资源教室计划2017A
资源教室教研活动计划方案
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，特殊教育、融合教育等新型教育模式逐渐兴起。
资源教室作为特殊教育和融合教育的重要场所，其作用日益凸显。
为了提高资源教室的教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动计划方案。
二、活动目标1. 提高资源教室教师的专业素养，使其掌握资源教室的教育教学方法和技能。
2. 促进资源教室教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化资源教室的教学资源，提高教育教学质量。
4. 推动资源教室与普通班级的融合，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 资源教室基本理论及实践应用（1）资源教室的定义、功能及特点（2）资源教室教师的专业素养要求（3）资源教室的教学模式与方法（4）资源教室与普通班级的融合策略2. 资源教室教学资源建设与利用（1）资源教室教学资源的种类及特点（2）资源教室教学资源的开发与整合（3）资源教室教学资源的评价与优化（4）资源教室教学资源的共享与推广3. 资源教室教师专业成长与发展（1）教师专业发展路径及策略（2）教师教学反思与自我提升（3）教师团队建设与协作（4）教师培训与进修4. 资源教室教学案例分析与研讨（1）典型案例分享与讨论（2）教学问题诊断与解决（3）教学经验交流与分享（4）教学创新与探索四、活动形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，分享资源教室教育教学经验。
2. 案例研讨：组织教师围绕典型案例进行研讨，共同分析问题、寻找解决方案。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀资源教室教学案例，学习先进的教学方法和经验。
4. 教学研讨：定期召开教研活动，教师之间相互交流、分享经验，共同探讨教育教学问题。
5. 培训进修：组织教师参加相关培训，提升专业素养和教育教学能力。
五、活动时间安排1. 活动前期（1个月）：制定活动方案，确定活动时间、地点、参与人员等。
2. 活动实施阶段（3个月）：按照活动内容开展各类教研活动，确保活动效果。
3. 活动总结阶段（1个月）：对活动进行总结，收集教师反馈意见，改进后续活动。
小学资源教室工作计划
小学资源教室工作计划背景介绍小学资源教室是学校为了提供更好的教育资源和服务而设立的一个重要部门。
资源教室承担着帮助学生提高学业水平、培养综合素质以及发展个人特长的任务。
为了更好地开展工作，制定一份小学资源教室工作计划具有重要意义。
目标本工作计划的目标是通过资源教室的有效运作，提高小学生的学习能力与素质，达到以下几个方面的目标：1.提供多元化的教育资源，满足学生不同需求；2.培养学生的自主学习能力和合作精神；3.培养学生的创新思维和实践能力；4.发现并培养学生的特长与兴趣。
工作计划1. 教育资源采集与整理a. 教育资源采集资源教室将与各学科教师紧密合作，广泛搜集与课程内容相关的各类教育资源，包括但不限于电子资料、教学视频、教辅材料等。
b. 教育资源整理将搜集到的教育资源进行分类整理，建立资源库，方便学生和教师使用。
同时，保持资源的更新与完善，以满足学生和教师的需求。
2. 学生辅导与指导资源教室将为学生提供个性化的学习辅导与指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
a. 学习辅导根据学生的学习情况和需求，资源教室将组织针对性的小组辅导和个别辅导，帮助学生理解课程内容，提高学习效果。
b. 学习指导资源教室将与班主任、学科教师密切合作，为学生提供学习方法和学习计划的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和规划能力。
