中学生心理健康问题的思考与对策
新中学生心理健康问题的思考与对策
新中学生心理健康问题的思考与对策随着社会的发展和教育的进步，中学生在学业压力、人际关系、自我认知等方面都面临着新的心理健康问题。
如何解决这些问题，帮助中学生建立健康的心态，成为我们亟需面对的挑战。
本文将从三个方面进行深入探讨，并提出相应的对策。
首先，新中学生普遍存在的问题之一是学业压力过重。
进入中学，学生们逐渐进入了升学压力的时期，课业任务繁重，备考压力逐渐增大。
长时间的学习和考试周期使得学生们心理压力逐渐积累，容易导致焦虑和紧张。
在面对这一问题时，学校和家长都应给予关心和支持，建立一个良好的教育环境。
学校可以通过改善课程设置，提倡合理分配学习时间，鼓励学生参加课外活动，培养学生的兴趣爱好，减轻他们的压力。
此外，家长也需要适当的引导和关爱，让孩子们感受到家庭的温暖和支持，与他们进行有效的沟通，传递积极的心态。
其次，新中学生在人际关系方面也存在问题。
中学是一个复杂的社交网络，学生们面临着与同学、老师以及其他社会成员的交往。
在这个过程中，中学生往往会遇到各种问题，如人际冲突、羞怯害羞等。
为了帮助他们更好地处理人际关系，学校应该加强学生交往技巧的培养。
可以通过开设社交技巧课程，举办团队活动和互动游戏等方式，增强学生们的沟通与合作能力。
同时，家庭也起着重要的作用，家长要多关注孩子的交友情况，教育他们要与他人友好相处，树立正确的价值观和人际关系观。
此外，自我认知问题也是新中学生心理健康的一个方面。
中学生正处于认知能力的提高期，他们开始思考自己的身份、价值观，对自己的认识产生疑问和困惑。
这个阶段的学生往往会感到焦虑和迷茫。
学校可以通过心理辅导课程帮助学生了解自己，增强自信，培养良好的自我认知。
此外，家长在教育孩子的过程中，也要给予他们足够的自由和支持，让孩子们有机会去尝试新事物，找到自己的兴趣爱好，塑造积极健康的个人形象。
总结起来，新中学生的心理健康问题需要我们高度重视并提供对应的解决方案。
学校和家庭应积极合作，共同关注学生学业压力、人际关系和自我认知等方面的问题。
中学生心理辅导对策建议
中学生心理辅导对策建议随着现代社会的发展，中学生面临着越来越多的压力和挑战。
如何进行有效的心理辅导成为了关注的焦点。
本文将针对中学生心理问题，提出一些对策和建议。
一、了解中学生心理问题的特点1. 心理问题普遍存在：中学生正处于身体和认知发育阶段，易受到情绪波动和心理困扰。
2. 健康观念模糊：部分中学生缺乏正确的健康观念和行为习惯，容易产生自卑感和焦虑情绪。
3. 学业压力大：高考制度下，中学生成绩被决定其未来的发展方向，因此他们承受着来自家长、老师甚至自己内心的巨大压力。
二、建立合适的心理辅导机制1. 学校设立专门岗位：每所学校都应该设置专职或兼职专业教师担任心理辅导员，在日常教育活动中开展相应的工作。
2. 家校合作推进：家长与学校密切合作，共同关注中学生的心理健康，定期开展家长会和研讨班，提高家长对心理问题的认识和了解。
3. 加强师资培训：中小学教师应接受必要的心理知识和辅导技巧培训，提高他们对中学生心理问题的洞察力和处理能力。
三、制定有效的心理辅导方案1. 建立信任与支持关系：通过亲切友好的态度、耐心倾听，并给予相应建议与帮助来树立学生对老师和辅导员的信任感。
2. 个别辅导：根据每位学生的实际情况，制定出适合其个体需要的方案，确保其得到最真实有效的帮助。
3. 开展多元化活动：通过组织一些丰富多彩、富有挑战性但不超出学生能力范围内的活动来增强他们自信、积极地投入到其中。
4. 提供专业咨询服务：设置匿名咨询渠道及电话热线，以便那些不愿意直接面对他人或者害怕暴露隐私问题的中学生获得专业帮助。
四、教育家长积极参与1. 家庭教育引导：家长要关注中学生的心理状态，从小培养他们良好的学习和生活习惯，并及时指导和支持他们解决问题。
2. 搭建交流平台：鼓励家长与其他家长一起分享经验、倾听他人意见，以便对孩子更好地进行心理辅导。
3. 掌握心理健康知识：家长自身应了解一些常见的青少年心理问题及处理方法，提高对于中学生心理辅导的专业性。
