1.6 云的观测
2.3云的观测
二、云量的估计
云量是指云遮盖天空视野的份数。
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1.十分制云量和八分制云量 1.十分制云量和八分制云量 根据国际气象组织规定， 根据国际气象组织规定，把天空分为 10个等份 个等份； 10个等份； 根据国际民航组织规定，把天空分为8 根据国际民航组织规定，把天空分为8 个等份。 个等份。
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八分制云量
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2.总云量和分云量 2.总云量和分云量
总云量是指天空被云遮盖的总 份数， 份数， 分云量是指某一种云覆盖天空 的份数。 的份数。
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分云量的计算 可见分云量: 观测者能看见的某一层云的云量 累积分云量: 可见分云量 + 其下各层云的云量
中国民航大学国际飞行ຫໍສະໝຸດ 院15计算云高的经验公式
低空对流云云高：
H 1 = 124(t t d )
低空层状云云高： 低空层状云云高：
H 2 = 208(t t d )
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云量的估计
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三、云高的判定
气 球 测 高
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雷达测云
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激 光 测 云 仪
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云高的估计
云体结构松散，可见细微部分， 边缘不整齐， 1. 云体结构松散 ， 可见细微部分 ， 边缘不整齐 ， 则 云高较低。反之，云体结实，轮廓清晰， 云高较低。反之，云体结实，轮廓清晰，边缘整 则云较高。 齐，则云较高。 同一种云（云厚等条件相同） 云的颜色越深， 2.同一种云 （云厚等条件相同 ）， 云的颜色越深 ， 地面光线越暗，则云越低。 地面光线越暗，则云越低。 看起来云块较大移动较快的云，一般较低。 3.看起来云块较大移动较快的云，一般较低。 发展中的云比消散中的云低。 4.发展中的云比消散中的云低。 5.近地面湿度大或有降水时 低碎云云底高度较低。 近地面湿度大或有降水时， 5.近地面湿度大或有降水时，低碎云云底高度较低。
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》说课稿
教科版科学四年级上册1.6《云的观测》说课稿一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版科学四年级上册的一部分，主要介绍了云的分类、形成以及观测方法。
通过学习，学生可以对云有更深入的了解，培养他们观察自然、探索科学的精神。
教材以图文并茂的形式呈现，便于学生理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对自然现象充满好奇心。
但在观测云方面，学生可能缺乏实际的操作经验和观测技能。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、实践能力和合作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解云的分类、形成和观测方法，学会使用简单的工具观测云。
2.过程与方法：通过观察、记录和讨论，培养学生的实践能力和合作精神。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们观察自然、探索科学的精神。
四. 说教学重难点1.重点：云的分类、形成和观测方法。
2.难点：如何运用工具观测云，并准确记录观测结果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实践、合作和讨论等教学方法。
2.教学手段：利用图片、视频、实地观测等手段，帮助学生更好地理解云的观测。
六. 说教学过程1.导入：通过展示云的图片，引导学生关注云的多样性，激发学生对云的观测兴趣。
2.新课导入：介绍云的分类和形成原因，让学生初步了解云。
3.实践操作：引导学生运用望远镜等工具观测云，并记录观测结果。
4.合作交流：学生分组讨论，分享观测心得，总结云的观测方法。
5.知识拓展：介绍更多关于云的科普知识，激发学生对科学的热爱。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调观测云的方法和技巧。
7.布置作业：让学生运用所学知识，观测并记录一周内的云变化。
七. 说板书设计板书设计主要包括云的分类、形成原因和观测方法。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在观测云过程中的态度、合作能力和观测技能；终结性评价主要考察学生对云的分类、形成和观测方法的掌握程度。
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版四年级上册科学的一部分，主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过本节课的学习，学生能够认识不同类型的云，知道云的形成过程，以及学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但在观测云方面，他们可能缺乏一定的实际操作经验和知识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，掌握云的观测方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强学生保护环境、热爱自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.难点：让学生学会使用简单的工具进行云的观测，并能够准确描述云的特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解云的分类、形成过程以及观测方法。
