古诗的动与静
以动写静的千古名句
以动写静的千古名句一.古诗中以动写静的诗句古人作诗十分注意字句的锤炼，创造了许多巧妙浑成的方法。
以动衬静为其方法之一。
以动写静，意境奇妙，能给人留下广阔的想象天地。
古诗中以动写静的诗句很多，下面仅举一些常见的。
一、以鸟鸣写静。
鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
这里以不时发出的几声鸟鸣，衬托出春之月夜鸟鸣洞的幽美寂静,给人以空旷、静谧之感。
二、以流水泉声写静。
以澡游的泉水写静谧的山野山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
三、以人语声写静。
鹿晋唐王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
这里的〃空"当幽静讲，〃空山〃指深山密林中很少有人来往，十分幽静，这时的寂静达到无以复加的程度，以致使人产生幻觉。
全诗突出了〃静〃字，给人一种深幽的意吮美的感受。
四、最典型的以动写静。
题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
〃鸟宿池边树,僧敲月下门〃，是历来广为传诵的名句。
这两句诗，粗看有些费解。
诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到。
其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。
正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。
作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。
倘用〃推〃字，当然没有这样的艺术效果了。
古诗中以动写静的诗句还有很多，限于篇幅，就不——列举了。
二、古诗词中〃以动衬静〃的诗句有哪些1.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》【释义】：明月升起，惊动几只栖息山鸟。
清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
2.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
——王籍《入若耶溪》【释义】：蝉声高唱，树林却显得格外宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。
以动写静的古诗文
以动写静的古诗文
《田园乐七首.其六/闲居》和《鸟鸣涧》
《田园乐七首.其六/闲居》中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
”描述了动景和静景的结合。
其中，“宿雨”未晴，所以“花落”，而家童没有打扫，没有因为人们不起床而停止。
另一方面，“莺啼”却没有惊醒“山客”的睡眠，展示了在宁静的环境中的生机。
《鸟鸣涧》中“人闲桂花落，夜静春山空。
”描述了夜晚的沉静和空旷。
诗人通过描绘“桂花落”的动态和夜晚的静谧，进一步强调了环境的静谧和宁静。
这些古诗都运用了以动衬静的手法，通过对动态的描绘，来突出整体环境的安静和宁静。
这种手法使得诗歌的意境更加深远，让读者能够更好地感受到诗人想要表达的情感和氛围。
《古诗中的动与静》教学设计
《古诗中的动与静》教学设计教材简析：本节群文阅读的议题是“古诗里的动与静”，其中的“1”是部编版三年级下册第四元语文园地日积月累中的《滁州西涧》，“另外两篇”是《雨后池上》《鸟鸣涧》。
《滁州西涧》是一首七言绝句的山水诗。
本篇为作者任滁州剌史时所作。
作者游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。
诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。
本单元的人文主题是“留心观察”，语文要素是“观察事物的变化”。
《雨后池上》这首古诗选自课外，《鸟鸣涧》选自部编版五年级下册第二单元的日积月累，这两首诗内容浅显，景物描写静中有动，画面充满生机，字里行间充满作者的喜爱之情。
学情分析：三年级的学生有较为丰富的学习古诗文的经验，能通过预习，自己读准读通古诗。
学生已经通过第一单元《古诗三首》的学习，学会了能插图和诗文结合起来，边读诗边想象画面的方法。
课堂中将引导学生认真观察感悟诗歌中景物动静的变化，探究动静搭配的不同妙处。
“群文阅读”不像平时教学，一节课只讲一首诗，而要学习一组诗，对于学生来说是新鲜的，也是富有挑战的。
要在四十分钟内学习三首诗，意味着要摒弃字斟句酌、咀来嚼去的分析式阅读，要改变教学方式。
课堂中，合作探究学习显得尤为重要。
教学目标：1.通过《滁州西涧》的学习，巩固学习古诗的方法，朗读了解古诗中的动静搭配之美。
2.对比学习《雨后池上》《鸟鸣涧》，感受诗中动静搭配的美妙，发现诗歌动静搭配的多种不同方式。
3.习得动静搭配的方法，写出春天景物的动态美与静态美。
