类法、定额法； ④熟悉成本报表的编制和成本分析。 (2)能力教学目标 ①通过产品成本计算的品种法、分批法和分步法的学习，训练学生的综合核算能力； ②通过成本报表编制和分析，训练学生的综合分析能力；
③通过课堂提问、课堂讨论、课后作业、综合模拟训练等教学环节培养学生的语言表达、团结协作、计算机操作等能力，提高学生严谨务实、诚实守信等综合素质。 (3)素质教育目标 ①具有热爱所学专业、爱岗敬业的精神和较强的法律意识； ②具有胜任会计工作的良好业务素质和健康的身心； ③具有较好的职业判断能力和和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全 面提高学生的综合素质。 2．课程内容设计 课程教学的内容可以概括为费用的归集与分配、生产费用在完工与在产品之间的 分配、产品成本计算的基本方法、辅助方法、成本报表的编制和成本分析。教学总学 时为72学时，扣除考试及复习占用学时，知识模块与对应学时为： 教学模块名称任务教学内容 学时分配 分学时合计 模块一成本和成本会 计 任务一成本会计的经济实质和作用； 2 2 任务二成本会计的对象； 任务三成本会计的职能和任务 任务四成本会计的工作组织 任务三 企业成本核算的一般程序和有 关账务处理 模块三要素费用的归 集和分配 任务一要素费用分配概述 2 16 任务二材料费用的核算 2 任务三工资薪酬费用的核算 2 任务四其他费用的核算 2 任务五辅助生产费用的核算 4 任务六制造费用的核算 2 任务七废品损失和停工损失的核算 2 模块四生产费用在完 工产品与在产 品之间的分配 任务一在产品数量的核算 2 10 任务二在产品成本的计算8 模块五 产品成本计 算方法概述 任务一 生产特点和管理要求对成本计 算的影响 2 2 任务二产品成本计算的主要方法 任务三各种成本计算方法的实际应用 模块六 产品成本计 算的基本方法 任务一品种法 4 16 任务二分批法 6 任务三分步法 6 模块七产品成本计任务一分类法 4 8
《会计电算化(一)》课程标准(新版)
《会计电算化（一）》课程标准 课程编号： 04042401 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统、会计电算化 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制
一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；
《会计电算化》课程标准(新版)
《会计电算化》课程标准 课程编号： 04042405 计划学时： 72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期： 2015.1 浙江长征职业技术学院会计系（部）编制
一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资产核算、工资核算、报表编制；
《会计电算化》课程标准说明
《会计电算化》课程标准 课程性质与地位 （一）课程地位 会计电算化是指以计算机为载体的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是计算机替代人脑人工记账、算账、报账，以及替代部分人脑完成的对会计信息的分析、预测和决策的过程。它提高了工作效率，提高了会计质量，促进了会计工作职能的转变，从分的发挥了会计的预测、决策职能。对学生进行该系统专业的训练，将为学生今后进行实务性工作打下专门好基础。 （二）课程类型及适用专业 1、课程类型：职业核心能力课 2、适用专业：财务会计及经济类专业 二、标准制定背景和论证情况 本课程属财会业务能力课，从教学实践看，该课程具有较强
的实际操作性，能够从专业技能、综合素养等多方面锻炼学生的综合能力，制定本课程的标准，在教学中实施，提升学生专业综合素养。本课程以培养符合行业岗位实际需要的应用型人才为原则，以培养解决实际问题的能力为动身点，课程体系设计按照知识、技能、实际应用等为主线，在理论教学中始终贯穿实践性教学。 三、标准构建思路 本课程标准的构建以国家制定的会计法规为指导，依据当前专业岗位要求，结合本地经济状况所需从业人员的差不多业务能力要求，同时结合学校能力以及中职学生已有知识基础而构建。 本课程的培养目标：通过本课程的学习，使学生了解电算会计的一些差不多理论知识。通过学习，要求学生了解会计数据处理技术的进展过程，会计电算化的差不多内容，电算会计信息系统的差不多术语，电算会计信息系统的物理结构和职能结构，电算会计信息系统的数据处理流程，电算会计系统与手工会计系统的比较以及我国电算会计的进展。通过本课程的学习，使学生具备差不多业务实际能力核算，增强专业意识和专业操作能力，提高学生的专业素养和专业品质。 依照本课程的培养目标，将课程内容进行模块化划分，并为