3. 志愿者服务与培训为了更好地开展资源教室的工作，资源教室将组织志愿者参与教学活动，并提供相关培训。
a. 志愿者招募资源教室将面向全校学生招募志愿者，进行面试和选拔，选择具有责任心和爱心的学生作为资源教室志愿者。
b. 志愿者培训资源教室将为志愿者提供相关的培训，包括教学技巧、沟通技巧、心理辅导等，以提高他们的服务质量和能力。
4. 特长培养与兴趣发展资源教室将组织各类特长培养和兴趣发展活动，为学生提供展示和发展自己特长与兴趣的机会。
a. 特长培养资源教室将提供音乐、美术、舞蹈等特长培养课程，并组织学生参加各类比赛和展示活动，鼓励他们发现和发展自己的特长。
资源教室教学工作计划
一、指导思想根据我国教育改革和发展要求，结合学校实际情况，资源教室教学工作计划以“关注学生个体差异，促进特殊学生全面发展”为宗旨，以培养学生生活自理能力、社会适应能力和学习能力为目标，为学生提供个性化的教育支持。
二、工作目标1. 提高资源教室教师的专业素养，打造一支专业、敬业、乐业的教师团队。
2. 完善资源教室设施，优化教学环境，为特殊学生提供优质的教育资源。
3. 加强与普通班级的融合教育，促进特殊学生融入社会。
三、工作重点1. 资源教师队伍建设（1）组织资源教师参加各类培训，提高专业素养。
（2）定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高。
（3）建立资源教师考核评价机制，激发教师工作积极性。
2. 教学活动开展（1）根据学生个体差异，制定个性化教学方案。
（2）开展生活自理能力、社会适应能力和学习能力等方面的教学活动。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力。
3. 融合教育推进（1）加强普通班级与资源教室之间的沟通与合作。
（2）开展融合教育活动，让学生在互动中增进了解，消除偏见。
（3）组织家长培训，提高家长对融合教育的认识和支持。
四、具体措施1. 资源教师队伍建设（1）每月组织一次资源教师培训，邀请专家授课，提升教师专业素养。
（2）建立资源教师教研组，定期开展教研活动，交流教学经验。
（3）设立资源教师考核评价机制，对教师工作情况进行评估，激发教师工作积极性。
2. 教学活动开展（1）针对学生个体差异，制定个性化教学方案，确保每个学生都能得到关注和帮助。
（2）开展生活自理能力、社会适应能力和学习能力等方面的教学活动，提高学生综合素质。
（3）定期组织实践活动，让学生在互动中提升能力。
3. 融合教育推进（1）加强普通班级与资源教室之间的沟通与合作，共同关注特殊学生。
（2）开展融合教育活动，增进学生之间的了解和友谊，消除偏见。
（3）定期组织家长培训，提高家长对融合教育的认识和支持，营造良好的家庭教育氛围。
五、预期成果1. 资源教室教师专业素养得到提升，教学水平明显提高。
资源教室教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，特殊教育越来越受到重视。
资源教室作为特殊教育的重要组成部分，旨在为有特殊需求的学生提供专业的支持和帮助。
为了提高资源教室教师的专业素养和教育教学质量，促进资源教室工作的健康发展，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高资源教室教师对特殊教育理念、方法、技术的认识和理解。
2. 增强资源教室教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 提升资源教室教师的专业素养和教育教学能力。
4. 推动资源教室教育教学改革，促进特殊教育事业发展。
