脚内侧传球教学设计
“小足球——脚内侧传球”教学设计
镇罗营学区王潭
一、指导思想与理论依据
本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，积极遵循“足球要从娃娃抓起”的号召，注重学生的主体地位，结合三年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。
二、教学内容
小足球——脚内侧传球
教学内容版本：北京市义务教育课程改革实验教材
体育指导用书第三册选修教材内容
三、教学重难点
教学重点：踢球时保持正确的触球部位。
教学难点：脚外转，脚内侧对准踢球方向。
二、教学背景分析
1.教学内容分析
足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于三年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐
趣，这是学会踢球的第一步。
提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生合作学习能力，克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。
本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。
每一种传球技术都要涉及到这三个要素。
如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。
脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。
脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。
2.学情分析
我校是校园足球特色学校，体育教学设施完备，我校修建有正规运动场，为学生的体育运动提供了较好的场地，虽然场地面积不多，但是已经足够让孩子们在田径场上尽情享受运动的激情。
我所授课的班级是五年级（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。
由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。
2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。
因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。
三、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与
区别对待的教学原则。
主要采用四类教法：
1.讲解与示范。
2.练习法。
3.游戏与比赛法。
4.评价学习法。
五、教学目标
1.知识与技能：通过学习脚内侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。
2.过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
六、教学过程与教学资源设计：
（一）教学过程：
开始部分：
1.课堂常规。
2.队列队形练习。
准备部分：
1.自编足球操。
（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）
2.辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）
基本部分：
1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障；
2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。
3.教师示范、讲解动作方法。
4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。
5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。
6.分组进行练习脚内侧传球。
7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。
8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。
9.展示动作比较好的成果。
10.表扬与鼓励。
11.游戏：看谁得分多
结束部分：
1.集体放松：足球操放松
2.表扬与鼓励
3.小结
4.收还器材、师生再见
（二）课时计划：
“小足球——脚内侧传球”课时计划
安全措施：
1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。
2. 上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。
3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。
4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。
5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应
急自救和保护帮助的具体方法。
6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。
（四）学习效果评价设计：
评价方式：
1.进行性评价设计：