《电算化会计》课程设计报告
【最新资料,Word版，可自由编辑! 一、实验目的 ....................................................................................................... 二、系统管理与基础设置 ............................................................................................ （一） 实验内容概述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 三、各个子系统初始设置 ............................................................................................ （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 总账管理系统初始设置........................................................................................ （三） 薪资管理系统初始设置........................................................................................ （四） 固定资产管理系统初始设置.................................................................................... （五） 应收/应付管理子系统初始设置................................................................................. 四、企业财务会计日常业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 五、企业财务会计期末业务处理 ...................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 六、报表系统 ....................................................................................................... （一） 实验内容简述................................................................................................. （二） 实验结果..................................................................................................... 七、实验总结 ....................................................................................................... 一、实验目的 《电算化会计》课程实践教学的主要目的是通过对电算化会计软件的功能结构的了解，进行实际动手操作能力的培养，使学生能够亲身体会电算化会计软件在企业实际会计工作实践活动的使用情况，全面掌握会计电算化知识在企业实际中的运用，培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的学风，以及独立分析问题、解决问题的能力。 二、系统管理与基础设置 （一）实验内容概述 i.建立单位账套。 2 ?增加操作员。 3.进行财务分工。 4 .输入基础信息。 5.备份账套数据。 6.修改账套参数.
《会计电算化》课程标准
