《分数除法(三)》导学案
分数除法(三)导学案
嘉峰镇中心学校嘉峰小学2014-2015学年第二学期导学案设计年级五班级 3 姓名主讲人李美珠课时一课时主备人李美珠课题分数除法（三）改进措施学习目标1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2、会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。
3、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
学习重难点学习目标1、2学习过程一、温故知新1、解方程51x =743x=485x =1218 x=7432x =683x=1二、精要交流1、根据信息写出等量关系（1）操场上打篮球的人数是踢足球人数的。
（2）汽油的现价是原价的。
（3）果园今年的苹果产量比去年增加了1200千克。
2、一头小鹿早上喝了2升水，是全天饮水量的，这头小鹿一天喝了多少升水？（1）画图法（2）列方程法等量关系式：（3）用方程解决问题的关键是（）(4)小组内交流用方程解决问题的步骤是什么？三、达标检测1、服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。
（八折是指现价是原价的。
）（1）这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想（2）等量关系式：（3）列方程解决问题。
2、李健的身高是150厘米。
（1）李健的身高是妈妈身高的，妈妈的身高是多少厘米？（列方程解答）（2）妈妈的身高是爸爸身高的，爸爸的身高是多少厘米？（列方程解答）板书设计反思。
《分数除法应用三》导学案
《分数除法应用三》导学案学校：六年级授课人：学生：【教学内容】教材第41－43页例6、例7。
【教学目标】1．会通过线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，能列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的解答思路，掌握解题方法。
2．会把一个整体看作单位“1”，根据数量关系用分率解决工程问题的应用题。
通过借助线段图培养学生分析问题、解答问题的能力和认真审题的习惯。
3．通过解决稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，激发学习数学的兴趣。
【重点难点】重点：1．列方程解答稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题的解答思路，掌握解题方法。
2．用单位“1”解决实际问题。
难点：会把一个整体看作单位“1”，用分率解决实际问题。
【导学过程】一、自主学习出示例题：我们班全场得了42分，下半场得分只有上半场的一半，上半场和下半场各得了多少分？仔细读题，你知道了哪些信息？你是怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”的？二、分组合作（先独立完成，再小组合作）1．请根据题目中的信息画出线段图。
2．结合线段图，列出数量关系式。
3．根据题目中的数量关系，你能尝试用不同的方法解答吗？三、展示交流、巩固提高出示例题：一条道路，甲队单独修要12天才能修完，乙队单独修要18天才能修完，如果两队合修，多少天才能修完？1．你知道了哪些信息？画出线段图，说说你遇到了什么困难？2．请你用假设法（假设这条路的长度为一个数值）解决问题。
3．比较不同假设的结果，你有什么发现？4．要是把这条路的路程假设为“1”，你再试着算一算。
四、达标检测1．学校有杨树和柳树共36棵，其中杨树的棵树是柳树的 ，杨树和柳树各有多少棵？2．一批货物，如果用小货车运，6次才能运完；如果用大卡车运，3次就能运完，如果两辆车一起运，多少次能够运完这批货物？ 13。
人教版数学六年级上册分数除法导学案(精选3篇)
人教版数学六年级上册分数除法导学案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册分数除法导学案第【1】篇〗教学目标:1、通过画线段图引导学生分析并归纳一个数除以分数的计算法则.2、能运用法则,正确迅速地计算分数除法.3、培养学生抽象思维能力.4、让学生通过探索知识,从而获得知识,体验成功的乐趣,树立学习的自信心.教学重点:分析并归纳一个数除以分数的计算法则.教学难点:理解一个数除以分数的算理.教具准备：多媒体课件教学方法：讨论交流。