评价方式：在学习过程中根据具体情况进行评价。
评价形式：自评、组评与师评相结合。
2.总结性评价：
评价方式：在完成“脚内侧传球”的学习任务后进行总评。
评价形式：师评
i.进行性评价设计：（课堂评价）
评价等级：A——很好B——良好
C——一般D——有待提高
2．总结性评价：
教师的充分肯定对于低年级的小学生来说是十分关键的，孩子的心里只要老师表扬自己，自己就是最棒的，因此，总结性评价是必不可少的，教师应该采取适合小学生年龄特点的激励性语言给予学生好的评价，以便以后在课的开展方面奠定一定的感情基础。
激励性语言有：“你真棒！你真厉害！老师相信你一定能完成！
你是老师心目中最听话的孩子！加油呀！”
题目：小足球——脚内侧传球
游戏：看谁得分多
学校名称：平谷区镇罗营学区
教师姓名：王潭
授课年级：三年级（1）班
授课时间：2010年4月。
五年级体育教学设计《脚内侧(脚弓)传球 》
五年级体育教学设计《脚内侧（脚弓）传球》一. 教材分析《脚内侧（脚弓）传球》是五年级体育课程的一部分，主要让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧。
通过学习，学生可以了解脚内侧传球的动作要领，提高足球运动技能，培养团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生对足球运动有较高的兴趣，具备一定的足球基础。
但部分学生对脚内侧传球动作要领理解不够，动作不够规范。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的足球技能。
三. 教学目标1.让学生掌握足球脚内侧传球的基本技巧。
2.培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.提高学生的身体协调性和运动能力。
四. 教学重难点1.脚内侧传球的动作要领。
2.传球时的力度和准确性。
3.团队协作和战术运用。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解脚内侧传球的动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。
3.比赛法：学生进行比赛，提高他们的团队协作能力和竞技水平。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进动作。
六. 教学准备1.足球场地一个。
2.足球若干个。
3.标志杆四根。
4.计时器一个。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍脚内侧传球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范脚内侧传球的动作要领，包括站位、脚部动作、传球力度等。
同时，讲解脚内侧传球的关键点，让学生清晰地了解动作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
首先，让学生单个练习，体会脚内侧传球的感觉；然后，进行两人一组的合作练习，提高传球的准确性；最后，进行三人一组的传球练习，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）学生进行小型比赛，让他们在实战中运用所学技巧。
比赛过程中，教师密切关注学生的表现，及时给予指导和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨脚内侧传球在实战中的应用，如进攻、防守等。
同时，让学生思考如何提高传球的成功率，培养他们的竞技体育精神。
第7课 小足球：脚内侧传球-科学版三年级教案
第7课小足球：脚内侧传球-科学版三年级教案一、教学目标1.知道脚内侧传球的基本动作和技巧；2.能够正确使用脚内侧传球，将球传给队友；3.培养学生的协作精神和团队意识。
二、教学重点1.掌握脚内侧传球的基本动作和技巧；2.培养学生的传球技能和正确位置感。
三、教学内容1.脚内侧传球基本动作的示范和讲解；2.学生分组练习脚内侧传球；3.学生进行比赛演练。
四、教学过程1. 教师引入首先让学生集中注意力，明确本节课所要学习的内容：脚内侧传球。
教师在黑板上写下本节课的教学目标和重点，让学生了解本节课的学习任务和重要性。
2. 示范教学教师向学生们展示脚内侧传球的技巧，包括站姿、踢球动作、传球目标等，并要求学生仔细观察。
3. 学生分组练习将学生分成小组，每组五人，学生们分别轮流进行脚内侧传球的练习，教师可以在一旁进行指导和纠正。
让学生先练习单传，再逐渐过渡到双传，帮助他们提高传球的精度和速度。
4. 比赛演练练习完毕后，让学生们分组进行比赛演练。
比赛规则可根据实际情况，依据比赛时间、人数、场地大小等自行设计。
在比赛中，教师要注意及时给予学生们比赛提示和指导，以便学生们更好地理解脚内侧传球及其实践应用中的技巧与技能。
五、教学要点1.学生要注重踢球的目标及力度掌握；2.学生应注意身体平衡以及双脚配合的配合；3.学生将足弧向内，运用内侧传球使得传球速度更快，传球线路更准确。
六、教学效果分析通过脚内侧传球的学习，学生们能够掌握脚内侧传球的基本动作和技巧，从中培养出团队合作、沟通交流等多种能力，同时也加强了学生们对足球及运动的兴趣，增强了健康与体育意识。
七、教学反思本次教学过程中，教师在引入新课时，应该使用更直观感受方式尤其是在展示教学内容的时候更可以集中学生的注意力，教师在指导过程中应该选用更易懂的语言，以便让学生更好的理解和掌握脚内侧传球的技巧，并通过实际操作进行再次巩固，避免出现技巧上的偏差，同时教师应该及时引导学生纠正练习中的问题，教师的特别指导和关注对于提高足球素养及团队合作十分关键。
