倒叙手法训练
倒叙手法
倒叙
一、温故知新 二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 三、答题方法 四、诗词鉴赏
由描绘情境引出回忆
[思维程序]
以实景开篇，奠定基调
以情境开头， 奠定文章的基法[范例]
回到家里，父亲板着脸，一言 不发；母亲悄悄去厨房了，在门口忽 然转过头来，关切地看了我一眼…… 我知道，暴风雨要来了——有什么法 子呢，谁叫我又犯错呢？
倒叙的手法
4、抒情回忆法
“绮席春眠觉，纱窗晓望迷。朦胧残梦里，犹自在辽西。” 这首诗在构思上和金昌绪的《春怨》差别不大，都是写女子做梦，表达对戍 守边疆的丈夫的思念。不同之处在于前者是梦中与丈夫相见了，而后者却是 在梦中也不得见。 令狐楚这首诗知道的人不多，但金昌绪这首诗流传甚广，绝对不仅仅因为“ 梦中不得相见”所表现的情感的沉重与凄婉，更是因为金昌绪在这首诗中巧 妙地采用了倒叙的叙述方式。四句小诗，句句设疑，句句作答，犹如抽蕉剥 笋，剥去一层，还有一层，结构上曲尽其妙。
打起黄莺儿
这只是在陈述一个事实，但这个事实却让我们有了疑问，是谁？为什么 要打起黄莺儿？
因为黄莺或者黄鹂lí，是诗歌中最常见的鸟类， 比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫诗）， 比如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”（王维诗）， 再比如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”（杜牧诗），
都是多美的景致啊，为什么偏偏要打起黄莺儿呢?
诗词鉴赏：秋浦歌 李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
写倒叙文章的方法及格式
写倒叙文章的方法及格式
写倒叙文章的方法和格式如下：
一、方法：
1. 确定事件的高潮和结局：在开始写作之前，首先确定事件的高潮和结局，这样在写作过程中可以保持逻辑清晰。
2. 从结局开始写：按照事件的发展顺序，从结局开始写起，然后逐渐回溯到事件的起点。
3. 突出重点：在倒叙的过程中，突出重点和细节，让读者更好地理解事件的来龙去脉。
4. 适当使用插叙：在倒叙的过程中，可以适当使用插叙的手法，补充一些与事件相关的信息，使故事更加完整。
5. 调整语言风格：在写作过程中，注意调整语言风格，使之符合倒叙的特点，如使用一些回忆性的词语和语气等。
二、格式：
1. 开头：开头可以简短地介绍人物、时间、地点等背景信息，引起读者的兴趣。
2. 主体：主体部分按照倒叙的方式展开事件，注意事件的连贯性和逻辑性。
可以使用时间线索、情节线索等来组织文章。
3. 结尾：结尾部分可以总结全文，强调事件的意义和影响，也可以留下一些悬念或思考题，让读者自己回味。
以上是写倒叙文章的方法和格式，希望能对您有所帮助。
学会倒叙
“就算是我撞你，但这是在篮底的合理冲撞 区内，卡位撞到人也不算犯规吧？”他质疑地向 我提出来。 我仔细一看，果然是在合理冲撞区内。我虽 说知道理亏，但仍是心有不甘地对他嚷道：“你 一个人玩吧！我不玩了！”我气愤地背着书包离 开了球场。 现在，他要坐的凳子上有水，可能是由于光 线的问题，他没看见，而我却从侧面看得一清二 楚。 我正在心里嘀咕着要不要提醒他，他已经开 始准备往下坐了！我再次屏住呼吸，心想：“谁 让你昨天惹了我，坐到水上也活该！”
漂流乌龟找到主人（4）
1993年阴历6月21日，是老人一生中最痛苦的日子—— —乌龟不见了。他不明白乌龟为什么要走，但坚信乌龟还 会回家的。可是，1998年的洪水将他的家夷为平地，他不 得不搬离居住了几十年的老屋。现在，老屋原址已经被堤 坝拦在外面，他怀疑乌龟曾回来过，但找不到家了，只好 顺江而下。
漂流乌龟找到主人（3）
乌龟回家的消息不胫而走，引来了各地媒体采访。 一位记者建议：“刻上‘湖北石首’吧，以后丢了好找。” 从此，乌龟背上又多了“湖北石首”字样。 老人说，每次乌龟回家，他都要在乌龟的背上刻字， 但都刻得比较浅，只要将乌龟背部刷洗干净，然后用粉笔 涂抹，就能看到它的背上刻满了字。
见乌龟15年后还逆江而上找回家，老人决定不再放生。 他和儿子专程到中国水生研究院学习养龟的技术，观察乌 龟的习性，知道乌龟爱吃田螺，他四处寻找田螺。他说： “那时，我最开心的事就是抱着乌龟玩。”
疑问
紧张气氛
常用倒叙形式二：把最扣人心弦的
情节提前
月牙儿（老舍）
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅 金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿； 多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当 我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。 它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
