四年级作文指导：记一次活动汇编

1、例文写玩什么？
2、文章是分几步来写玩的过程的？每一步写
了什么？
3、圈出在第三节中表示玩的动作的词。
4、找出表示“真高兴”的句子。
文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏 做准备，最后写同学们做游戏。 小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏 的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同 学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高 兴的心情。
读读自己的习作，看看哪里可以 增色呢！
词语积累：
有趣的射击游戏 今天，妈妈送给我一个礼物——玩具枪， 我十分高兴。 这是一把黄色的玩具枪，有20厘米长，有白 色的弹片，蓝色的塑料子弹和黑色的弹夹， 还可以用红灯瞄准。只要拉动弹片，即可发 射。 我对爸爸说：“我们玩射击游戏吧！”爸 爸说：“好呀！”，我打开旋转的枪管，把 子弹装上，拉动弹片，打开旋转的枪管，把 子弹装上，拉动单片，打开瞄准灯，一切准 备就绪。
射飞镖游戏 今天天气挺好，阳光明媚的天空让人们展 露出发自内心的笑容。爷爷奶奶决定带我去花 卉园游玩。走进园，便看到了一个用镖射气球 的游戏，旁边还立着一块红色的牌子，写着射 破气球的奖励方法。 因为爷爷奶奶去了卫生间，所以我先在旁 边看了一会儿其他人怎么玩。一来是没事可干， 看着有趣，二来是学习他人的经验，以便得到 最好的奖品。这是一个阿姨在玩，她拿着一个 飞镖，眯着一只眼睛瞄准后，再用力向气球靶 子投去，只听“嘭“的一声，她扔的飞镖射爆 了一个气球。
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一 边写，一边还偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流 瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀？老师请了三位 同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一 下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽 出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同 学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小 心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起， 两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同 学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会 儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。 自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都 直不起来了。
一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一 条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着， 扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地 丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事 的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子 姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭 转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小 姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别 让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我 赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎 蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。
写具体 抓住人物的动作、神情、心理 抓住所见、所闻、所感等
玩得真高兴 一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的
小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着：
“干什么呀？” 噢，原来要做一个小游 Nhomakorabea。规则是这样的：拿三张 不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写“谁”、“干什 么”和“地点”。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色 相同的漂流瓶中。
接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄 堂大笑，句子竟是“徐思远在苏州乐园里做早 操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大 家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两 两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同 学对成的是“孙力康在宇宙游泳。”啊，我笑 得眼泪都流出来了。 漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开 了。
爸爸打开跳跳车的开关，车子缓缓行驶，我 把红点移动到车子的顶部，瞄准了一会儿并慢慢 扣下了扳机，“啪”子弹打在了车的后面。我心 想：子弹为什么会打在了车子的后面呢？应该是 扣扳机的速度太慢了！我再次瞄准车子，迅速扣 下扳机，子弹以迅雷不及掩耳的打在了车子的轮 子旁边，车子翻了个身，爸爸说：“看我来一 枪！”举枪便打，子弹落在开关上，我笑着说： “打得漂亮！”，我们发现已经准备吃晚饭了， 我们只好恋恋不舍地离开了。
这个操场不太大，人却不少。有的玩 抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有 的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩 得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来 个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游 戏。 十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍 着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻 轻地放在小朋友的后面，……” 她们虽然 嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕 手绢丢在背后，自己又没有及时发现。
等爷爷走过来，我请他买了10个射飞镖的机会， 然后把飞镖分给他一半：“你射飞镖应该准吧，帮 我射五个吧！”我拿起一个飞镖，也同那位阿姨一 样闭上一只眼睛，用另一只瞄准，用力一掷，飞镖 竟然射爆了一个气球。我想：射飞镖竟然这样容易！ 我又一连射了五个，不知怎么了，加上刚才那个， 我只射中了两个。该爷爷射了，他右手拿起一个飞 镖，然后将右手肘向后方拉开，突然一下，强有力 的射了出去，“嘭”，气球爆了一个。又射，又爆。 爷爷身爆了4个气球。我们只射中了6个气球，没想 到老板叔叔却给了我一个射中七八个气球才能得到 的玩具白兔，说：“小朋友，过年啦，新年快乐！” 哈哈，射飞镖游戏可真好玩！
我们选好了写作材料，那
么，怎样把文章写清楚、写具
体呢？
1、写清楚
常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点→活 动的准备情况(大家不同的态度 和表现)→活动过程(先写大家的 表现情况，然后选择两、三个具 有不同表现的人写)→活动后的 感受、收获、意义
2、写具体 写出人物在玩时的动作、神情表 现，还要写出人物高兴的样子或表现 反映出人物愉快的心情。
大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应 能力还欣赏了一些愉快的节目，大家时而紧张， 时而欢呼……时间很快就过去了，活动时间结 束了，我们恋恋不舍地回到了教室。 简评：在这个片断中，小作者将课间活动 中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特 殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分 别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行 具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活 动的结果。