扫雷游戏
教你如何玩扫雷课件
当自己无法解决复杂局面时，可以寻求其 他高级玩家的帮助，或者参考相关教程和 解析，从中获取启发和指导。
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扫雷游戏实战演练与案例 分析
初级难度实战演练
01
02
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规则与基本操作
首先，讲解扫雷游戏的基 本规则和操作方式，包括 如何标记地雷、如何翻开 方块等。
初级关卡实战
通过实战演练初级难度的 关卡，让玩家了解基本的 游戏策略和技巧，如如何 通过逻辑判断避免地雷。
在扫雷游戏中，通过概率分析可以推测出未翻开格子中雷的分布 概率，帮助玩家更准确地判断下一步的操作。
周边数字与概率的关系
当玩家翻开一个数字时，可以通过该数字推测周边格子中雷的数量 和分布概率，进而选择最有可能安全的格子进行点击。
多次概率分析的综合应用
随着游戏的进行，玩家可以不断利用已经翻开的数字和已知的雷的 位置进行多次概率分析，逐渐提高判断的准确性。
玩家处理复杂局面的情况。
如何处理复杂局面及陷入僵局时的应对策略
保持冷静
重新评估局面
当面临复杂局面或陷入僵局时，首先要保 持冷静，不要盲目进行点击，否则容易犯错。
在僵局时，可以重新审视已经翻开的格子 和数字，重新进行概率分析和策略选择， 找到新的线索和突破口。
试探与记录
寻求帮助或参考教程
在无法准确判断时，可以通过试探性的点 击，并结合记录已知信息和潜在可能性， 逐渐揭示出雷的位置。
则不会有任何变化。
右键点击
玩家可以使用右键点击网格进行标 记，通常用来标记疑似雷的位置。 再次右键点击可以取消标记。
双击操作
当玩家确定某个数字格周围雷的位 置时，可以双击该数字格自动展开 周围的格子。
判断未知区域雷数的技巧
扫雷怎么玩的技巧
扫雷怎么玩的技巧1. 简介扫雷是一款经典的单人益智游戏，原本是Windows操作系统自带的游戏之一。
游戏的目标是在不触雷的情况下，根据周围出现的数字提示揭开所有的非雷方块。
本文将介绍扫雷游戏的基本规则和一些技巧，帮助玩家更好地玩这个游戏。
2. 游戏规则扫雷游戏以矩形的方格组成，每个方格可以是雷（地雷）或者数字。
玩家的任务是根据数字提示，揭开所有非雷方块，而不触碰到任何一个地雷。
游戏开始时，所有方格都是封闭的。
游戏界面通常包括以下元素： - 方格：每个方格可以是封闭的、非雷的数字或者雷。
- 数字提示：非雷方块周围的雷的数量。
通过这些数字提示可以推断出其他方块是否是雷。
- 移动工具：用来左键单击揭开方块，右键标记潜在的雷的位置。
游戏的基本规则如下： 1. 玩家首先需要选择一个方块进行揭开。
2. 如果揭开的方块是雷，游戏结束。
3. 如果揭开的方块是数字，数字表示周围的雷的数量。
4. 如果揭开的方块是空白方块，即周围没有雷，会自动揭开周围的方块。
5. 当所有非雷方块都揭开时，游戏胜利。
3. 技巧和策略玩扫雷游戏需要一定的技巧和策略。
下面是一些常用的技巧，可以帮助玩家更高效地解开扫雷游戏。
3.1. 开局策略游戏开始时，玩家通常会选择一个方块进行揭开。
为了增加成功的概率，可以选择边角位置的方块进行揭开。
这是因为边角位置的方块周围的方块数量较少，揭开后可能有更多的信息可以得到，帮助确定其他方块是否是雷。
3.2. 数字提示分析揭开一个数字方块时，该数字表示周围的雷的数量。
通过对周围方块的分析，可以得到更多的信息。
•如果一个数字方块周围的所有方块都揭开，且数字方块的数字等于周围的雷的数量，那么其他未揭开的方块都是雷。
•如果一个数字方块周围的已揭开方块数量等于数字方块的数字，那么未揭开的方块都是非雷方块。
•如果一个数字方块周围的已揭开方块数量小于数字方块的数字，但已标记为雷的方块数量等于数字方块的数字，那么其他未揭开的方块都是非雷方块。
幼儿园游戏活动扫雷教案的实际应用与反思
