留守儿童专题讲座讲课教案
留守儿童安全教育教案
留守儿童安全教育教案教案标题：留守儿童安全教育教案教案目标：1. 了解留守儿童面临的安全风险和挑战。
2. 提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
3. 培养留守儿童良好的安全习惯和行为。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 引起学生对安全问题的关注，可以通过展示一些相关的新闻报道或图片。
2. 以问题的形式向学生提问，例如：“你们知道什么是留守儿童吗？他们可能面临哪些安全问题呢？”二、留守儿童安全风险和挑战的介绍（10分钟）1. 通过图片、视频或故事等方式介绍留守儿童面临的安全风险和挑战，例如：交通事故、火灾、人身安全等。
2. 让学生讨论和分享他们对于这些风险和挑战的认识和理解。
三、提高留守儿童的安全意识和自我保护能力（15分钟）1. 教授常见的安全知识，如如何安全过马路、遇到陌生人时应该怎么做等。
2. 进行角色扮演，让学生模拟真实场景中的自我保护行为，例如：遇到陌生人时要迅速离开并寻求帮助。
3. 强调留守儿童应该学会寻求帮助的方式和途径，例如向亲戚、老师或警察寻求帮助。
四、培养留守儿童良好的安全习惯和行为（15分钟）1. 引导学生制定个人安全计划，例如：每天回家后给家长打电话报平安。
2. 引导学生学会使用紧急电话号码，如110、120等。
3. 强调留守儿童应该遵守交通规则、不随意外出等。
五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调留守儿童安全教育的重要性。
2. 让学生进行反思，分享他们对于留守儿童安全教育的认识和感悟。
教案扩展：1. 邀请警察或相关专业人士到班级进行安全教育讲座。
2. 组织学生参观相关安全设施，如消防站、交警队等。
3. 鼓励学生与家长一起制定家庭安全计划，共同关注留守儿童的安全问题。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，是否能正确运用自我保护知识。
2. 学生完成个人安全计划的质量和实施情况。
3. 学生对于留守儿童安全问题的认识和态度的变化。
教案注意事项：1. 针对留守儿童的特殊情况和心理需求，教学过程中要关注学生的情绪变化，给予积极的支持和关怀。
小学留守儿童课程教案
小学留守儿童课程教案教案标题：关爱留守儿童，共享快乐学习之旅教案目标：1. 帮助小学留守儿童建立积极的学习态度和自信心。
2. 提供丰富多样的课程内容，满足留守儿童的学习需求。
3. 培养留守儿童的合作意识和社交能力。
4. 激发留守儿童对学习的兴趣，促进他们全面发展。
教案内容：课程名称：探索自然的奥秘课程目标：1. 培养留守儿童对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 培养留守儿童的观察能力和实践能力。
3. 培养留守儿童的团队合作和交流能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆他们对自然的认识和体验，并与他们分享一段有趣的自然故事。
- 提出探索自然的问题，引发学生的思考和讨论。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍自然科学的基础知识，如四季变化、植物生长等。
- 利用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示自然界的奥秘。
3. 实践探索（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个自然主题（如昆虫、植物、天气等）。
- 每个小组根据自己选择的主题，进行实地观察和收集资料。
- 学生们可以使用相机、放大镜等工具，记录自己的观察结果。
4. 成果分享（10分钟）：- 每个小组派代表分享他们的观察成果和发现。
- 其他小组可以提问、评论，并互相学习。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调自然科学的重要性。
- 鼓励学生继续保持对自然的好奇心和热爱，并提出下一堂课的预告。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 实地观察所需的工具，如相机、放大镜等。
评估方式：1. 观察学生在实践探索环节中的参与程度和表现。
2. 学生的分享和互动表现。
3. 学生对自然科学的理解程度和兴趣是否提升。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索自然，可以组织户外活动、参观科学馆等。
2. 引导学生制作自己的观察记录本，记录自己对自然的发现和思考。
教案撰写者：智能助教。
2024年留守儿童主题班会教案范文
