三四年级心理健康《智商之观察力训练 》课件
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儿童观察力的培养PPT课件
4、充分调动幼儿多种感观 功能参与观察活动
我们生存的环境是五彩缤纷的,这为幼儿 观察与探索世界提供了良好的条件。但 是客观事物的特征往往又是多方面的。 诸如,我们常说的“五味”、“形与体”、 “视觉感观”、“冷与热”、“声波” 等,对于幼儿来说相对抽象,不好理解接 受。
为此,在对于幼儿进行观察能力的培养过程 中,我们就要充分地调动幼儿的多种感观功 能,共同参与,即不仅仅是视觉, 听觉、味觉、 触觉、嗅觉也要参与其中,让幼儿的几种感观 发挥其应有的作用,使幼儿通过观察,进而感受, 再深入思考。只有这样,其观察才是真正有效 的,观察能力才能逐渐培养形成,从而促进幼儿 智力的增长和智力水平的提高。实践证明,通 过多种感观的参与观察活动,幼儿在愉快的观 察活动中,并自觉地融入轻松的学习氛围中,为 给幼儿多种感观的参与观察能力的培养,夯实 了基础。
王王王王王王王王王王王王王
C
王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王
王王王王王王王王王王王王王
王王王王王王王王王王王王王
八 处 不 同， 您 找 到 了 几 处？
板块1：图片观察
板块1：图片观察
• 感知觉的发展和培养集中体现在儿童观 察力的成长：
• 3岁前的儿童缺乏主动的观察，知觉是被 动的，是由于外界刺激而产生的反映， 往往和儿童的具体操作联系在一起。
• 在小蝌蚪成长的过程中, 小朋友们不断地 有新的发现。比如，小蝌蚪长出了两条腿, 接着又长出了两条腿，慢慢地长大了；小 蝌蚪的尾巴没有了；长成小青蛙了..孩子 们的观察还在不断地进行着。在这个案例
中，教师针对小蝌蚪的死亡现象给小朋友
们提出了具体的观察目标和任务，小朋友
们通过回忆平时其他小朋友的行为和对小
《观察力训练》PPT课件_OK
例1.是以平鋪直敘的描寫的呈現山景
2021/9/2
8
阿里山的早晨，畢竟是美的。一 大早起來，打開窗子，便有一片 灰得發藍的山色撲近房子來，照 得房間的牆壁，都彷彿有一層透 明的嵐光在閃動。窗前的小樹， 小徑的花，也都因為這山嵐的照 耀，綠得更深，紅得更豔了。
9
例2.是以多層次變化，描寫自然的山景。
13
【5.事物描寫】
生活中的事物，只要細心觀察、捕捉，就能 經營出一段描摹細緻的情境。
例：杯裡的殘茶向一邊傾過來，綠色的茶葉 黏在玻璃上，橫斜有致，迎著光，看上去像 一棵生生的芭蕉。底下堆積著茶葉，蟠結錯 雜，就像沒膝的蔓草和蓬窩。(張愛玲(傾城之 戀))
15
【6.形貌的描寫 】
人的外形、相貌、神情、動作都有個別的形象， 只要觀察入微，仔細領會，就能迸發出感人的 文字。
2021/9/2
5
視覺的摹寫經常伴隨疊字的運用， 色彩描寫如：「綠油油」、「黑沉
沉」、「黃燦燦」、「紅咚咚」…… 等。
事物描寫如：「熱騰騰」、「火辣 辣」、「慢吞吞」、「暖烘烘」……
等。
6
四.描寫手法
•以自然山水作為視覺摹寫的例子，對 於自然山水的描寫，要善於運用逼真 的文字進行色彩摹寫。
7
【1. 山景描寫 】
生動、真實、感動了。
2
二.能力培養
觀察力訓練的第一單元，就是視覺能力的培養。 同學們可以嘗試對於身邊的事物仔細體會，看看哪 些東西長什麼樣子？觀察它們的形狀、紋理、顏色， 甚至進一步了解他們背後所隱藏的現象，以及他們 的來龍去脈。 有了注意觀察、仔細體會、專注追 蹤的步驟，就能 清晰、明白、逼真，生動的寫出事物的形貌與神態。
明的青絲羅帶，輕輕拋落在桂林周圍的山峰中間。
2021/9/2
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阿里山的早晨，畢竟是美的。一 大早起來，打開窗子，便有一片 灰得發藍的山色撲近房子來，照 得房間的牆壁，都彷彿有一層透 明的嵐光在閃動。窗前的小樹， 小徑的花，也都因為這山嵐的照 耀，綠得更深，紅得更豔了。