解析中学生心理健康问题及应对方法
解析中学生心理健康问题及应对方法中学阶段是孩子成长过程中最关键的时期之一，不仅在学业上面临着巨大的压力，还面对着身体和心理发展的变化。
中学生心理健康问题的发生与应对成为了一个备受关注的话题。
本文将从中学生心理健康问题的背景出发，逐一分析常见的问题，并提出相应的解决方法。
一、学习压力中学学业紧张，学生需要适应更大的学习压力。
长时间繁重的作业、各科目的考试和竞争等因素很大程度上加剧了学生的心理压力。
这种压力会导致学习效率下降、注意力不集中，甚至出现焦虑和抑郁的情绪。
解决方法：1. 合理安排学习计划，制定有针对性的学习规划，合理分配时间，避免学习任务过于紧张。
2. 学会使用正确的学习方法，如良好的时间管理、多种学习方式的结合等，提高学习效率，减轻学习压力。
3. 建立良好的学习环境，保证充足的睡眠时间和良好的饮食习惯，有助于提高学习效果和缓解压力。
二、自我认知不足中学生在自我认知上存在较多的不足，对自己的优点、缺点、兴趣和潜力缺乏清晰的认识，容易产生自卑心理和自我怀疑情绪。
这种心理问题严重影响了他们的情绪稳定、自尊心的建立和自我发展。
解决方法：1. 建立积极的自我价值观，树立自信心。
可以通过培养特长、参加课外活动、获得成就等方式来提高自信心和自尊心。
2. 学会自我接纳和包容，理解自己的优点和不足，并学会积极面对和调整。
3. 多与身边的朋友和家人沟通交流，获得他人的观点和建议，从多个角度认识自己。
三、人际关系问题中学生正处于人际交往的重要时期，学习与人际关系的平衡对他们的心理健康具有至关重要的意义。
不良的人际关系、同伴压力、友谊变化等问题可能导致情绪低落、孤独感和焦虑等心理问题。
解决方法：1. 学会建立积极的人际关系，培养良好的沟通能力，尊重他人差异，积极参与社交活动，增加社交圈。
2. 学会解决冲突，通过理性的沟通和妥协来处理人际关系中的矛盾和问题。
3. 寻求成年人的帮助和支持，例如老师、家长或心理辅导师，他们可以提供专业的指导和支持。
新中学生心理健康问题的思考与对策
新中学生心理健康问题的思考与对策近年来，中学生心理健康问题日益引起人们的关注。
随着学习压力的增大和社交环境的变化，越来越多的中学生面临着心理困扰和压力。
本文将探讨这些问题的原因，并提出相应的对策，以帮助中学生更好地应对心理健康问题。
首先，中学生的心理健康问题源自于学业压力过大。
当前，教育竞争日趋激烈，学生们面临着来自各个方面的压力，包括高考、升学压力等。
这些压力常常使中学生倍感压抑和焦虑，甚至导致抑郁症等心理疾病的发生。
因此，我们需要采取针对性的措施来缓解学业压力。
其次，社交环境的变化对中学生的心理健康产生了深远的影响。
随着互联网的普及和社交媒体的兴起，中学生面临着来自虚拟社交圈的压力和挑战。
他们往往陷入与他人的比较和追求虚荣的怪圈，导致自卑心理的产生。
因此，我们应该加强对中学生的心理健康教育，引导他们正确看待社交媒体，并培养良好的自尊心和自信心。
除此之外，家庭教育的影响也是中学生心理健康问题产生的重要因素。
家庭教育的方式和方法直接影响着中学生的心理健康状况。
如果家庭缺乏温暖和支持，或者存在过分严厉的管教方式，容易导致中学生产生情绪问题和行为问题。
因此，我们需要加强与家长的沟通，提供家庭教育指导，帮助他们创造温馨和谐的家庭环境。
对于中学生心理健康问题，我们可以采取以下对策来加以解决：第一，加强心理健康教育。
学校应将心理健康教育纳入课程内容，教导学生如何认识和管理自己的情绪，培养抗压能力和自信心。
同时，学校还可以组织一些心理健康讲座和活动，邀请专家来为学生提供心理咨询和支持。
第二，建立心理咨询服务体系。
学校应该设立心理咨询室，招聘专业心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。
通过个案分析和小组讨论等方式，帮助学生解决他们在学习和生活中所遇到的问题，提高他们的适应能力和解决问题的能力。
第三，加强家校合作。
