2.1空气的成分

镇头中学化学 学科导学案 第 2 周课题：2.1 空气成分（第一课时）主备人： 赵静茹 审核人： 授课者班 级： 九年级 小 组 ： : 姓 名学习目标：1. 通过实验了解空气的成分；说出各成分的大致含量2. 知道空气各成分的主要用途3. 测定空气里的氧气含量的实验4. 理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物重点：测定空气里的氧气含量的实验难点：理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物一、 激趣导入同学们曾经学习过空气的有关常识。

那你能在看不见摸不着的空气中“捕捉”到它，并证明空气的存在吗？你知道空气里究竟有什么物质？你能设计一个实验去测定空气的成分吗？实验的根据是什么？二、预习展示1找出并熟记空气中各成分及其所占的体积分数；空气中最多的成分是 ，其次是 。

各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％， 0.94％，二氧化碳 ，其它气体和杂质 。

2、观察课本62页空气中各种气体的沸点，回答问题：在工业上怎样将空气中的各成分分离出来？ 空气液化（由气体转变为液体）时首先液化的气体是 汽化（由液体转变为气体）时首先汽化的气体是 。

1、自主学习 用2分钟阅读课本P26“空气是由什么组成的”。

2、讨论交流：空气是一种单一的物质吗？测定空气里氧气含量的实验：该实验的原理是：用燃烧法燃烧掉集气瓶里的氧气，瓶内压强减小，水沿导管进入集气瓶内。

【实验探究】：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－3所示集气瓶水面上的容积划分为五等份，并加以标记。

（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。

【实验现象】：________________________（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。

【实验现象】：________________________ .思考： 图11、进入集气瓶中的水的体积与什么物质的体积相关？2、剩余的气体是否都是氮气？你认为还包括那些物质？3、实验时是否可以选用硫、碳、石蜡或铁丝做可燃物？资料：红磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，可溶解于水；硫燃烧生成二氧化硫气体，无色有刺激性气味，易溶解于水；铁丝只能在纯氧气中燃烧，生成四氧化三铁是黑色固体，难溶解于水。

3、回答问题（1）为什么红磷要足量或过量？（2）点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？（3）为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？（4）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？（5）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？（6）集气瓶中剩余的主要气体是什么？有什么性质？四、达标检测1.空气的成分以（ ）和（ ）为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是（ ），它大约占空气体积的百分比是（ ）；含量居第二位的气体是（ ），它大约占空气体积的百分比是（ ）。

2.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ）A ．二氧化硫B ．稀有气体C ．二氧化碳D ．水蒸气3.测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。

下列步骤的先后排列顺序正确的是( ) ①先用弹簧夹夹紧橡皮管 ②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 ④冷却到室温 ⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水 ⑦检查装置的气密性A ⑦⑥②⑤④③①B ．⑦⑥③②⑤①④C ．⑦⑥①③④⑤②D ．⑦⑥①③②④⑤5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A.净化后的空气、五氧化二磷B.水和冰混合、澄清石灰水C.生锈的铁钉、海水D.二氧化碳、液态氧气6. 测定空气中氧气含量的实验装置如图2—3所示。

实验步骤如下：①在集气瓶内加入少量水，并做好标记，将标记以上的部分按体积分为5等份； ②检查装置的气密性；③在燃烧匙内装入足量红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，立即伸人集气瓶中并塞紧橡皮塞；④充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。

请你根据实验回答下列问题：(1)步骤③中发生反应的用文字表达为 ；(2)步骤④中打开止水夹后观察到的现象为 ；(3)实验得出的关于空气组成的结论是 ；(4)该实验还可推论出氮气的性质，(写出两条即可) ; .学生评价 小组评价 教师评价镇头中学化学学科导学案第 2 周课题：2.1 空气成分（第二课时）主备人：赵静茹审核人：授课者班级：九年级小组：: 姓名学习目标：1、了解工业上分离空气空气的方法2了解空去污染的危害、来源及防治方法。

