大班情绪绘本：生气汤
大班语言活动《生气汤》
大班语言活动《生气汤》大班语言活动《生气汤》设计意图：《生气汤》是一本图解如何疏导愤慨情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不快乐的一天，他带着一肚子怒气回家，然而这位妈妈一不批判，而不教训，三不追问，而是煮汤。
霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。
邀请的秘诀在于夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。
霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的差不多动作。
在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了差不多动作，还自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。
然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情最终平复。
如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。
4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观看图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，关心幼儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中欢乐、有趣、温暖的情感。
活动目标：1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
2、观看妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。
3、感受疏导负面情绪的有趣方法。
重点：在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
难点：尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。
活动预备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》。
活动过程：【一】分享生气经验，引出课题。
师：我们周围有许多欢乐的故事，欢乐需要分享，我们周围也有许多生气的故事，生气需要沟通，今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感受？你会想做什么？幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。
幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。
幼：别人拿了我的书，我就会很生气。
幼：……师：原来，我们喜爱的东西被人强的时候就会觉得很生气，因此，我们也不能抢别人的东西。
那么你生气的时候你会如何样？想干嘛？〔请个别幼儿模仿生气的样子〕幼：我生气，我就会大叫。
大班语言《生气汤》
大班语言《生气汤》1.大班语言《生气汤》篇1班级：大班（一）活动目标1. 利用情景画面引导幼儿阅读、理解故事情节。
2. 能够复述故事大概内容。
3. 学会一些生僻词句。
（二）活动准备一本《生气汤》绘本生气汤封面图画若干舒缓音乐快节奏音乐一份（三）活动过程1. 导入环节（1）首先放舒缓的音乐，让幼儿随意做好。
出示一个快乐的表情娃娃，请小朋友们思考最开心的事并和大家分享。
（2）再放快节奏的打击乐，让幼儿固定做好。
出示一个愤怒的表情娃娃，请小朋友们思考最生气的事并和大家分享。
2.讲故事（1）封面观察：给每个小朋友一本《生气汤》的绘本的封面图，先让孩子们观察封面，让大家猜猜看，这口大锅里煮着的是什么，你煮这锅汤用来干什么的呢？（2）人物介绍：打开绘本，看这个小男孩，他叫霍斯，是我们的新朋友，他今天会遇到很多糟糕的事情，我们一起来看看吧（3）听故事：a.先引导幼儿将绘本前半部分（霍斯所有生气的事情）看一遍，b.让大家讲讲有没有和故事里霍斯的烦恼一样的例子，请小朋友齐来分享。
c.再与孩子一起把后半部分看完，询问他们生气时妈妈爸爸是怎么做的。
（4）寻找不生气的好方法：讨论：生气好不好？哪些事不该生气？怎样做才能不生气呢？（四）活动结束教师总结幼儿发泄情绪的方法，帮助幼儿学会用正确的方式排遣坏心情。
（五）课后延伸请幼儿们把绘本故事讲给自己的爸爸妈妈听，让爸爸妈妈也学着来煮“生气汤”。
2.大班语言《生气汤》篇2活动目标：1.引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。
2.通过“猜测——阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。
3.通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。