幼儿园游戏活动扫雷教案的实际应用与反思在幼儿园教育中，游戏活动是非常重要的教学方式之一。
游戏可以激发幼儿的兴趣和动力，促进他们的身心发展。
而扫雷游戏作为一种益智游戏，在幼儿园教育中也得到了广泛的应用。
本文将针对幼儿园游戏活动中扫雷教案的实际应用进行深入探讨，并对其进行反思和总结。
一、扫雷教案的实际应用1. 游戏规则扫雷游戏是一种益智游戏，游戏板上有许多方块，有些方块下面藏有地雷，玩家需要根据数字提示来判断哪些方块下面有地雷。
在幼儿园教育中，可以用类似的方式设计扫雷教案，让幼儿通过观察和推理来找到“地雷”，培养其逻辑思维能力和动手能力。
2. 实际操作扫雷教案可以结合实际场景，例如在教室里铺设一块“地雷区”，让幼儿在老师的指导下进行探索和寻找，从而加深他们对游戏规则和概念的理解。
可以引导幼儿进行团队合作，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 融入主题扫雷教案也可以融入主题性的内容，例如在幼儿园进行国防教育时，可以设计扫雷游戏，让幼儿了解扫雷士兵的工作和意义，引导他们热爱祖国、珍爱生命。
二、反思与总结1. 教案设计在应用扫雷教案时，需要根据幼儿的芳龄和认知水平进行合理的教案设计。
游戏规则应该简单明了，不宜过于复杂，以免幼儿难以理解和接受。
要注重游戏的趣味性和教育性，让幼儿在玩中学，在学中玩。
2. 安全意识在进行实际操作时，要确保幼儿的安全。
做好活动场地的布置和安全保障工作，避免因游戏带来的意外伤害。
要引导幼儿科学合理地进行游戏，避免过度竞争和损害他人利益。
3. 教育效果扫雷教案的应用不仅是为了让幼儿玩游戏，更重要的是要达到教育目的。
在游戏中，要引导幼儿学会观察、思考和推理，培养其解决问题的能力和耐心。
要在游戏结束后进行及时总结，让幼儿对游戏活动有一个清晰的认识和理解。
个人观点和理解扫雷教案的应用是一种创新的教学方式，能够激发幼儿的学习兴趣和动力，促进其全面发展。
但在实际操作中要注意合理设置游戏规则，重视安全意识，注重教育效果，才能让扫雷教案发挥最大的教育价值。
幼儿园数字游戏《扫雷》教案 幼儿园数字游戏
《扫雷》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识数字和数字大小。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿合作与沟通能力。
二、活动准备：1. 游戏地点：教室内或室外均可。
2. 游戏材料：数字方块、扫雷地图、红、黄、蓝色小旗子。
三、活动流程：1. 简单介绍扫雷游戏的规则和目标。
2. 将数字方块随机放置在教室内或室外的地面上，以模拟扫雷地图。
3. 幼儿分成若干小组，每组一人担任“拆弹专家”。
4. 拆弹专家负责翻开数字方块，同时告知数字大小，并确保其他小组成员的安全。
5. 根据数字大小，其他小组成员决定是否在该处放置红、黄、蓝色小旗子，代表着“危险”、“迟疑”和“安全”。
6. 游戏继续进行，直到所有数字方块都被翻开并贴上旗子。
7. 小组成员讨论并总结各个位置的数字大小和旗子的摆放情况，最终确定哪些位置存在雷区。
四、活动评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、逻辑思维能力、合作与沟通能力。
2. 记录幼儿在游戏中的表现，包括发现雷区的次数、正确摆放旗子的次数等。
五、活动延伸：1. 在游戏结束后，可组织小组成员共同探讨游戏中出现的问题和解决方法，从而培养幼儿的思考能力和团队合作能力。
2. 可以引导幼儿思考类似于扫雷游戏的实际应用，比如在日常生活中如何遵守交通规则、安全用电等。
六、活动总结：1. 通过《扫雷》游戏的开展，幼儿不仅加深了对数字的认知，还培养了观察力、逻辑思维能力和合作与沟通能力。
2. 该游戏既能够锻炼小组成员的思考和解决问题能力，又能增进小组成员之间的团队合作感和责任感，是一项非常有益的幼儿园数字游戏教学活动。