五年级体育教学设计《脚内侧传球》
五年级体育教学设计《脚内侧传球》一. 教材分析《脚内侧传球》是五年级体育课程中的一节技能教学内容。
脚内侧传球是足球基本技术之一，也是比赛中常用的传球方式。
通过学习脚内侧传球，学生可以提高足球技能，增强团队协作能力，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，对足球运动有较高的兴趣。
大部分学生已经掌握了基本的足球技能，但脚内侧传球技能还不够熟练。
学生的身体素质、运动能力、团队协作意识等方面存在一定差异，因此在教学过程中要关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握脚内侧传球的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用脚内侧传球技术。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：脚内侧传球的基本技术要领。
2.教学难点：脚内侧传球的力度、方向和准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范脚内侧传球技术，让学生直观地了解技术要领。
2.讲解法：教师讲解脚内侧传球的技术要领，引导学生理解并掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高技能水平。
4.比赛法：学生进行比赛，培养团队协作能力和竞技水平。
六. 教学准备1.场地准备：足球场一片，划线标识出练习区域。
2.器材准备：足球若干，标志杆若干，哨子一个。
3.教学课件：脚内侧传球技术要领的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味小游戏“抓手指”进行导入，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍脚内侧传球的重要性，引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示脚内侧传球的图片和视频，让学生直观地了解脚内侧传球的技术要领，同时进行讲解，引导学生关注技术要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行脚内侧传球练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
练习过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）学生进行脚内侧传球比赛，培养团队协作能力和竞技水平。
wps脚内侧传球教案
wps脚内侧传球教案WPS脚内侧传球教案：内侧传球是足球比赛中非常常见且重要的技术动作，能够帮助球员在比赛中更好地控制球权和传递球权。
在WPS（Women's Professional Soccer）比赛中，脚内侧传球的技术要求更为严格，因此需要针对性的训练和教学。
以下是针对WPS比赛中脚内侧传球的教案：一、内侧传球的基本技术要领内侧传球是指使用脚背内侧的部分将球传递给队友或传球目标的技术动作。
在进行内侧传球时，球员需要注意以下几个基本要领：1. 稳定的站姿：传球者要保持平衡，双脚分开与肩同宽，重心略微向前倾斜。
2. 内侧传球部位：使用脚背内侧的部分传球，力量控制要适中。
3. 视线要准确：传球者要看准传球目标，准确判断传球的方向和力度。
二、内侧传球的训练方法1. 基础内侧传球练习：球员站在固定位置，通过传球练习内侧传球的准确性和力度控制。
2. 移动内侧传球练习：球员在场地内移动，传球练习中加入移动的要素，提高传球时的适应能力。
3. 战术内侧传球练习：球员在团队训练中，结合比赛中的情景进行内侧传球练习，提高传球的准确性和实用性。
三、内侧传球的应用技巧1. 传球力度的控制：根据传球的距离和传球目标的位置，控制传球的力度，确保球传递到位。
2. 传球的角度和方向：传球者要根据球场上的情况和队友的位置，选择合适的传球角度和方向。
3. 传球的节奏感：传球要有节奏感，能够快速传球和准确传球，制造破坏对手防线的机会。
四、内侧传球的比赛中训练1. 模拟比赛场景：在训练中模拟比赛的场景，让球员在比赛中更好地应用内侧传球技术。
2. 传球练习的结合：传球练习要和球员的传球技术、球队的战术配合结合起来，提高传球的实战能力。
3. 比赛中的传球要求：在比赛中，球员要根据比赛的节奏和对手的防守，灵活运用内侧传球技术，帮助球队控球和传球。
总的来说，内侧传球是足球比赛中非常重要的技术，球员在训练和比赛中要不断地提高内侧传球的准确性和实用性，从而更好地为球队的比赛贡献力量。
小学体育与健康四年级足球《脚内侧传球》教学设计
《脚内侧传球》教学设计一、指导思想本课设计以全日制义务教育《体育与健康》课程标准水平二运动技能领域中的规定：“基本掌握并运用一些球类运动项目的技术与简单战术”为依据。
依据是新课程标准所倡导的“健康第一”的指导思想理念，遵循以人为本，以学生身心健康发展为目标，培养学生终身体育的意识观。
以学生发展为中心，充分体现学生主体地位，关注学生个体差异需求，确保每一个学生受益为教学思想理念。
二、教材分析足球是比赛中运用最多的技术动作之一就是“传球技术”，也是最为基本技术，它是足球配合战术的基础，其脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。
