古代诗歌常见意象及用典例说62页PPT
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初中阶段古诗中的意象 课件(共30张PPT)
青鸟——在古代传说中，“青鸟”是 仙人的信使，在诗词中常常被借用指 代情人的使者。
李白《相逢行》“愿因 三青鸟，更 报长相思”和李商隐《无题》“蓬 此 去无多路，青鸟殷勤为探看”都表示 这个意思。
梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花 散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的 敬仰与赞颂。傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白， 岁寒三友之一。
宋王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。” 诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅 花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只 有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭 遇和不愿同流合污的高尚情操。
由于月亮的特点是普照天下，有圆有缺，月圆可喻亲朋 相聚，事情结果圆满；月缺可喻亲朋分离，事情不如人 意。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”（苏轼《水调 歌头》）说的就是这个道理。 “恨君不是江楼月，南北 东西，南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月， 暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时。”（宋•吕本中 《采桑子》）即借月亮的这两个特点来喻人事。
柳——以折柳表惜别。 “柳”，“留”的谐音，折 柳有相留之意。故古人有折 柳送别的习俗，因此“柳” 带有伤离别的意味。
柳永在《雨霖铃》中以“今 宵酒醒何处，杨柳岸，晓风 残月”来表达别离的伤感之 情。
东篱——表现悠然自得、超凡脱俗的生活情趣，高 雅、疏淡、飘逸的情趣和洁身自好的品格。
陶渊明的《饮酒》 “采菊东篱下，悠然见南 ”， 李清照的《醉花阴》“东篱把酒黄昏后，有暗香盈 袖”。
李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。” 杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。” 王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” 另外还有“海上升明月，天涯共此时”（唐人张九龄《望月怀远》）、“欲问
古代诗歌的意象分析 共66页68页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
古代诗歌的意象分析 共66页
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
古代诗歌的意象分析 共66页
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
古诗词中常见的意象PPT课件
竹
象征高风亮节的品德，表现谦虚的品格或直冲云霄的志 气，变现闲适隐逸的君子之风或坚韧不拔的毅力，象征 忠贞的爱情（湘妃竹又叫斑竹）
一、象征高风亮节的品德 1.劲直忠臣节，孤高烈女心。四时同一色，霜雪不能侵。 （朱淑真《咏直竹》） 2.竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。 （刘孝先《赋竹》）
流水
多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）
2.水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）
3.流水落花春去也，天上人间。（《浪淘沙》李煜）
斜阳（夕阳、落日）
多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。
1.大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维） 2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 （《渔家傲》范仲淹） 3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 （《望江南》温庭筠） 4.夕阳西下，断肠人在天涯。 （《天净沙·秋思》马致远）
伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。
1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （《春夜洛城闻笛》李白） 2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 （《送元二使安西》王维） 3.扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 （《淮上与友人别》郑谷）
月（残月、明月、新月、玉盘）
在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁 别恨、寂寞思归之情。
浮云
多比喻在外漂泊的游子。 比喻眼前的困难、障碍、挫折等。 变化无常
1.浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白） 2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （《登飞来峰》王安石） 3.天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。 （《可叹》杜甫）
风、霜、烟
多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。
古诗词常见意象ppt
二、思乡类意象
• 莼羹鲈脍
chún gēng lú kuài 典出
《世说新语》晋朝张翰在洛做官， 因见秋风起，思念家乡“莼羹鲈 脍” ，便毅然弃官归乡，从此“莼 鲈之思”表达思乡之情。
1.唐李中 “莼羹与鲈脍，秋兴最宜长”；
2.白居易 “犹有鲈鱼莼菜兴，来出或拟往
江东！”
3.苏东坡 “得句会应缘竹鹤，思归宁复为
莼鲈”、“世路之催双鬓白，菰菜莼羹，正
直令人忆……”
4.陆游 “鲈肥菰脆调羹美，麦熟油新作饼
香。自古达人轻富贵，倒缘乡味忆回乡。”
三、愁苦类意象 梧桐 凄凉悲伤的象征。