教学重难点：1.巩固学习古诗的方法，了解古诗中的动静搭配之美。
2.习得动静搭配的方法，写出春天景物的动态美与静态美。
教学过程课前游戏，复习古诗。
一、联系旧知，激发“动静探究之趣。
【设计意图：复习已学的古诗，做到新旧知识的衔接，以旧文带新知，激发学生兴趣，营造学古诗的氛围。
】二、学习《滁州西涧》，探寻“动静搭配之美”。
1.多种朗读，整体感知。
古诗中动静描写相结合的句子
古诗中动静描写相结合的句子古诗中，动静描写相结合的句子是一种非常常见的艺术手法。
这种手法通过巧妙地将静态的景物和动态的景象融合在一起，形成了一幅幅生动而富有层次感的画面，使读者仿佛置身于其中，感受到了诗人的情感和思想。
下面，我将列举几个典型的古诗中动静描写相结合的句子，并逐一进行分析。
1、“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”——王之涣《登鹳雀楼》这句诗中，静态的“白日依山”和动态的“黄河入海流”形成了鲜明的对比。
静态的描写让人感受到了大自然的宁静和壮美，而动态的描写则让人感受到了生命的活力和不息的流动。
这种动静相生的手法，使得整首诗更加富有层次感和韵律感。
2、“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”——王维《鹿柴》这句诗中，静态的“空山不见人”和动态的“但闻人语响”相互呼应。
静态的描写让人感受到了山林的静谧和空旷，而动态的描写则让人感受到了人的存在和活动。
这种动静相间的手法，使得整首诗更加富有意境和韵味。
3、“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”——陶渊明《饮酒》这句诗中，静态的“采菊东篱下”和动态的“悠然见南山”相互映衬。
静态的描写让人感受到了诗人内心的平静和宁静，而动态的描写则让人感受到了大自然的壮丽和生机。
这种动静相宜的手法，使得整首诗更加富有情感和哲理。
总的来说，古诗中动静描写相结合的句子，不仅能够展现出大自然的壮丽和生机，还能够表达出诗人内心的情感和思想。
这种手法不仅具有艺术价值，还具有深刻的文化内涵和人文精神。
因此，我们在欣赏古诗时，应该更加关注这种手法的运用，从而更好地理解诗人的创作意图和情感体验。
古诗词里的静与动作文
古诗词里的静与动作文
朋友！咱们今天来聊聊古诗词里那些有趣的静与动。
你看哈，古诗词就像是一个神奇的魔法盒子，打开它，里面的静与动就像
小精灵一样蹦出来。
比如说“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这画面多安静啊！
山里头连只鸟的影子都没有，路上也看不到一个人影，整个世界仿佛都静止了，安静得让人心里都发毛。
再瞧瞧“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这可就热闹起来啦！小黄
鹂在柳树枝头叽叽喳喳叫个不停，白鹭排成一行直冲蓝天，这一动一静的搭配，就像一场精彩的舞台剧。
还有“明月松间照，清泉石上流”，明月静静地洒在松林之间，多宁静啊！可那清泉却在石头上欢快地流淌，发出叮叮咚咚的声音，好像在跟明月说：“别那么安静，咱们一起热闹热闹！”
古诗词里的静，能让咱们的心一下子平静下来，就像大热天里吃了一口冰
西瓜，爽！而动呢，则像是给平静的生活加了一把火，让咱们热血沸腾，充满
活力。
比如说“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，诗人睡得正香，外面的鸟叫声却把
他从美梦中吵醒，这一动一静之间，充满了生活的小趣味。
又比如说“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，嫩嫩的小荷静静地刚露
出水面，蜻蜓却迫不及待地飞过来凑热闹，这场景是不是特别生动？
总之啊，古诗词里的静与动，就像生活中的酸甜苦辣，让咱们感受到了各种各样的美妙。
下次咱们读古诗词的时候，可得好好留意这些有趣的静与动，说不定能发现更多的惊喜呢！
好啦，今天关于古诗词里的静与动就聊到这儿，咱们下次再一起探索古诗词的奇妙世界！。
运用动静描写的古诗
运用动静描写的古诗1、鸟鸣涧唐代：王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
赏析：花落、月出、鸟鸣，这些动的景物让诗富有生机而不枯寂，同时又通过动，突出地显示了春涧的幽静。
动的景物反而能取得静的效果，诗人不禁要为夜晚的静谧和由静谧格外显示出来的空寂而惊叹。
诗人的心境和春山的环境气氛，互相契合而又互相作用。
2、题李凝幽居唐代：贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
赏析：月光皎洁，万籁俱寂，一阵轻微的敲门声，引起鸟儿一阵不安的噪动。
作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。
3、书湖阴先生壁宋代：王安石茆檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
