新教师培训制度
教师培训及考核制度(通用6篇)
教师培训及考核制度教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。
2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。
3.试用期内，首先需到业务部进行1至2周的实习。
4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。
5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。
二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。
2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。
3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。
4.新教师入职后试用期为2个月。
三.教师转正1.2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。
2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。
3.新教师如在试用期内，各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。
5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。
B、问题解析，包括家长问题。
C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职1.教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。
2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职,须向公司支付违约金3000元整。
3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。
4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。
B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。
C、教材及教学用具完整归还。
5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。
教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
新教师教学管理制度培训
尊敬的各位新教师：大家好！欢迎各位新教师加入我们这个充满活力和希望的团队。
为了帮助大家更好地适应教育教学工作，提高教学管理水平，今天我们特别举办这次新教师教学管理制度培训。
以下是本次培训的主要内容：一、教学管理制度概述教学管理制度是学校为了规范教学行为，保证教学质量而制定的一系列规章制度。
它包括教学计划、课程设置、教学进度、教学质量监控、教学评价等多个方面。
教学管理制度是学校教育教学工作的基石，对于提高教育教学质量具有重要意义。
二、教学计划与课程设置1. 教学计划：教学计划是教师开展教学工作的依据，应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等。
新教师要熟悉学校的教学计划，并根据实际情况进行调整。
2. 课程设置：课程设置是学校根据培养目标和学生需求，对各类课程进行合理配置的过程。
新教师要了解学校课程设置的特点，以便更好地进行教学。
三、教学进度与教学质量监控1. 教学进度：教师应根据教学计划合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
新教师要关注教学进度，及时调整教学策略。
2. 教学质量监控：学校通过听课、学生评价、教师自评等方式对教学质量进行监控。
新教师要积极参与教学质量监控，不断提高自身教学水平。
四、教学评价1. 教学评价方式：教学评价主要包括学生评价、同行评价、领导评价和自我评价。
新教师要正确对待各种评价，不断改进教学。
2. 教学评价结果运用：教学评价结果应作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。
新教师要关注教学评价结果，不断提升自身教学能力。
五、教学纪律与规范1. 教师应严格遵守国家教育法律法规，尊重学生权益，维护学校声誉。
2. 教师应按时到岗，认真备课，保证课堂教学质量。
3. 教师应积极参加教研活动，提高自身教育教学水平。
4. 教师应关心学生成长，关注学生心理健康。
六、培训总结通过本次培训，希望各位新教师能够全面了解学校的教学管理制度，提高自身教育教学水平。
在今后的教育教学工作中，希望大家能够：1. 严谨治学，不断提高自身专业素养。
教师培训制度（精选6篇）
教师培训制度（精选6篇）教师培训制度（精选6篇）教师培训制度1依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。
受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。
二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。
三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。
四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。
每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。
五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。
受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。
六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。
七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。
八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，树立终身学习的意识。
2、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使教师不断获得新的信息，了解幼教发展动态。
3、提倡互帮、互学，有经验的骨干教师要对青年教师进行传、帮、带，做好师带徒工作记录。
新教师入职培训制度整理
让知识带有温度。
新教师入职培训制度整理
新老师入职培训制度
为了加强对新老师的管理力度,快速提高新老师的业务力量和业务素养,使他们近快步入教育教学行列,成为一名合格的学校老师,特
制定以下制度:
1、凡本校的新老师，要自觉加强职业道德建设，仔细、自觉地学习有关教育理论，学习新课标，坚持树立新的教学理念，不断探究，勇于创新。
2、新老师要乐观参与县、学区及本校组织的入职培训和教材教法培训，在培训中要做到：转变观念，态度端正，仔细听讲，仔细做好笔记。
3、要加强自身建设，不断提高自身素养。
要加强业务学习（有业务学习笔记），乐观参与各级组织的教研活动，虚心向有阅历的老师学习，使本人的教学力量不断提高。
4、要坚持参与各级组织的培训，尽可能地不缺勤，如有缺勤现象要自觉补课。
5、要加强岗位练兵活动，自觉进行“三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）、二话（画）、二力量（制作、使用教具）练习，同时还要自觉进行计算机、远程教育等现代化电教设备的.学习、练习和使用，要求达到娴熟程度。
6、要根据教学常规的要求，仔细钻研课标、教材，特殊是教学设计和课堂教学，要虚心向老老师请教，要做到多听、多看、多问、多思、多练，刻苦钻研，要注意教法的讨论和探究.