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例2.是以多層次變化，描寫自然的山景。
13
【5.事物描寫】
生活中的事物，只要細心觀察、捕捉，就能 經營出一段描摹細緻的情境。
例：杯裡的殘茶向一邊傾過來，綠色的茶葉 黏在玻璃上，橫斜有致，迎著光，看上去像 一棵生生的芭蕉。底下堆積著茶葉，蟠結錯 雜，就像沒膝的蔓草和蓬窩。(張愛玲(傾城之 戀))
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【6.形貌的描寫 】
人的外形、相貌、神情、動作都有個別的形象， 只要觀察入微，仔細領會，就能迸發出感人的 文字。
2021/9/2
5
視覺的摹寫經常伴隨疊字的運用， 色彩描寫如：「綠油油」、「黑沉
沉」、「黃燦燦」、「紅咚咚」…… 等。
事物描寫如：「熱騰騰」、「火辣 辣」、「慢吞吞」、「暖烘烘」……
等。
6
四.描寫手法
•以自然山水作為視覺摹寫的例子，對 於自然山水的描寫，要善於運用逼真 的文字進行色彩摹寫。
7
【1. 山景描寫 】
生動、真實、感動了。
2
二.能力培養
觀察力訓練的第一單元，就是視覺能力的培養。 同學們可以嘗試對於身邊的事物仔細體會，看看哪 些東西長什麼樣子？觀察它們的形狀、紋理、顏色， 甚至進一步了解他們背後所隱藏的現象，以及他們 的來龍去脈。 有了注意觀察、仔細體會、專注追 蹤的步驟，就能 清晰、明白、逼真，生動的寫出事物的形貌與神態。
明的青絲羅帶，輕輕拋落在桂林周圍的山峰中間。
观察力训练38页PPT课件
30
头部上扬的女人通常自视甚高、特立独行、傲慢而 唯我。
头总是低俯的女人通常内向而温柔，虽有时缺乏激 情，但细心体贴。
头侧偏的女人通常好奇心强，热情活力极富感染力， 但有时偏于固执。很容易与男人
一见钟情，却没有相伴一生的忍耐力。
含胸的女人肯定不自信，或天性羞涩。
她们的人生观相对消极，多愁善感，
渴望爱情又缺少勇气，只会默默等待。
分析：是主意多会出点子的女人，能从容过忙碌的生活，勇敢表达意 见，帮助别人解决生活问题，话题很多，常是中心人物。不会被挫 折击倒，处理困难手腕高明，有女中丈夫的豪气。
分析：主观性强，没肯定别人能力时，不轻易把别人放在眼里。工作 能力很强时，抖脚次数也跟着增加。不推卸责任，言出必行。有时 因个性强而得罪人，也是难惹的大姐大型的女人。
25
说明此人相当自信， 对谈话对象稍，让他够 不着你，与此 同时你还不断 拿出东西（文 件、照片或其 他）给他看， 他便不得不挪 动一下位子
说明对方抱有敌意， 或在采取一种寻衅斗
殴的自卫立场
说明 此人 对话 题很 感兴
趣
可以坐到他的身后，或
直接站到他面前，这一
分析：属思考型的女人，多半能接受别人意见，性格温柔多情，表现 欲强烈，常是别人赞赏的对象。容易压抑自己，即使不愿意，也会
符合别人的意见，
一个认命的女人，将理想抱负拱手让人，常
安于相夫教子，宁愿平凡过一生
22
案例分析：
当你与人说真话的时候，你的身体将与对方接近；
当你与人说假话的时候，你的身体将离开对方较远。
此实验验证的结果发现：如果要求不同受试者，分别
与别人陈述明知是编造的假话与正确的事实时，说假
说的受试者会不自觉地与对方保持较远的距离，而且
头部上扬的女人通常自视甚高、特立独行、傲慢而 唯我。
头总是低俯的女人通常内向而温柔，虽有时缺乏激 情，但细心体贴。
头侧偏的女人通常好奇心强，热情活力极富感染力， 但有时偏于固执。很容易与男人
一见钟情，却没有相伴一生的忍耐力。
含胸的女人肯定不自信，或天性羞涩。
她们的人生观相对消极，多愁善感，
渴望爱情又缺少勇气，只会默默等待。
分析：是主意多会出点子的女人，能从容过忙碌的生活，勇敢表达意 见，帮助别人解决生活问题，话题很多，常是中心人物。不会被挫 折击倒，处理困难手腕高明，有女中丈夫的豪气。
分析：主观性强，没肯定别人能力时，不轻易把别人放在眼里。工作 能力很强时，抖脚次数也跟着增加。不推卸责任，言出必行。有时 因个性强而得罪人，也是难惹的大姐大型的女人。