江苏省中等专业学校 《会计电算化》课程标准 一、概述 （一）课程性质 《会计电算化》是中职会计电算化专业设置的一门专业基础课程，其任务是使学生具备初级会计职称人员从事会计核算所必需的基本知识和实际动手能力，为学生学习专业知识和职业技能，提高综合素质的基础，是会计上岗证所必须的考试课程。 （二）课程基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。 四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 （三）课程设计思路
1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据初级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 二、课程目标 （一）总目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 （二）具体目标 1．素质培养目标 （1）初步具有会计信息化的观念和思维方式。 （2）遵守财会法规和职业道德，具有会计内部控制意识。 （3）具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力。 2．知识教学目标
《会计综合实训(手工)》课程标准
会计电算化专业课程标准 【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》 【课程编码】C2-3 【适用专业】会计电算化专业（高职） 【学时数】120 【开设时间】第5学期 【编制人】会计系讲师 【审批人】会计系 【编制时间】2010年3月 一、课程概述 《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。 二、课程培养目标 本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。 学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。 1．方法能力目标 （1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风； （2）培养学生自我控制、组织管理能力； （3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力； （4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。
会计电算化课程设计
科技大学 《会计电算化》 课程设计说明书 题目：汝阳钼业股份存货部控制制度设计 类别：业余类 年级专业： 2013 会计电算化 姓名： 学号： 指导教师：罗晓东、浩 2015年4 月14日 时间：自2015年04月14日至2015年04月28日止
目录 会计电算化课程设计任务书 (4) 一.公司基本情况 (5) 二设计目的和要求 (5) 三设计思路 (7) 四主要设计方法 (9) 五主要设计过程 (9) 六设计成果 (13) 七总结 (14)
会计电算化课程设计任务书 院（系）：管理系 2013-2015-5学期教研室：会计学教研室
汝阳钼业存货部控制制度 一、企业简介： 汝阳钼业（以下简称汝阳钼业）始建于1997年9月系独立经营法人单位。汝阳钼业是省骨干企业，资产总额达200多亿元,拥有亚洲最大的钼采矿、选矿、冶炼、加工、科研、贸易商，集产业投资、产业经营、资本经营为一体化的国有大型企业，公司生产经营基地主要分布在加拿大、、、、等地，主要生产钼炉料、钼化工和钼金属制品三大系列二十多种产品，副产硫、铁、铜等矿产品，公司生产经营基地主要分布在，主要生产钼炉料、钼金属制品二大系列二十多种产品，产品远销欧洲、日本、国、印度等国家和地区。 面对国家产业政策调整和国际国钼市场日益激烈的竞争态势，汝阳钼业坚持落实科学发展观，坚持与用户互惠互利实现双赢的现代营销理念，不断提高产品质量和服务态度。积极开拓国际国两个市场两种资源，不断完善市场布局和营销渠道，发挥品牌、质量优势，建立了健全的国际化营销网络，培育了一大批长期、忠实的客户。产品占世界钼产品市场份额的1%，在国外钼行业领域声名远播、享有盛誉。 二、课程设计的目的和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）： 2.1、课程设计的目 汝阳钼业财务一体化系统中，存货大类不多，只有原辅材料、备品备件以及钼炉料、钼化工和钼金属制品三大类，但后两者的规格、品种繁多，且在企业中还十分重要，而手工核算管理十分麻烦，通过计算机来进行分类管理就减轻了许多核算工作量，并减少了由于领用、记录方面带来的错误和损失。根据汝阳钼业存货核算管理现状，分析该存货管理核算模式存在的弊端，在会计信息化的基础上，制定符合汝阳钼业具体情况的存货部控制制度。 2.2课程设计要求：
