中国人力资源发展史趣谈
人力资源管理的发展历史
人力资源管理的发展历史人力资源管理的发展历史可是个说来话长的话题，简直就像一部波澜壮阔的电影，里面有欢笑，有泪水，还有一些搞笑的乌龙事件。
说起这门学问，其实它的根儿可以追溯到古代。
古代的时候，人们为了生存，必须要互帮互助，谁的力气大就去打猎，谁的心眼多就去找食物。
那时候可没有什么所谓的管理，大家就是一盘散沙，随便拼凑在一起，想办法过日子。
可到了后来，随着社会的发展，人们开始意识到光靠这点儿“凭本事吃饭”可不行。
于是，慢慢地，咱们就有了最早的“管理”概念。
你想，到了工业革命那会儿，工厂林立，工人如雨后春笋般冒出来。
老板们忙着数钱，工人们则像在打仗一样拼命工作。
那时候，大家都是一心一意为了生计，根本没有人管谁的事。
可渐渐地，这种无序的状态就让不少老板头疼，生怕一不留神，工人就罢工了。
于是，人力资源管理这个角色就悄然登场了，开始有人专门负责招人、管人。
听说那时候的HR也就是个“人事专员”，负责一些简单的招募和薪资管理。
其实就是个记账的角色，整天和数据打交道，没啥特别的花样。
等到了20世纪，形势就大变样了。
工人们开始意识到自己的权利，纷纷要求更好的待遇和工作环境。
企业为了维持生产，开始重视员工的满意度，慢慢地转变成了“人力资源管理”这个大招牌。
那时的HR可不是单纯的“发工资”了，而是变得更加全面，要关注员工的培训、发展，甚至心理健康。
这时候，人力资源管理变得有点像个“心理医生”，既要了解员工的需求，又要帮助他们实现职业发展，简直就像是在当“人际关系大师”。
随着时间的推移，管理理论不断更新，企业也开始注重文化建设。
HR不再是个“传话筒”，而是成了企业文化的传播者。
这时候的HR可谓是“独当一面”，要懂得如何通过团队建设提升士气，怎样在办公室营造和谐的氛围。
企业越来越明白，员工的幸福感和企业的成功是紧密相连的，心情好，工作效率自然高。
于是，HR们纷纷拿出杀手锏，组织各种团建活动，搞得大家欢声笑语，气氛热烈。
而今，人力资源管理的理念已经深入人心了。
中西方人力资源管理发展历史
中西方人力资源管理发展历史人力资源管理是一个与人力资源有关的综合管理学科，其发展历史可以追溯到中西方古代。
本文将从中西方人力资源管理的发展历史角度进行探讨。
一、中方人力资源管理发展历史中方人力资源管理的发展可以追溯到古代的人才选拔和管理制度。
古代中国注重选拔和管理人才，尤其是在科举制度的实施下，考试成绩成为选拔人才的重要标准。
在宋代，出现了“科举制度”和“官吏考试制度”，这些制度在一定程度上规范了人才选拔和管理的程序。
随着时代的发展，中国传统的人才选拔和管理制度逐渐演变为现代的人力资源管理。
20世纪50年代，中华人民共和国成立后，人力资源管理开始正式发展。
在计划经济体制下，国家对人力资源的管理起到了决定性的作用。
国家通过人才培养、分配和管理来推动经济发展。
随着改革开放的推进，中国的人力资源管理开始向市场化方向发展。
20世纪80年代，中国引进了西方的管理理念和人力资源管理的先进经验，逐渐形成了以企业为中心的人力资源管理体系。
人力资源管理从单纯的人才选拔和管理转变为综合管理，关注员工的培训、激励、薪酬、绩效评估等方面。
二、西方人力资源管理发展历史西方人力资源管理的发展可以追溯到工业革命时期。
18世纪末，随着工业化的兴起，人力资源管理的需求变得迫切。
当时的企业开始采用科学管理的方法，试图提高员工的效率和生产力。
弗雷德里克·泰勒的科学管理学说成为西方人力资源管理发展的重要里程碑。
20世纪初，西方国家开始出现专门的人力资源管理部门，负责员工的招聘、培训和福利等工作。
20世纪50年代，随着人力资源管理的重要性逐渐凸显，西方国家开始出现专门的人力资源管理学科，开设相关的研究和教育课程。
随着经济全球化的到来，西方人力资源管理开始注重员工的发展和激励，强调员工的个人发展与企业目标的一致性。