七、活动反思：在《扫雷》游戏的进行过程中，我们发现了一些问题和可以改进的地方。
有些幼儿在游戏中表现出了过于急躁的情绪，导致在观察数字方块和决定放置旗子的位置时出现了错误。
这提示我们在今后的游戏中，需要加强对幼儿情绪管理和耐心培养的指导。
部分幼儿在游戏中缺乏有效的沟通和合作，导致小组间协作不够紧密，有些重要的信息无法及时传达。
幼儿园益智游戏《扫雷》教案
幼儿园益智游戏《扫雷》教案幼儿园益智游戏《扫雷》教案扫雷是一款益智游戏，其简单的规则和多样的玩法受到了很多人的喜爱，包括一些幼儿园的老师和家长。
在幼儿园的教学活动中，扫雷游戏可以被用来培养幼儿的逻辑思维能力、注意力和集中精力的能力。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园益智游戏《扫雷》的教案，帮助老师们更好地在教学中引入这个游戏，并更好地指导幼儿参与其中。
1. 游戏背景介绍- 介绍扫雷游戏的起源和基本规则，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏材料准备- 准备一块棋盘、小标志或棋子来代表地雷、数字和空白方块，确保材料的安全性和清洁度。
3. 游戏规则说明- 对幼儿简单易懂地解释扫雷游戏的规则，包括如何揭示方块、如何判断开启方块是否会触雷、如何标记潜在的地雷等。
4. 学习目标- 指导教师明确扫雷游戏在幼儿园教学中的学习目标，比如培养幼儿的逻辑思维能力、注意力集中能力和判断能力。
5. 游戏进行- 根据幼儿的芳龄和认知水平，设计不同难度级别的扫雷游戏活动，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。
6. 游戏引导- 指导老师如何引导幼儿进行游戏，如何在游戏中引导幼儿思考、讨论和共享。
7. 游戏总结- 对游戏进行总结和回顾，引导幼儿总结自己的游戏经验和收获，从中体会到逻辑推理的乐趣。
8. 我的观点和理解- 我认为，扫雷游戏不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力和注意力集中能力，还能锻炼他们在不确定性环境下做出决策的能力。
对于幼儿园的老师来说，引入扫雷游戏也是一种创新教学方法，可以活跃课堂氛围，提高幼儿的学习兴趣。
通过上述教案，老师们可以更好地在幼儿园的教学活动中引入《扫雷》益智游戏，并通过这个游戏帮助幼儿培养多方面的能力。
希望本文对幼儿园老师和家长们能够有所帮助，也希望幼儿们能够在游戏中得到更多的乐趣和成长。
扫雷游戏教案的完整实施需要在教学前做好充分的准备。
老师需要确保游戏材料的准备工作，包括棋盘、小标志或棋子等材料的安全性和清洁度。
老师需要对扫雷游戏的规则进行详细的了解，以便能够清晰地向幼儿解释游戏规则。
扫雷怎么玩的技巧
扫雷怎么玩的技巧简介扫雷是一款经典的单人益智游戏，最早由微软公司于1990年代开发并内置在Windows操作系统中。
目前已经成为了全球范围内最受欢迎的小游戏之一。
接下来，我们将为大家介绍一些扫雷的基本规则和一些常用的技巧，帮助你提高在扫雷中的胜率。
游戏规则1.地雷布置：扫雷游戏中，玩家需要在一个矩形的区域中扫雷，该区域被分成了若干个正方形的网格。
一些网格中隐藏有地雷，其他网格则安全。
2.数字提示：玩家需要依靠周围已经被翻开的方块上的数字提示来判断是否有地雷。
提示的数字表示该方块周围8个方向上的地雷数量。
3.翻开方块：玩家可以逐一点击方块来翻开它们。
如果点击的方块是地雷，游戏就会结束；否则，会显示方块周围的数字提示。
4.标记地雷：玩家可以标记地雷的位置，以便不会错误点击方块。
标记可以通过右键点击方块或者点击旁边的旗帜图标进行。
5.游戏胜利：当所有地雷都被标记并且所有安全方块都被翻开时，玩家获得胜利。
技巧和策略下面是一些扫雷游戏中常用的技巧和策略，帮助玩家在游戏中提高胜率。
1. 掌握基本规则在开始玩扫雷游戏之前，玩家需要先完全了解游戏规则。
