越南语教程第二册
重大版基础越南语2 部分练习参考答案
《越南语基础2》部分练习参考答案第1课IX. Dịch các câu sau đây sang tiếng Hán (把下列句子翻译成汉语):1. Đây là một vấn đề khó trả lời.这是一个难以回答的问题。
2. Kia cũng là khách sạn năm sao.那也是一家五星级宾馆。
3. Nga là người Việt Nam. Nga học tiếng Hán.阿娥是越南人。
阿娥学汉语。
4. Đấy không phải là chị Hồng, đấy là chị Liễu.那不是阿红，那是阿柳。
5. Tôi là sinh viên, không phải là người bán hàng.我是大学生，不是售货员。
6. Bạn Vương là người Trung Quốc. Bạn Vương học tiếng Việt.小王是中国人。
小王学越南语。
7. Bạn An là một lớp trưởng tốt. Chúng tôi đều quý bạn An.阿安是一位好班长。
我们都爱戴阿安。
8. Họ quét nhà, chúng tôi kê bàn ghế, còn các anh lau bảng và đổ rác.他们扫地，我们摆桌椅，你们擦黑板和倒垃圾。
X. Dịch các câu sau đây sang tiếng Việt (把下列句子翻译成越南语):1. 这是步行街吗？Đây có phải là phố đi bộ không?2. 你们是中国留学生吗？Các bạn có phải là lưu học sinh không?3. 阿雄是河南人，不是广东人。
越南语语音第二课
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tôi （代词）我 còn （副词）还有 ba （数词）三 ta （代词）咱们 to （形容词）大 ô-tô 汽车 ti-vi 电视机 hồ 湖，浆糊
日常用语
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---Chào chị . ---Chào anh . ---Xin lỗi ,chị tên là gì ạ ? . ---Tên tôi là Mỳ,côn anh? ---Tên tôi là Việt .
单词
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ô ô—ô—ô thô tô ₫ô lô cô kô qô khô gô ghô thổ tổ ₫ổ lổ kổ qổ khổ gổ ghổ thỗ tỗ ₫ỗ lỗ cỗ kỗ qỗ khỗ gỗ ghỗ
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u
u—u—u thu tu ₫u lu cu ku qu khu gu ghu thủ tủ ₫ủ lủ củ kủ qủ khủ gủ ghủ thũ tũ ₫ũ lũ cũ kũ qũ khũ gũ ghũ
GIĂO TRÌNH NGỮ ÂM&HỘI THOẠI TIẾNG VIỆT
标准越南语语音会话教程
Bài thư 2 第二课
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元音： o ô u 辅音：th t ₫ l c（ k,q） 声调：问声 跌声
元音 o o—o—o
越南语语音课件二
辅音
p b m t th đ
p 双唇清浊音
发音时先紧闭双唇，然后自然张开，假如与元音相 拼，听不到任何声音，发音时声带不振动。
b 双唇浊塞音
发音时先紧闭双唇，气流冲破双唇阻碍，同步声带 振动。
m双唇浊鼻音
发音时，双唇闭拢，软腭下垂，打开鼻腔通路，气 流从鼻腔出来，声带振动。发音措施与当代汉语 “摸”旳声母相同。
t 舌尖上齿背清塞音
发音时舌尖抵住上齿背，自然张开，声带不振动， 不送气，发音措施与“旳”旳声母类似
