小小昆虫迷（600字）作文
描写昆虫迷的小学作文
描写昆虫迷的小学作文描写昆虫迷的小学作文篇一我们班有个名副其实的昆虫迷，他有一双又大又圆的眼睛，像两颗黑葡萄，脸嫩白嫩白的，十分好看，他就是薛钧予。
记得有一次，体育课解散后，他立马奔向草坪，准备寻找昆虫。
突然，他停了下来，望望太阳，又望望草地，竟站在原地发呆，难道是在推究哲理或是在思考人生？哦，原来他在观察阳光照射的位置，以便寻找小蟋蟀呢！只见他熟练地掀开草丛，用手按住小草，有几只小蟋蟀正穿来穿去，自由自在地玩耍，此时，他眼睛一亮，手像大铁锤一样挥去，然后手一捏，把小蟋蟀捉到了手心，小心翼翼地放进小瓶子里。
我看了看旁边的草丛，眉毛顿时挤成一团，嘴巴翘了起来，疑惑地说：“那边草丛茂盛些，为什么不到那边去捉呢？”他一本正经地告诉我：“蟋蟀不喜欢阳光，一般在阴处可见。
”我听后恍然大悟。
他不仅了解昆虫，而且也喜欢昆虫。
他细心地在装蟋蟀的小瓶里放上小草，瓶盖上挫了几个小洞，这样能让蟋蟀呼吸到新鲜空气绿色作文网。
我心想：多么有趣的昆虫！多么亲切的大自然！多么厉害的薛钧予啊！他就是我们班的“法布尔”，昆虫迷的称号非他莫属了！描写昆虫迷的小学作文篇二你们知道昆虫迷是谁吗？不知道的就来看看吧！她的头发不长也不短，头上有刘海，眼睛像小樱桃一样，鼻子非常灵敏，什么味道都可以闻到。
当她开心时，眼睛可以眯成一个小月牙。
当她生气时，就像一只母老虎一样，大声叫喊。
这时候，她的爸爸和妈妈都不敢和她说话。
她喜欢观察昆虫，有一次我到她家去玩，啊！她的房间养了许多昆虫，有蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂……但是因为蜜蜂喜欢采花粉，所以她只能把花和土放在盒子里，再把满分作文网蜜蜂放进去盖上盖子。
我这次是来和她玩的，可是她说让我等一分钟，但是我等了十分钟，她还没有跟我玩，看来她确实是一个昆虫迷啊！还有一次，妈妈带着我和她去玩，只见她的包鼓鼓的，原来她的包里带了许多昆虫书、盒子、放大镜和昆虫吃的东西。
地点到了，她看到了许多昆虫，一下子就当起了我的昆虫小老师，这是蜈蚣……终于她说完了所有的昆虫，而我也终于下课了。
昆虫迷作文
昆虫迷作文昆虫迷作文（通用41篇）在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的昆虫迷作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
昆虫迷作文篇1我表哥一有空就会做一件事，那就是观察昆虫了，我称他“昆虫迷”。
表哥经常观察昆虫，有时还可以观察好几个小时呢！有一次，他要观察蚂蚁，还带上了一张纸和一小块肉，我问他要干什么，他说：“马上你就明白了，”于是好奇心驱使我，我便开始跟着表哥一起走，表哥来到了墙角下，蹲了下来，捉了一只蚂蚁，把它轻轻一捏，放在纸上，又把一小块肉放在纸上，蚂蚁看见后，便迫不及待的冲上去吃了一大口，蚂蚁好像在说：“这么好吃的东西一定要给同伴一起分享。
”说完便咬着食物费力地抬到了蚂蚁巢，表哥一看完就乐了：“看来蚂蚁真是一个大力士呀！”我的好奇再一次涌上了心头，“为什么？”我问，表哥说他在一本昆虫书上知道了一只蚂蚁会抬起一块小肉，表哥就想做一次实验来检验一下。
我夸奖道：“表哥，你不仅仅是一个“昆虫迷”，也是一个“小问号”呀！”表哥摸着头，笑嘻嘻地说：“过奖了！”还有一次，表哥要观察甲虫的战斗，于是他带着我一起去观察，不久他叫我别出声，原来是两只甲虫正在打架呢！一只甲虫把它的角往上一撬，另一只也往上一撬，它们用角开始打斗，不久它们停了下来，突然一只甲虫往下一抵想把另一只甲虫撞飞，于是另一只也不甘示弱，也使劲儿地冲上去，“嘭”的一声，他们俩都撞飞了，它们毫不服输，最后，它们打得两败俱伤。