西方的人力资源管理理念逐渐转向员工参与、员工满意度和员工福利的提高。
西方国家的人力资源管理越来越注重员工的全面发展，强调员工的自我实现和知识创新。
中国人力资源行业的发展与变革
中国人力资源行业的发展与变革近年来，随着经济的高速发展和企业竞争的加剧，中国人力资源行业也经历了深刻的变革与发展。
本文将就中国人力资源行业的发展历程、当前面临的挑战以及未来的发展趋势进行探讨。
一、发展历程中国人力资源行业的发展可以追溯到上世纪80年代，当时我国经济改革开放带来了企业的兴起和大规模的职工招聘需求。
这促使了人力资源管理的需求，于是诞生了不少人力资源咨询公司和猎头公司。
然而，在长时间的发展过程中，中国人力资源行业也曾遭遇信任危机。
一些人力资源机构虽然定位为服务于企业和员工双方，但在实际操作中常常被企业利用，忽视员工权益。
这使得部分人力资源从业者成为了专门招聘或解雇员工的工具，而非真正关注员工发展和企业长远利益的合作伙伴。
二、当前挑战目前，中国人力资源行业面临着新的挑战和变革。
首先，随着劳动力市场的多样化和复杂化，企业对人才的需求也更加多样化。
这就要求人力资源行业在招聘、培训等方面提供更加个性化和差异化的服务。
同时，人力资源从业者也需要具备更加专业化的知识和技能，以应对不断变化的劳动力市场。
其次，新时代背景下的人力资源行业还面临着数字化转型的压力。
随着互联网的发展，人力资源管理已逐渐向线上迁移，招聘、绩效管理、培训等环节都有了更多的数字化工具。
这为人力资源行业提供了更多机会，但也需要从业者具备良好的数字素养和信息化技能。
此外，人力资源行业在全球化的背景下，也面临着与国际接轨的挑战。
为了适应企业对人才的全球化需求，人力资源行业需要加强对国际化的了解和拓展。
与此同时，国际竞争也给中国人力资源行业带来了不小的压力，需要不断提高自身的专业能力和服务水平。
三、未来发展趋势展望未来，中国人力资源行业的发展将呈现以下几个趋势：首先，人力资源行业将更加注重员工发展和企业战略的结合。
只有将员工发展与企业战略紧密结合，才能更好地实现企业和员工的双赢。
人力资源从业者将成为企业的战略合伙人，参与到企业战略决策中。
中国人力资源管理发展史
中国人力资源管理发展史
在古代，由于技术力量落后、社会结构不稳定、无法满足企业扩张需要，中国人力资源管理也仅停留在很轻微的阶段。
从古代到近代，中国人力资源管理的发展已经经历了很多阶段，这些阶段也代表了中国人力资源管理的历史发展历程。
古代的人力资源管理主要以家族企业为背景，以家族责任的原则为基础，以家族式的组织为模式，采用家族式的管理方式，以家族财产的分配为激励。
由于社会形势的变化，家族式的管理逐渐发展成以家庭为单位的封建社会形式，这种形式的管理体系仍然依靠家族的传统法规来保持员工的作息，但同时也加强了管理的规范性。
到清朝，中国人力资源管理模式进入到向外部扩展的阶段，清政府越来越注重实施劳动纪律，提出“一家一政”的劳动制度，从政治上对劳动进行规范，同时配合“押城押寨、名城名寨”的劳动分配法，把农民的劳动组织、分配和约束规范到市乡二级以下。
中国人力资源管理发展史
中国人力资源管理发展史中国人力资源管理（HRM）是随着经济与社会的发展而逐步兴起的，它在过去几十年中取得了长足的进展。
本文将探讨中国人力资源管理的发展历程，从而更好地了解其在国家发展中的重要性。
一、起源与初期发展阶段中国的人力资源管理起源可以追溯到上世纪50年代，这一时期标志着中国经济从计划经济向市场经济转型。
随着市场经济的推动，企业逐渐面临着人力资源管理方面的挑战。
政府意识到，有效的人力资源管理必不可少，于是开始采取一系列政策和措施以促进人力资源的发展。
二、改革开放与人力资源管理的变革改革开放以及中国经济的迅速发展为中国的人力资源管理带来了新的机遇和挑战。