三、活动内容1. 特殊教育理念与政策解读- 特殊教育的基本理念与原则- 国家特殊教育政策解读- 特殊教育法律法规知识普及2. 资源教室建设与管理- 资源教室的布局与设施配置- 资源教室管理制度与运行机制- 资源教室与学校其他部门之间的协调与合作3. 特殊学生评估与干预- 特殊学生评估方法与技术- 个别化教育计划的制定与实施- 行为矫正技术与方法4. 教学设计与实施- 针对特殊学生的课程设计- 多媒体辅助教学技术在资源教室的应用- 教学活动设计与实施策略5. 资源教室教师心理健康与职业发展- 资源教室教师心理素质培养- 职业发展规划与职业倦怠应对- 教师心理健康教育与咨询6. 案例分析与研讨- 特殊学生教育案例分享- 教学案例分析与研讨- 资源教室工作经验交流四、活动安排1. 活动时间：每月举行一次，每次活动持续一天。
2. 活动地点：学校资源教室或相关会议室。
3. 活动形式：- 邀请专家讲座- 小组讨论与交流- 案例分析与研讨- 观摩优秀资源教室教学活动- 教学技能比赛五、活动组织1. 主办单位：学校教务处、特殊教育处2. 承办单位：资源教室教研组3. 参与人员：全校资源教室教师、特殊教育教师、相关学科教师4. 活动经费：由学校教务处和特殊教育处共同承担六、活动评价1. 参与度评价：统计参与活动教师的比例，确保活动覆盖面。
2. 活动效果评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解活动对教师专业素养和教育教学能力的提升情况。
资源教室个人工作计划
一、前言作为一名资源教室的教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地服务于特殊学生，提高他们的学业水平和综合素质，我特制定以下个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身专业素养，成为具有丰富教育经验和专业知识的资源教室教师。
2. 为特殊学生提供个性化辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学业成绩。
3. 营造良好的融合教育氛围，促进特殊学生与普通学生的和谐共处。
4. 加强与其他教师的沟通与合作，共同推进学校融合教育的发展。
三、具体措施1. 提升专业素养（1）参加各类专业培训，学习特殊教育、融合教育等相关知识。
（2）阅读教育类书籍，了解特殊学生的心理特点和学习需求。
（3）与其他资源教室教师交流经验，提高自己的教育教学水平。
2. 个性化辅导（1）针对特殊学生的个体差异，制定个性化的辅导计划。
（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
（3）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。
3. 融合教育氛围营造（1）开展各类融合教育活动，增进特殊学生与普通学生的友谊。
（2）组织特殊学生参与学校各类活动，提高他们的社会适应能力。
（3）向普通学生普及融合教育理念，消除歧视，促进校园和谐。
4. 沟通与合作（1）定期与其他教师交流，了解学生的整体情况，共同制定教学计划。
（2）参加学校组织的教研活动，分享教育教学经验，提高教学质量。
（3）积极与其他资源教室教师合作，共同解决教育教学中的问题。
四、时间安排1. 第一季度：完成专业培训，熟悉特殊学生心理特点和学习需求。
2. 第二季度：制定个性化辅导计划，开展针对性教学。
3. 第三季度：开展融合教育活动，营造良好的校园氛围。
4. 第四季度：总结一年来教育教学成果，制定下一年度工作计划。
五、预期效果通过实施本计划，我期望在一年内达到以下效果：1. 提高自身专业素养，成为一名优秀的资源教室教师。
2. 特殊学生的学业成绩和综合素质得到显著提升。
3. 营造良好的融合教育氛围，促进学校融合教育的发展。
幼儿园资源教室建设工作计划
幼儿园资源教室建设工作计划1. 背景和目标幼儿园资源教室建设工作计划的目标是为幼儿提供一个丰富多样的研究环境，促进他们的综合能力发展。
通过合理规划和使用教学资源，提高幼儿园教育质量，满足幼儿的研究需求。
2. 工作计划2.1 确定教室布置方案根据学科和教育目标，确定每个教室的布置方案。