熟悉数字提示、翻开方块和标记地雷的操作是基本的技能，这样可以帮助玩家迅速地分析局势，做出更好的决策。
2. 优先翻开安全方块游戏一开始，玩家应该优先选择翻开周围没有数字的方块。
这些方块不会周围有地雷，翻开后可以扩大玩家的掌握的信息范围，有助于后续的决策。
3. 利用数字提示数字提示是决策的关键。
玩家需要学会如何从数字提示中推断出地雷的位置。
例如，当一个方块周围有多个数字，且已经标记了尽可能多的地雷后，剩下的方块肯定是安全的。
另外，当一个方块的数字等于周围未标记的方块数时，这些未标记的方块都是地雷。
4. 利用边缘方块边缘方块意味着它们周围的方块数量受到限制，因为它们只与部分方块相连。
利用这一特点，可以减少地雷的位置并加快翻开方块的速度。
5. 避免无法确定的决策有时候，游戏中会出现无法确定的决策，也就是说，无论哪个方块被翻开都可能是地雷。
扫雷的规则与技巧
扫雷的规则与技巧扫雷是一款经典的单人益智游戏，它使用的是逻辑推理和运气的结合。
玩家需要通过点击方块来揭示它们的内容，而目标是揭示所有的非雷方块而不触雷。
在这篇文章中，我将详细介绍扫雷的规则和一些技巧，帮助你提高游戏的技巧。
一、规则：1.扫雷游戏棋盘是由一个方格网格组成，每个方格中可能包含雷或者数字。
2.游戏开始时，所有方格都是未揭示的状态。
3.点击任意一个方格来揭示它的内容，如果揭示到的是雷，游戏结束；如果揭示到的是数字，表示该方格周围八个方格中的雷数目。
4.如果一个数字方格周围有雷，那么玩家可以根据这个数字来判断周围的方格是否有雷，以及揭示它们。
5.如果一个方格周围没有雷，那么该方格将会展开，揭示周围的数字方格，以及与这些数字方格相连的区域。
6.如果玩家正确地揭示了所有非雷方格，那么玩家胜利。
二、技巧：1.观察数字方格：数字方格是判定周围雷数最重要的依据，数字方格的数值表示周围八个方格中雷的数量。
利用这些信息，你可以判断出一些方格是雷或非雷。
例如，如果一个数字方格的数字是1，并且周围有两个已经揭示的非雷方格，那么剩下的所有相邻方格中就有一个雷。
2.利用标记功能：如果你认为一些方格是雷，可以使用标记功能来标记它。
这对于提醒你哪些方格是雷非常有帮助，不会误触雷。
但是请谨慎使用标记功能，只有在你确定一个方格是雷的情况下才使用。
3.排除方格：游戏过程中，根据数字方格的提示，你可以逐步排除掉一些方格是雷的可能性。
当一个数字方格周围8个方格都已经揭示出来，并且数字方格中的数字与周围已揭示方格中的雷数相等时，那么周围剩下的方格都不是雷。
4.观察连接：当没有数字方格可以揭示时，你可以寻找已经揭示的数字方格之间的连接来寻找未揭示方格。
通过查看数字方格的数字和已揭示方格的位置，你可以找到一些可能的未揭示方格，再来寻找揭示它们。
5.小心大面积揭示：在游戏中，尽量避免在没有足够信息的情况下随意地揭示一些方块，尤其是那些边缘的或只连接一个数字方格的方块。
大学扫雷体育游戏教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 通过扫雷体育游戏，锻炼学生的反应速度和团队协作能力。
2. 培养学生面对挑战时的勇气和信心。
3. 提高学生的沟通能力和策略思维能力。
教学重点：1. 扫雷游戏规则的讲解与示范。
2. 团队协作在游戏中的应用。
教学难点：1. 学生在游戏中的策略运用。
2. 学生在游戏过程中的心理调节。
教学准备：1. 扫雷游戏道具（如：雷区地图、手雷、雷区指示牌等）。
2. 游戏场地布置。
3. 背景音乐。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍扫雷游戏的历史背景和规则。
2. 学生自由讨论，分享自己对扫雷游戏的了解和看法。
二、游戏规则讲解1. 教师详细讲解扫雷游戏的基本规则，包括雷区地图、手雷、雷区指示牌等。
2. 学生提问，教师解答。
三、游戏示范1. 教师示范如何进行扫雷游戏，包括寻找雷区、排除雷区、躲避雷区等。
2. 学生观看，了解游戏过程。
四、分组与比赛1. 学生分成若干小组，每组人数不限。