th 舌尖上齿背送气塞音
发音时舌尖抵住上齿背，气流冲破阻碍使舌尖弹开， 声带不振动，有气流冲出，送气音。
đ舌尖齿龈浊塞音
发音时舌尖抵住齿龈，然后舌尖弹开，声带振动， 浊音，弹舌。
p,b,m p-b-m m-p-b
辨p-b音
pa-ba po-bo pô-bô pơ-bơ pu-bu pư-pư b-m ba-ma bo-mo bô-mô bơ-mơ bu-mu bư-mư t-th ta-tha to-tho tô-thô tơ-thơ tu-thu tư-thư
t—đ ta-đa to-đo tô-đô tơ-đơ tu-đu tư-đư 辨别声调 ba bo bơ mu ta thơ thu đa đô 辨别音节
第一课：a 哥哥 anh
一、常用单词：
谁 ai 人人 ai ai 爱情 ái tình / tình yêu 安心 an tâm / yên tâm / an lòng 哥哥 anh ( anh trai ) 表哥 anh họ 睡衣 áo ngủ 婚纱 áo cưới
二、单词补给站：我旳家人 爷爷 ông nội
Bài số 2
一 语音
大学越南语初级篇教案下册
教学目标：1. 让学生掌握越南语的基本语音和语法知识；2. 培养学生运用越南语进行日常交流的能力；3. 激发学生学习越南语的兴趣，提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 语音：元音、辅音、声调、声母、韵母、声调符号等；2. 语法：名词、动词、形容词、副词、代词、量词、介词、连词等；3. 词汇：常用词汇、日常生活用语、常用句型等；4. 文化：越南风俗习惯、历史文化、旅游常识等。
教学进度安排：1. 第一周：语音学习，掌握元音、辅音、声调等；2. 第二周：声母、韵母、声调符号的学习；3. 第三周：词汇学习，常用词汇、日常生活用语；4. 第四周：语法学习，名词、动词、形容词等；5. 第五周：句型练习，运用所学知识进行日常交流；6. 第六周：文化学习，越南风俗习惯、历史文化、旅游常识等；7. 第七周：复习巩固，进行听、说、读、写综合训练。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍越南语的基本情况和学习越南语的重要性；2. 引导学生关注越南文化，激发学习兴趣。
二、语音教学1. 教师播放越南语语音教程，让学生跟随学习；2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音；3. 进行听力练习，让学生辨别不同声调、声母、韵母等。
三、语法教学1. 教师讲解越南语的基本语法知识，如名词、动词、形容词等；2. 学生跟读、模仿，教师纠正语法错误；3. 进行语法练习，巩固所学知识。
四、词汇教学1. 教师讲解常用词汇，如日常生活用语、常用句型等；2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音；3. 进行词汇练习，巩固所学知识。
五、文化教学1. 教师介绍越南风俗习惯、历史文化、旅游常识等；2. 学生讨论，分享自己的看法；3. 进行文化实践活动，如观看越南电影、歌曲等。
六、听、说、读、写综合训练1. 教师播放越南语听力材料，让学生跟读、模仿；2. 学生进行口语练习，运用所学知识进行日常交流；3. 学生阅读越南语文章，提高阅读能力；4. 学生书写越南语句子，提高写作能力。
北大《越南语教程》第二册语法学习笔记
北大《越南语教程》第二册语法学习笔记北大《越南语教程》第二册语法学习笔记（按：本册的学习只涉及语法部分，因此称为“语法学习笔记”）第一课一、复合句（复句）（一）并列复合句（二）主从复合句：即从句，这书里称为“偏正复句”，从例句来看，实际上只是“状语从句”，如第一句是“假设条件状语从句”（c?……th?……：如果……就……），第二句是“因果状语从句”（……nên……：……因此……）二、语气词c?1、表不同意见2、表夸耀三、cu?c1、类似于s?那样的把动词变成名词辅助单位词（也可理解为带起一个名词性从句）2、s?