设想创造一个充满欢乐和研究氛围的环境。
2.2 采购教学资源根据教室布置方案，制定采购计划，购买适合幼儿园教学的各种资源，如玩具、教具、书籍、音乐器材等。
2.3 激发幼儿兴趣设计丰富的教育活动，通过游戏和互动，激发幼儿的研究兴趣，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
2.4 建立资源管理系统建立资源管理系统，确保教学资源的有效利用和维护。
定期检查和清点资源，保持教室的整洁和有序。
2.5 维护教室设施保持教室设施的良好状态，及时维修和更换损坏的设施，确保幼儿的安全和舒适。
3. 实施计划3.1 分工明确每个教师和工作人员在教室建设中的分工和责任。
3.2 安排时间表制定详细的时间表，明确各项工作的开始和完成时间，确保计划按时实施。
3.3 监督和评估定期监督教室建设的进展，及时调整工作计划，保证目标的达成。
评估教室建设后的效果，根据反馈结果进行改进。
4. 资金预算编制资源教室建设的资金预算，确保在预算范围内完成工作。
对采购和维护费用进行合理分配。
5. 风险管理针对教室建设过程中可能遇到的问题和风险，制定相应的应对策略，保证工作的顺利进行。
6. 结束和总结完成教室建设后，进行总结和评估，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
以上是幼儿园资源教室建设工作计划的概要，具体的实施细节和步骤可以根据实际情况进行调整和完善。
通过积极的教室建设工作，我们相信能够为幼儿提供更好的学习环境，促进他们全面发展。
资源教室工作计划范文
资源教室工作计划范文一、背景介绍资源教室是学校为了提供优质教育资源，改善教育教学条件，提高学生学习兴趣和学习成绩而建立的特殊教室。
资源教室的开展，对学校教育教学改革起到了积极的推动作用。
本文将围绕资源教室的建设及发展，制定一份具体的资源教室工作计划。
二、工作目标1. 提高学生学习兴趣和学习水平。
通过资源教室提供的丰富教育资源，激发学生学习的热情，增强学生的学习动力。
2. 促进师生互动和合作。
资源教室旨在提供一个良好的教育环境，师生可以共同参与教学活动，促进师生之间的互动和合作。
3. 支持教师专业发展。
资源教室为教师提供专业培训、教学研讨等机会，支持教师的专业发展和教育教学方法的研究。
三、工作内容1. 教育资源采购与维护。
根据学校的教学需求，对资源教室的教育设备及教学资源进行合理的采购，包括图书、设备、软件等，保障资源教室的正常运行。
2. 教师培训与指导。
邀请专家、学者进行教学培训，帮助教师提高教学水平。
同时，通过教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 学生辅导与指导。
资源教室为学生提供有针对性的学习辅导，包括学科知识讲解、习题训练等。
此外，还可以开展一些学习方法培训，帮助学生提高学习效果和学习习惯。
4. 教育研究与项目开展。
资源教室可以承担学校教育研究项目，促进教育教学方法的研究与创新。
此外，还可以组织学生参与科研活动，培养学生的科研兴趣和科学思维能力。
5. 资源共享与交流。
资源教室可以积极与其他学校、教育机构进行合作，分享教育资源，开展资源共享和交流学习活动。
通过与外界的交流与合作，提高资源教室的教学水平和办学质量。
四、工作计划1. 教育资源采购与维护（1）编制教育资源采购计划，根据学校的教学需求，确定资源教室所需要的教育设备和教学资源。
（2）组织相关人员进行教育设备的采购工作，确保资源教室的正常运行。
（3）建立资源设备的维护保养制度，定期检查设备的使用状况，及时维修设备并做好记录。
资源教室教师工作计划
资源教室教师工作计划一、工作目标1. 提高资源教室教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力；2. 维护资源教室设备设施，确保教学环境良好，安全；3. 提高个人教学能力，不断提升专业水平，为学生提供更优质的教学服务；4. 加强与学生、家长和同事的沟通，建立良好的师生关系和团队合作。