教学过程:一、复习导入1、计算:5/6÷10 3/5÷3 15/16÷20 40/39÷26(说一说,你在计算中如何尽量避免错误的产生在计算中要注意什么 )2、胜利路长1000米,东东走完全程用了20分钟,东东平均每分钟行多少米(独立解答并且说明解题依据)3、2/3小时有()个1/3小时,1小时有()个1/3小时.二、新授:1、教学例3:小明2/3小时走了2km,小红5/12小时走了5/6 km,谁走得快些师:已知什么生:已知小明和小红各自的时间和对应的路程.师:问题求什么生:求谁走的快些.师:求谁走得快些就是比较什么生:就是比较谁的速度快.师:你能根据题意列出算式吗生:2÷2/3 5/6÷5/122、除数是分数的除法计算方法的探究:引导学生画线段图分析:师:2/3里有几个1/3 2/3小时走了2 km,能不能求出1/3小时走多少千米生:2/3里有2个1/3,求1/3小时走了多少千米可以用2 km÷2,也就是2km×1/2;师:2 km÷2得到的1km,有什么具体的含义是线段图上的哪一段生:略师:1小时里有几个1/3小时,能求1小时行多少千米了吗生:2×1/2×3=2×3/2=3 km.指导学生观察:2÷2/3=2×1/2×3=2×3/2=3(提示:观察2÷2/3=2×3/2这一步)师:这儿把除法转化成什么运算来计算除以2/3=生:把除法转化为法来计算,除以2/3等于以3/2.师:你能用自己的语言叙述整数除以分数的计算方法吗(有语言叙述,用字母表示等都行,只要是正确的都肯定学生的结论)师:请你观察上面和算式,怎样把除法转化成为乘法来进行计算你能说出转化的要点吗生:1,被除数没有变化;2,除号变乘号;3,除数变成了它的倒数.3、学生独立计算5/6÷5/12 订正并板书:4、让学生根据分数除法的意义检验后作答.三、练习:1、31页做一做第1题和第2题的后两个小题.(做完1题后,让学生把每个算式完整地读一遍,然后再完成第2题,第二题要求学生要写出计算过程.)2、练习八第2题的后4个小题.(在学生完成此题时,教师指导好思维慢的学生先算出乘法算式的积,再找出两题之间的关系)四、全课小结:1、今天我们共同研究了什么知识？2、你能用一句完整的话来说一说今天的主要内容吗？3、你认为在完成课后作业时,应该从哪些方面尽量避免错误的产生？五、作业练习:练习八第3,4题.六、板书设计2÷＝2××3＝2×（3）、分数除法的计算练习课〖人教版数学六年级上册分数除法导学案第【2】篇〗一、说教材我说课的内容是人教版小学数学六年级上册第34的内容：分数四则混合运算。
分数除法三教案模板8篇
分数除法三教案模板8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!分数除法三教案模板8篇为了教学工作顺利开展，我们需要将教案制定好，教师在上课之前是要备课的，记得写好教案哦，本店铺今天就为您带来了分数除法三教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
分数除法三导学案
岑松江夫人小学导学案模板五年级数学学科授课人学案学习内容：分数除法（三）教学目标：1、能用方程解决简单的有关分数的实际应用题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式。
2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
方法提醒：自学、小组学、讨论学习任务（基础的、问题的、探讨型的）一、知识准备1、操场上参加活动的人有27人，跳绳的小朋友占操场上参加活动总人数的29，跳绳的小朋友有多少人？等量关系：跳绳人数＝（）（）列示：二、小组合作1、自学课本60页，你能获得哪些信息？2、有6名同学在跳绳，是操场上参加活动总人数的29。
操场上参加活动的总人数是多少？（1）、画一画（2）、讨论：比较与复习题有什么相同点和不同点？你能用解方程解决这个问题吗？（3）、列方程解决问题：等量关系：3、完成课本61页试一试。
三、当堂检测1、根据题中的条件写出等量关系。
（1）苹果的筐数是梨的1 3。
（2）衣服的价钱是裤子的4 3。
（3）矿泉水的瓶数是汽水瓶数的1 6。
2、填空。
(1)、()的34是8，32的89是()。
(2)、一个数的56是20，这个数是()。
(3)一本书看了20页，看了的页数占全书的23，这本书有多少页？把()看作一个整体，()的（）（）是看了的页数，设这本书有x页，列方程为()，解得x＝()。