活动准备：每人一本绘本《生气汤》活动过程：一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。
（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状）1.引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思
大班绘本教案生气汤(教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《生气汤》。
该书讲述了小主人公汤米在一天中遇到了许多令他生气的事情，但他通过加入生气汤这一独特的方式，成功地化解了自己的负面情绪。
本节课的教学内容主要包括：第13页，介绍汤米遇到生气的事情；第46页，介绍汤米制作生气汤的过程；第79页，介绍汤米喝生气汤后的情绪变化；第1012页，介绍汤米向家人分享生气汤的过程。
二、教学目标1. 帮助学生认识和理解情绪的多样性，学会正确面对和处理负面情绪。
2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。
3. 引导学生学会关爱他人，乐于分享。
三、教学难点与重点重点：通过观察和讨论，理解绘本内容，体会情绪管理的重要性。
难点：学会用适当的方式表达自己的情绪，学会关爱他人，乐于分享。
四、教具与学具准备教具：绘本《生气汤》、多媒体设备、投影仪、白板、彩笔、贴纸。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图画，画面上有汤米遇到生气的事情的画面，引导学生观察并提问：“这幅画中的汤米怎么了？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本《生气汤》，引导学生关注汤米遇到生气的事情、制作生气汤的过程以及喝生气汤后的情绪变化。
在阅读过程中，教师引导学生讨论：“汤米为什么会生气？他为什么要制作生气汤？生气汤真的能帮助他化解负面情绪吗？”3. 讨论与思考（10分钟）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到生气的事情时，是如何处理的。
引导学生学会正确面对和处理负面情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个情境：有一天，小明在学校里被同学欺负了，他感到非常生气。
请学生用适当的方式帮助小明化解负面情绪。
学生可以运用贴纸、彩纸等材料，设计一个生气汤，帮助小明化解负面情绪。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生回家后，与家人分享今天学到的生气汤的故事，并尝试用生气汤的方式化解家人的负面情绪。
幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思
大班绘本《生气汤》教案与反思大班绘本《生气汤》教案及反思活动目标：1.看绘本，理解猜想中的故事，谈天说地，知道愤怒是一种正常的情绪体验。
2.积极沟通缓解愤怒的方式，尽量用有节奏的语言表达。
3.愿意让自己快乐。
活动准备：绘本ppt，节奏卡活动流程：1.认识主人公，理解他为什么生气。
Ppt1:看：今天老师邀请了一个朋友。
他叫霍斯。
你觉得他的心情怎么样？你在哪里看到的？你生气的时候是什么样的？让孩子做生气的动作，老师随机问：你撅着嘴。
让我猜猜。
一定是父母批评你的时候。
你呢？你为什么这么生气双手叉腰？……)好的，孩子们，请坐。
我们来看看霍斯今天为什么这么生气。
Ppt展示了霍斯生气的地方。
请告诉孩子们。
汤：霍斯出了什么气人的事？a被老师批评了一些害羞的小秘密已经被公开了c被人脚伤了(身体伤害)d不是爸爸妈妈捡的，是阿姨捡的，开着车横冲直撞2.体验愤怒，理解愤怒的危害Ppt:是的，发生了这么多不愉快的事情，霍斯很生气。
当他回家时，他狠狠地踩了一朵花。
他妈妈跟他打招呼，没理他。
他的母亲试图抱住他，他砰的一声躺在地上。
t:那人老是生气怎么办？为什么？t:总结：每个人都有生气的时候，但是经常生气对自己对别人都不好。
所以当我们生气的时候，我们应该试着让自己冷静下来。
你能做些什么来帮助霍斯冷静下来？3.交流缓解愤怒的方法，并尝试有节奏地表达(1)有节奏的讲绘本里的怒汤t:你的方法都不错，但是霍斯的妈妈有一个奇怪的诀窍。
看，她拿了一把勺子，找了一个罐子，往里面放了水。
她打算怎么办？她让霍斯和她一起煮汤。
让我们看看她在汤里放了什么。
老师有节奏的示范：霍斯今天很生气，他妈妈来和他一起煲汤。
Ppt:大喊，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃汤：霍斯和他妈妈在一锅汤里放了什么？(请年轻孩子用有节奏的语言讲述，老师出示相应的节奏卡)t:还有哪些愤怒的材料？请仔细看看，然后试着有节奏地说话。
(ppt显示，请用节奏语言告诉孩子，老师根据孩子说的话显示节奏卡)t:看，汤里有……(老师的手指节奏卡，小朋友说)。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）一、教学目标1.认识并描述生气的情绪。