是表事情或状态，cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为四、m?t cách1、用于带出一个多音节的状语2、置于谓语动词之后，可译为“……地”；如果动词支配宾语，可置于宾语之后；若动词支配的宾语是一个词组，且与动词的结合比较松散，也可置于宾语（词组）之前五、ch?ng……là g?1、以疑问句的形式表强烈的肯定语气，可译成“难道不/没……吗？”2、ch?ng置于谓语之前，常与??连用，表“难道不曾……吗？”；là g?置于句末二、场景对话1、-A-l?, xin l?i cho g?p anh ??c, t?i là Huy.-D?, anh ??c kh?ng c? nhà, anh c? nh?n g? kh?ng ??-D?, th? phi?n cho nh?n l?i khi nào anh ??c v? g?i l?i s? 57543 cho Huy.-Vang c.-Cám ?n ??làm phi?n.（1）làm phi?n＝phi?n-Kh?ng sao.2、-Xin chào.-Ch?cho t?i xin s?máy c?a ?y ban H?p tác và ??u t??.（1）?y是【委】，ban是“部、委员会、处、科、团”等意思，因此?y ban是“委员会”（2）h?p tác是【合作】，??u t?是【投资】-43764.-43746, ph?i kh?ng ??-Kh?ng, 43764.3、-A-l?, ai ??y? ??ng chì C??ng ??y ??-Vang, t?i ?ay. ??ng chì phiên d?ch ??y ??-Vang, chào ??ng chì.-??ng chì c? vi?c g? ??y?-Chúng t?i c? chút vi?c mu?n phi?n ??ng chì sang ?ay m?t lát, kh?ng bi?t ??ng chì c? r?i kh?ng?-Vang, xin ch? m?t lát, t?i sang ngay bay gi?.4、-A-l?, xin l?i cho g?p ch?Liên.-D?, xin l?i, ch?c anh nh?m máy.（1）nh?m是“错”，nh?m máy指“打错电话”三、句型练习1、A-l?, xin l?i cho t?i h?i c? ph?i Khách s?n Hoàng Long (Nhà xu?t b?n Giáo d?c / phíng bán vé máy bay / nhà anh ??c) kh?ng ??（1）Hoàng Long【黄龙】2、-Anh c? nh?n g? kh?ng ??-D?, th? phi?n cho nh?n l?i khi nào anh ??c v? g?i l?i s?57529 cho Liên (c? Minh g?i ?i?n ??n h?i th?m / ngày mai t?i g?i l?i).第二课一、趋向动词v?1、表“回”，指从一个地方回到原来出发的地方；置于动词之后，动词支配表地点的补语时也可置于补语之后2、表“往……方向去”，这时只能置于动词之后、地点补语之前二、方位词gi?a1、置于表地点或时间的名词之前表“在……中间”的词组，在句子里可以置于谓语动词之后作其补语、状语，也可置于名词之后作定语2、置于时间名词之后时，多是带起一个时间状语从句；其余情况多是置于地点名词之前表场所三、副词h?y1、置于动词之前，表“命令、请求、号召”，起到把陈述句变成命令句的作用2、置于两个动宾结构之间，表“（做了……）再（做……）”；前一个动宾结构也可以换成是表时间的名词，表“（……时候）再（做……）”3、置于动词之前，表“先（做……）”，注意这里的意思与前面第2项刚好是相反的，要小心判断属于哪种情况第三课一、并列连词nào1、用于表列举2、可单独使用置于所有被列举的事项之前，或以“nào(là)……nào (là)……”的形式连结各列举的事项二、vi?c1、像cu?c、s?那样带起名词性从句的连词（本书称为“辅助单位词”）2、s?