我们情不自禁地笑了，夕阳快速地跑回了家，我和表哥也恋恋不舍的回到了家里。
表哥热爱昆虫，热爱大自然，我要向他学习。
昆虫迷作文篇2我家有一个昆虫迷，你们知道是谁吗？今天我就来给你们讲一讲。
他是一个男生，比我大一点，他上学每天穿校服，戴红领巾。
有一次我去他家，到了他的房间，一眼望去，10分之8的是关于昆虫的。
我是昆虫迷作文600字
昆虫迷的我
说起我这个人叻，那可真是地地道道的昆虫迷，一天到黑（一天到晚）脑袋瓜子里头装的全是那些个奇奇怪怪的小虫子。
清早八晨（清晨），太阳还没露脸，我就溜出门，挎着个小竹篓，里头装着放大镜、笔记本，还有几样逮虫虫的家伙什儿，一准儿往田间地头跑。
看到蚂蚱（蝗虫）在那绿油油的叶子上蹦跶，我心里头就痒得很，悄悄靠近，手疾眼快，“啪”一下，它就乖乖进了我的小篓子。
还有那些个五彩斑斓的蝴蝶，飞得高也不怕，我有的是耐心，悄悄尾随，瞅准机会，用网兜一网一个准儿。
最让我着迷的还是那些个“地下工作者”——蚯蚓、蚂蚁。
搬开一块大石头，嘿，下面就是它们的小世界，密密麻麻的蚂蚁排着队，搬运着比它们身体还大的食物，那个齐心协力的劲儿，看得我是连连点头，心里头直夸它们能干。
回到家，我就成了昆虫研究专家，对着显微镜，细细观察这些小生灵的构造，记录下它们的习性。
有时候还跑到书店，买一堆关于昆虫的书籍，回来慢慢啃，越看越觉得里头学问大得很。
邻居们都说我这娃儿怪得很，哪个娃儿不喜欢耍车车（玩具车）、洋娃娃，偏生我就爱这些个不起眼的小虫子。
可我就是乐在其中，这些小生命让我感受到了大自然的奇妙和生命的顽强，它们虽小，却也是这个多彩世界不可或缺的一部分嘛！。
我是小小昆虫迷作文
我是小小昆虫迷作文
大家好！我是个不折不扣的小小昆虫迷。
说起昆虫，那我可真是两眼放光！无论是在公园的草丛里，还是在自家的后院，我总是能一头扎进去，寻找那些小宝贝的身影。
记得有一次，我在路边看到一只七星瓢虫。
它那红彤彤的壳上，点缀着几颗黑色的小星星，别提多可爱啦！我就蹲在那儿，眼睛一眨不眨地盯着它，看它慢悠悠地爬来爬去，心里那叫一个美。
结果，妈妈在旁边等得都不耐烦了，一个劲儿地催我走，我嘴上应着，脚却像被钉在了地上。
还有一回，我在家里发现了一只不知名的小虫子。
为了弄清楚它是什么种类，我翻出了我的一堆昆虫书，一本一本地查，那认真劲儿，比考试复习还厉害。
最后终于搞明白了，那种成就感，简直爆棚！
我还经常拉着小伙伴一起去捉昆虫。
每次看到他们害怕或者不敢下手的时候，我就特别得意，觉得自己简直是昆虫世界的大英雄。
家里到处都摆着我收集的昆虫标本，虽然妈妈有时候会抱怨，但我才不管呢，这可是我的宝贝。
我这个小小昆虫迷，一见到昆虫就走不动道，满心满眼都是它们。
我觉得昆虫的世界太神奇、太有趣啦，我要一直探索下去！。
关于昆虫昆虫迷的好作文
关于昆虫昆虫迷的好作文《我是小小昆虫迷》嘿，朋友们！你们知道吗？我呀，可是一个不折不扣的昆虫迷！每次一到放假，我就像一只撒欢的小狗，迫不及待地冲向大自然，去寻找那些可爱的小昆虫。
我的眼睛就像装上了雷达，任何一只小昆虫都别想逃过我的“法眼”。
记得有一次，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
一进公园门，我就被一片绿油油的草地吸引住了，心想：这草地里肯定藏着不少小昆虫。