1980年代，中国开始引进西方的管理理念和经验，以改善企业与员工之间的关系，并提高员工的工作满意度。
这一时期，人力资源管理更加注重员工的培训和发展，以提高其专业技能，并为企业的发展提供更多的支持。
三、人力资源管理在国有企业改革中的作用1990年代，中国进行了国有企业改革，由计划经济向市场经济的过渡进一步加快。
在这一过程中，人力资源管理起到了重要的作用。
国有企业需要适应市场的竞争环境，因此人力资源管理成为了提高企业竞争力的关键因素。
政府引入了更多的市场机制，鼓励企业自主运作，并重视人力资源管理的重要性。
四、跨国公司与人力资源管理的全球化随着中国市场的开放和对外投资的增加，越来越多的跨国公司进入中国。
这些公司带来了先进的人力资源管理理念和经验，推动了中国人力资源管理的全球化。
与此同时，中国的人力资源管理也在逐步融入全球的人力资源管理体系中，通过学习和借鉴国际先进的管理理念，提高自身的管理能力。
五、人力资源管理与人才培养的关系中国人力资源管理的发展与人才培养密不可分。
近年来，中国高等教育的不断发展，培养了大量具备人力资源管理能力的专业人才。
这些专业人才的涌现推动了中国人力资源管理水平的提升。
六、面临的挑战与未来发展尽管在过去几十年中取得了长足的进展，中国人力资源管理仍面临着一些挑战。
中国人力资源服务行业大致发展历程
中国人力资源服务行业大致发展历程中国人力资源服务行业的发展历程和中国经济发展历史的变化息息相关，从经济体制上讲，中国从开放到建立社会主义市场经济再到现阶段的新型市场经济，经济体制的变化也决定着中国人力资源服务行业发展的不同历史阶段。
本文结合中国经济变化，从开放阶段到现在，以及未来发展的趋势，对中国人力资源服务行业的历史发展进行总结。
开放时期，1978年，中央决定恢复新中国成立以来被取消的外贸企业制度，作为国家有计划的经济管理体制，明确劳动关系以及人事管理的几个基本原则，以此实现经济体制的。
由于开放政策的实施，中国企业开始分层次组织经营，需求开始改变，涉及人力资源管理的领域也出现了一些变化，比如编制管理、人事档案管理系统等，开始注重经济与社会关系的有机调和，调整企业与劳动者的劳动关系，改变经济体制，加强经济秩序，发展有序的经济社会。
随着中国社会经济的发展，社会主义市场经济的形成，人力资源服务行业也获得了迅速发展，涉及范围也比较广泛。
人力资源 发展史
人力资源发展史
人力资源发展史可以追溯到公元前2000年的古代中国。
当时，
封建社会存在着类似于人力资源管理的组织形式，如家族、宗族、部落等。
这些组织通过血缘关系或者地域关系来统一管理和分配人力资源。
在工业革命时期，人力资源管理逐渐成为企业管理的一部分。
由于工业化加速了城市化进程，大量农民涌入城市，企业需要雇佣大量工人。
为了解决劳动力资源的问题，企业开始建立人力资源部门，并通过招聘、培训、激励等手段来管理员工。
20世纪50年代，人力资源管理逐渐从传统的人事管理向战略性人力资源管理转变。
企业开始将人力资源管理纳入到企业战略规划中，对员工进行全面的管理和培养。
同时，科技的发展也为人力资源管理带来了前所未有的便利，如计算机、互联网等技术的应用，大大提高了人力资源管理的效率。
随着经济全球化和市场化的进程，人力资源管理也在不断发展。
现在的人力资源管理更加注重员工的全面发展，注重员工的创新能力和自我实现，同时也注重企业的社会责任和可持续发展。
未来，随着社会的发展和科技的变革，人力资源管理也将不断发展和变革。
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人力资源管理的发展史
浅谈人力资源管理的发展历史与发展趋势1117421055人力刘晓晴人力资源管理的发展历史人力资源管理毫无疑问人力资源是管理的重心，人力资源管理也随着对于人才的看法与管理方法的改变而不断发展。