据统计，足球比赛中80%的传球来自脚内侧传球。
本课的重点是传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球。
三、学情分析四年级这个年龄段，学生正处于发展阶段，对于一些新鲜事物有极其强烈的兴趣和求知欲，此时的学生速度、耐力、力量等身体素质已得到了相应的锻炼，该时期应着重提高的是身体协调能力。
本课脚内侧传球运动技术的学习对提高学生协调能力有积极的促进作用，有助于学生身体素质的全面发展，能够积极地去学习技术动作。
四、教学目标1.运动能力：了解足球脚内侧传球的技术动作以及学习方法，初步掌握足球脚内侧传球，激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。
2.健康行为：通过本节课的学练，发展学生身体柔韧、灵敏、协调等身体素质，以及对足球兴趣的培养。
3.体育品德：通过本节课学习，培养学生勇于挑战、顽强、果断的意志品质，树立超越自我信心和勇气。
五、重点、难点重点：支撑脚的站位，踢球脚触球部位。
难点：脚内侧传球动作的正确性，传球的方向性和力量。
六、教法与学法指导教法：目标教学法、模仿教学法、创设情景法等。
学法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法等。
七、场地器材足球、标志物各41个，呼啦圈4个、音响1套。
八、安全保障1.场地器材布置合理2.充分做好热身活动，强调安全的重要性，安排好见习生。
足球的脚内侧传球教案
足球的脚内侧传球教案足球的脚内侧传球教案1活动目标：1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
活动准备：足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。
活动过程：一、导入活动（扮演角色活动身体）1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。
2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。
（小运动员探索练习教师观察指导）二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。
）1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）2、教师请个别幼儿进行展示交流。
3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。
三、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
）1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。
（运动员练习脚的本领）2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。
3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。
4、游戏：运动员“射门”过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。
（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。
四、结束活动（放松运动）1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。
2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。
足球的脚内侧传球教案2目标设计：运动技能目标：学生能说出脚内侧踢球的技术动作要领，70%的学生能够学会脚内侧踢球的方法。
运动参与目标：学生通过小组合作练习，自主练习，积极投入到练习中，达到共同进步的目的。
情感目标：培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。
重点：脚内侧触球难点：出球方向直过程设计：导入部分：（1）将学生分为两组，男生女生各一组，观看脚内侧踢球的挂图、动作方法，并自行进行模仿，让学生讨论出自己认为的重点及难点，每一组找一个代表进行阐述。
小学体育与健康足球脚内侧传接球(教学设计)
小学体育与健康足球脚内侧传接球（教学设计）引言：体育与健康是小学教育中不可或缺的一部分，而足球作为一项普及广泛的团队运动，对于学生的身体和心理发展都有着积极的影响。
其中，脚内侧传接球是足球中基本且重要的技术动作之一。
本篇文章将针对小学生进行脚内侧传接球的教学设计，帮助学生掌握这一技术并提高团队合作能力。
一、教学目标1. 学生能够准确地使用脚内侧传接球技术，包括传球和接球两个环节。
2. 学生能够通过脚内侧传接球与队友进行良好的团队合作。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和热爱，提高他们的身体素质和心理素质。
二、教学准备1. 足球场地：准备一个足球场地，标记出传球和接球的区域。
2. 足球：为每个学生准备一个足球。
3. 讲解材料：准备一份简洁明了的脚内侧传接球的讲解材料，用于学生听课后的自我复习。
三、教学步骤1. 引入在开始正式的教学之前，可以用一些小游戏或身体热身活动来激发学生对足球运动的兴趣，为后续的学习做好准备。
2. 技术讲解a. 传球技术：向学生简单讲解脚内侧传球的动作要领，包括站立姿势、踢球脚的位置和角度、传球时的重心移动等。