二、工作内容1. 课堂教学（1）制定教学计划，认真备课，充分利用资源教室设备，设计多样化的课堂活动，提高教学效果；（2）关注学生学情，采用灵活多样的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度；（3）加强课堂管理，建立良好的教学秩序，营造轻松和谐的学习氛围；（4）注重学生个性发展，关心学生情感需求，树立正确的人生观和价值观。
2. 学生管理（1）关注学生发展，及时了解学生学习情况和生活状况，给予关爱指导；（2）加强学生纪律管理，培养学生自律意识和责任感，让学生树立正确的行为规范；（3）定期开展学生素质拓展活动，培养学生综合能力和应变能力；（4）及时处理学生问题，主动与学生家长沟通，建立和谐的家校关系。
3. 设备维护（1）定期检查维护教室设备设施，确保设备的安全可靠性和教学效果；（2）做好设备设施的使用和管理，保证设备的完好并做好日常保养；（3）及时发现设备故障和损坏，及时维修或更换，确保设备的正常使用。
4. 个人成长（1）参加学校组织的教研、培训活动，不断提高专业素养，提升教学水平；（2）定期进行教学反思，总结经验，不断改进自己的教学方法；（3）关注新科技的教学应用，不断更新自己的教学理念和方法；（4）争取取得更高的教师职称和荣誉，不断提高自己的综合素质。
5. 师生沟通（1）积极与学生进行沟通交流，了解学生的需求和反馈，关注学生心理健康；（2）定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生学习情况，解决学生存在的问题；（3）加强和同事之间的合作，建立良好的师友关系，互相学习共同成长。
三、工作计划1. 第一周（1）熟悉资源教室设备，了解设备的使用方法和操作步骤；（2）制定教学计划，安排开展第一堂资源教室课程，设计精彩的课堂活动；（3）开展学生入学情况调查，了解学生基本情况和学习需求；（4）参加学校教研会，了解最新教学理念和方法。
资源教室三年工作计划范文
资源教室三年工作计划范文一、引言资源教室是学校的重要教学资源，是教师和学生进行教学、学习的重要场所。
资源教室的建设和管理工作对学校教学工作的质量和水平起着重要的作用。
为了更好地完善资源教室的建设，提高资源教室的利用率和效益，制定三年工作计划是非常必要的。
本计划的目的是为了更好地推进资源教室建设和管理工作，提高资源教室的教学效果，促进学生的综合素质发展。
二、目标和任务1. 目标（1）加强资源教室的建设，提升资源教室的教学设备和技术水平；（2）完善资源教室的管理制度，提高资源教室的利用率；（3）改进资源教室的教学模式，提高资源教室的教学效果；（4）积极开展资源教室的教育教学科研工作，提升资源教室在学校教学中的地位和作用。
2. 任务（1）在设备上，加大投入，更新资源教室的硬件设备，提升教学设备技术水平；（2）在管理上，建立健全资源教室的保管、维护和登记制度，提高资源教室的利用率；（3）在教学上，探索创新资源教室的教学模式，促进教师和学生的互动和交流；（4）在科研上，积极邀请专家学者，举办资源教室教学论坛和研讨会，提升资源教室的学术地位。
三、具体工作计划三年工作计划分为三个阶段，每个阶段分别有具体的目标和工作任务。
1. 第一阶段（第一年）（1）目标：加强资源教室的硬件设备建设，提升资源教室的基本设施；（2）任务：1）更新资源教室的多媒体设备，提高资源教室的教学技术水平；2）加强对资源教室设备的保管和维护工作，确保资源教室的正常运转；3）建立资源教室的使用登记制度，提高资源教室的利用率。
2. 第二阶段（第二年）（1）目标：改进资源教室的教学模式，提高资源教室的教学效果；（2）任务：1）组织资源教室教师进行教学技能培训，提高教师的多媒体教学能力；2）探索创新资源教室的教学模式，推行项目化教学、问题解决教学等教学模式；3）加强资源教室的教学研究工作，推广教育教学案例，促进教师之间的交流和分享。