是表事情或状态，cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为；vi?c则表行为或工作三、副词n?a1、表现象或行为的重复，译为“再”；常与l?i合用，即l?i置于动宾结构之前，n?a置于动宾结构之后，把重复的现象或行为括起来2、表补充，译为“还”；常与cín合用，方式与上述一样3、加强反问语气，也译为“还”；也与cín合用，方式与上述一样，中间的动宾结构（有时也会是主谓结构）里有疑问词，以表达反问四、hàng1、表“多”（1）置于ch?c（一十）、tr?m、ngh?n、tri?u等整数数词之前，表数量之多，译作“成（千）、上（万）”（2）置于时间名词之前，表时间之长2、置于时间名词之前，表“每”（也写作h?ng）五、……này……khác1、直译是“这个……，另一个……”，表动作的连续或重复2、分别置于两个有一定重复性的名词或动宾结构之后：如第一个例句是“今年复明年”，是两个重复了“年”的名词；第二个例句是“从一个胜利走向另一个胜利”，是重复了“胜利”的动宾结构第四课一、分数与百分数1、读法：先读分子，再读分母（与汉语相反，与英语相同）2、“分”用汉字词ph?n；“百分”用ph?n tr?m二、th?1、置于假设条件句中表结果的分句前，表“（如果……）就……”2、表时间紧接关系，可译为“（才刚刚做了……）就……”或“（正做着……）就……”3、表“有些（人或物）就……，有些（人或物）就……”，置于各分句的主语和谓语之间4、置于两个重复的词之间，有时表转折，有时表无所谓（1）??p th? ??p th?t：漂亮虽是漂亮（，但……）（2）ch?t th? ch?t：死就死（后接“我不怕”之类的话）5、置于主语和谓语之间，表强调6、置于（前置于句首的）状语和句子之间，表停顿第五课一、语气词à1、表感叹：恍然大悟、突然想起、惊讶2、表应答二、语气词?ay：本意是“这”，指代目前正进行的事情或存在的人、事三、l?y1、原意是“获得”，置于表占有、夺取、捕捉的动词之后，表有关动作的结果2、动词所支配的宾语置于它之后四、ph?i1、置于动词之前表“应该、只好”2、置于动词之后表对主体不如意的结果（与c相反，与b?相同），一般译为“……到”，表有关的不好的动作作用到后面的宾语上五、普通名词的分类1、集合名词（综合名词）：此类名词不可数，因此前面一般不能以基数词、量词来修饰；但表亲朋关系的名词前可加基数词表有关人数的总和2、可数名词（1）有类别名词：可数，且可用量词来修饰（2）无类别名词：可数，但不用量词来修饰，包括行政单位、团体、机构、时间单位、抽象概念（注意：在汉语里，这些名词大部分还是可用量词来修饰，通常是“个”）第六课一、cái1、带起名词性从句的连词（本书称为“辅助单位词”）2、目前为止学过的名词性从句连词：s?是表事情或状态，cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为、vi?c是表行为或工作；cái则表一种性质或一种行为二、方位词tr??c、sau1、tr??c表“前”，sau表“后”；可表地点、时间的前后2、位置（1）置于名词或名词性词组之前构成“在……之前（后）”的结构；置于名词之后作定语修饰该名词（2）置于动词之后修饰动词，若动词后支配宾语则通常置于宾语之后三、语气词ch?1、就自己的初步判断提疑问，置于陈述句之后2、表反驳，以此肯定自己的意见，句末提调四、?au1、以前学过?au作疑问代词，表“哪里”2、作语气词（1）置于反问句之后，实际上是表否定，一般译作“哪有……？”（2）置于否定句之后，用于加强否定的语气五、??1、以前学过??作完成时态的助动词，表“已经”2、作语气词：置于句末或动词词组之后，表“先做……”；常在动词之前加h?y，使语气更强烈第七课一、动作量词（动作单位词）1、与数词结合在一起作为数量词置于动词之后，表动作的数量2、常用的动作量词（1）l?n：表“次”，大量动作用这个词来计量（2）cái：表“（一）下”，用于计量身体方面的动作，表动作时间很短（3）chuy?n：表“趟”，用于移动的动作（4）gi?c：表“（一）觉”，用于睡觉（5）phát：是汉字词【发】，与b?n（射击）、tiêm（注射）搭配使用，因此相当于是“（打一）枪、（打一）针”（6）tr?n：是汉字词【阵】，表“（一）阵、（一）场”，用于来势很急、持续一段时间的动作（如“一阵风”、“一场雨”、“哭一场”等）（7）nhát：表“（一）刀”，用于砍伐的动作（如“斩一刀、砍一刀”）二、趋向动词??n1、表向着说话人所在地移动（……来）或到达某地（……到）；动词支配宾语时可置于宾语之后，但必须置于表地点的名词之前2、表动作涉及的对象，如“（想）到、（说）到”3、表动作持续到什么时间，置于表时间的名词之前如“……到几点”1、表“全部”，置于名词之前作定语，或置于动词之后作状语2、表范围，指“统统”，置于句末作状语3、短语kh?ng(ch?a)……c?