倒叙描写的写作方法及实例
倒叙描写的写作方法及实例运用倒叙叙述法，可以使文章中心突出，引起悬念，渲染气氛，形成波澜，产生引人入胜的效果，避免结构上的直白叙述。
使用闪回记账法要注意以下三点：一、闪回其实是一种截断，是回避的变体，关键是要适当截取。
或者剪掉之前意想不到的结局，让读者渴望阅读完整的文本；或者先把精彩片段剪掉，让文章一开头就大放异彩。
第二，注意闪回和闪回的联系。
由于闪回是闪回中某一部分的推进，所以应该在闪回后变成闪回。
所以，“道”与“顺”有着天然的内在联系。
这些连接点被称为榫。
使用倒叙时，要做到过渡自然，榫头与榫头之间没有缝隙，倒叙的起点和终点要解释清楚。
第三，不要为了闪回而闪回。
只有当文章反映的事件持续时间较长，情况复杂时，才适合采用闪回法。
对于时间跨度短、情节简单的事件，没有必要使用闪回交代法，但如果勉强使用，就会故弄玄虚。
如刘秀新、刘的《一件珍贵的衬衫》(人民教育出版社1993年版九年义务教育三年制初中课本《语文》第二册)叙述了同志“一生伟大的革命实践”中的一个“极小”的小事，从一个方面反映了周总理无产阶级革命的真实面目。
文章以“一件珍贵的衬衫”的来历为线索，用倒叙的手法回忆“我”亲身经历的往事。
文章标题提出了事件的结局，造成悬念，让读者渴望阅读整篇文章。
然后，下面的文章用“那是1972年8月3日的晚上”这句话提到了许顺。
最后说：“四年多了。
但是，这激动人心的一幕已经深深地印在了我的脑海里。
”结自然，无缝，首尾呼应，结构精准。
优秀例文重返校园新学期开始了，我背着书包跑去学校。
秋天和九月，天空晴朗，凉爽舒适，风中没有灰尘。
路边随风摇曳的野花默默祝福我。
在久违的校园门口，我的眼睛被泪水模糊了：为了回到校园，我熬过了这么久的渴望和期待。
两年前，家里的生活很艰难。
母亲被可恶的疾病折磨致死，父亲身体不好。
我妹妹在读中学，还有半年就毕业了，但是她不能继续读书了。
姐姐们还那么小，家里的情况一天比一天差。
这一切都深深伤害了我的心。
五年级下写作素材仿写小练笔第七天倒叙手法叙事怎么写
五年级下写作素材仿写小练笔第七天倒叙手法叙事怎么写摘要：1.倒叙手法的定义与特点2.倒叙手法在写作中的应用3.如何运用倒叙手法写好一个故事4.倒叙手法的优缺点5.练习运用倒叙手法写故事的实例正文：一、倒叙手法的定义与特点倒叙手法，顾名思义，就是将故事的结尾或高潮部分提前，先呈现给读者，然后再逐步揭示故事的起因、经过，最后再回到结尾。
这种手法可以增强故事的悬念，吸引读者的兴趣。
二、倒叙手法在写作中的应用倒叙手法在各种文学作品中都有广泛应用，如小说、散文、电影剧本等。
通过对故事情节的倒叙，可以打破传统的叙述模式，让读者对故事产生好奇心，从而提高作品的艺术价值。
三、如何运用倒叙手法写好一个故事1.确定故事的主题和结局：在构思故事时，先确定故事的主题和结局，以便在倒叙的过程中更好地安排情节。
2.将结局提前：在故事开头，直接将结局呈现给读者，以引起他们的兴趣。
3.逐步揭示起因和经过：在故事的主体部分，通过插叙、回忆等方式，逐步揭示故事的起因和经过。
4.首尾呼应：在故事结尾，回到故事的开头，形成首尾呼应，使故事结构更加完整。
四、倒叙手法的优缺点优点：1.增强故事的悬念，吸引读者的兴趣。
2.使故事结构更加紧凑，突出主题。
3.增加故事的艺术性。
缺点：1.容易让读者感到困惑，不易理解故事的发展脉络。
2.对作者的写作技巧要求较高，需要把握好插叙和回忆的节奏。
五、练习运用倒叙手法写故事的实例请以“一个丢失的钱包”为主题，运用倒叙手法写一个故事。
故事的开头：他在街头拾到一个钱包，里面装有身份证、银行卡和一些现金。
他想尽快找到失主，但钱包里没有失主的联系方式。
故事的结尾：失主拿到钱包，感激地对他说：“谢谢你，真没想到还能找回钱包。
”他微笑着回答：“不用谢，这是我应该做的。
”他心里暖暖的，感到助人为乐的快乐。
故事的经过：他在街头拾到钱包后，先查看了里面的身份证，发现失主是他的一个同事。
于是，他立即联系了失主，并约定在某个地方归还钱包。
中考语文记叙文阅读复习：顺序、倒叙、插叙的作用 附练习题(部编版,含答案)
中考语文记叙文阅读复习：顺序、倒叙、插叙的作用附练习题“顺叙”也称正叙，叙述的手法之一。
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
作用：使叙述的事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
“倒叙”根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。
“插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
作用：1、补充、交代内容情节，使结构完整，内容丰富。
2、衬托人物品质。
3、为后文做铺垫。
4、突出文章的中心。
补叙的作用：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。
补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。