2.演示法：教师演示如何使用工具进行云的观测。
3.小组合作：学生分组进行云的观测，共同完成观测任务。
4.讨论法：学生分组讨论云的特点，分享观测心得。
六. 教学准备1.教师准备：云的图片、视频资料，观测工具（如望远镜、笔记本等）。
2.学生准备：观测云的记录本、笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示云的图片，引导学生关注天空中的云，激发学生对云的好奇心。
然后提出问题：“你们知道天空中有哪些类型的云吗？它们是如何形成的？”呈现（10分钟）教师播放云的形成过程的视频，让学生直观地了解云的分类和形成原因。
同时，教师讲解云的分类，如积云、层云、卷云等，并简要介绍每种云的特点。
操练（10分钟）学生分组，每组选择一种云进行观测。
教师提供观测工具，如望远镜、笔记本等，并指导学生如何正确使用工具进行观测。
云的观测(第二部分)
例1：天空有两层云，下层为层积云Sc，从云隙 天空有两层云，下层为层积云Sc， Sc 中判断上层为卷积云Cc 布满全天。 Cc， 中判断上层为卷积云Cc，布满全天。 云量记为： 云量记为：10/101/20。 例2：天空有微量的毛卷云Ci fil，不到1/20。 天空有微量的毛卷云Ci fil，不到1/20 云量记为：0/0 云量记为： 6成 例3：云布满天空，有空隙，毛卷云Cs fil 6成、 云布满天空，有空隙，毛卷云Cs 淡积云Cu 2成 层积云Sc 2成 淡积云Cu hum 2成、层积云Sc cug 2成。 云量记为： 云量记为：10-/4
薄的高云。卷云很薄时，星光位置分明，稀疏零散，且可以 透过云层，呈灰白色，没有闪闪发光的感觉，这种情况往往 容易给人造成错觉，误认为碧空无云。当碧空无云时，不仅 星光闪闪四射，有耀眼的感觉，并且星光布满全天。 卷云、卷积云。一般呈灰白色，云厚处只能看到较明亮的星 光，云薄处必须仔细分辨才能看出一些卷云的特征，卷云在 月亮周围经常有不完整的晕，而卷积云则没有晕出现。 卷层云。一般也是呈灰白色，云薄时，星光稍微模糊且分布 均匀；云厚时，大部分星光看不见，只能看到几个亮度较大 的星星且光点模糊。在月亮周围常有完整的晕，隐约可见云 的结构，星月光呈乳白色。 密卷云、高积云。在夜间，当密卷云很低时，很容易误认为 高积云，月光下的透光高积云常可见环绕月光的月华，云体 光滑、紧密，而月光下的密卷云，虽也出现不完整的月晕， 但常模糊一片，边缘松软、发毛。在无月光时，高积云仅云 缝可见星光，而密卷云云片处可见隐约的星光。
四、高层云与雨层云 雨层云常易与厚的高层云相混淆。 均匀程度：Ns更阴暗而均匀，且各部分均蔽光，ASOP薄的部 分日月位置模糊可辨 降水性质：Ns-降连续性的雨雪,AS-间歇性雨雪。 雨层云的降水一般比高层云的降水大得多。原因是： __________。 A.云层厚 B.云底高度低 C.云层稳定 纹理结构：高层云-具有条纹或纤缕结构 云底高度：Ns<1500
气象学与气候学实验：云的观测
（2）堡状云
堡状云底部水平，顶部则是并列着突起的小云塔，形状 像远方的城堡。这种云的形成，常常是在波状云的基础上发 展起来的。当波状云在逆温层下形成以后，如果逆温层不太 厚，则逆温层下湍流发展时，较强的上升气流就穿过逆温层， 使水汽凝结，形成具有圆弧顶部的云朵，这就是堡状云。常见 的堡状云有堡状高积云和堡状层积云。
空气大规模的系统性上升运动锋面上的上升运动引起的暖冷空气相遇由于二者密度不同稳定的暖湿空气沿冷空气斜坡缓慢滑升绝热冷却形成层持续时间长空气上升高度高毛卷云层状云卷云
看云识天气
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空 中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的 像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚 才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是 天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
淡积云 当对流高度超过凝结高度，并且在0℃等温线高 度之下时，形成的就是淡积云 。
①积状云发展的最初阶段； ②云块小云顶高度低，云水 平延伸距离大于垂直厚度； ③云体由水滴组成； ④云内上升速度不大，云中 遄流较弱。
浓积云
云顶的高度在0℃等温线高度之上，而在冻结 高度之下则形成浓积云。
①云体高大臃肿， 垂直高度小于水平 延伸距离； ②云体黑暗；
轮廓。“日晕三更雨，月晕午时风”。
层状云---高层云: 浓密灰白,均匀成层,产生连性降水。
层状云---雨层云：云幕,范围大能遮云蔽日,产生连续
性降水。“天上灰布云，下雨定连绵”
（3）波状云的形成
波状云是波浪起伏的云层，包括卷积云、高积云、层积 云。云中的上升速度可达每秒几十厘米，仅次于积状云中的上 升速度。 当空气存在波动时，波峰处空气上升，波谷处空气下沉。 空气上升处由于绝热冷却而形成云，空气下沉处则无云形成。 如果在波动形成之前该处已有厚度均匀的层状云存在，则在波 峰处云加厚，波谷处云减薄以至消失，从而形成厚度不大、保 持一定间距的平行云条，呈一列列或一行行的波状云。
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四年级上册科学课件-1.6云的观测-教科版(16页PPT)