25
说明此人相当自信， 对谈话对象稍，让他够 不着你，与此 同时你还不断 拿出东西（文 件、照片或其 他）给他看， 他便不得不挪 动一下位子
说明对方抱有敌意， 或在采取一种寻衅斗
殴的自卫立场
说明 此人 对话 题很 感兴
趣
可以坐到他的身后，或
直接站到他面前，这一
分析：属思考型的女人，多半能接受别人意见，性格温柔多情，表现 欲强烈，常是别人赞赏的对象。容易压抑自己，即使不愿意，也会
符合别人的意见，
一个认命的女人，将理想抱负拱手让人，常
安于相夫教子，宁愿平凡过一生
22
案例分析：
当你与人说真话的时候，你的身体将与对方接近；
当你与人说假话的时候，你的身体将离开对方较远。
此实验验证的结果发现：如果要求不同受试者，分别
与别人陈述明知是编造的假话与正确的事实时，说假
说的受试者会不自觉地与对方保持较远的距离，而且
心理健康注意力训练《观察,观察》(教案)-四年级心理健康通用版
心理健康注意力训练《观察，观察》教案一、教学目标1. 让学生了解注意力对心理健康的重要性，认识到提高注意力水平对学习和生活的影响。
2. 通过观察训练，提高学生的注意力集中程度，培养良好的观察习惯。
3. 培养学生自我调整和自我监控的能力，学会运用注意力训练方法，提高学习效率。
二、教学内容1. 注意力的概念及其在心理健康中的作用。
2. 注意力训练的方法和技巧。
3. 观察力训练游戏和活动。
4. 注意力训练的实践应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握注意力训练的方法和技巧，提高注意力水平。
2. 教学难点：如何让学生在实践中运用注意力训练方法，养成良好的观察习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、计时器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的观察力小游戏，让学生初步体验注意力训练的乐趣。
2. 讲解：介绍注意力的概念、心理健康中的作用，以及注意力训练的方法和技巧。
3. 演示：通过PPT、视频等形式，展示注意力训练的具体操作过程。
4. 实践：让学生分组进行观察力训练游戏，亲身体验注意力训练的效果。
5. 分享：邀请学生分享自己在实践中的感受和收获。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调注意力训练的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。
六、板书设计1. 心理健康注意力训练《观察，观察》2. 目录：（1）教学目标（2）教学内容（3）教学重点与难点（4）教具与学具准备（5）教学过程（6）板书设计（7）作业设计（8）课后反思3. 教学内容细化：（1）注意力的概念及其在心理健康中的作用（2）注意力训练的方法和技巧（3）观察力训练游戏和活动（4）注意力训练的实践应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考注意力训练对自己的学习和生活带来的改变。
2. 鼓励学生制定一个注意力训练计划，并坚持实施。
3. 让学生观察周围的事物，记录下自己的观察心得。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高学生的参与度。
观察力训练PPT幻灯片.ppt
17
18
课后练习： 观察P45—46的几幅图片
19
20
在X的附近，又见到三行从不同的门出入公园 的男人的脚印。显然，谋杀是在雪后进行的。这 样，在崎山公园里除了Y的脚印外，还有四个人的 脚印:X(被害者)——X'，A——A'，B——B'，C— —C'。这四行脚印相互都不交叉。
为了便于破案，Y选择了一条同四行脚印互不 交叉的路线，走进公园Y派出所，部署侦破工作。 你能从脚印中推出A、B、C三人谁是凶犯吗?