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千里之行，始于足下。
7、校领导要重视对新老师的培育,对新老师要严格要求。
校领导要不定时对新老师的教案进行指导和检查，要常常深化课堂听课进行指导。
要求新老师每学期要对自己的思想、基本功练习、教育教学等状况进行书面总结。
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新教师的培训规章制度（精选10篇）
新教师的培训规章制度（精选10篇）新教师的培训篇1为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到XX省新一轮教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。
建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。
所以必须加强对教师的培训和管理。
为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理，现强调如下：一、完善培训机制1、建立以卢文科校长为组长，其他几位校级领导为副组长，教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“海南实验中学新一轮教师全员培训领导小组”，规划和管理我校的教师培训工作，具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。
2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。
充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。
进一步进行教学技能专项培训。
3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。
4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。
二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。
2、教务教研线的领导，要深入课堂听课，获取教学教研第一手材料，和教师切磋问题，解决问题。
关心和指导年轻教师，指导骨干教师的帮扶工作，帮助年轻教师的快速成长，隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。
3、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。
4、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。
各教师要有年度培训计划和总结。
提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。
2024年教师培训管理制度(3篇)
2024年教师培训管理制度为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度:的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。
2、校本培训的形式分为集中培训和自学。
集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。
自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇2000字左右岗位自学心得。
3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。
的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。
5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。
6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。
确保培训工作“四到位”:人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。
;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。
对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。
8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。
达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。
2024年教师培训管理制度（2）一、引言教师是国家的宝贵资源，是培养未来人才的重要力量。
新教师培训管理制度
第一章总则第一条为了提高新教师的教育教学水平，促进教师队伍的专业化发展，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有新入职的教师。
第三条新教师培训工作应遵循以下原则：1. 规范管理，确保质量；2. 突出重点，注重实效；3. 按需施教，分类指导；4. 终身学习，持续发展。