于是，我二话不说，直接冲到草地上，趴在地上，眼睛紧紧地盯着地面，开始了我的“寻宝之旅”。
“哇！这里有一只小蚂蚱！”我兴奋地叫了起来。
只见那只小蚂蚱穿着一身绿色的衣服，在草地上欢快地跳来跳去，好像在跟我捉迷藏。
我小心翼翼地伸出手，想要抓住它。
可是，这小蚂蚱可机灵了，一下子就跳走了。
我怎么能轻易放弃呢？我在草地上追着它跑，累得气喘吁吁。
爸爸妈妈在旁边看着我，笑着说：“你这孩子，为了一只小蚂蚱，这么拼命！”我一边跑一边喊：“我就不信抓不住你！”经过一番“苦战”，我终于抓住了这只调皮的小蚂蚱。
我把它放在手心里，仔细地观察着。
它的两条后腿又长又有力，一蹦就能蹦好远。
它的触角不停地摆动着，好像在跟我说：“快放了我吧！”我怎么舍得放了它呢？我把它放进了我的小盒子里，准备带回家好好研究。
回到家，我把小蚂蚱放在桌子上，又开始观察起来。
我发现它吃东西的时候特别有趣，它用那小小的嘴巴不停地啃着叶子，就像一个小馋猫。
看着它可爱的样子，我忍不住笑了起来。
除了蚂蚱，我还喜欢蝴蝶。
蝴蝶那五彩斑斓的翅膀，就像一件美丽的衣裳，真是太迷人了！每次看到蝴蝶在花丛中飞舞，我都会想：它们是不是在举行一场盛大的舞会呢？还有勤劳的小蜜蜂，它们整天在花丛中忙碌着，为我们酿造出香甜的蜂蜜。
我常常会想，小蜜蜂们难道不会累吗？哎呀，说起昆虫，我真是有说不完的话！我觉得昆虫的世界就像一个神秘的王国，充满了无数的奥秘和惊喜。
难道你们不觉得吗？我相信，只要我一直保持对昆虫的热爱，我一定能发现更多关于它们的秘密！你们说，对不对？。
小学作文《昆虫迷》
小学作文《昆虫迷》在我们的生活中，每个人都有自己独特的爱好，有人痴迷于绘画，有人陶醉于音乐，而我有一个小伙伴，他可是个不折不扣的昆虫迷。
他叫小明，小小的个子，瘦瘦的身材，一双眼睛总是闪烁着好奇的光芒。
说起他对昆虫的热爱，那可真是到了如痴如醉的程度。
记得有一次，我们一起去郊外的公园玩耍。
那是一个阳光明媚的周末，蓝天白云下，绿草如茵，鲜花绽放，一派生机勃勃的景象。
本以为这会是一次轻松愉快的游玩，没想到却成了小明的昆虫探索之旅。
刚进公园没一会儿，小明就像发现了新大陆似的，眼睛直勾勾地盯着路边的草丛。
只见他小心翼翼地蹲下身子，动作轻缓得仿佛生怕惊扰了什么。
我好奇地凑过去一看，原来在草丛的角落里，有一只七星瓢虫正缓慢地爬行着。
小明的脸上瞬间绽放出兴奋的笑容，那笑容比阳光还要灿烂。
他轻轻地从口袋里掏出一个小本子和一支铅笔，开始认真地记录起来。
“七星瓢虫，鞘翅目瓢虫科，体长约 5.2 - 7.0 毫米，身体呈卵圆形……”他一边小声念叨着，一边仔细地观察着瓢虫的一举一动。
我在一旁等得有些不耐烦了，催促他说：“哎呀，不就是一只瓢虫嘛，有什么好看的，咱们快去别的地方玩吧！”小明头也不抬地回答我：“你不懂，每一只昆虫都有它独特的魅力和秘密，这只七星瓢虫的鞘翅上的斑点分布得多么均匀美丽啊！”告别了七星瓢虫，我们继续往前走。
没走多远，小明又停下了脚步。
这次是在一棵大树下，他指着树干上的一个小洞，神秘兮兮地对我说：“你猜这里面有什么？”我摇摇头，他得意地一笑：“我敢打赌，这里面一定有天牛的幼虫。
”说着，他找来了一根小树枝，轻轻地伸进洞里试探着。
不一会儿，还真的从洞里勾出了一只白白胖胖的幼虫。
小明像捧着宝贝一样，把幼虫放在手心，仔细地端详着，嘴里还不停地念叨着：“这可是天牛幼虫，长大了会变成很帅气的天牛呢！”一路上，小明的眼睛就像雷达一样，不停地搜索着昆虫的踪迹。
花丛中的蝴蝶、草叶上的蚂蚱、树枝上的蝉蜕，都能让他兴奋不已。
我们来到了一片池塘边，小明突然变得异常安静。
小学生三年级昆虫迷作文
