修改病句 教学 (2)
《修改病句》教案(网友来稿) 教案教学设计
《修改病句》教案(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握病句的常见类型及修改方法。
2. 培养学生独立辨析和修改病句的能力。
3. 提高学生写作中的语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：病句的常见类型及修改方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识修改病句。
三、教学准备1. 教师准备：收集一些典型的病句案例。
2. 学生准备：预习相关知识，准备笔记本。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些典型的病句案例，引导学生发现病句的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解病句类型及修改方法教师简要讲解病句的常见类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等，并介绍相应的修改方法。
3. 实例分析教师挑选一些病句案例，引导学生进行分析，让学生学会如何识别和修改病句。
4. 小组讨论学生分组讨论，互相找出彼此的病句，并进行修改。
教师巡回指导，给予反馈。
5. 课堂练习教师布置一些修改病句的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调修改病句的重要性。
引导学生学会运用所学知识修改自己的写作，提高写作质量。
五、课后作业1. 收集一些病句案例，进行分析和修改。
2. 写一篇短文，注意运用所学知识修改病句，提高语言表达能力。
教学反思：本节课通过实例分析和练习，让学生掌握了病句的常见类型及修改方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时给予指导和鼓励。
注重课后作业的布置与批改，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对病句类型及修改方法的掌握程度。
2. 评价方法：通过课后作业、课堂练习和小测验等方式进行评价。
3. 评价内容：学生对病句的识别、分析和修改能力。
七、教学拓展1. 开展“病句辨析”活动，让学生在活动中提高病句识别和修改能力。
2. 邀请语文老师进行专题讲座，分享写作经验和修改病句技巧。
3. 组织学生参加写作比赛，鼓励他们将所学知识应用于实际写作中。
《有话“好好说”——修改病句》教学案例
《有话“好好说”——修改病句》教学案例第五课第三节修改病句一、本课教学概述1.1教学目标（1）学会发觉现代汉语中的病句。
（2）学会分析病句产生的缘由。
（3）学会修改病句，在语言的运用中避开消失病句。
1.2教学重点、难点（1）辨析现代汉语中的病句。
（2）学会分析病句产生的缘由。
1.3教学形式和课时（1）教学形式是课堂争论。
（2）本课总课时为2课时。
二、第一课时教学步骤2.1教学要点列举生活中的消失的病句，探究语病的“病因”。
2.2教学过程（1）内容导入──主持人的“脱口误”以多媒体显示引子中的病句，并略加分析。
例如：①*这样的说法简直是空穴来风。
（“空穴来风”──有了地窖才会有风进来可，比方消息和传奇不是完全没有缘由的，这里意思相反）。
①*在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？（“是否”、“有没有”──只需要留一个）。
①*我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。
（“数量……是……国家”──主语和谓语不搭配）。
（2）病句的辨析──诊断“病情”同学争论“如何发觉病句？”老师归纳总结：A.仿造类比法。
例如：①*“自然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。
（可根据此句仿写：“改善胃病”，“改进颈椎病”，“完善颈椎病”──可见动词和宾语不搭配）。
①*这个阅历值得文教工，特殊是中学校老师的重视。
（可根据此句仿写：“值得他们的学习”，“值得我们的参观”--可见多了”的“字）。
B.主干紧缩法（结构梳理法）。
例如：①*杜绝汗味的根本是双管齐下。
（可选择实行提取句子主干的方法：“杜绝汗味”（主语）“是”（谓语）“双管齐下”（宾语），明显不行搭配）。
①*过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
（提取句子主干：“事情”（主语）“完成”（谓语），明显不行搭配。
应改为“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可做完”）。
C.语感审读法。
例如：①*不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍旧克服了困难，成功攀登到顶峰。