请同学们观察近一周天空中的云量、 解现释在： ，棉你花能云说指说絮气状象高学积家云是，根出据现什这么种对云表进明行中分层类大的气吗层？很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。
雨层云
积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的 高空才能形成。卷云是由微小的冰晶组成的。
现在，你能说说 气象学家是看云识天气
1、棉花云，雨快临。 到表示天空的圆片里，按照云在天空中所占的多少来进行区分“晴天”、“多云”、“阴天”。
看云识天气
3、天上灰布悬，雨丝定连绵。
解释：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加 厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足 ，常产生连续性降水。
户外活动：
请同学们观察近一周天空中的云量、 云的高度、云的形状,并将你观察到的天 气情况记录到天气日历记录表中。
云的观测
猜一猜
（云）
云的形成
晴天
多云
阴天
不同的天气，云有什么不同呢？
小组合作：4人一组，把观测到的云量填充 到表示天空的圆片里，按照云在天空中所占 的多少来进行区分“晴天”、“多云”、“ 阴天”。
根据云量判断天气
晴天
多云
阴天
不超过1/4
不超过3/4
请同学们观察近一周天空中的云量、 卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的 到表示天空的圆片里，按照云在天空中所占的多少来进行区分“晴天”、“多云”、“阴天”。 不同的天气，云有什么不同呢？ 解释：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。 3、天上灰布悬，雨丝定连绵。 卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的 解释：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。 积云：高于层云，看上去像棉花堆一样的云。 小组合作：4人一组，把观测到的云量填充 卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的 卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的 到表示天空的圆片里，按照云在天空中所占的多少来进行区分“晴天”、“多云”、“阴天”。 云的高度、云的形状,并将你观察到的天 请同学们观察近一周天空中的云量、 不同的天气，云有什么不同呢？ 不同的天气，云有什么不同呢？
《气象仪器和观测方法指南》(第六版)第15章 云的观测
第15章云的观测15.1 概述云的观测以及其底部到地表面的高度的估计或测量，对于许多用途是非常重要的，尤其对气象业务应用非常重要。
本章描述了广泛使用的方法。
WMO（1975，1987）中介绍了重要的进一步的信息，其中包含对云的科学描绘和说明，以帮助确认云的类型。
WMO（1990）给出了航空气象专业的实用信息。
15.1.1 定义云（Cloud）：一种非常小的水滴、冰晶或两者混合的聚集体，其底部处于地面之上，限定的液体质粒的最大直径在200μm左右，比这还要大的水滴形成毛毛雨或雨。
除了某些罕见的类型（例如珠母云和夜光云）和偶尔出现的平流层低层的卷云以外，所有的云都限定在对流层中，它们主要是空气垂直运动的产物。
诸如在对流中，在高地上受强迫抬升中，或在伴随的低压或锋面的大尺度垂直运动中，云可能是在合适的温度递减率和湿度状况下由低空湍流或其它次要的原因形成的。
当温度低于0°C，对层状云来说，云粒子经常完全由低至-10°C的过冷水滴组成，对对流云说可低至-25°C，当温度低于这些非常近似的限定值而仍高于大约-40°C时，许多云层为“混合”云了，在温度范围较低的部分以冰晶为主。
云量（Cloud amount）：由一种特定类型的云（部分云量）或全部类型的云（总云量）覆盖天空的估计数量，在两者任何一种情况下，以最接近的八分量（八分之一）估算*，并按最接近的八分量的标度来报告，除了数字0和8在标度上分别为完全晴空和阴天外，其余依次按云量多少调整到最接近的数字。
云底（Cloud base）：云的最低区，在其中对遮蔽类型察觉到从相应的晴空或霾转变成相应的水滴群或冰晶群。
在云下的空气中，粒子引起的遮蔽显示出一些光谱的选择性，而在云中实际上无选择性，这种差别是由于其所包含不同的水滴尺度。
云底高定义为在地平面以上的高度，对一个航空站来说，地面高度定义为正式的机场海拔高度。
云状（Cloud type）（分类）：对云的分类有如下不同方法：（a）在WMO（1975）中，根据云的基本外形特征分成10属，按需要可进一步细分为：（i）云类（云的形状和结构）（ii）云种（云的排列和透明度）（iii）辅助特征和附属云（例如：砧状、乳房状、幡状、降水性、弧状、管状、蹼状、缟状和碎片）（iv）从母云生长出的新云种，若母云在程度上只有一小部分起变化，可称其为附属的“衍生云”；若母云大部分或全部起变化则称“转化云”。
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云的分类
云的 高 形状 类型 度
颜色
由什么 是否会形成雨 组成
层云 低 扁平层状 通常灰色 小水滴 会（雨层云—毛毛 雨、大雨或雪）
积云 中 像棉花堆
通常白色通常白色 小冰晶 不会
1.6 云的观测
你知道云是由什么组成的吗？
天空中漂浮的云实际上是由千千万万 的小水滴或冰晶组成的。
空气中有很多很多的水蒸气，它们是以气态的形式存 在的水，你看不见它，也摸不到它。当温度降低时水蒸气 就会变成液体的小水滴或者冰晶，它们聚集在一起就变成 我们看见的云了。
对云量的观察
1 把天空当做一个圆，平均分成4份。 2 把我们看到的云量填充到这个圆里。