2024年留守儿童主题班会教案优秀范文一、教学目标1.了解留守儿童的生活状况，并提高同学们对留守儿童的关注度。
2.理解留守儿童所面临的问题。
3.培养同学们的同理心和关爱心，以及解决问题的能力。
4.引导同学们走出校园，帮助社区中的留守儿童。
二、教学内容1.留守儿童的定义及现状2.留守儿童所面临的问题及解决方法3.同学们能够对留守儿童起到的帮助三、教学方法1.听讲解并进行讨论2.观看相关影片以提高同学们的信息素养3.小组讨论及解决方案的提出四、教学过程1.留守儿童的定义及现状教师介绍留守儿童的定义及现状，并引导同学们思考为什么会出现这种现象以及引发的问题。
（教师提示：据2024年报道，中国留守儿童已经超过2900万，他们大多数是因为父母外出务工、离异、遗弃等原因，他们在日常生活中可能无法得到足够的关爱与照顾。
）2.留守儿童所面临的问题及解决方法教师通过PPT或影片向同学们展示留守儿童所面临的困境，包括但不限于心理健康问题、缺乏交流、学业负担重等，并向同学们提供相应的解决方法并进行讨论。
比如，同学们可以一起组织课余时间的活动，向留守儿童伸出关爱之手。
3.同学们能够对留守儿童起到的帮助通过小组的讨论，同学们可以思考如何帮助留守儿童。
例如召集志愿者小组向留守儿童提供关爱教室、晚自习缓解其学业负担，让他们能够轻松地学习。
义卖义演、捐助募集资金等活动也可以帮助那些贫困的留守儿童。
五、教学效果评估1.提高同学们对留守儿童的关注度；2.同学们能够理解留守儿童面临的问题；3.同学们能够自行思考留守儿童问题的解决方法；4.同学们尝试走出校园，帮助社区中的留守儿童。
六、教学建议1.建议同学们走出校园，了解留守儿童的生活状况，并放松心情，减轻学习压力。
2.建议让同学们每周早上举行义卖义演活动等，以筹集资金，并积极推行慈善活动。
七、教学心得此次班会植根于校园建设和社会贡献，能够深入地向同学们传达了关于留守儿童的问题以及未来的发展方向。
留守儿童教案
留守儿童教案教案：留守儿童心理健康教育一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的心理特点，提高对自身心理问题的认识。
2. 培养学生积极面对生活困境的心态，增强心理韧性。
三、教学难点与重点重点：留守儿童的心理特点、常见的心理问题及解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个留守儿童的故事，引导学生关注留守儿童的心理健康问题。
2. 知识讲解（15分钟）讲解留守儿童的心理特点、常见的心理问题及解决方法。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个留守儿童的心理案例，引导学生学会分析自身心理问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些有关留守儿童心理问题的练习题，让学生分组讨论、回答。
5. 小组讨论（10分钟）6. 分享讨论成果（5分钟）7. 板书设计（5分钟）板书重点内容，包括留守儿童的心理特点、常见的心理问题及解决方法，以及建立良好亲子关系和同伴关系的方法。
8. 作业设计（5分钟）设计一份关于留守儿童心理健康的作业，包括填空题、选择题和简答题。
六、作业设计1. 填空题：（1）留守儿童的心理特点有______、______、______。
（2）留守儿童常见的心理问题有______、______、______。
（3）解决留守儿童心理问题的方法有______、______、______。
2. 选择题：（1）留守儿童心理健康教育的目的是______。
A. 提高学生的学习成绩B. 培养学生的心理韧性C. 让学生学会与家长、同学沟通A. 定期与家长通电话B. 故意惹家长生气C. 不与家长沟通3. 简答题：请列举三种建立良好同伴关系的方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：让学生课后采访一位留守儿童，了解他们的心理需求，并尝试运用课堂上所学的方法帮助他们解决问题。
重点和难点解析一、留守儿童的心理特点、常见的心理问题及解决方法留守儿童是指父母双方或一方外出务工，子女留在农村生活的未成年人。
初中留守儿童的教案
初中留守儿童的教案一、教学目标1. 让学生了解留守儿童的心理状况，提高对心理健康重要性的认识。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，增强心理承受能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 留守儿童心理状况分析2. 心理健康的重要性3. 情绪调节方法4. 价值观的树立5. 团队合作意识的培养三、教学过程1. 导入：通过一则关于留守儿童的报道，引发学生对留守儿童的关注，进入本节课的主题。
2. 留守儿童心理状况分析：介绍留守儿童普遍存在的心理问题，如自卑、焦虑、孤僻等，让学生认识到这些问题对留守儿童成长的影响。