插叙写的是相关的两件事，而倒叙和补叙都是同一件事。
顺叙、插叙、补叙、倒叙如何区别？一般叙事必须包括时间、人物、事件（开始、经过、发展、高潮、结局）三个要素。
首先顺叙与插叙是一个范畴的，都是中心叙事，它们是构成一个叙事的。
而补叙与插叙属于另外一个范畴，它们是补充或扩展一个叙事的。
例如，“今天傍晚（时间），我家的狗被自行车撞死了，我（人物）很伤心（事件）”。
顺叙，简单来说就是记“流水账”，按照一定的顺序（时间、空间），把事情从头到尾说出来）而，“我今天很伤心，因为傍晚时候我家的狗被自行车撞死了”。
倒叙就是为了吸引眼球，先把故事的结果，或造成的影响，或事件中最突出的部分放置在开头。
插叙就是插入与中心事件之外的相关情节，如一些回忆或典故等，如在该例中“狗被撞，很伤心”这个基本事件中插入你买狗或养狗的情节，又或别人的狗被撞等，这一部分的叙事方式就属于插叙。
而补叙是补充对中心事件或人物的说明与交待。
如在本例中，你补充自己忘了关门让狗跑了出来，或最后把骑自行车的人打了一顿等，就属于补叙的范畴，它的作用是使得文章的情节更完整或逻辑更缜密。
倒叙,关于倒叙的作文
倒叙,关于倒叙的作文篇一：倒叙记叙文小学生满分作文方法系列巧妙使用叙述手法――倒叙倒叙倒叙是先把事件的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写，然后，再按照事件的发展顺序进行叙述。
倒叙一般有以下几种情况：把事情的结局写在前面，然后再按时间顺序来叙述事情的发生发展；把事情中最精彩或最紧张的片段写在前面；然后再有顺序地叙述事情的起因、经过及结局；先写眼前的事物，由此引起回忆，再追叙往事。
采用倒叙的写法，有的是因为事情的结局或片段有特殊的意义而先写出来加以突出说明；有的是因为事情的结局或片段能引起读者的兴趣或造成悬念，先写出来以引人入胜。
运用倒叙的方法时应注意；根据实际情况出发，不要为倒叙而倒叙。
从“倒叙”转入“顺叙时界限要分明，过度要自然。
一张照片的回忆我有一个彩色的相夹，里面夹着我和爸爸、妈妈照的一张“全家福”。
上面的我笑得多开心啊！可是现在一看到它，我就忍不住想哭。
看着照片，我的思绪飞回到三年前的一个夏天――爸爸、妈妈说要带我去北京玩，我高兴得蹦起来。
那天，妈妈默默地为我换上一身新衣服，我们一家坐飞机来到北京。
在北京，我们玩得可开心啦。
一晃三天过去了，我们要回家了。
我真舍不得离开美丽的北京。
当我们再次走到天安门广场时，我看到一位照相的叔叔走过来了，就灵机一动，喊：“爸爸、妈妈，我们在这儿照张相吧！”于是，爸爸用他那粗壮有力的大手把我抱起，妈妈用脸贴着我的小脸蛋，我呢，一手搂着妈妈，一手搂着爸爸??我觉得我是世界上最幸福的人。
然而好景不长，这张照片竟称为我痛苦的回忆。
后来，爸爸和妈妈经常为了一点小事吵架，而且越吵越激烈。
最后爸爸去了外地的窑厂工作，便在没有回家。
终于，在我去年过生日那天，爸爸从窑厂回来了，邀请了亲朋好友，为我风风光光地过了一个10岁的生日。
那天我本应该很开心，可是看到爸爸和妈妈一句话也不说，只是默默地做事，我心里很难过。
第二天，爸爸又匆匆忙忙地回窑厂去了。
后来，从另据口中得知，爸爸和妈妈要离婚了。
高考专题复习：小说专题训练倒叙手法
小说专题训练-----倒叙手法一、阅读下面的文字，完成小题。
痴人戴进胡烟明朝工匠戴进在偶然看到那一幕的时候惊呆了。
刹那间，愤怒的情绪、绝望的情绪，夹杂着悔恨、不解、委屈，扭结在一起，像夏日的狂风骤雨般径直朝头顶砸来，进而觉得脚跟不稳。
之所以会有这样地动山摇的反应，缘于对一项技艺的痴迷。
作为银匠，戴进的手艺是远近闻名的。
人物、虫鱼、花鸟、钗创，工细巧致，形态殊特。
作为著名画师戴景祥的儿子，戴进天生具有极强的造型能力。
据明代《金陵琐事》记：永乐初年，大约戴进十七岁，随父亲进京城南京，在城门口，正四处张望的时候，行李不小心被一脚夫挑走，不知去向。
戴进据自己瞬间捕捉到的印象，找来纸笔，画出脚夫的长相，一下子被众人认出来，循着找到了脚夫家里。
因为上好的造型功底，成为银匠的戴进，特别擅长取材，他把各种形象拿来为自己所用，不固于前人经验。
天上的鸟、地上的兽、河池里的鱼虾，目之所及，他皆能化为首饰上新颖精巧的图样。
别致再别致，纤细再纤细；唯有设计出新奇的图样，才能施展他的满腹才华。
每打造一件首饰，戴进的构思心血、情绪乃至情感的寄托，同手里的金器和银器，随着高温的火，被融化、被锻造，继而迎来新生。
金花银花，无不是他自己的心花怒放。
他锻造的牡丹钗可以引来蝴蝶驻留。
那些精美的首饰，装饰贵族、美人的发髻、颈腕，为他们引来鹤立鸡群的效果。
这些美妙绝伦的作品，将被作为传家宝，承载着凝重的托付，代代相传。
后人因此记得这个伟大匠人的名字——戴进。
他庆幸自己的光阴没有虚度。
而在那个瞬间，在那个目眩的瞬间，银匠戴进，原本根深蒂固的人生观价值观土崩瓦解了。
①那些最令他沾沾自喜引以为荣的金首饰、银首饰，也随着那一瞬间情绪的混沌，在脑海的熔炉里，化为一摊摊黄的、白的水，付之东流。
余下一场空。
②那一刻，他看到一个回收金器的店里，正在熔金。
所熔化的金器，正是他最中意的作品。