小学生三年级昆虫迷作文:
我是一个昆虫迷，我觉得昆虫的世界十分神奇！
一天，我躺在嫩绿柔软的草地上，观察这些可爱、勤劳的小昆虫。
我忘了课余负担的沉重，忘了烦恼和忧愁，忘了自我。
我的目光追随着一只圆圆的七星瓢虫。
空间在我的眼前扩大了，小草变成了十分茂盛的森林。
它来到一个小村落里，这个村落周围有一圈高大茂盛的树掩护，不仔仔细细地看，是很难发现的。
这个村落可以很清楚地看出哪里是街道，哪里是小巷。
大街小巷，有许多花色斑斓的小圆虫。
那只七星瓢虫走了进去，热情地跟同胞们打招呼，其它小虫也亲切地回应了它。
我又看到了一只蚂蚁。
我放了一只蚱蜢在它面前，想看看它的反应如何？它闻了闻，就跑回洞里去了。
我等了好一会儿，正准备离开时，它又出现了，还带来了许多蚂蚁，一百多只，场面十分壮观。
它们围着蚱蜢，摆动触须，有的拖住蚱蜢的尾巴，有的拖住翅膀，有的拖住头……不一会儿，蚱蜢居然被它们拖动了。
最终，它们齐心协力地把蚱蜢拖回洞中享用了。
小鸟站在树枝上，用歌声把我的想象唤回来。
哦，该回家了。
我依依不舍地走在回家的路上，啊！昆虫世界多么奇妙啊!。
昆虫迷作文600字六年级
昆虫迷作文600字六年级篇一：大家一定都见过喜欢昆虫的人吧，但那种喜欢昆虫到啥事也不干，只一门心思观察昆虫的人，你见过吗？我猜你一定没见过。
不过，今天我就带你认识一下我这个昆虫迷弟弟。
我的弟弟是一名二年级的小学生，他对昆虫可谓是热爱至极。
每天一吃完早饭，他就会带着自己的蓝色小网出门，每次都要到下午才回来。
他的“昆虫宝库”就是一个普通的鞋盒子，里面却有着品种不一的昆虫，有聒噪的蝉、美丽的蝴蝶，还有威武的天牛等。
我记得在一个七月的早晨，他手捧着一只昨天晚上好不容易才捉到的天牛，美滋滋地看着。
那只天牛十分强壮，弟弟的眼神里满是喜爱。
我叫他吃饭，叫了几十遍，他都只是嘴上说着“马上去”，可眼睛却一直紧紧地停留在天牛上。
最后，还是我拍了一下他的头，他才依依不舍地走出房间，而且还是一步三回头。
篇二：我的表哥是一个“昆虫迷”，他有着高高的个子，一双迷人的小眼睛上面戴着一副眼镜，像个探险家似的。
那一次，我们在回家的路上，我的表哥看见了一只独角仙，于是立即拿出随身携带的放大镜，开始认真地观察。
那只独角仙有两寸多长，个头在甲虫里面可能是最大的了。
表哥赶紧让我拿个小盒子，我从地上随便拿了个盒子便给了我的表哥，表哥拿起盒子，悄悄地拿到独角仙的上方，慢慢靠近，然后猛地一扣，独角仙成功地被我表哥抓住了。
当时我表哥笑得— 1 —不亦乐乎，因为我哥从来没有抓到过这么大的甲虫。
我在一旁说道：“不就是一只独角仙吗，有这么值得开心吗？”表哥说：“你不懂，这么大的独角仙，我要好好收藏起来。
”我心想，这只独角仙有这么重要吗？记得还有一次，我们在小河里抓鱼，我悄悄地把手放入河里，然后慢慢地往上一提，一只小鱼苗就被我抓住了，这时我觉得身上有点痒，于是便往那摸了一下，然后感觉有什么东西在动，于是用手一抓，便抓到了，没想到是只蜈蚣，我心中一颤，我想了一下，水里怎么可能有蜈蚣呢？于是我抓起来给表哥看了一下，表哥说，“这是水蜈蚣，你要这只水蜈蚣吗？不要就给我”，于是我便给了表哥，表哥再一次开心地笑了。
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小小昆虫迷（600字）作文第一篇：小小昆虫迷(600字)作文精选作文:小小昆虫迷(600字)作文篇一：读《昆虫迷》有感读《昆虫迷》有感作者：卢芳最近我们学了课文《昆虫迷》，简单认识了一下法布尔这个正宗的“昆虫迷”。