第二章培训内容第四条新教师培训内容主要包括以下方面：1. 教育法律法规和教师职业道德；2. 教育教学理论和教学方法；3. 校本课程开发和教学资源利用；4. 学生心理辅导和班级管理；5. 教学技能和信息技术应用；6. 教师心理健康与职业规划。
第五条培训内容应根据不同学段、学科特点和教师个人需求，进行分类指导。
第三章培训形式第六条新教师培训采取以下形式：1. 专题讲座：邀请专家、学者进行教育教学理论、方法、技能等方面的专题讲座；2. 观摩学习：组织新教师观摩优秀教师课堂教学，进行交流研讨；3. 案例分析：针对教育教学中的实际问题，进行案例分析，提高解决实际问题的能力；4. 实践锻炼：安排新教师参与教育教学实践，提高教学技能；5. 在线学习：利用网络平台，开展在线培训，方便教师随时随地进行学习；6. 读书分享：组织新教师开展读书交流活动，提升教育教学素养。
第四章培训时间与考核第七条新教师培训时间一般为入职后的前三年，具体安排如下：1. 第一年：每月至少参加一次培训；2. 第二年：每季度至少参加一次培训；3. 第三年：每学期至少参加一次培训。
第八条培训考核采取以下方式：1. 出勤考核：参加培训的出勤率达到规定要求；2. 过程考核：参与培训活动，认真完成各项任务；3. 成果考核：撰写培训心得、教学反思、案例分析等，进行成果展示；4. 终结性考核：组织考试或教学技能竞赛，评估培训效果。
第五章奖励与处罚第九条对培训成绩优秀的新教师，给予表彰和奖励；第十条对未按规定参加培训或培训考核不合格的新教师，按照学校相关规定进行处罚。
最新教师培训管理制度(三篇)
最新教师培训管理制度主要包括以下几个方面：1. 教师培训需求调研：学校或教育机构进行全面的教师培训需求调研，了解教师的培训需求，包括专业知识、教学技能和教育教学理念等方面。
2. 培训计划制定：根据教师培训需求调研结果，制定具体的培训计划，包括培训内容、培训形式、培训时间和地点等方面。
3. 培训资源整合：整合学校或教育机构内外部的培训资源，包括专业培训师、教材资料、教学设备等，为教师提供高质量的培训资源。
4. 培训评估机制：建立培训评估机制，对教师培训进行定期的评估和反馈，了解培训效果，为后续培训提供参考和改进。
5. 培训考核制度：建立培训考核制度，对完成培训任务的教师进行考核，根据培训成果给予相应的奖励和激励措施。
6. 培训档案管理：建立教师培训档案管理制度，对教师的培训记录进行详细的归档，包括培训内容、培训时间和参与人员等信息。
7. 培训费用管理：建立培训费用管理制度，合理规划和控制培训费用的预算和使用，确保培训经费的合理化和有效性。
8. 培训效果跟踪：对教师培训的效果进行跟踪和评估，了解培训对教师教育教学能力的提升和学生学习成绩的影响。
最新教师培训管理制度（二）以下是针对最新教师培训管理制度的一些建议：1. 培训目标和内容：制定明确的培训目标和内容，以确保教师培训能够针对具体的教学要求和教师需求。
培训内容应该包括教学方法、课程设计、评估方法、教育技术等方面的知识和技能。
2. 培训计划和安排：制定详细的教师培训计划，包括培训时间、地点、形式等方面的安排。
同时，要充分考虑教师的工作负担和时间安排，合理安排培训活动，避免给教师带来过大的压力。
3. 培训方式和方法：结合实际情况，采用多种培训方式和方法，如集中培训、分散培训、在线培训等，以满足不同教师的需求和学习方式。
4. 培训评估和反馈：建立培训评估机制，对教师培训进行评估，了解培训效果和教师的学习情况，并根据评估结果及时调整和改进培训计划和内容。
学校新教师入职培训制度
学校新教师入职培训制度
一、培训目标
对任教的新教师进行有目的、有计划的培训，使其尽快适应教育教学工作。
通过新教师岗前培训，新教师将进一步增强岗位意识，热爱教师职业，重视培养师德意识，熟悉所教学科教学大纲、教材、课程标准和北实外教育教学常规，新教师将尽快适应我校教育教学工作。
这对加强学校教师队伍建设，提升我校教育水平具有重要的意义。
二、培训对象
我校新入职的全职/兼职教师
三、培训内容
1专业思想教育：组织教师学习国内外新的教学理论和经验，学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹，使新教师安心本职工作，立志做一名光荣的有高尚品德的人民教师。
2.熟悉教育教学环境：组织新教师会议，介绍所教授学生的基本特点，所教授班级情况和班级班风，人际关系情况，学生学习类型和学习气氛等，使新教师对教育教学环境提前有具体了解。
3.教育教学培训：
（1）组织新教师学习学校制定的各类教学规范。
（2）组织新教师学习所教授学科教材和课程标准，明确教学进度，学习所负责课程的优秀课件，让新教师对课程有全面而具体的了解，帮助新教师顺利开展教学活动。
（3）组织新教师听课，积累课程教学经验。
(4)指导新教师学习PF在线学习及考试系统的登陆方式、学习
网站重要板块设置，机考辅导课备课方式和组织机考过程等。
(5)新教师每周把备课的课件发至课程主管张三，并接受指导。
四、培训方式
充分发挥老教师“传”、“帮”、“带”的作用，学校将为新教师安排有经验的指导教师，在指导教师的帮助下制定培训计划，采取线上会议、集体备课和听课评课等方式，对新教师进行培训。
新入职教师管理制度培训
尊敬的各位新入职教师：大家好！首先，欢迎各位加入我们这个充满活力和挑战的教育团队。
为了帮助大家更快地适应新的工作环境，了解并遵守学校的管理制度，提高教育教学质量，现将有关新入职教师管理制度培训内容如下：一、培训目的1. 帮助新入职教师熟悉学校的基本情况，了解学校的管理制度。