会计电算化课程标准(新版)
《会计电算化》课程标准 课程编号：04042405 计划学时：72 计划学分： 4 适用专业：会计、会统 课程类型：专业核心课 建议开设学期：第四学期 课程组主要成员：黄嫦娇、张翔、姚美琴、 詹敏、曾丽萍 执笔者：黄嫦娇 编写日期：2015.1
浙江长征职业技术学院会计系（部）编制 一、课程定位 （一）课程性质 会计电算化课程是财会类专业学生必修的核心专业主干课程。 （二）课程的地位、作用 通过本课程的学习，进一步加深学生对所学专业理论知识的理解，强化会计电算化基本职业技能的训练，不断提高学生综合运用财务软件的操作能力，为民营中小企业培养具有扎实的专业基础理论及实际操作水平，能胜任财务会计核算工作的高端技能型专门人才。 （三）与其他课程的关系 1.前导课程：会计学原理、财务会计等 2.后续课程：会计电算化（二）、EXCEL在会计中的运用等 二、课程目标 总体目标：在具备职业素质的基础上，将学生培养成为会核算、能分析、强操作的复合型高端技能型专门人才。 （一）素质目标 通过本课程的学习，使学生深刻体会到会计工作的严谨性、规范性，培养爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。 爱岗敬业：热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责。 诚实守信：做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。 廉洁自律：公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。 客观公正：端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性。 坚持准则：熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度，始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算，实施会计监督。 提高技能：增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，勤学苦练，刻苦钻研，提高业务水平。 参与管理：在做好本职工作的同时，努力钻研相关业务，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动提出合理化建议，协助领导决策，积极参与管理。具备一定的沟通协调能力，处理好与各利益相关者的关系。 强化服务：树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。 （二）知识目标： ①了解会计电算化概述、会计电算化信息系统的相关内容； ②了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程 ③掌握行业企业会计电算化业务流程，尤其是典型行业，如工业企业和商品流通企业。 ④掌握用友、金碟财务软件的具体操作方法，包括系统初始化、总账处理、固定资
计算机会计课程设计
课程设计 课程名称: 计算机会计 指导教师: 敬志勇 学生姓名: 杨艺 会计专业09秋级（春、秋）专科层次 武汉理工大学网络教育学院 二0一一年8月20 日
《计算机会计》课程设计 摘要：计算机会计是通过电子计算机会计信息系统实现的, 计算机会计对会计实践的影响有多方面:大大提高了会计信息处理的速度和准确性,为用户提供及时准确的会计信息,有助于加强管理,提高企业的竞争能力;能有效地减轻会计工作人员的负担,使他们能从简单重复而又无味的记账算账中解放出来,以更多的精力从事更主要的管理和决策工作,从而提高 了会计人员的地位;使会计的两个主要分支一一财务会计和管理会计能更有效地互相结合、互相补充,充分发挥各自的职能。计算机会计是会计发展的一个历史性的飞跃。 当今社会商品经济发展越来越快，大型商场、超市快速发展，物货软件已经是急待需求的，因此本次会计电算化实习，我通过对浙江的几个大型超市进行调查和查阅了一些相关的书籍，对超市物货系统进行开发。 一、计算机会计的影响 （一）计算机会计普及程度不断提高 计算机会计是集计算机学、信息学、管理学、会计学等学科知识为一体的一门综合性的边缘学科,其实质是将电子计算机为主的当代信息技术应用到会计工作中,即是用电子计算机代替人工记账、算账与报账,以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测和决策的过程。