3、妈妈给小林一些钱买衣服。
小林买毛衣花了90元，买裤子花了60元。
买这两样衣物花的钱是妈妈给小林钱数的34，妈妈给了小林多少钱？等量关系：四、自我小结本节课我学到了课堂引导案一、复习旧知1、操场上参加活动的人有27人，跳绳的小朋友占操场上参加活动总人数的29，跳绳的小朋友有多少人？1、独立完成，汇报反馈。
2、独立思考，根据“跳绳人数＝参加活动总人数×29”列式解答，即27×29＝6(人)。
二、自主探究，学习新知自学课本60页，你能获得哪些信息？1、有6名同学在跳绳，是操场上参加活动总人数的29。
操场上参加活动的总人数是多少？（1）、画一画学生汇报自己的画图方式及思路。
新课标人教版六年级数学上册第三单元分数除法导学案
《倒数的认识》导学单班级：六年级 姓名： 小组： 学习目标：1、理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。
2、通过合作活动学会与人合作，愿与人交流的习惯。
3、培养自主学习和发展创新的意识。
学习重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。
理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
学习难点：掌握求倒数的方法。
课时安排：1课时 学习过程：〖自主学习〗【学法指导】请同学们自学课本第28页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。
你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备： 1、口算：（1）3283⨯ 75157⨯ 316⨯ 40801⨯（2）3883⨯ 715157⨯ 313⨯ 80801⨯2、观察第二组算式有什么特点？。
二、自主预习：看图填空。
1、自学书上第24页的例题,思考下面的问题: （1）什么是倒数?（2）“互为”是什么意思？（3）互为倒数的两个数有什么特点？2、下面那两个数互为倒数，请写出来。
53 6 27 35 61 1 720 （ ）与（ ） （ ）与（ ） （ ）与（ ）小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查）：〖合作探究〗【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。
看谁最棒哟！1、写出53的倒数： 思考怎样求一个分数的倒数？2、写出6的倒数：想想怎样求一个整数的倒数？3、1有没有倒数？怎么理解？4、0有没有倒数？为什么？小组评价：〖达标检测〗【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。
老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、判断对错。
（1）127 与712的乘积为1，所以 127和712互为倒数。
（ ） （2）21 × 34×23 =1，所以 21、34、23互为倒数。
（3）0的倒数还是0。
（ ）（4）一个数的倒数一定比这个数小。
（ ） （5）1的倒数就是1。
（ ） （6）真分数的倒数都比原数大。
数学北师大版五下3.4《分数除法(三)》导学案
自我挑战
智力冲关我最棒：
星期天，妈妈用这月工资的2/3给小英买了一台电子琴，花了1500元。后来又给小英买了一身衣服，花了这月工资的1/5。妈妈共花了多少元？
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
预留
作业
课本30页的第三题
二、揭示课题，认定目标
1、学生自主交流，交流后鼓励学生用方程解决类似问题。
2、学生也可用算术方法解。
布置课前预习作业
合作探究
一、交流自学情况
1、在组长的指导下，轮流进行交流和解惑
2、组长记录交流情况，组员修正和完善自学成果
二、小组展示成果，适时导学建模
1、全班交流自己小组的学习情况，其他小组认真倾听、补充。
2、学生根据探究问题与教师进行互动，预设学生回答：
操场上打篮球的有（）。
（1）打篮球的人数是踢足球的（）பைடு நூலகம்踢足球的有几人？
（2）踢毽子的人数是踢足球的（），踢足球的有几人？
学生不管用算术方法还是方程解，教师都应给与肯定。
三、交流解惑
1、课本30页第一题
学生上黑板演示，教师集体讲评。
2、课本第30页第二题
先向学生讲清“八折”的含义，即现价是原价的8/10.