个张
名脸
字？
！順
便
帮
这
棵
10
活动三 观察细致性训练
11
福尔摩斯观察力游戏
这是一个很好的游戏，可以在培训之初开展。通过 游戏来展示如果一个人缺乏观察力会怎样，并且告诉他 们如何在整个培训中提高观察力。 目的：
向大家展示，怎样才能称得上是具有观察力的 人。 步骤：
1．让队员们结对儿。 2．每人仔细观看自己的搭档一分钟。 3．一分钟后，彼此转过脸去，再不能看自己的搭 档。 4．每人做7处以上的外观改变，改变可以是细微 的，也可以一目了然。 5．让搭档们再次相互观察，依次说出对方都做12 了
新课导入：
观察力视频一 观察力视频二
1
观察力概念: 观察力是指大脑对事物的
观察能力，如通过观察发现新 奇的事物等，在观察过程对声 音、气味、温度等有一个新的 认识。
2
活动一 自我探秘
3
【自我探秘】你能找到几张人脸？
4
测试标准:
一般人能找到4～5张人脸。
如果你能找到8张人脸，说明你
的观察力不错。
如果你能找到9张人脸，说明你
的观察力高于平均水平。
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课后练习： 观察P45—46的几幅图片
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在X的附近，又见到三行从不同的门出入公园 的男人的脚印。显然，谋杀是在雪后进行的。这 样，在崎山公园里除了Y的脚印外，还有四个人的 脚印:X(被害者)——X'，A——A'，B——B'，C— —C'。这四行脚印相互都不交叉。
为了便于破案，Y选择了一条同四行脚印互不 交叉的路线，走进公园Y派出所，部署侦破工作。 你能从脚印中推出A、B、C三人谁是凶犯吗?
个张
名脸
字？
！順
便
帮
这
棵
10
活动三 观察细致性训练
11
福尔摩斯观察力游戏
这是一个很好的游戏，可以在培训之初开展。通过 游戏来展示如果一个人缺乏观察力会怎样，并且告诉他 们如何在整个培训中提高观察力。 目的：
向大家展示，怎样才能称得上是具有观察力的 人。 步骤：
1．让队员们结对儿。 2．每人仔细观看自己的搭档一分钟。 3．一分钟后，彼此转过脸去，再不能看自己的搭 档。 4．每人做7处以上的外观改变，改变可以是细微 的，也可以一目了然。 5．让搭档们再次相互观察，依次说出对方都做12 了
新课导入：
观察力视频一 观察力视频二
1
观察力概念: 观察力是指大脑对事物的
观察能力，如通过观察发现新 奇的事物等，在观察过程对声 音、气味、温度等有一个新的 认识。
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活动一 自我探秘
3
【自我探秘】你能找到几张人脸？
4
测试标准:
一般人能找到4～5张人脸。
如果你能找到8张人脸，说明你
的观察力不错。
如果你能找到9张人脸，说明你
的观察力高于平均水平。
培养良好的观察力ppt课件
内部感觉
通过内脏器官壁上的神经末梢感受内脏器
官活动变化时的物理和化学刺激
本体感觉
通过身体各部分的神经末梢和毛细胞感受
肌肉的收缩、身体各部分位置和方向的变化
完整版PPT课件
一 、感觉与知觉的概述
表2-2 知觉的分类
种类
特征
形状知觉
反映物体的形状
空 大小知觉
反映物体的大小
间 距离知觉
反映物体离主体的远近
联系
1.大脑对客观事物的直接反映；
2.感觉是知觉的基础，知觉是各种感觉
的有机组合
完整版PPT课件
水果为什么是酸的？
小刘：李先生，这是您的莲子百合糖水。 李先生：OK，thanks 小刘：it’s my pleasure （李先生和陈女士喝了糖水） 陈女士:哇哦，欧巴，这个莲子百合糖水好甜哦。 李先生：你喜欢就好。 小刘：先生，这是赠送的餐后水果。 李先生：谢谢，（对陈女士说）这家酒店的服务就是贴心。 陈女士：是的呢，欧巴你的眼光最好了。 （李先生吃了一块苹果，眉毛鼻子都皱在了一起。） 李先生：服务员，服务员！ 小刘：先生您好，请问… (话未说完，被打断) 李先生：这么酸的苹果也敢给我送上来？这就是你们对待VVIP客户的方