学校和家长之间应建立良好的沟通渠道，保持密切联系，及时了解学生在学校和家庭中的表现和心理状况。
学校可以组织家长参观日和家长会议，与家长共同探讨中学生心理健康问题的解决方法，共同关心和引导学生的成长。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议中学生心理健康是一个广泛关注的话题，因为他们正处于生理、心理等多方面的变化阶段。
本文将从中学生心理健康的分析、应对策略和建议三个方面进行探讨。
一、中学生心理健康的分析中学生心理健康问题主要表现在以下几个方面：1. 压力过大：中学生面临的学业压力、升学压力等都会给他们带来很大的压力。
长时间的压力累积会造成心理负担过重，引发焦虑、抑郁等问题。
2. 自卑心理：中学生正处于个体意识形成的阶段，他们对自己的外貌、能力等方面持有较高的自卑情绪，容易受到同伴的评价影响而产生自卑心理。
3. 社交障碍：由于心理上的种种不适应和恐惧，中学生常常与人交往不融洽，表现出内向、孤独等问题。
4. 迷失自我：社会的变革速度加快，中学生面对的信息标准繁杂，容易受到外界的干扰而迷失自我，导致自我认同感不强。
二、中学生心理健康的应对策略为了保障中学生的心理健康，我们应该从以下几个方面出发，采取相应的应对策略：1. 创设适合中学生成长的环境：学校、家庭和社会等应提供一个良好的成长环境，鼓励中学生积极参与各类社会活动，培养他们的社会适应能力。
2. 建立良好的家庭关系：家长应与中学生保持良好的沟通，对他们的需求和困扰给予关注和支持，通过科学的教育方式和父母的示范行为来引导他们。
3. 设置合理的学习和生活目标：中学生应对目标进行科学合理的规划，不过分追求完美，合理设置学习和生活压力的底线，以减少过大的心理负担。
4. 增强中学生的自信心：通过培养中学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们参与各类活动并取得成绩，提高他们的自信心和自尊心，增强心理健康。
三、中学生心理健康的建议除了上述应对策略，还有以下几点建议可以帮助中学生保持良好的心理健康：1. 寻求适当的帮助：中学生面临的问题往往超出自身能够应对的范围，因此寻求适当的帮助是非常必要的。
可以向老师、家长或心理咨询师等专业人士寻求帮助。
2. 积极参与体育活动：体育运动可以缓解中学生的紧张情绪，释放压力，增强身体素质和心理适应能力，对心理健康有积极的促进作用。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议随着社会的发展和改变，中学生在成长过程中面临着越来越多的心理健康问题。
心理健康是人们适应环境、调整情感、顺利完成社会角色转变的能力，对中学生的学业和生活都具有重要的影响。
本文将就中学生心理健康问题进行分析，并提出相应的应对策略和建议。
一、中学生心理健康问题1. 学习压力中学学业繁重，升学压力大，这使得中学生面临着巨大的学习压力。
尤其是在高一和高二这两个重要的学习阶段，中学生需要应对来自老师、家长和同学的期望和压力，很容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
2. 情感困扰青春期是中学生情感波动较大的时期，他们开始对自己的身体、外貌和性格产生质疑，容易产生自卑感和焦虑感。
恋爱、友谊等社交关系的发展也会给中学生带来情感上的困扰。
3. 兴趣失衡随着学业压力的增加，很多中学生在课业和兴趣爱好之间很难平衡。
有些中学生因为放弃了自己的兴趣爱好而感到迷茫和痛苦，这也会对他们的心理健康造成影响。
4. 自我认知不足青春期是中学生认知发展的重要时期，他们需要逐渐建立自己的人生观、价值观和世界观。
一些中学生缺乏自我认知，不清楚自己想要的是什么，容易感到迷茫和困惑。
二、应对策略和建议对于学习压力大的中学生，学校应该提供更多的心理健康教育，教导学生如何正确应对学业压力。
老师和家长也要改变对学生的期望，不要过分要求，给学生适当的放松和缓解压力的时间。
学校可以组织一些情感辅导活动，提供一个让学生宣泄情感的平台，同时教导学生如何正确处理自己的情感问题。