3. 第三阶段（第三年）（1）目标：积极开展资源教室的教育教学科研工作，提升资源教室的学术地位；（2）任务：1）举办资源教室教学论坛和研讨会，邀请专家学者来校交流；2）开展资源教室的教育教学科研项目，加强资源教室的科研能力和水平；3）撰写和出版资源教室的教学论文和学术成果，提升资源教室的学术地位和作用。
资源教室方案
资源教室方案为了更好的提高学生的自主学习能力和团队协作意识，我们学校计划建立一间资源教室。
资源教室是一个提供多样学习资源的场所，学生可以在这里进行自主学习和小组讨论。
首先，我们会配备丰富的教育资源。
这包括各种专业书籍、图书、电子材料等资料，供学生查阅和学习。
同时，我们还将提供多媒体设施，如电视机、电脑、投影仪等，以便学生在资源教室进行多媒体学习和展示。
此外，我们还会引入互联网资源，让学生能够随时通过网络获取各种学习资讯和教育资源。
其次，为了更好地利用资源教室，我们将建立一套完善的管理制度。
首先，资源教室将设置一位专门负责管理的教师，负责统筹资源的购置和维护，同时协助学生在教室内进行学习。
其次，教室内的设备和资源可以通过预约制度进行使用，以确保资源的公平利用。
最后，我们还将开展定期的资源教室示范与培训活动，帮助学生掌握利用资源教室进行有效学习的方法和技巧。
再次，资源教室将鼓励学生进行小组合作学习。
我们将配置一些讨论区域，供学生进行小组合作学习和讨论。
学生可以在这里共同解决问题、讨论学习内容、开展学术研究等。
通过小组合作学习，不仅可以促进学生之间的互动交流，还可以培养学生的团队合作和沟通能力。
最后，我们将利用资源教室开展一系列的学术活动和主题讲座。
例如，我们可以邀请专家学者在资源教室进行学术讲座，为学生提供更多的学习机会和启发。
同时，我们也可以组织学生开展一些研究项目，让他们在资源教室内展示自己的成果和研究成果。
通过资源教室的建立和管理，我们将为学生提供一个充满学习机会和挑战的场所。
希望通过资源教室的运行，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队协作意识，为他们的学术发展打下坚实的基础。
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齐贤学校2017年度第一学期资源教室计划
一、指导思想
教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利．随班就读生虽然在智力水平、身体健康等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高，所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、现状分析
（1）学生现状分析
我校现在有随班就读学生6人，分别是五（3）班程俊靓、八（2）班马智锋、八（1）班王骏、八（1）班蔡佳妮、九（2）班张睿桐、九（3）班朱年丰，这六位孩子都属于智力残疾，除马志锋IQ62、王骏IQ58以外，其余同学全部IQ小于40。
由于我校是九年一贯制学校，所以八年级的同学有三位，九年级的同学有两位，五年级的同学有一位。
这六个孩子在生活上都基本能自理，有与同学交流的欲望，能简单的组织语言与人交流。
张睿桐在动手能力上有所不足，对于精准的操作无法控制，且上下楼台有困难，容易摔跤。
其余同学都愿意融入课堂，一同学习。
马智锋有轻微的燥怒，与同学相处表现出不耐烦的情绪。
程俊靓由于年龄最小，所以班里大哥哥大姐姐都主动去照顾他，逐渐的表现出了懈怠。
朱年峰家里已经开始安排，让其在闲暇之余从事电工、送外卖等活，家里对他的未来有一定的规划。
（2）学校现状分析
资源教室发展优势：一是办学模式的优势，九年一贯制使得对特殊学生的关注更多，并可以对学生实施系列化的教育教学。
二是硬件设备较好，对智障、学障和情障学生开展团体辅导和个别化教育的设备和相应的书籍已基本具备。