（一）感觉变化的规律 1. 感觉的适应作用规律； 2. 感觉的相互作用规律； 3. 感觉的生活实践作用规律。
相互影响作用 ，一种感觉的强度会受到其它感觉的影响而发生 变化。
完整版PPT课件
二、感觉与知觉的变化规律
（一）感觉变化的规律 1. 感觉的适应作用规律； 2. 感觉的相互作用规律； 3. 感觉的生活实践作用规律。
式？把你们经理叫来！
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思考，
一、水果为什么是酸的？ 二、如果你是经理，你会怎么解决这个问题？
儿童观察力的培养ppt课件
学前儿童观察力的发展与培养
PPT学习交流
1
一、什么是观察和观察力
PPT学习交流
2
思考问题 1 “观察”等于“看”吗？ 2 你如何理解“观察”呢？
PPT学习交流
3
您 看 到 了 几 个 人 脸？
PPT学习交流
4
答 案： 十 个
7 8 9 10 1
6
5 4
3
2
PPT学习交流
5
•1
、
概 念
（一）什么是观察
27
二、学前儿童观察力的发展
1.观察方法的发展 2.观察目的性的发展 3.观察时长的发展 4.观察细致性的发展 5.观察概括性的发展
PPT学习交流
28
1、缺少观察方法。
• 幼儿喜欢观察，但却不知如何科学地观察。我 们都知道小朋友外出时，他总是东张酉望，左 顾右盼，指东向西，恨不得一下干把周围的一 切尽收眼底。显然，他的观察常常是杂乱无章 的，并且不知道该用什么方法才能更好地了解 自己要观察的事物。
PPT学习交流
11
9、看亲戚和朋友过去的照片，你： A 激动； B觉得可爱； C 尽量了解照片上都是谁。
10、假如友人建议你去参加你不会的赌博，你： A 试图学会玩，并想赢钱； B 借口学过一段时间再玩而给予拒绝； C 直言说不会玩。
PPT学习交流
12
11、在公园里面等人，你： A 仔细观察旁边的人； B 看报纸； C 想某件事情。
（1）经常提醒幼儿注意用眼卫生 （2）对有感官缺陷的幼儿予以必要的帮助
PPT学习交流
37
1、明确观察目的, 正确定位观 察内容
• 这种方法主要针对幼儿在观察事物的时候缺乏 稳定性而言的，给幼儿提出具体的观察目标的 时候，任务描述得越具体，孩子观察的目的越 明确，观察的效果就越好。观察必须要有目的， 没有目的的观察，对幼儿的感知不会产生任何 刺激,因此，这样的观察对幼儿观察能力的培养 也就毫无意义。
PPT学习交流
1
一、什么是观察和观察力
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2
思考问题 1 “观察”等于“看”吗？ 2 你如何理解“观察”呢？
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3
您 看 到 了 几 个 人 脸？
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4
答 案： 十 个
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6
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5
•1
、
概 念
（一）什么是观察
27
二、学前儿童观察力的发展
1.观察方法的发展 2.观察目的性的发展 3.观察时长的发展 4.观察细致性的发展 5.观察概括性的发展
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28
1、缺少观察方法。
• 幼儿喜欢观察，但却不知如何科学地观察。我 们都知道小朋友外出时，他总是东张酉望，左 顾右盼，指东向西，恨不得一下干把周围的一 切尽收眼底。显然，他的观察常常是杂乱无章 的，并且不知道该用什么方法才能更好地了解 自己要观察的事物。