我国的会计电算化工作虽然起步较晚,但经过国家、科技界和企业界等方面的不懈努力,已经经历了起步和自发发展两个初级阶段,目前已跨入有组织、有计划的推广普及发展阶段。 （二）计算机会计对会计及会计工作的影响 计算机会计的普及和应用,不仅仅是会计核算工作的现代化,实现计算机会计的过程也是促进会计工作标准化、制度化、规模化的过程,是促进会计、会计工作改革和发展的过程,同时也是一个观念更新、推进企业管理现代化的过程。 二、计算机会计工作过程分析 随着信息技术的发展，利用现代信息技术手段及集成化企业管理信息系统提供准确、及时和完善的信息，已是当代企业提升竞争力，提高管理效率的重要战略决策。会计信息化系统已是企业管理信息系统的一个重要子系统。会计电算化即会计信息化，会计电算化工作过程即会计信息处理过程。会计信息的处理即借助于计算机和软件完成会计核算、分析与管理工作的过程。一个企业要实现全面的会计信息化，必须懂得信息化实施顺序。 （一）账套管理会计电算化系统对数据信息的管理是通过账套来实现的。账套是企业进行日常业务操作的对象和场所，也就是说我们日常的操作都是在某个账套中进行，它用于储存企业凭证、账簿、报表等各项业务数据。建立账套的过程是：设置账套号、账套名称、账套类型、存放位置等信息→输入单位的基本信息→选择单位的核算类型→设置基础信息。 （二）系统初始化
会计电算化课程标准
会计电算化课程标准 第一部分前言 随着计算机的普及和广泛应用，给管理者提供更多信息的同时，也对如何应用软件提出了更高的要求。会计电算化是一门综合性、实践型的课程，会计环境发生了巨大变化，特别是在经历了金融危机以后，许多产业有着强烈的复兴要求，纷纷抢占市场，因此需要更快速、便捷地了解企业的财务状况、经营成果和现金流量，这样会计实现电算化成为产业振兴中必不可少的一个重要手段。系统的会计电算化知识可以帮助经营者更好地找到决策需要的财务信息，会计电算化知识作为一种经营必备的科学方法成为了提高经营实体管理队伍总体素质，创造经营价值的源泉。 一、课程性质与任务 会计电算化课程是会计、财务管理、会计电算化专业的专业核心课程之一，是必修的一门实践性课程。它以计算机操作技术为平台，将会计电算化基础知识、基本技能相融合的会计职业能力培养的核心技能课程。本课程针对会计电算化岗位工作任务，基于实际会计电算化工作过程，对学生进行会计电算化工作的职业能力培养，为学生搭建电算化会计整体工作体系框架，在此基础上通过成本会计、财务管理、审计理论与实务，以及会计课程实训、综合实训、顶岗实习等课程，细化、强化学生会计工作岗位的职业能力，全面提高学生会计工作的运控能力。本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位管理信息化的重要基础。 二、基本理念 本课程定位为： 一个认知：通过本课程的教学，首先要培养的是学生对于系统初始设置、日常管理、系统维护等方面的能力，重点让学生具有电算化系统管理员的基本素质与基本技能，掌握运用所学知识与技能在任意一个通用软件环境里独立从事相关专业工作的能力。 两个基础：即本课程一方面是会计专业的专业基础课程，另一方面是会计上岗职业专业综合能力的养成课程。 三个基本：即本课程教学内容主体是会计财务软件操作的基本知识、基本理论、基本能力。 四个目标：本课程应实现认知专业知识；夯实专业基础；履行岗位技能；具备观察、理解能力等四个教学目标。 三、设计思路 1、本课程的设计总体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。 2、本课程以“实现认同职业角色、夯实专业基础、履行岗位能力、把握初级会计岗位专业技术”等四个基本目标，彻底打破按学科和理论体系设计课程的模式，按照初学者的认知规律，以会计电算化的各个模块设计学习单元，依据中级会计上岗证的具体要求和各种财务软件需求来选择和组织课程内容。 3、本课程强调学生实际动手能力的培养，所以用一半以上的学时让学生练习所学知识点，课时安排为一堂理论课一堂练习。 第二部分课程目标 《会计电算化》课程是继基础会计、财务会计课程之后开设的，是在学生已经掌握一定的会计基础理论知识与基本技能后，以一个实际工业企业的会计电算化工作任务为驱动，以企业实际的会计电算化工作流程为主线，以财务软件为平台，指导学生完成创建账套、日常业务处理、期末处理、编制会计报表等一个完整的会计循环的全部会计电算化工作，并通过多环节、多渠道的实训、实习，让学生熟练掌握各项电算化会计核算方法，增强学生的会计电算化工作职业能力。 