：表强烈否定，二者之间有疑问词（什么/谁/哪……都不……）4、作语气词，置于名词或名词词组之前表“连……也”第八课一、cho1、置于名词或名词词组、代词、从句之前，表涉及的对象，一般译作“给”，主要作状语，也可作定语2、置于形容词、动词、从句之前，表要达到的结果，一般译作“以便”，作状语二、v?i：置于名词、代词之前构成词组1、表“向、对”2、表“和、跟”，相当于英语的with3、表条件、方式和态度，一般译作“以”，也相当于英语的with；有时为了强调可置于句首三、趋向动词?i1、位置：置于动词之后；动词支配宾语时，可置于宾语之后；宾语是词组、因此较长时，置于宾语之前2、含义（1）表移动方向背向说话人（2）置于特定的动词之后，表失去、毁掉、减少等意（如m?t ?i 表“耗去”、gi?m ?i表“减去”、hút ?i表“吸去”、x?a ?i表“擦去”）（3）置于表贬义的形容词之后，表往不好的方向转化一、ch?1、以前学过ch?是语气词，置于句末2、这里是连接词，表转折关系，译为“而”，前句肯定，后句否定二、v?1、以前学过v?表“回、属”2、这里置于名词或名词性词组之前，表涉及的范围与方面，可译为“关于、在……方面”等三、因果句的连词1、结果在前、原因在后：s? d?……là v? (nh?)（1）s? d?是【所以】，这里译作“之所以”，带起表结果的分句；là v? (nh?)则带起表原因的分句，其中là nh?含有“依靠、依赖”的意思（2）s? d?置于主语之前，有时也可置于主语之后（3）这一句式多用于书面语2、原因在前、结果在后：v?……nên(cho nên)，或v?与nên单独使用（1）v?带起的是表原因的分句；nên(cho nên)带起的是表结果的分句（2）v?与nên单独使用时，都置于后一分句，因此可以是原因在前，也可以是结果在前第十课一、同位语（复指词组）1、主体成分在前，同位语在后，二者之间用逗号隔开2、同位语在前，主体成分在后，二者之间不用逗号隔开3、二者之间用là连接二、词的重叠：拼写一样，但声调可能不同1、单音节动词的重叠：表动作的连续、重复2、单音节形容词的重叠：表程度的减弱，有些包含喜爱的感情色彩（类似于西班牙语中的指小词）3、单音节名词的重叠：表“每一”第十一课一、副词作连词连接复合句（副词的关联作用）1、v?a……v?a……：表“一边……一边……；又……又……”2、(ch?) c?……(th?) m?i……：表“只有……才……”3、??……l?i……：表“已经……还……”4、??……th?……：表“既然（已经）……就……”5、thà……ch?kh?ng……：表“宁可……也不……”二、疑问代词与指示代词搭配的短语1、……bao nhiêu……b?y nhiêu：表“（有、越）多……（就有、越）多……，常与“càng……càng”的短语结合使用2、ai……ng??i ?y(n?y)……：表“谁……（就）谁……”（如“谁做谁负责”、“是谁的事情就谁做”）3、nào……?y(??)……：这个短语的每个词都是形容词性代词，要修饰相同的名词（如ng??i nào……ng??i ?y……，意思与上述第2项的一样）4、……?au……??y(??)：表“（在、到）哪里……（就在、到）哪里”三、感叹词?i、này：都表呼唤1、?i：用于名词、代词之后2、可单独使用，也可放在名词、代词之后，还可以把名词、代词置于两个này之间；除了表呼唤，还含有要告知某事的意思四、th?y：置于表感官动作的动词之后，表“……到”（如“听到”、“看到”、“找到”）五、人称代词tao、mày、n?、ta1、tao、mày、n?