1.李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄 昏点点滴滴。” 2.元 徐再思《水仙子 夜雨》“一声梧桐一 声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更 后。” 3.李煜 相见欢》 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 4.北宋 张耒 《夜坐》庭户无人秋月明，夜 霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢，数叶 迎风尚有声。
2.宋 贺铸《捣练子》“砧面莹，杵声齐， 捣就征衣泪墨题。” “斜月下，北风前，万杵千砧捣欲穿。 不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年。”
二、思乡类意象
双鲤 代指书信，出自汉乐府诗《饮马
长城窟行》“客从远方来，遗我双鲤 鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”古 时多以鲤鱼形状的函套藏书信。 1.晏几道《蝶兰花》“蝶去莺飞无处问， 隔水高楼，望断双鱼信。” 2.李商隐《寄令狐郎中》“嵩云秦树久 离居，双鲤迢迢一纸书。” 3.刘禹锡《洛中送崔司业》“相思望淮 水，双鲤不应稀。”
送别 李叔同(弘一大师) 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风 拂柳笛声残，夕阳山外山。
一、送别类意象
南浦 多见于南方水路送别诗词中。
1.屈原《九歌 河伯》“与子交手兮东 行，送美人兮南浦。” 2.南朝 江淹《别赋》“春草碧色，春水 绿波，送君南浦，伤如之何” 3.白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西 风袅袅秋。”
古代诗歌意象鉴赏ppt课件
3、兴，必须依附于某一事物，要有一个能引起兴 的具象，然后使这个具象渗透进作者的感情，从而 营造一种意境。
在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。
（二）、意象的组合方式
并列式 杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风” 对比式 如高适《燕歌行》“战士军前半生死， 美人帐下犹歌舞” 通感式 荒诞式 宋祁的“红杏枝头春意闹”
3、诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构 成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触 发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。
《商山早行》：“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声 茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
念奴娇· 赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
古典诗词中的意象浅谈
问题的提出 画竹巧喻三形异——表象、意象、意境 做菜全凭五味香——意象在诗词中的地 位与作用 玉赖雕琢始成器——意象的营造 延伸学习——常见意象的寓意
一、问题的提出
在京思故园见乡人问 王绩 旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。 敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。 衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否？新树也应栽。 柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？ 渠当无绝水？石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？ 羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园菜。
闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦）、画眉深浅入时无——意象的含蓄性
诗歌常见意象的寓意 ppt课件
意境
• 意境是指作者的主观思想感 情与客观事物相结合而形成 的一种艺术境界。分开来讲， 意即诗人主观的思想感情， 境即指具体的诗中所描绘的 生活画面。
把握意பைடு நூலகம்的常见类型
•①人物形象 •②景观场景 •③某些事物 •④有关音乐曲调
①人物形象
• 古诗词中人物形象可以是人物的一 个神态、一个笑容、一个动作、一 个微妙的心理变化，或一组人物的 语言、声音，或是一个典型的细节 等。通过精当的描写，以简练的笔 法刻画人物的形象，表现人物的性 格，反映人物的思想感情。
• 李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松， 慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李 白写诗规劝他，希望他做一个正直的人 。
• 三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒， 松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像 送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁 的品质。
•
莲
• 由于“莲”与“怜”音同， 所以古诗中有不少写莲的诗句， 借以表达爱情。如南朝乐府 《西洲曲》：“采莲南塘秋， 莲花过人头；低头弄莲子，莲 子青如水。”
1、风姿绰约的莲
（2）取败荷的形象营造一种衰败意境，或对 逝去光阴叹惋，或对生活环境破败惋惜，或 抒发离愁别绪、相思怀远。
如：“看取芙蓉花，今年为谁死。”
“芙蓉谢，冷雨清灯读书舍，待离别怎忍离 别。”
四、如何解读诗歌的意象
1、风姿绰约的莲
（3）取“芙蓉出污泥而不染”的品质，托物 言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚节操。
• 四是一时得意的势利小人。
• 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把 飞花蒙日月，不知天地有清霜。
•
——曾巩《咏柳》
• 意即柳树杂乱的枝条刚刚抽出，还没有改 变初生时的浅黄色，因为能够倚恃东风便 狂舞起来，只知用自己的飞絮遮蔽日月， 却不知天地间还有清霜存在。诗人用拟人 手法，以讽刺的口吻诅咒“倚得东风势便 狂”的杨柳最终必将受到“清霜”的惩罚。