目前存在的主要问题，学生主要来自于齐贤本地居民和外地来沪人员的子女，由于齐贤地区城市化的推进，本地居民有钱但文化不够，舍得为子女花钱，但没有好的教育观念和方法，有些外地来沪子女的家长是务工人员，经济条件相对较差。
在师资力量方面，组建一支由班主任、学科老师和资源教师组成的教师团队，教师队伍有热情且整体专业素质高，教师个体独当一面的能力很强。
我们的定位：根据儿童身心发展的规律和前面的工作经验，通过融合教育进
一步对特殊学生进行心理辅导和学业补救，从而落实融合教育理念，培养这些学生良好的生活习惯和技能，使得他们能健康、安全地生活，使学困生有一定地提高。
三、具体工作
（1）资源配置合理规范管理系统
学校领导重视资源教室工作，参与研究工作并给予指导。
学校的资源教室工作由校级领导直接分管，同时，随班就读工作纳入学校计划，每学期做到有计划、有检查、有考核、有总结。
为进一步规范对随班就读学生的教育管理机制，提高教育教学质效，学校制定了《齐贤学校随班就读管理工作细则》、《资源教室管理制度》和《资源教室使用规则》等一系列规章制度，设计并填写了《资源教室教学活动和使用记录本》、《资源教室会议记录》、《心理辅导记录本》以及《随班就读学生情况记录表》和《宝贝成长档案》。
（2）融合教育宣传营造良好氛围
安排相关教师去华东师范大学进行相关的培训学习，并且加强在校内的培训。
每周三中午12:20-12:50为学生提供课程“快乐送外卖”。
利用中午时间为学生提供心理咨询服务。
（3）打造工作团队提高专业素质
坚持普特资源共享，也就是说对特殊孩子以随班就读为主，资源教室支持为辅的模式。
这样一来，资源教室的教师团队包括资源教师、随班就读孩子所在班级的所有任课教师。
目前参加过专业培训的教师有1人：张峰（语文教师），正在参加专业培训的教师有1人：焦蓉（音乐教师）。
由其二人组成学校的资源教师团队。
教师整体都很年轻，对于融合教育这块内容相对生疏，专业素养不够。
（4）做好前期排查及时跟踪反馈
资源教师一方面是对疑似孩子进行评估，另一方面是对非特殊孩子（智障、学障和情障孩子）进行分析和心理辅导。
在这一年度对一至四年级进行调查和筛选的基础上，对疑似学生再一次诊断，根据班主任上交的表格来看，有疑似自闭症学生1位（一年级2班1位，张菁玉），有疑似学障学生1位（三年级2班1位，陈玉竹）。
（5）运用多媒体制作数字故事
平时注意对学生的观察，制定相关主题，制作相应的数字故事，动态影像，依此直观的展现学生的成长轨迹，本学期的多媒体数字故事“你好，少年”。
计划在学期末进行展示观看。
（6）创设多种形式开展有效教学活动
本学期开展的课程有张峰老师和焦蓉老师共同执教的“快乐送外卖”。
四、保障措施
（1）成立工作小组
为了照顾到这群特殊的群体，进一步提高学校的教育教学质量，学校成立了由校长主管，教导主任分管，相关年级组长、班主任、语数英任课老师、心理教师及资源教师作为小组成员的“随班就读”工作小组。
全程参与对随班就读学生的管理和教育工作，并定期召开会议、研究发展规划、讨论教育和评价方案，确保每位随班就读学生既能享受到与其他同学同等的教育资源，又能参与教师为他们特别设计的各项教育教学活动，切实提高对随班就读学生的管理实效。
（2）资金保障
本学期我校添置了部分教具，有外卖马甲10件、外卖帽子10个、一次性便当盒100个、一次性筷子100双、一次性塑料袋100个。
争取将钱用于实处，落于实处。
（3）教师培训
要正确把握好随班就读生的身心变化，及时调整教育教学策略，单靠普通教师的专业能力是远远不够的。
为此我校充分挖掘校内外优质资源，借助医院、康复指导中心、建立合作机制、加强训练与指导。
我校积极鼓励教师参加资源教师培训，并利用学到的知识开展各项校本培训活动，指导随班就读工作小组的教师开展总之，“让每朵花儿都开放”，是我们每一位教师的责任。
我们通过对资源教室的整体建设，特别是为随班就读学生提供了和谐宽松的学习环境和自我风采展示的广阔空间，让资源教室成为了这些学生健康成长的乐园。
“不让每一名学生掉队，让所有学生都健康快乐地成长”，这也正是教育的最终归宿。