2. 各小组进行扫雷游戏比赛，时间限定为15分钟。
3. 教师监督比赛过程，确保游戏公平、公正。
五、游戏分析与总结1. 教师邀请各小组代表分享游戏过程中的经验和教训。
2. 学生讨论如何提高团队协作能力和策略思维能力。
3. 教师总结游戏过程中的亮点和不足，强调团队协作的重要性。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于扫雷游戏的心得体会。
2. 学生与同学交流游戏过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在游戏过程中的表现，如团队协作、策略运用、心理调节等。
2. 评价学生课后作业的质量，如心得体会的深度和广度。
教学反思：1. 教师根据学生在游戏过程中的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师关注学生在游戏过程中的心理需求，提供适当的指导和支持。
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南昌大学实验报告学生姓名：邹晓敏学号：6103313025 专业班级：数媒131实验类型：□验证□综合□设计□创新实验日期：实验成绩：一、实验项目名称扫雷游戏编程二、实验目的1、掌握Windows SDK编程；2、掌握Windows API的使用；3、深入体会完整项目的开发过程。
三、实验基本原理SDK：（软件开发工具包）是一些被软件工程师用于为特定的软件包、软件框架、硬件平台、操作系统等创建应用软件的开发工具的集合。
它可以简单的为某个程序设计语言提供应用程序接口API的一些文件，但也可能包括能与某种嵌入式系统通讯的复杂的硬件。
API（应用编程接口）其实就是操作系统留给应用程序的一个调用接口，应用程序通过调用操作系统的API 而使操作系统去执行应用程序的命令动作。
API和SDK 是开发Windows应用程序所必需的东西，MFC编程框架和类库都是建立在它们之上的，GDI：是图形设备接口，它的主要任务是负责系统与绘图程序之间的信息交换，处理所有Windows程序的图形输出。
DC：MFC图形设备接口的设备描述表，它是MFC的主要对象之一。
通过CDC类进行各种绘图操作，四、实验步骤1. 游戏分析经过对游戏的初步分析，扫雷游戏含有如下规则：根据输入的信息，执行相应的挖雷，插旗，疑问标记，自动蔓延开挖等。
如果选择了标记功能，那么单机右键会依次对未知点进行插旗，标记，取消插旗与标记。
如果点滴到插旗的如果点击到了未插旗子的雷区，如果是雷，则判定游戏失败，之后对雷区的点击进行屏蔽，不予响应。
如果是疑问标记则像正常区域对待。
如何判断胜利，如果所有的雷都被插旗或者点击后剩余。
而后为了丰富游戏添加了笑脸和计时器功能。
2. 实现功能1、鼠标左击排雷，右击插小旗，打问号；2、方格里面的数字表示方格周围的雷数；3、游戏开始的同时开始计时，点笑脸能归零。
4、雷区上面的小脸可以变化，显示微笑，惊讶，痛苦，胜利。
在任何情况下单击小脸可以重新开始游戏；5、任何时候开始游戏第一次点击不会扫到雷。
3. 编写程序创建MFC单个文档项目，编写程序中要包含创建窗口函数，其中用到的窗口消息有WM_CREATE,WM_SIZE,WM_PAINT,WM_LBUTTONDOWN，WM_LBUTTONUP，WM_MOUSEMOVE，WM_RBUTTONUP，WM_RBUTTONDOWN，WM_USER_DBBUTTONUP，WM_DESTROY。