辨析并修改病句2(教师中心稿) 教案教学设计
06-07高考复习赵孝云的教案、学案5辨析并修改病句2（二)搭配不当句子是由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定；的规范性，又有一定的约定性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。
搭配不当的错误在病句题中出现的频率较高，是常见的语病病种，也是近年高考的焦点问题之一。
常见搭配不当的语病主要有以下5种：1．主谓搭配不当今年春节期间，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
(“消防车”“放弃休假”“坚守岗位”搭配不当)2．动宾搭配不当(1)他马上召集党委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
(“安排”与“问题”搭配不当)(2)在社会主义现代化建设中，每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。
(“充实”“业务能力和思想修养”搭配不当，应将“充实”改为“加强”)3．主宾搭配不当如：这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。
(2000年全国考题第5小题) (主语“工厂”和宾语“产品称号”搭配不当)4．修饰成分和中心语搭配不当(1)定语和中心语搭配不当如：他用自己辛勤劳动的汗水和心血浇灌着每一棵幼苗。
(“辛勤劳动”只能修饰“汗水”，不能修饰“心血”，可改为“他用自己的心血和辛勤的汗水浇灌着每一棵幼苗”)(2)这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
(2003年全国考题第5小题)(“20岁的作品”不当，应在“作品”前加“人写的”)5．关联词语搭配不当}①晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。
(“无论”和“从……到”不搭配，改为“无论……或(或者)……”或“无论……还是……”)(三)成分残缺或赘余1．成分残缺句子成分是可以省略的，但这种省略是有条件的、明确的，主要的成分是不能省略的。
修改病句教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《修改病句》教学设计修改下列病句（一）（成分的残缺）1、听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。
2、农业生产必须走现代化。
3、完成了任务之后，大家到餐厅夜点。
4、我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
5、通过学习《新三字经》，使我明白了“要把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己”的道理。
（二）（搭配不当）1、他的考试已经录取了。
2、我国的石拱桥有持久的历史。
3、稿件发表后，赠送样书和稿酬。
4、为国捐躯的人是爱国主义的最高表现。
（三）（语序不当）1、我们解决并分析了这道题。
2、这是有效的治疗高血压的方法。
（四）（句式杂糅）1、根据同学们的要求下，我们开了一个故事会。
2、我昨天参观了这个画展是很有特色的。
3、思想内容健康，是衡量作品好坏的重要标准。
4、欣赏音乐好，把学习后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。
（五）（不合事理）1、参加这次会议的，有老年科技人员，青年科技人员，女科技人员。
2、我国有世界上没有的万里长城。
3、清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。
（六）（成语误用）1、我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意．．．．吗?2、李大夫用针灸疗法，只用了一个疗程就把张大娘的风湿病治好了，真是起死回生．．．．啊!3.、这些年轻的科学家以无所不为．．．．的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
4、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工．．．．。
二、通过练习归纳句子错误的几种主要情况1、成分的残缺（主语残缺、谓语残缺、宾语残缺）2、搭配不当（主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、主语和宾语搭配不当、关联词语搭配不当等）3、语序不当（修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒）4、句式杂糅（肯定（否定）与一分为二不一致、主动与被动混杂、介宾短语混杂等）5、不合事理（并列不当、自相矛盾、表意不清（歧义句、指代不明）等）6、词语（成语）误用（望文生义、范围错用、褒贬失当、不合语境、重复等）（（1）.望文生义辨析成语都有其固定的意思，因此使用时一定要弄清成语的确切含义，切忌望文生义。