一:劳动议价系统时期（招聘与薪酬的出现）：1880年以前，手工业阶段。
手工业者靠手艺吃饭，并没有想通过自己的劳动去积累资本，扩大自己的生产。
这个时期的人力资源有两个特点: （1）他们只提供劳动，并因此而获得报酬。
（2）他们在劳动量的多少和商人提供的报酬之间做出衡量，感觉公平就接下工作；感觉不公平就讨价还价。
这个时期，我们找到了现代人力资源管理的各种功能当中最早出现的那两种：招聘和薪酬.二：1880年至1914年激励制度的出现随着工业大革命的实现，机器使得劳动效率大大提高。
雇主们现在不用再把原材料分给工人们，让他们回家加工了，这样很没有效率。
而是找到一个固定的生产地点，购买机器，让这些农闲时起得农民到这里来进行劳动，于是，工厂产生了。
在这个时期，对“人”的管理有以下一些特点： 1. 人事管理功能是完全不存在的，比如说组织，协调，调整等等行为非常少。
雇主认为他们面对的只是很多个体的简单叠加，而不是一个集体。
也就是说，并没有以集体，组织的意识来进行管理。
雇主也没有考虑到员工的主观能动性，工人与机器并没有什么不同，他们只意味着一点：成本。
对雇主来说，工人与机器都是成本，仅此而已。
2. 如果说雇主会在员工身上采取一些措施的话，那么目标只有一个：提高生产效率。
在这个阶段，我们又发现了一个现代人力资源管理内容的雏形，“激励”，另外还有很多现象也产生在这个时候，比如奖金，计件工资，跳槽，他们一直存在并延续到我们现代社会。
三：两次世界大战之间人事管理进入了合理化时期在这段时期，经济发展的大环境是好的，欧洲主要国家正逢一战后的重建时期，工业得到了长足的发展。
经济基本面的条件是好的。
其次，在劳资关系上和风劲吹。
原来赤裸裸的剥削减轻了，资本家贪恋的嘴脸收敛了。
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中国封建时期人力资源产业发展史趣谈中华文明源远流长，中华民族在5000年的文明史中创造了光辉灿烂的文化，对人类文明的进步和发展做出了重大贡献，这不能不归功于中华民族的勤劳和智慧。
而在这其中，历朝历代的教育事业，或者说中国封建时期的人力资源产业，可谓功莫大焉。
所谓人力资源产业，是近些年才有的说法，本文并非是学术讨论，只想对中国古圣先贤从事人力资源教育事业的历史做一管窥，冀能对今日的人力资源产业发展有所启发。
一、中国封建时期人力资源产业综述中国封建时期的人力资源产业，大体上可分为官学与私学两类，拥有丰富的发展历史与发展经验。
历朝历代，有按行政区设置教育体系、多渠道、多层次办学，有自学成材、自学考试，有博士制度，唐宋以后出现了科举考试制度、书院制度以及社会教育、家庭教育，上述这些均在当时的世界上居于领先地位，且其内容与形式也多有独到之处，于今日的人力资源产业发展不无借鉴意义。
中国的学校最早诞生于奴隶制国家。
《孟子》中载：“夏曰校，殷曰序，周曰痒，学则三代共之。
”此时的教育尚未分化独立，其特点为“官守学业”、“官师合一”，学校由官府控制，官吏同时担任教师的职责。
至汉代，教育事业分为中央与地方官学，除官学外还有民间办的大量私学，教育事业开始分化独立。
从汉代起，教育事业就划归到朝廷掌“礼”的部门，于是有“礼教”之称。
汉代掌礼的长官称“太常”，兼管太学的重大事宜。
地方学校则由地方当局操办。
汉代的官学基本上奠定了以后历朝历代官学的基础。
西晋时期，在太学之外另立国子学。
隋时在中央设立国子寺，后改称国子监。
其后唐、宋（辽、金）、元、明、清各朝代基本沿袭了中央与地方分立的官学制度，且名称大同小异。
二、中国封建时期私学分析因官学为政府投资的教育事业，故不作为本文分析的重点。
下文将重点分析一下封建时期的私学。
（一）发展历程所谓私学，是指私人或民间团体出资兴办并管理的人力资源教育机构。
我国的私学源远流长，在2000年的时间里不断兴衰交替。