涉及到的主要函数有：BOOL layMines(); 布雷void placeNumber(); 计算数据void markOtherMine(); 标雷void markOtherFlag(); 标旗void pushMine(POINT mousePos); 冲雷void onMouseLButtonClick(HWND hwnd,POINT mousePos); 左键处理void initGame(); 初始化游戏VOID CALLBACK TimerProc (HWND, UINT, UINT, DWORD ) ; 定时器处理4. 调试程序，试玩几遍看是否能够达到预期效果五、实验数据及处理结果实验部分重要源程序1.布置雷区BOOL layMines(){gameState = 0;//游戏重新开始openCount = 0;//翻开空格数btLandmineMapinfo[0][0]=(BYTE)0;DWORD ixMine,iyMine,iMineBomb,icBomb=0,x,y;//RECT rcMine;//初始为0for(int i=0;i<mineColNum;i++){for(int j=0;j<mineRowNum;j++) btLandmineMapinfo[i][j]=(BYTE)0;}//分4部分ixMine=(int)floor(mineColNum/2.0);iyMine=(int)floor(mineRowNum/2.0);iMineBomb=(int)floor(mineBomb/4.0);srand((unsigned)time(NULL)); //得到时间随机//设置左上while (icBomb<iMineBomb) {x=rand()%ixMine;y=rand()%iyMine;if (btLandmineMapinfo[x][y]!=0x10) {btLandmineMapinfo[x][y]=(BYTE)0x10;icBomb++;}}icBomb=0;//设置右上while (icBomb<iMineBomb) {x=rand()%(mineColNum-ixMine)+ixMine;y=rand()%iyMine;if (btLandmineMapinfo[x][y]!=0x10) {btLandmineMapinfo[x][y]=(BYTE)0x10;icBomb++;}}icBomb=0;//设置左下while (icBomb<iMineBomb) {x=rand()%ixMine;y=rand()%(mineRowNum-iyMine)+iyMine;if (btLandmineMapinfo[x][y]!=0x10) {btLandmineMapinfo[x][y]=(BYTE)0x10;icBomb++;}}icBomb=0;//设置右下while (icBomb<(mineBomb-3*iMineBomb)) {x=rand()%(mineColNum-ixMine)+ixMine;y=rand()%(mineRowNum-iyMine)+iyMine;if (btLandmineMapinfo[x][y]!=0x10) {btLandmineMapinfo[x][y]=(BYTE)0x10;icBomb++;}}return TRUE;}2.冲雷void pushMine(POINT mousePos){int i,j;POINT p;if(mousePos.x<0||mousePos.y<0||mousePos.x==mineColNum||mous ePos.y==mineRowNum)//下标越界{return;}if(btLandmineMapinfo[mousePos.x][mousePos.y]<=2)//未翻开的{btLandmineMapinfo[mousePos.x][mousePos.y]=countBomb(mousePos) ;//计算雷数,翻开openCount++; //计算翻开的if(btLandmineMapinfo[mousePos.x][mousePos.y]!=15)//不为空{return;}else//为空,冲雷{for(i=mousePos.x-1; i<=mousePos.x+1; i++){for(j=mousePos.y-1; j<=mousePos.y+1; j++){p.x=i;p.y=j;pushMine(p);}}return;}}else//已经翻开的return;}3.