修改病句方案(教案)部编版语文四年级下册
修改病句方案设计一、教学主题:修改病句二、教学目标:1.了解什么是病句和病句的修改的原则2.掌握修改病句的修改符号3.了解修改病句的八种常见类型，并学习成分残缺、重复啰嗦、搭配不当三种修改病句的类型三、教学对象:全班学生四、教学准备:多媒体课件五、教学场地:多媒体教室六、教学过程与内容:（一）谈话导入师：同学们，大家好！在上课之前，老师想请大家思考一个问题：平时你跟其他人沟通的时候有没有说错过语句？让别人不太能理解理解到你说的意思。
（学生回答）师：是的，不管是在学习中还是在生活中，我们都要合理地组织自己的语言，让别人能够明白我们所说的意思。
今天就请同学们跟辜老师一起来学习新的知识“修改病句”。
实施思路：从生活中的事例入手，让学生初步认识到说正确语句的重要性。
（二）新课教授1.什么是病句？师：孩子们，今天我们学习的内容是“修改病句”，首先我们要了解到什么叫病句？出示病句的定义：在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
实施思路：先让学生了解到病句的概念。
2.修改病句的原则师：同学们，修改句子的时候，我们需要遵照一定的原则，不能够按照我们的思维进行随意的修改，你们知道我们修改病句需要遵守哪些原则吗？（学生回答）教师总结：修改病句的原则有（1）保留句子原意，少改为佳。
（2）防止造新句来代替修改病句。
实施思路：要学习修改病句，必须要了解到修改病句的规则，学生清楚的认识到修改病句的方法后，才能避免修改句子的误区。
3.修改符号出示：实施思路：修改符号分为4类，学生需要记住这些修改符号，要记清楚每一个修改方法所对应的修改符号。
（三）修改病句1.常见病句的类型：成分残缺、重复啰嗦、搭配不当、语序颠倒、前后矛盾、用词不当、分类不当、不合事理。
2.成分残缺（1）师：成分残缺是指在句子中句子缺少某一部分。
例：上课的时候，做小动作，被老师批评。
师：同学们先自己读一读这个句子，找一找，看看能否找出这个句子中缺少的部分。
学生回答师：同学们回答的非常好，在这个句子中我们能够迅速的找到“在做小动作”前面缺少了一个主语，就是说谁在“做小动作”我们不知道，所以我们需要在“做小动作”前面用增加符号加上一个主语。
《修改病句》教学设计
《修改病句》教学设计设计理念：修改病句，是小学语文句子训练方面的一项重要内容。
教材虽没有系统的编排，但从二年级就开始逐步由易到难的渗透，是语文考试的一项重要内容。
五年级学生已经有一定的识别与修改病句的能力，但由于没有系统的梳理，学生能力较差，大多是凭感觉进行。
本节课通过激趣导入、培训闯关的形式对什么是病句，修改病句的步骤、原则、基本方法进行系统的梳理、指导、训练。
使这方面的知识系统化并强化了学生修改病句的能力。
教学目标：1.知道什么是病句？2.掌握修改病句的一般步骤、原则、基本方法。
3.认识并学会使用常用的修改符号。
教学目标：1.了解常见病句的类型。
2.掌握修改病句的方法和原则。
2.会使用常用的修改符号修改病句。
4.通过激趣导入、层层闯关的形式逐步掌握修改病句的步骤、方法、原则及常用方法。
5.培养学生严谨求实、一丝不苟的学习态度。
教学重点、难点：能寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教法与学法：教法：激趣导入、模拟闯关、层层推进等。
学法：合作探究、交流、师生交流、练习巩固等。
教学准备：病句练习题，多媒体课件。
教学过程：一、激趣导入1.谈话：同学们，大家都知道，写日记是一种重要的语文学习习惯，这不，小明刚上三年级就开始写日记了。
我们一起去看看吧！出示：下午放学后，我高高兴兴地快乐地跑回家。
由于跑得快，再加上天气闷热，我的衣服湿透了汗水。
晚上，我和弟弟正在看“喜羊羊与灰太狼”，突然电闪雷鸣，雷声大作，弟弟吓得花容失色，直笑着找妈妈。
2.让学生说说发现了什么，引导认识什么是病句？出示：所谓病句，是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。
病句，在我们日常交际、学习中，一不留意就会出现，小刀同学们的日记、作文，大到广告语、宣传语。
影响了我们的正常表达，也在一定程度上制约了我们的语文学习。
考虑到病句危害的严重性，病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃眉之急。
请看他们的招聘启事：（出示）①了解常见病句的类型。
《修改病句》教学设计(精选14篇)