中国的私学发轫于春秋中叶，勃兴于战国中期。
其间因官学日渐衰微，无法满足社会各阶层出于政治斗争对人才的需要，私人养士之风盛行；至战国中期，诸侯争雄，养士之风更盛，私学大兴。
秦代“焚书坑儒”，废诸子百家而独重法家，私学受挫。
汉初实行"休养生息"，政府倡导私学，私学开始复兴，针对儿童初级阶段教育的蒙学也已出现。
魏晋南北朝，由于社会动荡等原因，官学时兴时废，其间佛、道、玄学盛行，文学、史学、自然科学发达，儒学势微，退居次要地位。
佛道玄三家私学规模巨大，为战国之后私学的再度繁盛。
唐宋时期，高、中级私学的发展受到抑制，但层次较低的蒙学获得发展。
南宋的蒙学开始细分为村学、义学、族塾、冬学等各种形式。
宋代书院制度发展至鼎盛时期。
到元代，私学继续得以发展，出现了社学、庙学等特殊形式的私学。
明清时期的私学除蒙学之外，高级私学的发展也呈兴旺之势。
只在清朝初年，因当时朝廷出于稳固统治的考虑，高级私学的发展受到明显压制。
（二）主要形态中国封建时期的私学，历朝历代均有其不同的特点，堪称百花齐放，尤以春秋战国时期的“诸子百家”、宋代的书院制度和蒙学为突出代表。
而在“诸子百家”中又以孔墨为主要代表。
1、孔墨春秋战国时期是私学的诞生和发展初期，百家争鸣促成了众多的学派以及私学的出现，其中，以儒家和墨家最为著名，“孔墨之弟子徒属充满天下”，基本上代表了这一时期人力资源教育发展的水平。
在有史以来的记载中，中国最早从事人力资源产业的大家当推孔子。
孔子一生从事教育事业，相传有弟子三千，遍布春秋时代的鲁、齐、楚、卫、晋、秦、陈、吴、宋等国，其中贤者七十二人。
墨子在与公输盘辩论攻宋的战术时，曾说：“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守国之器在宋城上而待楚寇矣”。
墨家私学规模于此可见一斑。
春秋战国时代除儒家外，还有其他的“诸子百家”，也可算是中国最早的人力资源企业。
可以说，以儒家为代表的“诸子百家”培养了一大批精英人才，对于春秋战国时期的各国政治发展产生了重要影响。
2、书院制度书院肇始于唐代，兴旺于宋代，历经元、明、清，直至清末改为学堂。
书院是中国古代特有的人力资源教育组织形式。
它以私人创办和组织为主，是相对独立于官学之外的民间性人力资源教育机构。
在宋初书院中，最为著名的有六所：1.白鹿洞书院2.岳麓书院3.应天府书院(又名睢阳书院)4.嵩阳书院5.石鼓书院6.茅山书院两宋书院总数大体约在200到400所之间。
其中，北宋和南宋的书院数量比例大致为2：8左右。
此后，书院延至元代而不废。
岳麓书院在朱熹任职时学生人数多达千余人，时谚号称“道林三百众，书院一千徒。
”其规模远远超过了北宋时期。
宋代书院有几个特点：一、书院的教育经费来源多样化，既有官府的资助，也依靠民间自己筹集，主要靠学田供给。
第二，书院实行山长负责制，管理体制日趋完备。
第三、书院实行开放式的教学和研究。
求学者不受地域、学派的限制均可前来听讲、求教。
第四、书院的教学注重启发引导，提倡切磋讨论，讲究身心涵养。
综上所述，书院可以说是现代意义上“官助民办”和“官民合营”型的大型人力资源教育机构。
宋代的书院管理已经形成了类似现代企业的董事会制度，前期董事会主要负责管理支撑书院运营的学田，后来也包括了房租甚至钱庄，即主要负责书院的经营，后期又管“山长”，即学校校长，因此实际上是书院的业务和财务均归属董事会统一管理。
书院的产生，在中国古代教育史上具有十分深远的意义。
书院扩大了中国古代学校教育的类型，弥补了官学的不足，开辟了新的学风，实行专业化管理，成为中国封建社会中后期一种重要的人力资源产业化运营的模式。
笔者曾参观过位于湖南长沙的岳麓书院，其山门有一副对联，上书“唯楚有才，于斯为盛”，口气之大，天下无二。
然参观过后，亦不得不叹服。
毛泽东先生年轻时曾于此求学。