3. 心理健康的重要性：讲解心理健康对个人成长、学习、人际关系等方面的积极作用，使学生认识到保持心理健康的重要性。
4. 情绪调节方法：教授学生一些实用的情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、倾诉等，帮助学生学会调整自己的情绪，增强心理承受能力。
5. 价值观的树立：引导学生树立正确的价值观，关注自身优点，树立自信心，克服自卑情绪。
6. 团队合作意识的培养：通过小组活动，让学生体验团队合作的力量，培养团队合作意识，增强人际交往能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调心理健康的重要性，鼓励学生积极面对生活，勇敢克服困难。
四、教学评价1. 学生对留守儿童心理状况的了解程度。
2. 学生掌握情绪调节方法的实际情况。
3. 学生在团队合作活动中表现出的积极性、主动性。
4. 学生价值观的树立情况，如自信心、自尊心等。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的心理问题给予适当指导。
3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 加强与家长的沟通，共同关注留守儿童的心理成长，形成家校共育的良好氛围。
通过本节课的教学，希望学生能够更好地了解自己的心理状况，学会调整情绪，树立正确的价值观，增强团队合作意识，从而更好地应对生活中的挑战，健康成长。
关爱留守儿童安全教育教案
关爱留守儿童安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义和安全教育的意义。
2. 培养学生关爱留守儿童的意识，提高他们的自我保护能力。
3. 引导学生学会与留守儿童沟通，提供心理支持和帮助。
二、教学内容1. 留守儿童的定义：解释留守儿童是指父母双方或一方外出务工，子女留在家中接受教育的一类特殊群体。
2. 安全教育的重要性：强调安全教育对留守儿童成长的关键作用，包括防范意外伤害、网络安全、防火防灾等方面。
三、教学方法1. 讲授法：讲解留守儿童的定义和安全教育的重要性。
2. 案例分析法：分享留守儿童安全事故的案例，引导学生从中吸取教训，提高自我保护意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱留守儿童，鼓励学生分享自己的想法和经验。
四、教学步骤1. 引入话题：引导学生关注留守儿童的存在，了解他们的特殊需求和安全风险。
2. 讲解安全教育的重要性：强调安全教育对留守儿童成长的重要性，引起学生的重视。
3. 分享案例：讲述留守儿童安全事故的案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何关爱留守儿童，提供情感支持和帮助。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生理解度：通过提问和案例分析，评估学生对留守儿童定义和安全教育重要性的理解程度。
3. 学生行动力：观察学生在小组讨论中提出关爱留守儿童的具体方法和行动，评估他们的实践能力。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟留守儿童和安全事故的场景，增强学生的实际应对能力。
2. 制作宣传海报：学生分组制作关于关爱留守儿童的宣传海报，通过创意表达提高学生对关爱留守儿童的意识。
3. 小组竞赛：开展关爱留守儿童的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增加对关爱留守儿童的了解。
七、教学资源1. 留守儿童安全事故案例库：收集和整理各类留守儿童安全事故案例，用于课堂讲解和讨论。
2. 关爱留守儿童宣传材料：整理有关关爱留守儿童的政策、方法和技巧，供学生参考。
2024年留守儿童教案集合5篇
2024年留守儿童教案集合5篇留守儿童教案篇1（约2803字）一、培训目的：1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。
2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们交流沟通，在每一天都对他们进行照顾。
3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。
4.通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多，更深刻。
.培训方式：集体培训培训对象：志愿参加“大手拉小手”活动，并愿与留守儿童结对的老师、其他家长等。
培训地点：庾岭初级中学会议室培训内容：随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。
亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。
能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童”日益成为社会，学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。
然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。
那么又有谁能担负起“留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会，家庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢? 二、活动准备 1、了解身边留守儿童的实际困难。
2、学唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》多媒体视频。
三、活动过程：(一)认识留守儿童1、“留守儿童”教育问题的凸现父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济发展的一个发展趋势。
留守儿童教案十篇
•••••••••••••••••留守儿童教案十篇留守儿童教案十篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的留守儿童教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
留守儿童教案篇1一.教学目的:1.让学生了解留守儿童心理健康方面的一些问题。
2.让学生了解解决留守儿童心理健康问题及其辅导方法。
二.教学课时:一课时三.教学进程Ⅰ.新课引入① 问学生现在农村是老人多还是年轻人多?② 请同学们分析造成这一现象的原因及后果。
(原因:大的方面是社会发展的结果，小的方面是农村人向往好生活追求好生活，为子女创造好环境的美好愿望)造成后果:1.影响了留守儿童的健康成长2.严重影响了民族的振兴3.严重影响了国家的兴旺发达Ⅱ.进行新课请同学们阅读：1.四川省心理学家游德良对井研县门坎小学近400名留守儿进行心理调查后发现，这些孩子中近八成存在心理问题，其中106人存在焦虑心理，107人有抑郁症状，88人属易怒性格。
2.调查显示，在留守儿童中，情绪不平衡的占42.4%，其中焦虑的26.3%，抑郁的24.2%。
说明:留守儿童情绪明显消极请同学们阅读：3.华中师范大学在湖北的调查显示：父母不在身边，从他们缺少关爱的眼神里很难找到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活泼。
据湖北一些基层妇联的调查反映，留守儿童在受到挫折时，有4.7%的孩子感觉生活没意思，甚至有0.5%的人产生过自杀念头。
4.湖北大学心理学系教授严梅福则把留守儿童看成是一群“情感饥饿”的孩子。
说明: 留守儿童性格比较孤僻请同学们阅读：5.有调查显示，在留守儿童中，心理不平衡的占28.3%。
6.留守儿童缺乏足够的亲情，不能像其他的同龄儿童那样，享受到应有的家庭温暖，在心理上有失衡的倾向。
有的自闭，不愿与人交往;有的虚荣攀比，父母就用金钱补偿留守儿童在情感上的缺失。
而在有充足经济来源的前提下，留守儿童用物质来掩盖自己的自卑，在攀比中，获得较多的自信心;有的逆反或者仇视。
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费以及更好的生活，父母不得不走上打 忆
工之路。在我们的调查中孩子认为父母
往 事
可以不去打工的。只有4%。因此，留守
儿童从小缺少父母关爱，他们成了某种
真 挚
意义上孤儿或单亲孩子,心理健康方面存 心
在阴影。从而出现一系列的问题。
声
守 望 小 诗
心理 问题
道德行为 问题
安全 问题
教育 问题
生活 问题
2
留守调查
卷中发现他们最想说的就是非常想和父母住在一
起。
农村大量外出务工人员，导致留守儿童生理和心
理很大的影响。
2
留守调查
留守儿童小调查
目 录
通过调查我们发现造成留守儿童的原
因——父母必须外出打工。 因为农村经济落后，许多家庭只能解决
留 守 调
温饱，没有多余的资金来支配其他开支， 查
比如：子女的学费，为了支付孩子的学 回
们感觉生活中缺乏爱
4
回忆往事
母爱
无
边目 录
母亲呵， 天上的风雨来了； 鸟儿躲在它的巢里；
留 守 调 风直往人脖子里钻， 查
我心中的风雨来了， 好像要钻到人骨髓里。突
我躲在母亲的怀里。
然，妈妈停住了车，将她 的外套脱下，让我穿上。
回 忆
妈 妈
我执意不肯，因为妈妈骑 车在前面会更冷。“我一
往 事
点也不冷，妈”我说。 “手都冻得通红，脸也这
忆
A 荤多素少 B 荤少素多 C 全是素的 D 全是荤的
往
5、父母外出打工,你想不想和他们住在一起? ( )
事
A想
B 不想
真
挚
心
声
在调查中我们发现，只有4%的孩子是和父母生
守 望
