浅谈科普说明文的教学策略

江苏张家港市实验小学南校区（215600）赵晓燕

【摘要】［摘要] 科普说明文是一种特殊的文体。教学科普说明文，教师要在学生对文本内容大致了解的基础上，关注文体特征，通过抓住文题、枢纽和说明等途径，使学生掌握阅读说明文的具体写作方法，真正明白文章所说明事物的特点，提升学生阅读科普说明文能力。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2017(000)022

【总页数】1

【关键词】［关键词] 科普说明文；教学策略；文题；说明

语文是一门综合性、实践性很强的学科。科普说明文作为一种特殊的文体，对普及科普知识，培养学生爱科学、学科学、用科学起到重要作用。因此，在科普说明文的教学中，教师不能把它与其他文体的课文混为一谈，要在尊重文体性质特点的基础上，采取恰当的方法对学生进行教学，使学生真正明白文章所说明事物的特点，提升学生阅读说明文的能力。下面笔者主要结合教学实践，谈谈对科普说明文教学的体会。

一、文题入手，着眼整体把握

在说明文中，有些课题本身就包含了说明事物与说明要素之间的关系。因此，在教学时，教师可以从文题入手，引领学生从整体上解读课文。这样能提纲挈领，帮助学生抓住阅读的重点，收到明显的教学效果。

如，《海洋——21世纪的希望》是一篇科普性说明文，主要介绍目前人们在利用海洋、开发海洋方面已经取得的成就，开阔学生的视野，从而使学生产生热