PPT学习交流
11
9、看亲戚和朋友过去的照片，你： A 激动； B觉得可爱； C 尽量了解照片上都是谁。
10、假如友人建议你去参加你不会的赌博，你： A 试图学会玩，并想赢钱； B 借口学过一段时间再玩而给予拒绝； C 直言说不会玩。
PPT学习交流
12
11、在公园里面等人，你： A 仔细观察旁边的人； B 看报纸； C 想某件事情。
（1）经常提醒幼儿注意用眼卫生 （2）对有感官缺陷的幼儿予以必要的帮助
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37
1、明确观察目的, 正确定位观 察内容
• 这种方法主要针对幼儿在观察事物的时候缺乏 稳定性而言的，给幼儿提出具体的观察目标的 时候，任务描述得越具体，孩子观察的目的越 明确，观察的效果就越好。观察必须要有目的， 没有目的的观察，对幼儿的感知不会产生任何 刺激,因此，这样的观察对幼儿观察能力的培养 也就毫无意义。
观察力训练课程课件
观察力需要与思维能力相结合，通过 分析、综合、推理等方式对观察到的 信息进行加工处理。
观察力的训练原则
针对性原则
观察力的训练应针对不 同的需求和目标，选择 相应的训练方法和内容
。
系统性原则
观察力的训练应遵循系 统性原则，从简单到复 杂，逐步提高训练难度
和要求。
重复性原则
观察力的训练需要反复 练习和巩固，以形成良 好的观察习惯和技能。
对比观察法
总结词
通过对比不同对象之间的差异， 培养观察的分辨能力和分析能力
。
详细描述
选择两个或多个相似或不同的对象 进行对比观察。比较它们在形状、 颜色、大小等方面的差异，并分析 产生差异的原因和意义。
注意事项
保持客观，注意细节对比，并分析 不同之处对整体的影响。
04
观察力训练实践
自然环境观察
分析和判断。
观察力是一种综合性的能力，包 括感知、记忆、思维等多个方面
。
观察力的重要性
提高学习效率
提高解决问题的能力
良好的观察力能够帮助学生更快地获 取知识，提高学习效率。
观察力可以帮助人们发现问题、分析 问题和解决问题，提高解决问题的能 力。
增强创新能力
观察力是创新思维的基础，通过观察 可以发现新的问题、新的规律和新的 方法。
05
观察力训练评估
观察力评估标准
准确性
评估观察结果是否准确，是否与实际相符。
敏锐性
评估观察者是否能够迅速捕捉到关键信息。
全面性
评估观察者是否全面观察，不遗漏重要细节 。
逻辑性
评估观察结果是否符合逻辑，是否有条理。
观察力评估方法
直接观察法
间接观察法
通过直接感知和记录观察对象来评估观察 力。
观察力的训练原则
针对性原则
观察力的训练应针对不 同的需求和目标，选择 相应的训练方法和内容
。
系统性原则
观察力的训练应遵循系 统性原则，从简单到复 杂，逐步提高训练难度
和要求。
重复性原则
观察力的训练需要反复 练习和巩固，以形成良 好的观察习惯和技能。
对比观察法
总结词
通过对比不同对象之间的差异， 培养观察的分辨能力和分析能力
。
详细描述
选择两个或多个相似或不同的对象 进行对比观察。比较它们在形状、 颜色、大小等方面的差异，并分析 产生差异的原因和意义。
注意事项
保持客观，注意细节对比，并分析 不同之处对整体的影响。
04
观察力训练实践
自然环境观察
分析和判断。
观察力是一种综合性的能力，包 括感知、记忆、思维等多个方面
。
观察力的重要性
提高学习效率
提高解决问题的能力
良好的观察力能够帮助学生更快地获 取知识，提高学习效率。
观察力可以帮助人们发现问题、分析 问题和解决问题，提高解决问题的能 力。
增强创新能力
观察力是创新思维的基础，通过观察 可以发现新的问题、新的规律和新的 方法。
05
观察力训练评估
观察力评估标准
准确性
评估观察结果是否准确，是否与实际相符。
敏锐性
评估观察者是否能够迅速捕捉到关键信息。
全面性
评估观察者是否全面观察，不遗漏重要细节 。
逻辑性