赏析：山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护措之情，山对人有一种友爱之情，把静止的东西写活了，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。
4、题破山寺后禅院唐代：常建清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
赏析：钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而宏亮，深邃而超脱。
5、漫成一绝唐代：杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
赏析：诗的前三句着力刻画都在一个“静”字，末句却写动、写声，似乎破了静谧之境，然而其表达效果恰好相反，以动破静，愈见其静；以声破静，愈见其静。
6、微雨唐代：李商隐初随林霭动，稍共夜凉分。
窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。
赏析：作者遣词用字极有分寸，“初随”、“稍共”表现了时间上的持久；“侵”、“冷”、“虚”、“近”，动静结合，虚实之间，处处扣住微雨的特点，一丝不苟。
古诗词常见的描写手法
古诗词常见的描写手法(一)动静结合。
在描写景物时注重动态与静态的相互映衬，或有动有静，或以静写动，或以动写静。
1.《山居秋暝》王维(唐)空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
一场大雨刚刚过去，深山中特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。
皎洁的月光透过松林撒落下斑驳的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。
竹林中传出洗衣姑娘的谈笑声，亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，顺流而下的渔船划破了荷塘的宁静。
任凭春天的芳草随时令消逝吧，游子在秋色中尚可自由自在地留连观光。
此诗选择了初秋雨后终南山中具有代表性的一系列景物，既有动态的清泉、青莲、渔舟，又有静态的明月、青松、翠竹、山石，动静结合，以动衬静，把景物和人物和谐、完美地配置在一幅画面上，描绘了幽清明净的自然美和理想中纯洁美好的社会生活美。
文中“明月松间照，清泉石上流”两句很多人取名为“松月泉石图”，视觉、听觉、触觉，一应俱全，暖色、冷色、中和之色，交相辉映。
山泉清澈，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，这是多么清幽明净的自然之美啊!又如唐代诗人杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣”。
诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的河滩，船尾大鱼跳出水面发出拔刺的响声的情景，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
(二)点面结合。
写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，有点有面，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。
2.《江雪》柳宗元(唐)千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路上，都没有人的踪影。
只见一条孤零零的小船上，坐着一个老翁身披蓑衣，头戴斗笠，在大雪覆盖的寒冷江面独自垂钓。
这首诗像电影的摄像头一样先从万里高空采摘“千山鸟飞绝”的雪景，从千山万壑遍查“万径人踪灭”的孤寂，再从万里高空将镜头推向山上的小径，又从一个小径“摇”、“晃”飞掠过所有的小径，再将镜头锁定在寒江的波流，悄悄地聚焦在寒江之上的一叶孤舟，再缓缓推向孤舟中垂钓的蓑笠渔翁，然后镜头从俯视的角度调整为平视，再慢慢推进特写钓者的身形和神态，直到特写出钓者平和从容的身态，直到刻画出钓者恬淡怡然的心态，直到展现出诗人广阔畅达而丰富细腻的襟怀。
唐诗一百首中用了动静结合的古诗
唐诗一百首中用了动静结合的古诗哎呀呀，说起里用了动静结合的古诗，那可真是不少呢！就好比王
维的，“明月松间照，清泉石上流”，你想想看呀，那明亮的月光静静
地洒在松林之间，而清澈的泉水呢，却在山石上潺潺地流淌着，这一
动一静，是不是把那山间的美景一下子就展现在咱眼前啦？还有张继的，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，月亮慢慢落下，乌鸦时不
时地啼叫，这是静，而那江边的枫叶和渔火，却又给人一种动态的感觉，仿佛能感受到夜晚的那份静谧和渔人生活的气息呢！
再说说柳宗元的，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓
寒江雪。