这篇文章主要讲述了法布尔从小到大都喜欢观察昆虫，研究昆虫，还在老年是写了巨著《昆虫记》。
“法布尔刻苦自学数学、物理、化学、生物学和文学……”,看到这里我的心里为之一颤：那个时代的法布尔小时候没有机会读书，却从不抱怨，自己吃苦耐劳自学成才，而现在身处幸福的我们有机会读书却不曾努力学习过。
与法布尔相比，我们该有多惭愧呢？“法布尔平生只上过一节化学课，靠着刻苦自学，成为一位大学教授……”读到这时我震撼了，一个只上过一节课的人却成为了一位大学教授，他该付出比那些有教师教的人多几十倍甚至几百倍的努力，该有多少个日日夜夜别人在休息玩乐，他却在毅然苦读。
如今的我们身上能流淌着几分这样的毅力！当我怀着敬佩的心情看完最后一段时，我对法布尔的敬意更深了。
法布尔九十二岁逝世，在他即将逝世的弥留之际，他说出了这样感人肺腑的话：“我要做得事还有很多很多！”有的人一生庸庸碌碌，不知所谓，没有为社会做一丝一毫的贡献，而法布尔为世界贡献了一部《昆虫记》这部百年不朽的巨作却还觉得不够！如此谦虚的法布尔，如此热爱观察昆虫的法布尔，难怪鲁迅称他为“昆虫世界的楷模”。
《昆虫迷》这篇文章使我懂得了人活着不是没有意义，我们要为社会做贡献，为我们的祖国争光。
学会了做事情要专心致志，持之以恒。
学会了自觉，学会了珍惜这来之不易的学习机会。
我要向法布尔学习，争取有一天能像他一样为社会发光发热，为社会添砖加瓦奉献出自己的一份微薄之力。
（江西省高安市新街二中六年级学生指导老师/雷蕾）篇二：读后感《草船借箭》读后感大家对《草船借箭》肯定不陌生，那是著名的《三国演义》中对孔明巧借曹操十万支箭的一片文章。
那么，就让我们来看看孔明如何来“借”曹操的箭吧。
话说三国时期，周瑜非常想铲除掉曹操手下的蔡、张两名水军都督。
于是，周瑜就写了一封信，说蔡、张两人在作战时犯了滔天大罪，应当处斩。
这封信谁都不会相信，可惟独曹操信了，他不分青红皂白，就把蔡、张两人给杀了。
这天，孔明和鲁肃在一小亭里吃茶聊天。
说着说着，孔明就聊到了曹操杀蔡、张两人的事情：“恭喜啊，子敬？”恭喜什么啊？”鲁肃回答道。
“不是说周瑜丞相用一封信就让曹操自己把自己的得力干将、左膀右臂给杀了么？”“这……”鲁肃支支吾吾的，没想到骗过曹操的计谋被孔明一眼看穿了。
于是待聊完后，鲁肃积极慌忙的赶回了军营，把和孔明聊天的事给周瑜说了。
周瑜非常吃惊，一拍桌子说：“这人绝不能留在世上，我决意要把他杀了！”周瑜也是个有分寸的人，杀孔明也要找个理由让他死而无怨。
于是这天，周瑜召见了孔明，以即将要和曹操打水战，军中剑不够为理由命令，孔明在十天之内造完十万支箭，而且不能推辞。
孔明欣然答应了，而且他还说三天就能完成！孔明问鲁肃要了二十只船，并用黑布把船的棚子裹住，每条船必须轻快，船两边还要放千余个稻草人。
一切准备就绪，孔明下令起航。
江上雾蒙蒙的，简直就是伸手不见五指。
孔明利用曹操多疑的性格，让对方不敢出战，用一万空弩手齐发乱箭。
结果，那些箭都扎在了稻草人身上，足足有十余万只。
当曹操醒过来时，才发现又上了孔明的当。
读完了这篇课文，我深深的感觉到了诸葛亮的机智和神机妙算。
更重要的是，我们要像诸葛亮那样专心钻研，仔细思考，刻苦学习，而且还要有像他那样的虚心。
更要有宽宏大量、心胸宽阔的品质。
下页篇三：小学生作文：小小读书迷小小读书迷“读书迷”、“小书虫”，这是同学们给我起的雅号。
“书中自有黄金屋”。
听到老师说这句话时，我在一年级，还不知道这句话是什么意思，就拿起我最喜欢的童话书摇起来，摇呀摇，以为摇完书，就能得到钱。
结果，手都摇累了，连一枚硬币也没得到。