家长也可以多加关心孩子的情感变化，给予孩子适当的支持和鼓励。
学校应该鼓励学生发展兴趣爱好，提供更多的兴趣拓展课程，同时要平衡学业和兴趣之间的关系。
家长也要支持孩子的兴趣爱好，让孩子有足够的时间和空间去发展自己的兴趣。
学校可以开设一些自我认知课程，帮助学生认识自己，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
家长也可以跟孩子进行交流，帮助他们建立正确的人生观和世界观。
三、总结中学生的心理健康问题是一个复杂而严峻的问题，需要学校、家长和社会共同努力。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议中学生心理健康已成为社会关注的焦点之一。
随着教育的发展和社会的变迁，中学生面临着来自学业压力、人际关系问题、家庭变动等多重影响，心理问题也日益突出。
本文将对中学生心理健康状况进行分析，并提出相应的应对策略和建议。
一、中学生心理健康状况分析1.学业压力过大：中学生在学习中面临严峻的竞争压力，要应对大量的学业任务和考试，这给中学生带来了巨大的心理负担。
2.人际关系问题：中学生进入青春期，开始更加关注自己的形象和他人的评价。
友谊、爱情等问题使得中学生易受到人际关系问题的影响。
3.家庭变动：一些中学生可能面临父母离异、家庭搬迁等问题，这些变动会对中学生的心理产生负面影响。
4.网络依赖：中学生成长于信息化时代，沉迷于网络游戏、社交媒体等也会对他们的心理健康造成损害。
1.建立良好的学业观念：中学生要明确自己的学习目标，制定合理的学习计划，并且分解任务，逐步完成。
同时要学会拒绝不必要的额外任务，减轻自己的学业压力。
2.培养良好的人际交往能力：中学生应该主动参加社交活动，与同学建立友好的关系，学会倾听和表达，解决人际关系问题。
3.建立健康的家庭关系：中学生家庭关系的稳定和和谐对于心理健康非常重要。
父母要与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的想法和感受，为他们提供安全稳定的成长环境。
4.科学合理地利用互联网：中学生要正确使用互联网，合理规划上网时间，避免沉迷于网络，尤其是网络游戏。
5.关注身心健康：中学生要关注自己的身心健康，注重锻炼，培养良好的生活习惯，保证充足的睡眠，饮食均衡，避免不良的生活方式。
1.学校教育：学校应该加强心理健康教育，开展一些心理健康活动，提供心理咨询服务，帮助中学生了解和应对心理问题。
2.家庭教育：父母要关注中学生的心理健康，提供必要的支持和帮助，鼓励中学生积极参与家庭活动，增强他们的亲子关系。
3.社会支持：社会各界应加强心理健康宣传，提供更多的心理健康服务，为中学生提供帮助和支持。
中学生心理健康教育的问题与对策
中学生心理健康教育的问题与对策中学生心理健康教育在当今社会已经成为一个备受关注的话题。
随着社会的发展和教育的进步，中学生心理健康问题日益凸显，亟需采取有效的对策来提升学生的心理素质。
本文将探讨中学生心理健康教育存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 缺乏专业的心理教育师资队伍。
中学心理健康教育需要专业的心理教育师资来进行指导和支持。
然而，目前许多学校缺乏拥有心理学背景的教师，无法提供专业的心理指导。
2. 培养适应压力的能力不足。
现代社会竞争激烈，中学生面临着来自学业、家庭、社交等方面的巨大压力。
然而，中学生缺乏自我调节和适应压力的能力，导致心理健康问题的增加。
3. 教师心理教育意识不强。
部分教师对心理健康教育的重要性认识不足，缺乏专业的心理知识和教育方法，无法有效引导学生解决心理问题。
教师在心理健康教育中起着关键的作用，但是他们需要更多的培训和支持。
二、对策建议1. 建设专业的心理教育师资队伍。
学校应加大对心理教育的投入，提供更多的培训和支持，以培养专业的心理教育师资队伍。
同时，招聘更多有心理学背景的教师，为学生提供专业的心理指导和咨询服务。