是真正的人称代词，分别是第一、二、三人称单数，都不分性别；复数则在前面加chúng；称呼不礼貌，社交场合少用，只用于亲密的朋友之间、孩子之间以及长辈对晚辈（相当于日语、韩语中使用简体的场合）2、n?及其复数也可用于指物3、ta可作第一人称单数或复数，作单数时带有亲切或傲慢的语气，但复数时与chúng ta一样表“咱们”第十二课一、l?i：置于动词或形容词前起修饰作用1、表行为的重复，“又、再”2、表几个动作、状态、情况的累积，“还（有）”3、表与常理相反，“却”二、ngoài ra与ngoài……(ra)1、ngoài ra：表“此外”，常与cín搭配使用2、ngoài……(ra)：表“除……之外三、ni?m1、带起名词性从句的连词（本书称为“辅助单位词”），表积极的感情或心理活动2、目前为止学过的名词性从句连词：s?是表事情或状态，cu?c是表有组织、有计划、有一定过程的行为、vi?c是表行为或工作、cái表一种性质或一种行为第十三课一、l?i：置于动词之后起作趋向动词用，动词支配宾语时也可放在宾语之后1、表行为的重复，“又、再”2、表动作的停止，“……住”（如“停住、留住”等）3、表向说话人或某个特定方向移动，或是从一个地方回到出发的地方，“来、回”4、表由松散状态变成紧缩状态，“……起”（如“收起、关起”）5、表向反方向行动，“反……”（如“反抗、反问”）二、do：【由】，与名词、代词或名词性词组结合1、引出施事者2、表原因（由于），后面可跟名词、代词或从句三、多定语时的顺序1、定语置于所修饰的名词之后2、越能表明所修饰的名词的基本特性的，越靠近名词；音节少的靠前；指示代词排最后3、定语的地位是并列平等的话，翻译时不需倒序重排第十四课一、mà1、表转折，连接词或分句：“但”2、表承接、递进，连接词、词组或分句：“而”3、表假设，置于表假设的分句的主谓之间，常与th?搭配4、表目的，相当于英语里的“(in oder) to”，置于谓语或动宾结构之后，常用于祈使句：“来、以”5、带起一个后置的定语从句，所修饰的名词或代词在该定语从句中充当宾语或时间、地点状语：“所”二、??1、表目的2、后跟动词（中间可以夹一个间接宾语作动词的施事者）3、一般作状语，置于主语之前或谓语之后；有时可作谓语或动词là的宾语三、tuy nhiên与tuy1、tuy nhiên是【虽然】，但意思其实是“虽然如此、然而”2、表“虽然”的是tuy【虽】第十五课一、r?ng：连接宾语从句（从句多是说、想、要求等的间接引语）的连词二、意义合成词的构成1、联合式：意义相同、相近或相反、相对的音节并列构成2、偏正式：两个或两个以上的音节，其中一部分是主要成分，另一部分是次要成分，起修饰、限制、补充的作用3、动宾式（述补式）：动宾结构作合成词4、主谓式：主谓结构作合成词（按：到今天北大《越南语教程2》的学习全部结束！）。
越南语发音教程
越南语学习-越南语元音o ô u 发音要领1)越南语元音o开口度: 半开。
舌位：稍后缩，在口中的位置很低；下颚低垂，舌面稍稍抬起。
唇形：双唇收圆但不突出。
2)越南语元音ô开口度：半闭，比o 小些。
舌位：舌根向软腭略微抬起。
唇形：比o双唇收得圆些，不突出。
3)越南语元音u开口度：近于闭。
舌位：舌头向后缩，舌根向软腭抬起，比ô高。
唇形：敛成小圆圈，向前撮出。
o, ô, u 是三个圆唇元音，主要区别在于：a)、开口度的大小。
其中o的开口度最大，u 的开口度最小，ô介于o 和u 之间。
b)、o , ô双唇收圆但不突出, u双唇稍向前突2、越南语辅音p b 发音要领发音部位：双唇。
发音方法：双唇紧闭，然后骤然放开，使气流向外冲出。
清音:p 发音时,声带不颤动浊音:b 发音时,声带颤动3、越南语辅音m n 发音要领1)m 发音要领发音部位：双唇。
发音方法：双唇紧闭如发[b]，软腭下垂，气流从鼻腔泄出，是浊辅音。
2)n 发音要领发音部位：舌尖、上齿龈。
发音方法：舌尖紧贴上齿龈，软腭下垂，声带颤动，气流从鼻腔泄出越南语发音2-1、越南语单元音发音要领1)a，ă开口度：全开。
舌位：下降至最低位置，平放。
唇形：舒展。
长度：a音长，ă音短。
2)ơ ，â。
开口度：半闭，比a ，ă略小。
舌位：舌根向软腭升起。