”前两句那可是超级安静呀，山里连鸟都没了，路上也没人的
踪迹了，可后两句呢，一个孤独的老翁坐在小船上，在那寒冷的江面
上独自垂钓，这一下子就有了动感。
这就像是一幅画，先是一片寂静，然后突然有了一个小小的动点，多有意思呀！
像这样动静结合的古诗，那真的是每一首都能让人沉浸其中，感受
到诗人所描绘的那个奇妙世界。
咱就说，这些古诗不就像是一个个小
窗口吗，透过它们，咱能看到古代的那些美景、那些生活。
它们可不
是干巴巴的文字，而是能让咱的思绪飘飞，仿佛身临其境呢！
你说，这些古诗是不是特别神奇？它们用简单的文字就创造出了那
么生动的画面，让咱在千百年后还能领略到当时的美好。
所以呀，咱
可得好好欣赏这些古诗，感受它们的魅力，可别把这么好的宝贝给浪
费了呀！这就是我的观点，唐诗里的动静结合真的太绝了！。
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雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
Байду номын сангаас
2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 答：一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹” 等写出了荷花池塘雨后优美迷人的静态。 三、 四两 句“忽起” “垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到 荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的 一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态， 以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后 池塘春景图，表现了诗人闲适愉悦的心情。
《山居秋暝》王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。 （查慎行《舟夜书所见》）
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
雨后池上刘颁 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹 东风忽起垂杨舞，化作荷心万点声
书湖阴先生壁 王安石 茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来
。
这是诗人为邻居杨德逢写的一首诗，后两句 是写屋舍周围的远景环境的，弯弯曲曲的小河 穿流于农田之间，门一开就能饱览山上草木青 翠葱茏。可诗人用“护田”和“排闼”写出了 青山河水的动态美：河水有意护卫绿田，青山 破门而入，把青翠的山色殷勤地“送”进屋里， 供主人观赏。这就把无生命的静态的山和水写 成有生命的动态的且富有情感的了。
以动写静，化静为动。 王安石《书湖阴先生壁》：“茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将 绿绕，两山排闼送青来”，这是诗人为邻居杨德逢写的一首诗，后两句是写屋 舍周围的远景环境的，弯弯曲曲的小河穿流于农田之间，门一开就能饱览山上 草木青翠葱茏。可诗人用“护田”和“排闼”写出了青山河水的动态美：河水 有意护卫绿田，青山破门而入，把青翠的山色殷勤地“送”进屋里，供主人观 赏。这就把无生命的静态的山和水写成有生命的动态的且富有情感的了。 毛泽东词《沁园春· 雪》中的“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”其 中“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势。加上“欲与天 公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的 活力。“山”“原”都是静物，可在诗人笔下能“舞”会“驰”，这是一 种 浪漫的想像，固然因在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的 动感，更因诗人巧用了以动写静，化静为动的艺术手法，使他眼前的大自然也 显得生气勃勃，生动活跃。 再如“春风又绿江南岸”中的“绿”，“红杏枝头春意闹”的“闹”均因得一 动词，使原本静态的景物尽显生机勃勃的动态之美。 运用以动写静，化动为静的手法描写人物更是惟妙惟肖。白居易《长恨歌》写 杨贵妃“天生丽质”、“雪肤花貌”、“云鬓花颜金步摇”、“芙蓉如面柳如 眉”，都不引人注目，而“回头一笑百媚生”、“玉容寂寞泪阑干”这两句通 过眼神笑态、涕目愁容的动态描写，才尽显她的千娇百媚，万种风情，令人拍 案叫绝。 中国古代诗歌中，对动静原理的运用数不胜数。如李白《望庐山瀑布》中“遥 看瀑布挂前川”。一个“挂”字，化动为静，起到了画龙点睛之效，即刻便把 活生生的瀑布远景展现在了我们眼前，使人如临画中之境，不知虚实。