统计雷数int countBomb(POINT mousePos){int iBomb=0;for(int i=mousePos.x-1;i<=mousePos.x+1;i++){for(int j=mousePos.y-1;j<=mousePos.y+1;j++){if(i<0||j<0||i==mineColNum||j==mineRowNum||(i==mousePos.x&&j== mousePos.y)) continue;if(btLandmineMapinfo[i][j]>=0x10||btLandmineMapinfo[i][j]==3||btLan dmineMapinfo[i][j]==5) iBomb++;}}return 15-iBomb;}4.定时器程序VOID CALLBACK TimerProc (HWND hwnd, UINT message, UINT iTimerID, DWORD dwTime){POINT pp;RECT rect;//timeCount++;pp = getTimePosition();rect.left = (long)pp.x;rect.top = (long)pp.y;rect.right = (long)(pp.x+3*NUM_BITMAP_WIDTH);rect.bottom = (long)(pp.y+3*NUM_BITMAP_HEIGHT);InvalidateRect (hwnd, &rect, FALSE) ;//}5.处理左键程序void onMouseLButtonClick(HWND hwnd,POINT mousePos){if(btLandmineMapinfo[mousePos.x][mousePos.y]%0x10==0||btLan dmineMapinfo[mousePos.x][mousePos.y]%0x10==2){if(btLandmineMapinfo[mousePos.x][mousePos.y]!=0x10){pushMine(mousePos);//冲雷if(mineBomb+openCount==mineRowNum*mineColNum){markOtherFlag();gameState = 3;KillTimer (hwnd, ID_TIMER) ;}InvalidateRect (hwnd, NULL, FALSE) ;}else{btLandmineMapinfo[mousePos.x][mousePos.y]=3;//炸雷markOtherMine();gameState = 2;MessageBeep(0);KillTimer (hwnd, ID_TIMER) ;InvalidateRect (hwnd, NULL, FALSE) ;}}}6.贴砖hdcMem = CreateCompatibleDC (hdc) ;SelectObject (hdcMem, hBitmap) ;for (y = 0 ; y < mineRowNum ; y ++){for (x = 0 ; x < mineColNum ; x ++){BitBlt(hdc,MINEAREA_SIDE+MINE_BITMAP_WIDTH*x,MINE AREA_TOP+MINE_BITMAP_HEIGHT*y,MINE_BITMAP_WIDTH,MIN E_BITMAP_HEIGHT,hdcMem,0,MINE_BITMAP_HEIGHT*(btLandmineMapinfo[x][y]%0x10),SRCCOPY);}}实验结果截图1.开始游戏2. 游戏中3.标记雷4.双击5.游戏失败6.游戏胜利六、思考讨论题或体会或对改进实验的建议从开始制作扫雷游戏到结束前前后后已经持续了半个学期，在这半个学期我收获了很多，可以说是一个从无到有的过程。