唇形：舒展。
长度：ơ 音长，â音短。
2、越南语辅音t、th、đ发音要领发音部位：舌尖、上齿龈。
发音方法：舌尖顶住上齿龈，然后骤然放开，气流向外冲出。
t:清音th:送气音đ:浊音越南语入门教学23、越南语辅音nh、ng、ngh、l 发音要领1)nh发音部位：舌面、硬腭。
发音方法：舌面抵住硬腭，舌尖抵下齿背，软腭下降，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔泄出。
nh: 舌面鼻音2)ng(ngh)发音部位：舌根、软腭。
ng(ngh) ：舌根顶住下垂的软腭，气流从鼻腔出来。
越南语第二课
Bài thư 2第二课元音：o ô u辅音：th t đ l c（k,q）kh g（gh ）声调：问声跌声一、元音O o—o—oTho to ₫o lo co ko qo kho go gho Tho tođo lo co ko qo kho go gho Thõ tõ đõ lõ cõ kõ qõ khõ gõ ghõÔô---ô----ôThô tô đô lô cô kô qô khô gô ghôThô tôđô lô cô kô qô khô gô ghôThỗtỗđỗ lỗ cỗ kỗ qỗ khỗ gỗ ghỗU u----u----uThu tu đu lu cu ku qu khu gu ghu Thu tuđu lu cu ku qu khu gu ghu Thũ tũ đũ lũ cũ kũ qũ khũ gũ ghũ二、辅音th tho thô thut to tô tuđ đo đô đul lo lô luc(k,q) co(ko,qo) cô(kô,qô) cu(ku,qu)kh kho khô khugh gho ghô ghug go gô gu三、声调问声( thunh ho i)降升调，声调从相当于玄声的高度从发，逐渐下降，然后转升到开始的高度。
跌声(thuan ngã)低降高升断续调，相当于汉语第三声。
越南语教程——精选推荐
第一课问候1.Chào anh! 你好！2.Anh có khỏe không? 你身体好吗？3.Anh đi đâu thế? 你去哪？4.Tôi đi nhà hát,còn anh?我去剧院，你呢？5. Đi nhé,chào nhé.走啦，再见。
6. Đi chợ à? 上街啊？7.Tạm biệt (Huy)! 再见！8.Hẹn gặp anh ngày mai. 明天见。
9.Rất hân hạnh được gặp ông. 真高兴见到您。
10.Trên đường có thuận lợi chứ? 路上顺利吗？场景会话A.Chào anh,anh có khoẻ không? 你好，你身体好吗？Cảm ơn chị,tôi vẫn khoẻ,còn chị? 谢谢你，我一直很好，你呢？Cảm ơn,tôi cũng khoẻ. 谢谢，我也很好。
Tạm biệt chị. 再见。
Tạm biệt anh. 再见。
B.Em chào anh ạ! 您好！Chào em! 你好！Anh đi đâu thế? 您去哪儿？Đi nhà hát,còn em?去剧院，你呢？Em về nhàạ. 我回家。
Đi nhé,chào nhé.走了，再见吧。
生词：chào 你好，再见（敬辞）anh 兄，哥，你（男性）có助词，无意义không 与có连成có…không结构……吗khoẻ健康，身体好đi去，往đâu哪里thế语气词，无意义tôi 我nhà hát 剧院nhé语气词，无意义chợ市场，集市tạm biết 再见（暂别）hẹn 约定gặp 会面，见面ngày mai 明天hân hạnh 荣幸，高兴rất 很được 能够，可以ông 先生cam ơn谢谢vẫn 一直cũng也chị姐，你（女性）em 弟，妹về回，返，归nhà家句型练习：1. Cháu chào cụ (ông, bà, cô，chú) ạ.太爷爷（爷爷、奶奶、阿姨、叔叔）好！2. Anh (chị, ông) có khỏe không?你身体好吗？3. Tôi (vẫn) bình thường.我（一直）很好。