2.学会正确表达自己的生气感受。
3.学会使用适当的方式来管理和调节自己的情绪。
二、教学内容《生气汤》是一本情绪教育绘本，通过一个有趣的故事情节，引导幼儿了解生气的情绪，并探索管理和调节生气情绪的方式。
三、教学准备1.《生气汤》绘本。
2.课堂环境布置，如舒适的座位和放松的音乐。
3.绘本相关的图片或卡片。
四、教学步骤步骤一：导入情绪话题（10分钟）教师可以事先准备一些幼儿常见的情绪卡片或图片，并将其展示给幼儿。
教师可以问幼儿：•你们知道这些图片中的人在表达什么情绪吗？•你们最近有没有感受到这些情绪呢？通过这样的问答，引导幼儿开始思考不同情绪的表达方式，并逐渐引入生气的话题。
步骤二：故事阅读（15分钟）教师向幼儿简要介绍绘本《生气汤》的故事情节，并通过展示绘本相关的图片或卡片，激发幼儿的兴趣。
然后，教师开始朗读绘本。
在朗读过程中，教师可以使用生动的语调，模仿故事中不同角色的声音，使幼儿更加投入。
同时，教师可以停下来问一些问题，增加互动和参与。
步骤三：情绪讨论（15分钟）教师引导幼儿讨论绘本中主人公在遇到不开心的事情时是如何表现自己的生气情绪的。
教师可以提出以下问题：•主人公为什么生气？•主人公是如何表达自己的生气情绪的？•主人公的生气情绪是如何解决的？通过讨论，帮助幼儿理解生气是一种正常的情绪，可以通过表达和解决来管理和调节。
步骤四：分享个人感受（10分钟）教师邀请幼儿分享他们自己在现实生活中遇到生气情绪时的经历。
教师可以提出以下问题，引导幼儿分享：•你们有没有遇到类似的情况？•当时你们是如何感受的？•你们是如何处理生气情绪的？鼓励幼儿积极表达自己的感受，同时引导他们思考不同情况下，选择适合的方式来管理和调节生气情绪。
步骤五：角色扮演（20分钟）教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿亲自体验在不同情境下表达和解决生气的情绪。
教师可以选择几个情节进行角色扮演，引导幼儿根据故事情节和自己的经历，扮演不同角色，模拟生气情绪的表达和解决。
大班绘本教案：生气汤(教案及教学反思)
大班绘本教案：生气汤（教案及教学反思）一、教案1.1 教学内容本次教学的绘本为《生气汤》。
1.2 教学目标•让学生了解到当自己生气时应该如何处理。
•提高学生的情感认知能力和情商。
1.3 教学准备绘本《生气汤》，教案，角色扮演道具（厨具）。
1.4 教学流程第一步：导入通过问答的方式调动学生的学习兴趣和注意力。
例如：你们有没有生气过？你们当时是怎么样的情绪？你们当时是如何处理的？想要知道生气时应该怎么处理吗？第二步：展示绘本让学生仔细观察每一页的图画，并且向学生讲述故事的主要情节。
第三步：进行角色扮演选拔几名学生扮演绘本中的人物，其他学生则做观察员，观察角色在处理自己的愤怒情绪时的表现。
第四步：引导性讨论通过问答或者小组讨论的形式引导学生回顾角色扮演中的感受和收获，了解到生气时应该如何正确处理情绪。
第五步：总结对整个教学内容进行总结，并且鼓励学生在以后的生活中，能够更好地处理自己的情感问题。
二、教学反思2.1 教学准备教学准备方面，本次教学中我准备了绘本、角色扮演道具和教案。
准备充分，所以在教学过程中的运用效果非常良好，学生的兴趣得到了高度调动。
2.2 教学过程在教学过程中，我们首先完成了导入步骤，我们通过自问自答的方式激发了学生的好奇心。
随后进行了绘本的展示，从而让学生了解到故事情节，掌握了故事的核心。
接着进行了角色扮演，将故事情境进行还原，在师生共同的努力下，角色扮演进行得比较成功。
学生们都在陶醉于角色扮演，大大提高了学生的专注度和参与度。
最后，通过引导性讨论，让学生们对所学的相关知识进行总结和掌握。
2.3 教学效果结合整个教学过程来看，我们的教学收到了非常不错的效果。
学生们在教学过程中获得了知识的收获，学习主动性也有所提高。
在绘本教育中，学生不仅仅了解到生气如何处理，还能够通过角色扮演思考自己在以后的学习和生活中应该如何处理好情绪。
整个教学过程既趣味性又富有挑战性，让学生乐在其中。
三、总结在教学中，我们选择的是《生气汤》这本绘本，而且是通过角色扮演的方式进行了教学，这种教学方式可以给学生带来很大的趣味性和挑战性，让学生在快乐的同时学到知识。
大班情绪绘本：生气汤(教案)
大班情绪绘本：生气汤（教案）教学目标•能够认识和表达情绪词汇：生气、不爽、烦躁、难过等；•能够理解情绪在人际交往中的作用；•培养学生对于情绪的表达和认知能力；•增强学生的情商意识和情感管理能力。
教学内容•情境导入：引入“情绪”这一话题，激活学生的情感体验；•绘本阅读：利用绘本《生气汤》引发学生情绪的情感体验和认知能力；•分组活动：小组讨论、表演，加深学生对情绪的理解和表达能力；•课堂总结：关键词梳理，回顾本节课的学习内容。
教学过程1. 情境导入首先，教师可以用一些感性的话题来激活学生的情感体验，如有谁今天被人欺负了？是否有人感到开心、难过、生气等？2. 绘本阅读接下来，教师可以向学生介绍一本名为《生气汤》的绘本，并全班一起阅读。
绘本的故事主要讲述了一个小女孩在生气的时候，妈妈用一些奇怪的方法帮助她释放情绪，最终成功地转化了情绪，掌握了情感管理的技能。