清朝中期咸丰、同治年间所谓的“中兴”功臣，基本上都出自于岳麓书院。
徜徉于其间，我看到的当年学生名字有哲学大师王夫之、理财大师陶澍、启蒙思想家魏源、军事家左宗棠、学者政治家曾国藩、外交家郭嵩焘、维新运动领袖唐才常、沈荩，以及教育家杨昌济……3、蒙养教育蒙养教育，即儿童初级阶段的教育。
在中国古代，官方办学的重点放在高等层次的精英选拔型教育上，蒙养教育主要是由家庭教育来承担，而私学则为那些没有能力或没有精力进行家庭教育的人家提供蒙养教育的机会。
蒙学其实在汉代已有，到宋代已相当发达，到明清时期，蒙学已遍布城乡，教育水平也有进一步提高。
民间举办的蒙学统称为私塾。
私塾的办学一般有三种形式：一是由富裕人家聘请教师前来设立的"家馆"，专教自家子弟及亲友子弟。
二是由一村一族集资建立的村学或族学，延请教师教其子弟。
三是塾师在自己家里，或借祠堂、庙宇，或租借他人房屋设馆，招收附近学童就读，这一类才是严格意义上的私塾，在蒙学教育中最具有代表性。
蒙学教材流行最广泛的就是 "三、百、千"，即《三字经》、《百家姓》和《千字文》。
三、中国封建时期的对外人力资源交流中国对外的人力资源交流自汉代便开始了。
早在汉代，就有周边地区（如匈奴）派遣子弟来中国留学。
魏晋南北朝时期又有很大发展，中国的文字、《论语》、《五经》、《千字文》等被传到日本、朝鲜等周边国家，对它们的文化教育与社会进步产生了重大影响。
隋唐时期，长安成了亚洲文化教育与人力资源交流中心，吸引了大批留学生。
至贞观年间达到盛时。
四、中国封建时期的人力资源产业的主要特点：1、产业发展的主体为政府投资的官学，属于精英型教育，其目的在于为朝廷培养各级管理干部。
2、在民间投资方面，以春秋战国时期的“诸子百家”、宋代以后的书院制度和明清时期为代表的蒙学教育为主要表现形式。
“诸子百家”和蒙学教育都是“一人控股公司”，书院则为“官助民办”或“官商合营”。
3、除蒙学教育外，无论是“诸子百家”、书院，还是官学，其实都属于精英教育，培养目的在于使人才能够“修身、齐家、治国、平天下”，即基本不以盈利为主要目的。
即使是蒙学教育的私塾，塾师也多为落魄士人，不过为求个人的温饱。
4、在中国封建时期，无论何种形式的人力资源教育，均非常注重品德教育，强调个人修养。
民间投资的各种私学相较于官学而言，更注重素质教育。
五、中国封建时期人力资源产业的核心理念从中国封建时期人力资源产业发展的历史看，无论官学还是私学，皆秉持了一以贯之的核心理念，总结如下：一是系统工程论。
古人认为，教育问题实质上是社会问题，必须把它置于整个社会系统中加以考察和解决。
而教育问题的解决，又必然促进整个社会的发展和进步。
如孔子所说，“国之本在家”。
《学记》中载：“建国君民，教学为先”，“化民成俗，其必由学”，即人力资源产业的社会功能应涵盖两个基本方面：一是培养国家需要的人才，二是形成社会良好的道德风尚。
二是德智统一论。
古人强调把德育放在首先，同时重视知识教育。
如孔子说“君子务本，本立而道生”，但同时孔子也说“好仁不好学，其蔽也愚”。
董仲舒说“仁而不智，则爱而不别也；智而不仁，则智而不为也。
”德育与智育是辨证统一的关系。
三是内在心性论。
古人强调启发人的内心自觉，追求心性的内在道德功能，追求在“天人合一”的境界中实现“修齐治平”的入世理想。
世界管理学之父彼得·德鲁克说：“中国发展的核心问题，是要培养一批卓有成效的管理者。
……管理者不同于技术和资本，不可能依赖进口。
即便引进管理者也只是权宜之计，而且引进的人数也将是寥寥无几。
他们应该是中国自己培养的管理者，熟悉并了解自己的国家和人民，并深深植根于中国的文化、社会和环境当中。
只有中国人才能建设中国。
”时值泰德人才港启动之际，衷心祝福泰德人才港能够效法古圣先贤，如德鲁克先生所言，致力于培养中国自己的管理者。
如此，则泰德幸甚，国家、民族幸甚。