《修改病句》教学设计（精选14篇）篇1：《修改病句》教学设计课题《修改病句》课型复习课时1-1时间1、了解病句的类型，找出语病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学重点掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用教学难点表意不明、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、通报前置性诊断情况，导入新课同学们，为了使我们在平时的语言运用中能准确的表情达意，今天我们一起来探讨“修改病句的方法和技巧”。
二、前置性学习情况检查（一）、小组展示梳理的知识点1、考试题型2、病句的主要类型3、修改病句的常见方法4、辨析病句的几种方法（二）、交流预习作业订正情况1、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语）2、河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。
（成分赘余）3、这篇小说通过平凡而又充满生活气息的描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（搭配不当）4、我们中学生如果缺乏创新精神，也不适应知识经济时代的要求。
（关联词搭配不当）小组展示并形成板书其他小组提问，质疑、释疑。
小组汇报预习作业订正情况，提出问题，交流讨论。
下舍初级中学课时设计活页纸教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式5、在学习中，我们应该培养自己分析问题、观察问题和解决问题的能力。
（语序不当）6、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（两面对一面不当）7、为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（滥用否定词“不”）8、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。
（不合逻辑）9、国家把这个任务交给我们，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
（句式杂糅）10、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（歧义）三、课堂展示（一）、运用语感觉察法诊断下面语段中画线句子的语病，并在原句上修改。
一天，有位父亲特意带小儿子去乡下旅行，⑴想让他认识一下穷人是怎样生活的。
修改病句教学案
修改病句教学案教学博苑05-20 0539修改病句教学案教学目标：准确辨析语病及其类型，熟练予以修改。
教学重点：修改病句的思路方法步骤。
教学过程：一、回忆病句的基本类型：二、修改病句的步骤、原则和方法：三、课堂练习：1、大学自主招生面试时有一分钟的自我介绍时间，下面是某同学的陈述，其中有些内容游离中心，有些措辞不当，请加以修改。
（4分）老师，您好！①敝人叫王龙，今年18岁，是ⅹⅹ中学的高三毕业生。
②我身高1米8，身体健康。
③我很喜欢看书，也喜欢滑冰，弹琴等一些娱乐性活动，④在文学、体育、艺术等方面多有建树。
⑤我坚强乐观，从不怕困难，有一种不达目的不罢休的精神。
⑥我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最无助、最伤心时悄悄送去关怀。
⑦某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。
⑧我的家乡在古都西安，那里有闻名世界的兵马俑，有美丽的骊山、现代与历史交融的大雁塔等，欢迎老师有时间去做客。
⑨希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。
谢谢！必须删除的句子：需要修改的句子：将（填序号）改为将（填序号）改为2、阅读下面的文字，回答问题。
(3分)她在嘈嘈切切之声中与琵琵一路前行，她就是被誉为“琵琶天后”的吴玉霞。
她从小能结缘琵琶是因为她那双纤细的手被少年官的卫祖光老师选中，但是由于家中困难，吴玉霞买不起琵琶。
在她的要求下，父亲答应她如果考上上海人民广播电台少儿合唱乐队就为她买琵琶，，父母用为家里添置缝纫机的钱给心爱的女儿买了一把琵琶。
(1)画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出了并加以改正。
(1分)将改为(2)填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是 ( )A．后来她一气之下含泪离开了家。
B．后来她找老师帮忙去了乐队。
C．后来她不负众望考上了乐队。
D．后来她放弃了上乐队的机会。
3、下面的一则报道除内容外，在语言表述上有四处错误，请予以修改。
今年，我省对外招商的重点项目是在农业、交通、信息产业的技术改造方面(a)，并将在改良投资环境的同时(b)，注意在政策允许的范围给予外来投资者相当的优惠(c)。