在阅读绘本的过程中，教师可以引导学生关注绘本中的情绪表达和情景描述，如生气时的肢体语言和表情、小女孩妈妈的情绪管理技巧等。
带领学生分析和理解绘本的情感内容、主题内涵和情绪管理技巧。
3. 分组活动接下来，教师可以将班级分为几组，让学生进行小组讨论，探讨生气的原因、可能的情景和造成的后果，同时寻找解决方法，帮助学生更好的认知和表达自己的情绪。
最后，教师可以组织学生进行小组表演，模拟出各种情境和状态下的情绪，让学生通过表演来更加深入地理解和掌握情绪表达和管理的技巧。
4. 课堂总结最后，教师可以对本节课讲授的内容进行梳理，向学生复述一下关键词、事项，以便巩固学生的记忆。
总结情绪管理教育的重点是培养学生的情绪表达和情感管理能力，使其在情绪高涨的时候能够适当处理自己的情绪和在人际交往中更加成熟和自信。
通过阅读有趣的绘本，学生不仅可以感知和理解情绪，还可以通过分享和模拟情境来锻炼自己的情绪管理能力。
因此，大班教育可以将情绪管理教育及相关绘本引入教学中来，从情感上引导学生建立自我认知和情感管理的意识。
大班情绪绘本：生气汤教案
大班情绪绘本：生气汤教案一、教案背景在幼儿园教学中，情绪教育是非常重要的一部分。
培养幼儿正确处理情绪的能力，对他们的心理健康和社交能力的发展至关重要。
情绪绘本是一种非常有效的教学工具，通过有趣的故事情节和图画，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会正确的表达和处理情绪。
本教案以绘本《生气汤》为例，设计针对大班幼儿的情绪教育活动。
二、绘本简介1. 书名：《生气汤》2. 作者：未知3. 出版时间：2020年《生气汤》是一本以生气情绪为主题的绘本。
通过一个关于生气的故事，引导幼儿了解生气的原因、体验生气的感觉，并学习正确表达和处理生气情绪的方法。
这本书适合3-6岁的幼儿阅读。
三、教学目标通过《生气汤》的教学活动，帮助幼儿达到以下目标：1.了解生气的原因和感受。
2.学会用适当的方式表达和处理生气。
3.学会尊重他人的情绪。
四、教学准备1.绘本《生气汤》。
2.画纸、彩色笔、油画棒等绘画工具。
3.教学板书。
五、教学活动1. 上课前导入（5分钟）教师可以通过提问的方式导入课程内容，例如：“大家知道生气是什么感觉吗？”、“你们平时会生气吗？为什么？”等等，引起幼儿的思考和讨论。
2. 绘本阅读（15分钟）教师向幼儿朗读《生气汤》，重点描绘故事中的情节和人物的情绪变化。
读完后，可以向幼儿提问，检查他们对故事的理解和情绪的感受。
3. 情绪认知练习（15分钟）教师通过教学板书，给出几种情绪的表情图标（例如：开心、生气、难过等），并请幼儿模仿表情，表达对应的情绪。
教师可以鼓励幼儿用自己的话描述这些情绪，并分享他们遇到过的相关经历。
4. 生气情绪绘画（20分钟）教师将画纸分发给幼儿，让他们用绘画工具来描绘自己的生气情绪。
教师可以给予适当的引导，例如：“你可以用哪些颜色来表示生气？”、“你是怎么样的表情和姿势？”等等。
完成后，每位幼儿可以向全班展示自己的绘画作品，并分享他们创作的灵感和感受。
5. 生气情绪的处理（15分钟）教师向幼儿介绍一些正确处理生气情绪的方法，例如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。
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大班情绪绘本：生气汤
活动目标：
1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
活动准备：
实物锅、排解情绪的各图片
PPT。
教学过程：
一、图片引入
1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？
他为什么要做出这样的表情呢？
二、出示生气汤
1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？（生气了）
2．那他为什么这么生气，我们来听听看！
三、倾听故事
1．出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是
他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2．霍斯是为什么这么生气呀?
你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉?这感觉舒服吗？
小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。
3．霍斯生气了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?
小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!（讲述故事）
6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?
7．现在霍斯的心情怎么样了?
师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，。