一、课程总体目标 学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法，达到江苏省会计人员会计电算化上岗考核要求（初级）。教学中注意渗透思想教育，加强学生的诚信教育和职业道德观念。 二、课程子目标 1、基本知识教学目标： （1）了解电算化会计的基本知识、基本原理。 （2）理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。 （3）掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。 （4）了解购销存业务处理软件的应用。
会计电算化课程设计报告书
河南科技大学 《会计电算化》 课程设计说明书 题目：汝阳钼业股份有限公司存货内部控制制度设计 类别：业余类 年级专业： 2013 会计电算化 姓名： 学号： 指导教师：罗晓东、张浩 2015年4 月14日 时间：自2015年04月14日至2015年04月28日止
目录 会计电算化课程设计任务书 (4) 一.公司基本情况 (5) 二设计目的和要求 (5) 三设计思路 (7) 四主要设计方法 (9) 五主要设计过程 (9) 六设计成果 (13) 七总结 (14)
会计电算化课程设计任务书 院（系）：管理系 2013-2015-5学期教研室：会计学教研室
汝阳钼业有限公司存货内部控制制度 一、企业简介： 汝阳钼业有限公司（以下简称汝阳钼业）始建于1997年9月系独立经营法人单位。汝阳钼业是河南省骨干企业，资产总额达200多亿元,拥有亚洲最大的钼采矿、选矿、冶炼、加工、科研、贸易商，集产业投资、产业经营、资本经营为一体化的国有大型企业，公司生产经营基地主要分布在加拿大、香港、陕西、河南、山东等地，主要生产钼炉料、钼化工和钼金属制品三大系列二十多种产品，副产硫、铁、铜等矿产品，公司生产经营基地主要分布在河南，主要生产钼炉料、钼金属制品二大系列二十多种产品，产品远销欧洲、日本、韩国、印度等国家和地区。 面对国家产业政策调整和国际国内钼市场日益激烈的竞争态势，汝阳钼业坚持落实科学发展观，坚持与用户互惠互利实现双赢的现代营销理念，不断提高产品质量和服务态度。积极开拓国际国内两个市场两种资源，不断完善市场布局和营销渠道，发挥品牌、质量优势，建立了健全的国际化营销网络，培育了一大批长期、忠实的客户。产品占世界钼产品市场份额的1%，在国内外钼行业领域声名远播、享有盛誉。 二、课程设计的目的和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）： 2.1、课程设计的目 汝阳钼业财务一体化系统中，存货大类不多，只有原辅材料、备品备件以及钼炉料、钼化工和钼金属制品三大类，但后两者的规格、品种繁多，且在企业中还十分重要，而手工核算管理十分麻烦，通过计算机来进行分类管理就减轻了许多核算工作量，并减少了由于领用、记录方面带来的错误和损失。根据汝阳钼业有限公司存货核算管理现状，分析该存货管理核算模式存在的弊端，在会计信息化的基础上，制定符合汝阳钼业有限公司具体
会计电算化 课程设计说明书 题目：EXCEL制作工资表计算个人所得税
会计电算化课程设计说明书题目：EXCEL制作工资表计算个人所得税
一、选题背景 会计电算化是通过电子计算机会计信息系统实现的,会计电算化对会计实践的影响有多方面:大大提高了会计信息处理的速度和准确性,为用户提供及时准确的会计信息,有助于 加强管理,提高企业的竞争能力;能有效地减轻会计工作人员的负担,使他们能从简单重复而又无味的记账算账中解放出来,以更多的精力从事更主要的管理和决策工作,从而提高了会计人员的地位;使会计的两个主要分支一一财务会计和管理会计能更有效地互相结合、互相补充,充分发挥各自的职能。会计电算化是会计发展的一个历史性的飞跃。 会计电算化的影响： 1.会计电算化普及程度不断提高 会计电算化是集计算机学、信息学、管理学、会计学等学科知识为一体的一门综合性的边缘学科,其实质是将电子计算机为主的当代信息技术应用到会计工作中,即是用电子计算机代替人工记账、算账与报账,以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测和决策的过程。我国的会计电算化工作虽然起步较晚,但经过国家、科技界和企业界等方面的不懈努力,已经经历了起步和自发发展两个初级阶段,目前已跨入有组织、有计划的推广普及发展阶段。 2.会计电算化对会计及会计工作的影响 会计电算化的普及和应用,不仅仅是会计核算工作的现代化,实现会计电算化的过程也是促进会计工作标准化、制度化、规模化的过程,是促进会计、会计工作改革和发展的过程,同时也是一个观念更新、推进企业管理现代化的过程。会计电算化对会计实践的影响