重点强调传球的准确性和力量的掌握。
b. 接球技术：向学生简单讲解脚内侧接球的动作要领，包括站立姿势、准确把握球的落点和控制球的力量等。
重点强调接球的准确性和球的控制力。
3. 示范演示教师进行示范演示，展示正确的脚内侧传接球技术动作，让学生清楚地了解每个环节的要领。
4. 练习与指导学生分成小组进行练习，互相传接球。
教师要在练习过程中进行指导，纠正学生的动作错误，并鼓励学生互相帮助和配合，提高团队合作能力。
5. 进阶练习在学生掌握了基本的脚内侧传接球技术之后，可以引入一些进阶的练习，如两人间的快速传接、小组间的传接比赛等，以增加学生的趣味性和挑战性。
6. 游戏活动设计一些足球游戏活动，如比赛、挑战等，让学生在游戏中运用所学的脚内侧传接球技术，并能够体验到足球运动的乐趣和团队合作的重要性。
体育-小学足球水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计 、教案
水平三《小足球——脚内侧传球》教学设计一、指导思想:本课依据《体育课程标准》的基本理念，坚持健康第一的指导思想，以身体练习为主要手段，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，通过学生不断的自主尝试和探究，以射门得分为游戏，不断的激发学生的学习兴趣，提高学生基础的足球能力，培养学生自主锻炼的习惯，从而为“终生体育”的打下坚实的基础。
二、教材分析：脚内侧踢球是水平三五年级足球单元的教材，是脚内侧传球和射门的前置性教材，对于足球这项运动中是一项非常重要的技术动作，是在足球比赛中，队员之间相互配合的重要方式。
该教材的技术动作环节较为简单，主要是支撑脚的位置、脚触球的部位和脚部的控制。
但是在实战中各环节的衔接和不同情况的运用，对于学生来说难度较大。
同时该教材对于培养学生速度、灵敏、反应和协调等素质也有着重要的作用。
三、学情分析：本次课授课对象是小学五年级学生，该年段的学生处于速度和灵敏素质发展的敏感期，具备一定的运动能力。
同时该年段的学生具备一定自主学习的能力，善于思考，模仿能力强。
本节课施教的学生为南京市长江路小学的学生，该校为足球特色学校，学生具备一定的足球基础，但学生对脚内侧踢球的技术动作掌握可能存在参差不齐的情况。
因此本课教学的重点是让学生掌握基本的脚内侧踢球的姿势，夯实基础，同时促进优秀学生进一步巩固发展技术动作。
使全体学生得到发展。
四、教法学法：教法：示范法讲解法完整与分解练习法游戏竞赛法学法：自主学习法合作学习法探究比较法五、设计意图：1.以生为主，学会学习本课的教学过程中，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，发挥了教师的主导作用。
使学生真正的成为了课堂的主人，在教学过程中，以学生的自我尝试为学习的主要方式，大胆的让学生进行尝试探究，在尝试中发现问题。
采用合作学习的方式，不仅提高学生学习动作的能力，还提高学生观察现象、同伴评价、帮助纠错的能力。
2.关注差异，互助学习关注学生的个体差异。
本课采用分组合作学习与“小老师”教学的方式学习。
小足球：脚内侧传球-科学版三年级教案
小足球：脚内侧传球-科学版三年级教案一、教学目标1.学生能准确区分内侧踢球和平脚踢球，并掌握内侧踢球的技术要领；2.学生能在比赛中运用内侧传球，提高足球技术水平和团队合作意识；3.培养学生勇于尝试、敢于挑战自我的品质。
二、教学重难点1.重点：掌握内侧踢球技术要领；2.难点：将内侧传球技术应用于足球比赛中。
三、教学准备1.足球；2.场地：体育馆或者室外空旷的场地；3.两组不同颜色的球衣；4.提前备好传球目标。
四、教学过程1. 热身（10分钟）1.全员奔跑，以便热身；2.持球的学生在场地中央遛弯，其他学生跟在身后并做呼啦圈形状，持球的学生要避免被其他学生抢球。
2. 技术演示（10分钟）1.讲解内侧传球的技术要领：踢球时要用到脚内侧部位，后脚跟离开地面，前脚踢球；2.开始演示：老师以及班上的足球高手先做示范，让学生们看清楚每一步操作，重点是让学生们注意站稳身体，准确掌握踢球时的力度和角度。
3. 技术训练（30分钟）1.组织学生分组，一组人过来，演示员将球踢到目标区域，其他学生依次尝试踢球；2.教师按照学生的情况进行指导和纠错，过程中要注意记录每个学生的表现情况，并为学生评分；3.训练期间，若是球失误，学生应及时寻找自己的队友，一起将球拾回。
4. 练习比赛（20分钟）1.设计练习比赛，组织学生在指定区域进行小足球比赛，比赛设置若干轮，每场比赛时间约为5分钟；2.每个学生轮流扮演传球者、接球者以及防守者的角色，并在比赛中运用内侧传球；3.给每个学生评分，最终根据得分情况评选MVP。
5. 回顾总结（10分钟）1.老师让学生回顾今天的足球训练，提出问题：你觉得内侧传球对于足球比赛有哪些帮助？怎样才能锻炼好脚踢球的技巧？2.学生仔细思考，然后进行讨论，老师给予指导；3.学生相互交流学习心得，共同理解今天所获得的技巧和知识。
五、教学注意事项1.教师引导学生在练习过程中尽可能的参与和尝试，不要放弃任何一个机会，敢于突破自我；2.学生在比赛过程中需团结协作，互相扶持，不要放弃合作伙伴；3.当球失误时，尽量把球拿回来，不要让比赛因为这个原因停下来；4.教师要有计划、有组织，并准备好所有需要使用的材料。
脚内侧长传球教案6篇
脚内侧长传球教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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