我奇怪又生气地想：这句话是骗人的？还是只有最好的书才能掉出钱？我百思不得其解。
直到上了三年级时，随着阅读的增长，我终于明白了这句话的含义：只要认真、专心地去读书，书中的知识就都能理解了，就像得到黄金一样。
我懂得这句话的含义后，对书的喜爱就更加浓烈了。
有时候，爸妈不让我看书，怕累坏眼睛。
有一回，我们一家三口坐火车出去游玩，临上火车，妈妈严肃地对我说：“在火车上不许看书，这样会晕车，还会对眼睛有伤害！”我表面上点头答应着，心里却不服气地想：为什么不让我看书？姿势端正就不会伤到眼睛了。
晕车我也不怕！一进车站，我心里就盘算着怎样窃读。
上了火车落座后，我趁爸爸妈妈没注意，迅速从包里抽出一本书，蹑手蹑脚地爬到最顶层的床铺上，津津有味地读了起来，开始我还担心被妈妈发现，读着读着，那有趣的内容深深吸引了我，担心早已被陶醉所取代。
忽然，我发现将近三厘米的书快看完了！这时，只听见妈妈喊我：“快来，快下来吃午饭！”午饭！已经到中午了？我可是九点半开始读的。
正想着，又听见妈妈喊上了：“你在上面干什么呢？两个小时都没见你影子了！“我听到两个小时几个字，开始手忙脚乱了，胡乱把书塞进衣服里，下了床。
我虽然坐得腰酸背痛腿抽筋，但是我却十分快乐，心满意足地吃了午饭。
书，是我的乐园，是我的天堂，是我生活中不可缺少的一部分。
我爱读书。
老师评语：你真是个名副其实的小书迷呀！你用流畅的语言写了自己读书的故事，生动有趣，表达了自己对书的喜爱之情。
很棒！篇四：昆虫作文一天我趴在树荫下看书，一只蚂蚁从我的书上走过去，我全部的视线都在它的身上了，我用奇异的眼光望着它，不禁说了一句：“你好吗？”它好像毫不理会我对它的问候，一直往前走，我抛开书去追它。
我觉得自己仿佛变小了似的，我俩同时走进一个幽静的森林，里面都是树叶，树枝还有野灌木丛。
它好像从不恐惧这里的一切，它傲然的前进着。
它这边看看，那边望望，好像在思考。
在路上它遇到了不少的同伴，它们互相地打着招呼，然后一齐欢跃地跟着这只蚂蚁走。
它们排成一支整齐的队伍，不断的向前走着，一刻也没有歇。
我的目光扫视了一下草丛，远处我看见了一群蚂蚁好像在等待着那一支蚂蚁队伍的到来，那支队伍走出了森林，与它们的同伴相遇了，昆虫们好像要开大会似的，一只大蚂蚁站在最高的岩石上头上的触角动个不停，远处又有一支队伍来了，她们穿着俏丽的彩衣，扭着屁股，为这些参加会议者献舞。
昆虫舞蹈家们全神贯注地跳着舞，我觉得它们的舞蹈胜于人间的一切舞蹈，这是只有虫子们才能跳出来的。
我还看到了正在劳动的蚂蚁，还看到了正在寻找食物的蚂蚁，还看到正在外面游玩的蚂蚁?? 我还看见了许多许多??昆虫世界这个下午，是与蚂蚁度过的，我真想变成一只小蚂蚁，去到它们的小天地，和它们一起玩耍。
走在树林里，暖暖的阳光洒在我身上，我看到了一群“医生”们正在帮“病人”们治病。
它们就是“七星瓢虫”——它们迅速地将“病人”们的一些“病毒”一个个地消灭掉，直到它们把“病毒”消灭完为止。
啊！瓢虫。
你们每走过的地方，都使树木变得更青绿、花朵变得更鲜艳。
这是究竟是为什么呢？啊！瓢虫?? 接着我继续向前走，看到了一位耍着锋利刀子的“刺客”埋伏在草丛中，它好像在等待猎物出现。
突然，一只蜥蜴出现在它面前，“刺客”就马上出击，迅速地像电闪一样出现在蜥蜴面前，挥舞着它那双刀，双刀一提，“咔嚓！”蜥蜴就被“刺客”活活杀死了。
接着成了它美美的晚餐。
究竟是何等人物竟然这么厉害，其实它就是鼎鼎有名令人闻风丧胆的肉食昆虫之王——螳螂。
嘿嘿??大家听了害怕了吧？接着，我又看见了一位“将军”正在布置着它的陷井，不管天气有多么炎热，它还是不紧不慢地编织着它的“天罗地网”。