评估观察结果是否符合逻辑，是否有条理。
观察力评估方法
直接观察法
间接观察法
通过直接感知和记录观察对象来评估观察 力。
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“525”心理健康 知识普及
——智商之观察力训练
什么是智商（IQ）？
智商（IQ）
又称作智力、智能、智慧。
1.是指个体认识世界的能力。 2.并且用自己所学知识解决问题的能力。
智商包含的七种能力
观察力 记忆力 专注力
想象力
分析判断 能力
思维力
应变 能力
观察力
通过多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）， 观察世界的能力。在观察过程对事物的图像、声音、气味、 温度、等有一个新的认识。
考一考：观察力小测验
找到大熊猫后马上拍手
找一找总共有多少匹马？
小科学家们！！！！
你认识它们吗？
乌龟
甲鱼
小科学家们！！！！
怎么把我们分辨出来？
海龟
寻找特征： 1、头型，鼻子 2、龟壳
3、四肢
4、习性（海水、淡水）
ห้องสมุดไป่ตู้
人类历史上，尤其是科学发展史上的成 功人物大都具备优良的观察力。
意大利科学家伽利略，19岁的时候 观察教堂上摇曳的吊灯发现了钟摆定律， 利用钟摆定律发明了最初的钟表，另外 他还在玩弄放大镜的时候，发现两个放 大镜相隔一段距离，可以看到远处的风 景，发明了天文望远镜。
李时珍
• 我国明代名医李时珍，幼年时就 爱观察各种花卉、药草的生长过程， 细致地察看它们如何抽条、长叶、
开花，花草的每一处细微变化都逃
不过他的眼睛。 后来他遍访各地，观察记录药材
的物种、形状和药性，写出流百世
的《本草纲目》，现在书店里还有 这本书籍。
“我没有突出的理解力，也没 有过人的机智。只是在观察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细 观察的能力上，我可能在众人之 上“——达尔文
伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文从 小热衷衷于观察动、植物，坚持二十年记观察日 记，写出《物种起源》。
——智商之观察力训练
什么是智商（IQ）？
智商（IQ）
又称作智力、智能、智慧。
1.是指个体认识世界的能力。 2.并且用自己所学知识解决问题的能力。
智商包含的七种能力
观察力 记忆力 专注力
想象力
分析判断 能力
思维力
应变 能力
观察力
通过多种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）， 观察世界的能力。在观察过程对事物的图像、声音、气味、 温度、等有一个新的认识。
考一考：观察力小测验
找到大熊猫后马上拍手
找一找总共有多少匹马？
小科学家们！！！！
你认识它们吗？
乌龟
甲鱼
小科学家们！！！！
怎么把我们分辨出来？
海龟
寻找特征： 1、头型，鼻子 2、龟壳
3、四肢
4、习性（海水、淡水）
ห้องสมุดไป่ตู้
人类历史上，尤其是科学发展史上的成 功人物大都具备优良的观察力。
意大利科学家伽利略，19岁的时候 观察教堂上摇曳的吊灯发现了钟摆定律， 利用钟摆定律发明了最初的钟表，另外 他还在玩弄放大镜的时候，发现两个放 大镜相隔一段距离，可以看到远处的风 景，发明了天文望远镜。
李时珍
• 我国明代名医李时珍，幼年时就 爱观察各种花卉、药草的生长过程， 细致地察看它们如何抽条、长叶、
开花，花草的每一处细微变化都逃
不过他的眼睛。 后来他遍访各地，观察记录药材
的物种、形状和药性，写出流百世
的《本草纲目》，现在书店里还有 这本书籍。
“我没有突出的理解力，也没 有过人的机智。只是在观察那些 稍纵即逝的事物并对其进行精细 观察的能力上，我可能在众人之 上“——达尔文
伟大的生物学家、进化论的创始人达尔文从 小热衷衷于观察动、植物，坚持二十年记观察日 记，写出《物种起源》。