2. 设立心理健康教育课程。
学校可以开设心理健康教育课程，向学生传授心理健康的知识和技能。
通过课程的开设，学生可以学习到自我调节、情绪管理等方面的技巧，提高应对压力的能力。
3. 增加心理辅导服务。
学校应建立完善的心理辅导服务制度，为有需要的学生提供心理咨询和支持。
这可以包括设立心理咨询室、开展心理健康活动等，为学生提供更多的资源和平台来解决心理问题。
4. 加强师资培训。
学校应加强教师的心理教育培训，提高教师的心理健康意识和专业知识水平。
这可以通过组织专题讲座、开展集体备课等方式来实现，提升教师在心理健康教育中的能力和水平。
5. 加强家校合作。
家长在中学生心理健康教育中扮演着重要的角色。
学校应加强与家长的沟通和合作，提供相关的教育资源和指导，共同促进学生的心理健康发展。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议随着社会的发展和教育水平的提高，中学生心理健康问题受到了越来越多的关注。
中学生是社会的未来和希望，在这一重要阶段，他们的心理健康状况不仅关系着自身的成长和发展，也关系着国家和社会的未来。
由于学习压力、家庭关系、人际关系等多种因素的影响，中学生心理健康问题日益突出。
本文将对中学生心理健康问题进行分析，并提出相应的应对策略和建议，以期能够引起社会的重视和关注。
一、中学生心理健康问题分析1. 学习压力大中学生学习任务繁重，面临着中考、高考等重要考试，学业负担沉重。
社会对中学生的学习成绩要求也在不断提高，这使得学生在学习上承受巨大的压力。
2. 家庭关系紧张许多中学生家庭都处于单独子女或独生子女家庭，家里的期望和压力很大，可能导致家庭关系紧张，给中学生心理健康带来负面影响。
3. 人际关系复杂中学生正处于生长发育的阶段，对自己的外貌、能力、成绩等方面产生了强烈的自我意识，加上青春期的变化，使得他们在人际关系方面面临较大挑战，容易产生压力和焦虑。
4. 社会适应能力不足中学生往往在社会适应上存在一定困难，尤其是面对竞争激烈的社会现实，他们很难做到自如地与人交往和处理各种复杂的社会关系。
以上种种因素都会对中学生的心理健康产生一定的影响，可能会导致他们产生焦虑、抑郁、消极情绪等，甚至影响到他们的学习和生活。
1. 加强心理健康教育学校和家庭应加强中学生的心理健康教育，教会他们正确对待学习、考试等问题，树立正确的人生观和价值观。
通过心理健康教育，提高学生的心理健康素质，增强心理调适能力，对抗各种不良情绪。
2. 提高家长的心理健康意识家长在子女的成长过程中应提高对心理健康问题的关注，了解孩子的心理状态，及时指导和帮助孩子调整心理状态。
家庭氛围要和谐温馨，增进亲子之间的沟通和信任，为孩子的成长提供良好的心理环境。
3. 加强班级心理辅导学校应开设心理咨询课程，加强对中学生的心理辅导和咨询，及时解决学生在学习和生活中的心理问题。
中学生心理健康分析及应对策略和建议
中学生心理健康分析及应对策略和建议在中学阶段，学生由于身心正在发育、社交网络越来越复杂，常常经历种种心理压力和挫折，因此，对他们的心理健康特别重要。
以下是对中学生心理健康的分析及应对策略和建议：一、分析1. 压力来源：中学生面临着学业压力、家庭压力、社交压力、未来压力等。
这些压力主要来自于学习的竞争、家庭教育方式、网络的频繁使用和对未来的担忧。
2. 焦虑情绪：中学生常常陷入焦虑、紧张、恐惧和抑郁等负面情绪。
这些情绪的产生源于对未来的不确定性和对自身的不信任。
3. 自我认同：中学生开始形成自我的认同和价值观，但常常由于家庭、同龄人或社会的影响，感到自我价值低下或不安定。
4. 行为问题：中学生存在冲动、反叛、逃避、依赖等行为问题。
二、应对策略和建议1. 消除压力：有计划、有策略地完成学业，并加强体育锻炼和放松训练。
家长和老师需要尽力减轻学生的学业压力，并给他们提供支持和鼓励。
2. 增强自我认同：通过积极参与社交活动，认识新朋友，拓宽兴趣爱好和个人经历，提升中学生的自我价值感和认同感。