四、拓展延伸
我的体重是爸爸的1/3，我的体重是29千克，爸爸的体重是多少千克？
1、教师应了解学生的讨论情况，及时给予指导、点拨、鼓励。
2、在小组展示过程中，学生要质疑，有补充，有点评。
3、要给与回答预设问题的学生适当的奖励。
4、组内交流，组与组之间质疑，教师点拨。
课题
《分数除法（三）》
《分数除法三》导学案
1、一种小汽车的最快速度是每小时140千米，相当于一种超音速飞机速度的 ，，这种超音速飞机每小时飞行多少千米？
2、某工程队用4天时间，完成了这项工程的 ，照这样计算，完成这项工程一共需要多少天？
拓展延伸，盘点收获：（时间：5分钟）
盘点收获
总结归纳，导学反思
4、老师把第3题改编成：跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的 ，操场上有多少人参加活动？该怎样计算呢？
自主学习 组内交流 课堂展示 相机点拨
跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的 ，操场上有多少人参加活动？
1、生读题。问：你知道些什么？
2、画线段图分析：
3、分析数量关系，列方程。
4、生根据数量关系尝试列方程，指名板演。
教学重、 难点
1、分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。
2、运用分数除以整数解决简单的实际问题。
教学准备
小黑板、口算卡片
预习提示
（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学）
知识链接
1、口算
÷ ÷ 12÷ ×18 －
＋ ÷
2、苹果树的棵树是梨树的 ，要把看作单位“1”。
3、操场上参加活动的人有27人，跳绳的小朋友占活动总人数的 ，跳绳的小朋友有多少人？
导入新课，强化目标：（时间：5分钟）
深入小组，点拨指导：（时间：5分钟）
全班交流，互动评价：（时间：15分钟）
课程训练
巩固提高
1、操场上打篮球的有4人，﹙1﹚打篮球的人数是踢足球人数的 ，踢足球的有多少人？﹙2﹚踢毽子的人数是踢足球人数的 ，踢毽子的有多少人？
课堂练笔，提升感悟：（时间：10分钟）
总结归纳
临洮县小学数学导学案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《分数除法（三）》导学案主备人张静
复备五年级备课组审阅
课题
分数除法（三）
学习内容
已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解法。
学习目标
1、能用方程解决简单的有关分数的实际应用题，初步体会方程是解决实际问题的重要模式。
2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法，
学习重点
能掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确计算。
学习难点
运用分数除法的计算方法解决实际问题。
学习方法
探究方法——解决问题——应用总结
学习过程
一、联系旧知，探究方法
2，操场上有跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的
9
多少人参加活动？
1、你能用几种方法来解决问题？
2、用算术方法怎样解决，条件和问题之间有怎样的数量关系？
3、用画图的方法怎样表示出各个数量之间的关系呢？
4、用方程解应该设哪个量为未知数X 呢？列方程的等量关系式是什么？
5、用方程解和用算术解有什么不同呢？
6、通过不同的解法，你认为判断一个数量是否是单位“1”的关键是什么？
小结：已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解题方法：
⑴方程法 设单位“1”为未知数X 根据分数乘法的意义列方程来解答
⑵算术法 直接用除法计算 即用部分量除以他占单位“1”几分之几
二、用知识解决问题
1、完成教材“试一试”的1、2题。
2、教材“练一练”第3题先独立完成，再集体交流。
三、达标测试
1、算一算，填一填。
（1）一个数的6
5是21，这个数是（ ）
（2）121的倒数与32的差是（ ）
（3）一本书看了20页，占全书的32，这本书有多少页？
把（ ）看作单位“1”，（ ）的（ － ）是看了的页数，设（ ）有x 页，列方程为（ ），解方程得X ＝（ ）。
2、解决问题
9，还剩多（1）一列火车行驶了108千米，正好行驶了全程的
13
少千米？（用两种方法解答）
1，养鸭只数又是养鸡（2）饲养场养鹅100只，是养鸭只数的
4
4，饲养场养鸡多少只？
只数的
9
四、学习总结
通过本节课的学习，你对已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的解法有什么收获？
五教后反思
让学生理解应用题中的数量关系是解决分数除法应用题的关键，本课的教学重点是让学生学会用方程的方法解决有关的分数的问题，体会用方程解决实际问题的重要性，在学生学会了分析数量关系后把分数除法应用题与分数乘法应用题结合起来教学让学生通过交流对比感受他们之间的异同从而增强学生分析问题解决问题的能力。