2. 提高新入职教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 增强新入职教师的团队协作意识，形成良好的工作氛围。
二、培训内容1. 学校基本情况介绍（1）学校历史、办学理念、校训、校风等。
（2）学校组织架构、部门职责、岗位职责等。
（3）学校师资力量、教学设施、科研条件等。
2. 教师管理制度（1）教师职业道德规范新入职教师应严格遵守教师职业道德规范，做到为人师表、教书育人、关爱学生、团结协作。
（2）教育教学管理制度新入职教师应按照学校教育教学计划，认真备课、上课、辅导，提高教育教学质量。
（3）教师考核与评价制度学校对教师实行年度考核和教学质量评价，新入职教师需按时参加各类考核，确保自身教育教学水平不断提高。
（4）教师培训与发展制度学校为教师提供各类培训机会，新入职教师应积极参加，提升自身综合素质。
3. 学校规章制度（1）请假制度新入职教师应按照学校规定办理请假手续，不得擅自离岗。
（2）考勤制度新入职教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
（3）资产管理制度新入职教师应妥善保管学校财产，不得擅自挪用、损坏。
（4）安全管理制度新入职教师应严格遵守学校安全管理制度，确保自身及学生的安全。
三、培训要求1. 新入职教师应认真参加培训，做好笔记，及时总结。
2. 培训结束后，学校将对新入职教师进行考核，考核合格者方可上岗。
最后，祝愿各位新入职教师在今后的工作中取得优异成绩，为学校的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
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新教师培训制度
任教前三年是新教师成长的一个关键时期，对新教师我校任教的新教师进行有目的有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，是教师教育的一个重要组成部分，积极地开展新教师试用期的培训，对加强学校教师队伍建设，提升我校教育水平都具有重要的意义。
一、培训目标
通过培训，使新教师进一步增强职业意识，巩固专业思想，热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规和教育教学情景，初步掌握所教学科教学大纲（课程标准）、教材和教育教学常规，尽快适应我校教育教学工作。
二、培训对象
我校新任教的教师。
三、培训内容
1、专业思想教育：组织学习新的教育理论和国内外教改经验、学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹，使新教师安心本职工作，立志做一名光荣的人民教师。
2、政策法规学习：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规和学科教学大纲（课程标准），使新教师增强教育法规意识，依法执教。
3、熟悉教育教学情境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使新教师尽快投入到教师群体之中，转变角色。
4、教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，制定班队计划、组织班队活动，做个别学生教育和家访工作，按照大纲（课程标准）要求制定教学计划，组织教学，使新教师尽快提高教育教学的水平和能力。
5、课件制作培训：使新教师学习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。
6、班主任工作：使新教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。
7、教研入门培训：使新教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向。
8、教学基本功培训：使新教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字”、“教具制作及使用”、“简笔画”等的技能技巧。
四、培训形式
新教师的培训，坚持自培、自练和以教育教学为主的原则，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用。
学校为新教师安排有经验的指导教师，在指导教师的帮助下，采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、考核教学效果等方式进行培训。
五、监督与执行
1、检查指导：校长听评课1节/周，分管副校长、教导主任至少1节/周；“六认真”、“培优转差”、“帮带”等工作检查指导；发现反馈处理问题；
2、六认真工作：新教师做到备课、上课、作业批改、辅导、检查、研究等教学方面的“六认真”
3、培优转差工作：新教师有所任学科优差生名册；有基本情况分析及转化措施；有过程记载；有效果呈现等
4、六个一工程：拜一位骨干教师为师,每周听一节骨干教师的课,每月上一节汇报展示课,每期读一本教育教学专著、写一篇有价值的经验论文,每期外出参观学习一次,每年进行一次合格课验收
5、骨干教师帮带工作：每周听一节帮带教师的课，每期上一节示范课，每期作一次经验交流。
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