他捶胸顿足先是埋怨那个狠心的熔金者，“烁吾所造，亡所爱”，进而痛定思痛，回顾自己一路的匠人履历，“吾瘁心力为此，岂徒得精意，将托儿不朽吾名耳”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
倒叙作文练习单
班级：小组：姓名：
【学习目标】
1．运用倒叙写童年往事片段。
【学习重点】运用情境设置发勾起对童年往事写作的兴趣。
【学习难点】倒叙的写作方法运用。
【课前预习】倒叙的几种方法。
倒叙的几种方法。
一、睹物回忆法
[基本思路] 眼前之物+引起回忆 [思维程序] 以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）
[语言范式]我珍藏着……。
每当我看到它，……就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那……的往事。
[模仿范例]
在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。
每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
（课文《一件珍贵的衬衫》）
二、对比回忆法[基本思路] 对比冲突+引出矛盾 [思维程序] 对比之中现出重点（强化文章写作的重心，突出文章的中心）[语言范式]……已经淡忘模糊了，然而，……却深深地留在了我记忆的深处。
[模仿范例]我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹……但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。
（课文《一件小事》）
三、情境回忆法[基本思路] 描绘情境+引出回忆
[思维程序] 以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）
[语言范式]……，我倚在窗口，望着……，我不由得想起了……的一幕。
[模仿范例]淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了——那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影……（学生作文《难忘的背景》）
四、抒情回忆法[基本思路] 直抒性灵+引出回忆
[思维程序] 以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引出某种情思 [语言范式]
每当……，我就……，……历历在目，如在昨日……
[模仿范例]
常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋……”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。
父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。
然而他那双赤脚却总在我眼前走动……（学生作文《父亲的脚》）
★注意：从以上范例来看，运用倒叙时要交代清楚起点，倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。
请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？参考[范例1]将结果写在横线上。
[范例1] 每当我走出校门，看到路边那一列列卖小吃的摊子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我感情的神经，使我们陷入了深深的情丝。
（初三⑨班毛志颖《幸亏有你》） [范例2] 真奇怪，不知从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。
纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。
大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。
然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……（江苏盐城一考生《那微笑改变了我》）
[范例3] 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。
这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。
每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
【课中交流】1.情境设置：教师拿出许多童年玩具（勾起学生对往事的回忆），一边播放关于童年的音乐，在音乐声中拿出玩具。
然后分小组讲述童年往事片段。
如《布娃娃的故事》
【课后拓展】.选择一种倒叙方法写作文。
关于童年往事。
题目如：《布娃娃的故事》、《魔方的故事》等。
要求：1.部分倒叙的运用；
2.必须有事件。