看到这样的情景，我不禁佩服它们的勇气。
傍晚不知不觉得降临了，我走在回家的路上，脑海中浮现出昆虫的世界是多么神奇。
第二篇：昆虫迷教案昆虫迷教案六.二班朱勋教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，通过具体事例增加学生对法布尔的了解，体会他对科学的热爱、坚持不懈的精神。
教学重点：理解法布尔对昆虫的痴迷,体会他对科学的热爱、坚持不懈的精神教学过程：一、谈话揭题1、《蜗牛慢条斯理的生活》告诉我们介绍一种小动物要抓住它的独有的特征和生活习性来介绍，那么如果让我们介绍一个人，我们可以抓住人物的哪些方面来写呢？（人物特点、兴趣爱好、精神品质、生平经历、成就）说的不错，今天就让我们一起来学习一篇介绍人物的文章。
板书：昆虫迷2、文章的题目就是文章的灵魂，看到这样的课题，我们很容易的就感受到了人物所独有的特点是什么呢？（喜欢昆虫，到了痴迷的程度,理解“迷”）二、理解内容理解法布尔是个昆虫迷，体会他身上的精神。
1、自读课文第一部分，思考：从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？可以用直线划出句子也可以用着重号点出词语。
2、全班交流： A观察蚂蚁搬死苍蝇、B蜘蛛捕食蚊子、C蜈蚣产卵D蜣螂活动的具体事例3、文章为了凸显出法布尔迷恋昆虫这一特点，采用了什么说明方法，请在句子旁边进行标注。
4、师：的确，列数字说明让我们清晰的感受到法布尔观察昆虫的时间之长，举例子说明让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多5、因为热爱，他研究土蜂，用了——；研究地胆，花了——，研究隧蜂，前后经过——；研究蜣螂，用了——这些数字充分说明了法布尔观察昆虫的时间之长。
知道这里采用了什么说明方法吗？（指名反馈，板书列数字。
）6、文章1-6段为了突出法布尔痴迷昆虫的这一与众不同之处，还采用了什么说明方法？其实像这样的例子还很多，作者只是选取了其中几个事例来说明法布尔的专心致志和如痴似迷，这就是举例子的说明方法。
这些例子让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多。
（板书：举例子）7、拓展—如果此时你面对昆虫迷法布尔你想对他说些什么呢？8、正是靠着这种长期的、坚持不懈的观察，法布尔揭开了昆虫世界种种有趣的秘密，达尔文因此赞扬他是“无与伦比的观察家”。
法布尔也是凭借着对昆虫的痴迷，没上过像样小学的他，却用毕生精力写下了一部传世佳作——《昆虫记》。
我们下节课再一起走进法布尔的巨著《昆虫记》吧！教学反思：《昆虫迷》这篇文章主要介绍昆虫迷法布尔的人生经历与辉煌成就，我想通过教学，使学生理解法布尔之所以能取得这样的辉煌成就与他刻苦自学、坚持不懈，勇攀高峰的精神是分不开的。
本节课主要是讲解第一部分法布尔从小就是昆虫迷。
先写法布尔观察蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣、蜣螂的具体事例，体会法布尔从小就是昆虫迷，从而理解他对科学的热爱、坚持不懈的精神。
本堂课采用以讲授法和自学法相结合的教法，注重了多种学法，比如查字典、搜集资料、借助网络、结合生活实际等，讲课过程中注重了细节的讲解，力求通透易懂，但这也造成了课堂的时间安排不恰当，课堂内容繁杂，使学生失去了自我思考的时间，课堂内容条理性不强，造成了知识结构的混乱，这是本堂课最大的失误。