主要表现在以下几个方面: 3、改变了会计数据的处理方法 在手工条件下,会计核算工作要由许多人共同完成,实现会计电算化后,输入一张会计凭证,会计电算化系统可自动进行记账、汇总、转账、结账、出报表等一系列工作;对于大量重复出现的业务,系统可以按模式凭证自动生成记账凭证。对于编制会计报表、运用移动平均法进行成本计算等非常复杂和时间性要求很高的会计核算工作,会计电算化系统毫不畏惧,它可以按照一定的程序,由计算机不厌其烦地计算,及时抽取数据,随时输出报表,复杂的会计核算工作不仅变得简单、迅速,而且大大提高了会计资料的准确性。实现会计电算化后,利用计算机可以采用手工条件下不愿采用甚至无法采用的复杂、精确的计算方法,从而使会计核算工作做得更细、更深,更好地发挥其参与管理的职能。 通过使用excel，制作表格，对企业员工的工资和应交所得税进行计算统计以及汇总，这对于企业规模较小，电算化程度较低，没有使用专业会计电算化软件的企业在工资核算统计的工作，有较大意义。 二、过程论述 （一）创建Excel工资簿模板 1、打开Excel工作表，单击菜单中的“插入”命令，选择“工作表”，直 到工作簿中有13个工作表。将工作表Sheet1至Sheet13分别改名为1月、2月、……12月、年汇总。
会计电算化《工资管理模块》课程设计
薪资管理模块课程设计 【本章的学习目标】 1、了解用友会计软件中的薪资管理系统与总账系统之间的关系。 2、熟悉薪资管理系统的各项功能，掌握薪资管理系统的操作。 3、根据需要建立工资账套，完成各项初始化设置，熟悉工资业务处理。【本章的学习要求】 1、要求掌握建立薪资账套及设置各种分类、档案资料的方法。 2、掌握设置薪资项目分类和计算公式的方法。 3、掌握固定工资数据编辑及变动工资数据的方法。 4、掌握计算个人所得税的方法和工资数据的计算和汇总的方法。 5、熟悉薪资分配与计提，薪资转账凭证生成的原理和方法。 【本章任务分析】 1、起点能力：学生已经理解并掌握了总账管理及报表管理电算化的基本知识、基本理论与基本方法。 2、本章知识包括：薪资管理初始设置、薪资系统日常业务处理、薪资系统统计分析、薪资系统数据维护，月末处理。 【本章教材分析】 1、本章重点： （1）薪资管理初始化 （2）薪资管理日常业务处理 2、本章难点： 设置计算公式 扣缴所得税 工资分摊 月末处理 【本章的教学手段与方法】多媒体形式讲授法教师机控制学生端演示操作【课时分配】 4学时 【参考书目】《会计电算化实训教程》
【教学过程与教学内容】 内容：概述、初始设置、薪资管理 时间：概述、初始设置1学时，薪资管理3学时 第一部分复习与新课有关的知识 1、提问：有了总账系统电算化的基础知识和能力，薪资系统如何实现电算化？ 2、提问：你觉得薪资管理系统的功能应该有那些？ 3、由以上两个问题引出本讲论题，并告诉学生本章学习目标与要求。 第二部分上新课 第一节薪资管理系统概述 一、系统功能 如何启用？结合总账系统的启用复习相关知识。 二、薪资管理系统与其他子系统的关系 简单了解关系图 三、薪资管理系统的操作流程 简单了解关系图 第二节初始设置 一、建立工资账套 运行薪资管理系统，必须先建账套。用户可通过系统提供的建账向导，逐步完成整套工资的建账工作、建立工资账套分为四步，即参数设置、扣税设置、扣零设置、人员编码。 1、启动薪资管理系统； 2、选择工资账套处理的工资类别个数。 3、选择核算币种：人民币。 4、代扣税。 5、扣零处理。 6、确定人员编码。
会计电算化课程标准
“会计电算化”课程标准 【适用专业】：财务管理 【开设学期】：第二学期 【学时数】：64时 【课程编码】：020148 一、制定依据：依据《财务管理》专业人才培养方案和《会计电算化》课程调研报告，对财务管理人才的培养要求制定此课程标准。 二、课程描述：本课程是会计电算化专业的一门专业主干课程，是会计专业知识结构中的主体部分，也是以培养学生会计电算化能力这一专业能力这一专业核心能力为主的职业技术课程。该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求，既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。为了学好本课程，要求学生应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识，因此，本课的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、《财务会计》等课程。 