活在一起，其他的或是和（外）祖父母生活，或
小 诗
是和亲戚在一起，甚至还有的是自己住。由于父
母长期不在身边，他们基本上是荤少素多，从问
良行为。
3
留守调查 目 录
由于父母长期不在身边，正处于身心 成长最重要阶段的留守儿童普通存在
留 守
与父母沟通困难问题（据我们的调查
调 查
孩子与父母交流有点困难的约占
45%），时间一长，父母与孩子的感 回
情也会受到很大的影响。在我们的调
忆 往
查中，认为一个幸福的家是和父母在 事
一起的学生约占46%，但是另外两组 真
留 守 调 查
教 摔了一跤。“疼死我了。”我哭丧着脸说。爸爸
走过来，说：“小影，你不应该注意我有没有扶
回
着车子，你应该只看前面，不要想别的，不要太
忆
紧张了，再来一次！”
往
我 爸爸把车扶起来，我坐上去用力地踩，爸爸
放手，我又紧张了，又摔了一跤。一次接一次地
事
练习，我忍不住了，说：“我不练了，老要摔
真
倒。”爸爸说：“失败是成功之母嘛。再来。”
末都是我家的卫生日——大扫除。最喜欢偷懒的就是爸爸 调 了。爸爸的性格像猫一样，每天早上都要妈妈喊他才能起床。 查
而妈妈就不一样了，像只蜜蜂，一天到晚忙个不停。
吃过饭后，大扫除终于开始了，由“总指挥”我妈给我们 回 分配了任务。我负责自己的卧室，她负责客厅和厨房，其他 忆 的都是爸爸的了，当然包括卫生间啦。我和妈妈偷笑起来。 往 爸爸一脸委屈，边做鬼脸边系围裙，嘴里还唱到：没有世道 事
父声 庭 庭 用 心 ， ， ， 无 承 做 言 去因 因 因
车
爱息 担 出 语 体 为 为 为 不 了 了 表 会它 它 它
易 发
太 多
巨 大
达 ，
。
是 无
是 家
总 是
现 责的
私庭 默
任牺
的的 默
牲
奉顶 地
献梁 流 柱露
6
回忆往事 目 录
在我的家里，有一群可爱的人。他们就是懒惰的爸爸、勤
快的妈妈和捣蛋的我。每天这个家都充满着欢乐的笑声。 留 又到了一个星期天，也是笑声最多的一天。因为每个周 守
真 挚
么凉，还说不冷？拿着， 心
赶快穿上，好挡风”妈边 声
说边帮我套在外面。再次
外 做到车上时，寒风中的妈 套晨猪上妈北着那迎就，饲有打方北么面别那我料点算的方干的说是和，远骑隆人脆风骑一妈因，摩冬的，就在个妈为于托，气那像摩星一我是车似息么刀托期起家我去乎，直子车天去离和。保冷接一上的买镇妈留的。的般早。妈手刻的起母我体我我是还，身来爱养贴扇挡那在我影。是我我风寒么紧的在红的。。。的握鼻我色人当当单着子的的。我我薄车一眼，她热冷，把酸睛母关时时皴，。里亲心，，裂那妈模是我她她的一妈糊生、为为
60
通过图可以发 现随着年龄的
的 50
感 觉
40
增长，认识能 力的提高，他 们越来越会认 为自己是个负
30
男生 担或多余的人，
忆 往 事 真 挚 心 声 守 望 小
20
女生
这种被遗弃的 感觉有可能让
诗
10
留守儿童产生 叛逆心理和仇
0 受欢迎 很重的负担
视态度，出现 小偷小摸、打 架、抽烟、上
网、喝酒等不
挚
骑 我又练了好几次，皇天不负苦心人，我终于学会
了。
心 声
我高兴极了，再也不用羡慕他们了，因为我
也会骑自行车了。爸爸笑了。 爸爸不仅教会我
守
单 骑车了，还教会我要有不怕失败的精神和战胜困
难的勇气。
望 小
父 父 父 父 父父 父 父
诗
爱 亲 亲 爱 爱爱 爱 爱
是 为 为 不 需可 伟 无
无 家 家 善 用敬 大 私
数据却是让我们意想不到的，在你认 挚
为最开心的事情是和父母见面的比例，
心 声
中学生约占30%，具体见表：
从上表我们可 以看到最开心 的事并不是和 父母见面，而 是一个人玩或
守 望 小 和父母见 诗
面上网 上网
和朋友玩
和朋友一起玩，
这数据差异 从一定程度上反映出随着年龄的增长，留守
儿童对父母的依赖逐渐减弱，慢慢的会让他
有的几年不归，有的音讯渺茫，只有 目 几封信或几个电话，久而久之留守儿 录
童有被母遗弃的感觉，在我们的调
查中:你认为你的出生不太受欢迎的小 学生约占20%，中学生约占17%，认
留 守 调
为自己是个负担的小学生约占7.8%， 查
中学生约占20%，认为自己是个很重 回
被 遗 弃
负担的约占7.8%，中学生约占8.5%， 具体如下表：
留守儿童专题讲座
留守调查 目 录
1、父母外出打工,你和谁生活在一起? ( ) A (外)祖父母 B 亲戚 C 其他人 D 自己住 2、你多久和父母联系一次? ( )
留 守 调
A 平均一周一次
B 平均每月一次
查
C 不定时的经常联系 D 很少联系
3、 每天是否按时吃饭？( ) A 按时 B 不按时
回
4、午饭是否荤素搭配？( )
守 望 小 诗
滋味了。
5
回忆往事
目
爸 小时候，我看见大姐姐和大哥哥骑着单车去上
学校，很羡慕他们。
录
记得那个暑假，爸爸问：“小影，你要不要
爸 学骑自行车？”我听了，开心极了，说：“当然
要了。”爸爸先让我坐在自行车上，再让我用力 地踩。我用力地踩，车轮转动起来了。忽然，爸 爸偷偷放开手，我知道了，心一慌，失去了平衡， 车子扭来扭去，像发疯的牛乱闯，接着我狠狠地