3. 管理情绪：教育中学生如何管理情绪，以情绪失控时能够适当地出去呼吸新鲜空气或找朋友倾诉。
学生应该学会乐观面对生活，有信心面对小挫折。
4. 培养行为习惯：家长和老师应该教育中学生良好的行为习惯地址个人文化素养，并对有问题的学生及时提供心理咨询和帮助。
5. 建立支持体系：学校应该建立多元化的心理健康服务体系，通过心理支持、咨询和治疗，帮助中学生的若干情感问题得到缓解。
三、结论中学生心理健康对他们的成长和发展至关重要。
家长和老师应该重视此问题，通过营建温馨、和谐的生活环境，为学生提供必要的支持和鼓励，并在尊重学生的同时，通过引导和教育，培养学生的自我调节和控制能力，让他们健康成长并迎接未来各种挑战和机遇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生心理健康问题的思考与对策
[摘要]注重和加强学生心理健康教育
非常重要，而且非常迫切。
现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理要健康，还应该关注精神及心理的健康。
[关键词]中学生心理健康心理问题
近年来，随着社会变革而产生的一些因素，对青少年心理状态产生了不良影响，学生要经受住来自各方面的压力、影响，有赖于学校、家庭、社会的正确引导和教育。
从学校方面来看，竞争激烈使学生陷入无休止的紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态之中；从家庭方面看，离婚率上升对青少年心理健康产生不良影响；从社会环境方面来看，一些不正之风，观念的多元化，对青少年心理健康产生不利的影响。
由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生很容易发生心理行为偏差，缺乏
解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
下面，笔者就这些问题进行探讨。
一、中学生心理问题及原因
1.学习类问题
学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。
考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重，甚至出现焦虑泛化现象。
以上问题主要是由学校教育结构、学校教育指导思想、学校教育方法的影响而形成的。
2.人际关系问题
与教师的关系问题。
其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。
他们希望得到教师的关心理解与爱。
同学间的关系问题。
中学生希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友
的理解与信任。
由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。
与父母的关系问题。
专制式的家庭中，父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专横性格。
家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。
3.青春期心理问题
青春期闭锁心理。
其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。
情绪情感激荡、表露而又内隐。
青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。
他们有话有秘密想与别人倾吐，可无论碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。
早恋。
中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。
中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一，是性发育迅速成。