3、熟悉空气质量日报的主要内容重点：熟悉空气质量日报的主要内容，了解空气污染的危害、来源和防治，熟知污染空气的主要物质难点：了解空气分离的原理一、预习展示1、下列事实说明空气中含有哪些成分；红磷在空气中燃烧（），空气是制造氮肥的原料（），酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软（），长期放置在空气中的澄清石灰水边面有一层白色固体（）。

2.空气的分离原理______，是 ______变化，首先分离得到的气体是______，分离得到的氧气可以应用于______________；分离得到的氮气可应用于______________；分离得到的稀有气体可应用于__________________。

（一）阅读课本内容：“空气质量日报、预报探究学习：1空气质量日报的主要内容2、我国目前计入空气首要污染物的有3、空气质量分级标准交流与讨论:1．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？2、对于空气污染，你的认识是：（1）空气的污染物：（2）空气的污染造成的三大环境问题：（3）如何防止或控制空气的污染：（二）实验探究：我们的呼吸作用【过渡】我们生活在空气中，生命需要不停的呼吸。

那么，我们吸入的空气与呼出的气体相比，它们的各种成分的含量有什么不同？【板书】探究活动――我们的呼吸作用1、我们的呼吸作用需要吸入（消耗）氧气，然后呼出（产生）二氧化碳。

2、二氧化碳能使澄清的石灰水变成白色浑浊。

3、木条燃烧需要氧气参加，氧气含量越大，燃烧越旺。

【预测】引导学生通过分析人的呼吸作用，去猜想‘假设2的内容’（吸入空气种CO2 的含量）1、用然着的木条插入两个集气瓶时，装有空气的集气瓶中火焰没有改变，装有呼出气体的瓶其燃烧程度减弱（注意对比）2、向两个集气瓶（新）中分别加入少量的澄清石灰水，盖住玻片摇匀后观察。

盛有空气的集气瓶无变化，盛有呼出气体的集气瓶的石灰水变浑浊。

【解释及结论】1、装有空气的集气瓶中氧气含量不变，火焰自然没有变化，装有呼出气体的瓶中氧气含量降低，所以燃烧程度降低。

2、装有呼出气体的集气瓶中气体与澄清石灰水充分接触后出项浑浊现象，说明呼出的气体中含有的CO2 含量较多。

【讨论】我们同学们在冬天上课时，由于天气寒冷，门窗一般都是紧闭的，时间长了会又什么后果呢？（冬天坐公交车，时间长了会有什么感觉？）四、课堂检测1为了建设卫生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）A．使用清洁能源代替煤和石油 B．实施绿化工程，防治扬尘污染C．分类回收垃圾，并露天焚烧 D．使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染2．下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是 ( )A．石油 B．天然气 C．煤 D．太阳能3.目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（）A．二氧化碳 B．氮氧化物 C．硫氧化物 D．可吸入颗粒物4、汽车的安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10秒内生成一种空气里含量最多的气体，该气体是（）。

A、氧气B、稀有气体C、氮气D、二氧化碳5、2006年7月1日，青藏铁路正式通车，虚度旅客乘车穿越青藏高原时，回发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）A、氧气的体积分数大大低于21%B、氮气的体积分数大大超过78%C气的体积分数仍然为21%，但空气稀薄D、二氧化碳气体含量大大增多6、2007年苏州市政府对公共交通的财政支持力度不断增加，对购置低污染排放公共车辆的补贴预计达1600万元。

下列说法与改善空气质量关系最为密切的是（）A、抑制过快增长的私家车拥有量 D、供市民乘公交车出行的便利B、减缓城市交通拥堵压力C、减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量4、下列物质中属于纯净物的是（）A、食用醋B、蒸馏水C、冰红茶D、加碘盐5下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A、曾被称为惰性气体B都是无色、无味气体C不与其他物质发生反应D稀有气体有广泛用途6、空气质量监测报告提醒人们要关心环境，保护环境。

以下提供了两组数据，请按要求分析：（1）、2006年元月某一天，首都北京、全国重工业基地兰州、海滨城市威海空气质量监测数据如下四级200—300，五级300---400，六级400---500。

空气质量最差的城市是；空气质量标准确定依据是（填序号）①三项数据综合考虑②看最大的数据③看最小的数据。

学生评价小组评价教师评价。