三、课程设计思路 （一）总体设计思路 1、基于会计电算化工作过程进行课程设计 《会计电算化》课程设计以会计职业能力培养为重点，课程设计以工业企业为情境，以会计电算化工作过程为主线，在分析会计电算化工作岗位典型工作任务基础上，设计《会计电算化》学习领域的学习情境，让学生通过初始化工作、账务处理系统的日常业务处理、会计报表设置与生成三个学习情境的学习，培养学生会计电算化岗位的职业技能。 2、将实践性、开放性、职业性融于教学过程 教学中采取会计电算化认知与准备，情境教学，课程综合实训，顶岗实习等四个教学环节顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握会计电算化工作岗位的职业素养与技能，熟练地运用会计电算化软件进行会计业务操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化技能的要求 2、具体设计思路 教学设计中以“新疆昌吉华业股份有限公司” 的经济业务事项处理为教学内容，按照会计电算化岗位工作流程的具体要求，通过4个环节组织教学。 第一，企业会计电算化岗位认知与准备。带学生参观企业，让学生熟悉会计电算化岗位。 第二，按教学情境组织教学。融教、学、做为一体，让学生边学边练，掌握会计电算化职业技能，整个教学使学生仿佛置身“新疆昌吉华业股份有限公司”，扮演公司的会计电算化工作人员。 第三，课程综合实训。让学生进行课程综合实训，提高会计电算化工作综合能力。 第四，学生顶岗实习。学生可以在真实的会计电算化岗位工作中提高会计职业能力。 学生成绩评定采用学生自评、小组评议、教师评价等多种方式进行。 四、培养目标： 1、知识目标： a. 经历科学的会计工作的电算化过程，掌握电算化计划、实施、检验过程，尝试应用使用所学的方法解决具体的实际问题，归纳操作规律。 b. 通过具体的软件操作过程，了解一种标准的商品化软件的操作方法，领悟商品化会计软件的共性，
会计电算化 课程设计
陕西理工学院管理系 《会计电算化》 课程设计报告书 学号： 班级： 姓名： 指导教师： 时间：
目录 会计电算化课程设计任务书 (3) 一公司的基本情况 (4) 二设计目的 (4) 三设计要求 (4) 四设计方法 (4) 五设计思想 (5) 六与固定资产相关的理论 (5) 固定资产概念 (5) 固定资产分类 (5) 加强固定资产管理的意义 (5) 固定资产的会计核算 (6) 七固定资产子核算与管理子系统概述 (6) 固定资产核算与管理子系统的特点 (6) 固定资产核算与管理子系统的功能 (7) 固定资产核算与管理子系统的目标 (7) 八详细设计 (8) 定资产核算与管理子系统的业务流程 (8) 固定资产核算与管理子系统的数据流程 (9) 固定资产核算与管理子系统的代码设计 (11) 固定资产子系统主要功能模块设计 (12) 九总结 (12) 参考文献 (13)
会计电算化课程设计任务书 2009-2010-2学期 院（系）：管理系教研室：会计学教研室姓名xxx 班级会计072班学号xxx 题目固定资产核算与管理子系统 设计要求（1）要求学生遵循会计电算化设计的基本原则，以会计准则为指导，以具体企业作为设计依据，具体问题具体分析，符合会计信息质量特征。（2）要求课程设计报告书按照科技论文格式撰写不少于5000字的设计说明书，并按时上交。正文应包括以下几个方面：设计目的；设计思想；设计方法；数据流程设计、详细模块图设计，相关说明；附录；体会；参考文献。 （3）课程设计结果：完成设计说明书。内容包括封面、任务书、目录、设计正文、体会总结、参考文献。 书面设计报告1份（A4纸打印）。 设计内容利用所学会计学的基本知识、基本理论、核算方法体系以及会计电算化设计理论与上机实践知识，结合现代企业的经营管理的特点，要求学生独立进行某企业会计信息系统中某子系统基本目标、业务流程、数据流程、功能模块图等方面设计开发。 （1）综合运用所学会计学及会计电算化理论与实践知识，以某企业为对象，进行某个子系统的完整设计。 （2）运用文字说明、数据分析、对比分析、图表等方法完成，分析设计的合理性和科学性。 （3）完成本课程设计报告。 设计步骤本课程设计时间为一周，将其分为三个阶段： （1）仔细阅读研究课程设计任务书，复习相关知识，收集文献资料，构思系统数据流程图，设计系统模块图。约占总时间的30%。 （2）完成主要流程图的绘制及模块图的设计。约占总时间的50% （3）整理、汇总、撰写设计说明书。约占总时间的20% 教师 评语 教师评语： 教师签名： 年月日成绩